全國山西經(jīng)濟(jì)版小學(xué)信息技術(shù)第二冊第一單元活動10《圖文并茂練排版》教學(xué)設(shè)計學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容全國山西經(jīng)濟(jì)版小學(xué)信息技術(shù)第二冊第一單元活動10《圖文并茂練排版》

1.排版軟件的使用：學(xué)習(xí)如何使用排版軟件進(jìn)行文字和圖片的排版。

2.文字排版技巧：掌握文字格式設(shè)置、字體選擇、段落調(diào)整等基本排版技巧。

3.圖片插入與編輯：學(xué)習(xí)如何插入圖片、調(diào)整圖片大小和位置、設(shè)置圖片格式等。

4.排版設(shè)計：運用所學(xué)知識設(shè)計圖文并茂的排版作品。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)操作能力，提高信息處理和數(shù)字化學(xué)習(xí)的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的審美意識和創(chuàng)意思維，通過圖文排版實踐，提升藝術(shù)表現(xiàn)力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流能力，在小組活動中學(xué)習(xí)分享和協(xié)作完成排版任務(wù)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的信息道德意識，學(xué)會尊重他人知識產(chǎn)權(quán)，正確使用網(wǎng)絡(luò)資源。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在之前的信息技術(shù)課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的計算機(jī)操作和文字處理軟件的使用，具備一定的文字輸入和編輯能力。然而，對于排版軟件的具體操作和圖文并茂的排版設(shè)計，學(xué)生可能還處于初級階段，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來提升。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣普遍較高，尤其對設(shè)計類的活動表現(xiàn)出濃厚的興趣。學(xué)生在操作能力上存在個體差異，部分學(xué)生可能對計算機(jī)操作較為熟練，而部分學(xué)生可能需要更多的時間來適應(yīng)和掌握。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生偏好動手操作，有的學(xué)生則更傾向于理論學(xué)習(xí)，因此在教學(xué)過程中需要兼顧不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)圖文并茂的排版時，可能會遇到以下困難：一是對排版軟件的操作不夠熟悉，導(dǎo)致排版效果不佳；二是缺乏創(chuàng)意和設(shè)計感，難以設(shè)計出吸引人的排版作品；三是團(tuán)隊合作中可能出現(xiàn)溝通不暢，影響排版進(jìn)度。針對這些挑戰(zhàn)，教師應(yīng)提供充足的實踐機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握軟件操作，鼓勵創(chuàng)新思維，并通過小組討論和協(xié)作來提升團(tuán)隊協(xié)作能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：計算機(jī)教室、排版軟件（如MicrosoftWord、Publisher等）、投影儀、鍵盤、鼠標(biāo)。

2.課程平臺：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，用于發(fā)布教學(xué)資料和作業(yè)。

3.信息化資源：排版設(shè)計教程視頻、排版技巧相關(guān)文章、在線排版模板庫。

4.教學(xué)手段：PPT演示、實物展示、小組討論、實踐操作。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)排版軟件的基本操作和常用排版技巧。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《圖文并茂練排版》課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“如何選擇合適的字體和顏色以增強(qiáng)視覺效果？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。教師可以通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果來了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解排版軟件的基本操作和排版技巧。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學(xué)生可能會思考如何將圖片與文字完美結(jié)合。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解排版軟件的基本操作和排版技巧，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示一些優(yōu)秀的排版作品，引出《圖文并茂練排版》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解排版軟件的使用方法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。例如，講解如何調(diào)整文字格式、插入和編輯圖片等。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)嘗試不同的排版設(shè)計，并分享各自的想法。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，嘗試不同的排版設(shè)計，并分享自己的設(shè)計思路。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解排版軟件的使用方法。

實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握排版技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解排版軟件的使用方法，掌握排版技能。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)《圖文并茂練排版》課題，布置設(shè)計一張圖文并茂的邀請函或海報的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與排版設(shè)計相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的排版技能，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點梳理《圖文并茂練排版》這一章節(jié)涉及的知識點主要包括以下幾個方面：

1.排版軟件的基本操作

-排版軟件的啟動和退出

-文檔的創(chuàng)建、保存和打開

-文本編輯的基本操作：字體、字號、顏色、段落格式等

-圖片的插入、編輯和格式設(shè)置

-頁面設(shè)置：頁邊距、頁眉頁腳、分欄等

2.文字排版技巧

-字體選擇：根據(jù)文檔內(nèi)容和風(fēng)格選擇合適的字體

-字號大?。焊鶕?jù)閱讀需求調(diào)整字號大小

-字體顏色：合理運用字體顏色，增強(qiáng)視覺效果

-段落格式：設(shè)置段落間距、行間距、對齊方式等

-標(biāo)題和副標(biāo)題的格式設(shè)置：突出標(biāo)題和副標(biāo)題的重要性

3.圖片處理技巧

-圖片的插入：從本地文件、網(wǎng)絡(luò)或剪貼板插入圖片

-圖片的編輯：調(diào)整圖片大小、裁剪、旋轉(zhuǎn)等

-圖片格式設(shè)置：設(shè)置圖片的縮放比例、位置、環(huán)繞方式等

-圖片與文字的搭配：合理搭配圖片和文字，提高視覺效果

4.排版設(shè)計原則

-對比原則：通過字體、顏色、大小等對比，突出重點內(nèi)容

-對稱原則：保持頁面布局的平衡，使頁面看起來更加美觀

-重復(fù)原則：在頁面中重復(fù)使用某些元素，增強(qiáng)整體感

-親密原則：將相關(guān)內(nèi)容放在一起，使頁面更加緊湊

5.圖文并茂的排版設(shè)計

-選擇合適的圖片：根據(jù)文檔內(nèi)容和風(fēng)格選擇合適的圖片

-圖片與文字的布局：合理安排圖片和文字的位置，使頁面更加美觀

-圖文搭配技巧：通過圖片和文字的搭配，增強(qiáng)視覺效果

-排版效果預(yù)覽：在排版過程中，實時預(yù)覽排版效果，調(diào)整至最佳狀態(tài)

6.團(tuán)隊合作與交流

-小組分工：明確小組成員的分工，提高工作效率

-溝通與協(xié)作：在排版過程中，保持良好的溝通與協(xié)作，共同完成排版任務(wù)

-互相學(xué)習(xí)與借鑒：在小組內(nèi)互相學(xué)習(xí)，借鑒他人的排版技巧

7.排版作品的評價與修改

-評價標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)排版作品的整體效果、內(nèi)容、創(chuàng)意等方面進(jìn)行評價

-修改建議：針對評價中提出的問題，提出修改建議，提高排版作品的質(zhì)量反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.個性化學(xué)習(xí)路徑設(shè)計：在教學(xué)中，我們可以嘗試為不同水平的學(xué)生設(shè)計個性化的學(xué)習(xí)路徑。比如，對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我們可以提供更詳細(xì)的操作步驟和視頻教程；而對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，則可以給予更多的自由發(fā)揮空間，鼓勵他們探索更高級的排版技巧。

2.項目式學(xué)習(xí)模式引入：通過項目式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)習(xí)排版設(shè)計。例如，可以讓學(xué)生設(shè)計一份班級活動宣傳冊，這樣他們不僅能夠?qū)W習(xí)到排版知識，還能提高實際應(yīng)用能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對排版設(shè)計的興趣不高，參與度較低。這可能是因為教學(xué)方式過于單一，缺乏互動性。

2.教學(xué)資源利用不充分：雖然提供了豐富的教學(xué)資源，但學(xué)生在實際操作中并沒有充分利用這些資源，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不理想。

3.評價方式單一：目前主要依賴學(xué)生的作業(yè)來完成評價，缺乏對學(xué)生在課堂上的實際操作和表現(xiàn)的全面評估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.增強(qiáng)課堂互動性：為了提高學(xué)生的參與度，我會嘗試在課堂上增加更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、競賽等，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，在樂趣中提高技能。

2.優(yōu)化教學(xué)資源利用：我會引導(dǎo)學(xué)生如何有效地利用教學(xué)資源，比如在課堂上展示一些成功的排版案例，讓學(xué)生模仿學(xué)習(xí)；同時，鼓勵學(xué)生課后查找更多資料，拓寬視野。

3.多元化評價方式：除了作業(yè)評價，我還將引入課堂表現(xiàn)評價、小組合作評價等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時，我會定期與學(xué)生溝通，了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和困難，針對性地提供幫助。

4.加強(qiáng)實踐教學(xué)：通過實際操作項目，讓學(xué)生在實際工作中運用所學(xué)知識，提高他們的實際操作能力和解決問題的能力。

5.持續(xù)更新教學(xué)內(nèi)容：隨著信息技術(shù)的發(fā)展，排版軟件的功能也在不斷更新。我會定期更新教學(xué)內(nèi)容，確保學(xué)生學(xué)到的是最新的排版知識和技能。板書設(shè)計①排版軟件的基本操作

-軟件啟動與退出

-文檔的創(chuàng)建、保存和打開

-文本編輯：字體、字號、顏色、段落格式

②文字排版技巧

-字體選擇原則

-字號大小調(diào)整

-字體顏色搭配

-段落格式設(shè)置：間距、行間距、對齊方式

③圖片處理技巧

-圖片插入方式

-圖片編輯：大小、裁剪、旋轉(zhuǎn)

-圖片格式設(shè)置：縮放比例、位置、環(huán)繞方式

④排版設(shè)計原則

-對比原則

-對稱原則

-重復(fù)原則

-親密原則

⑤圖文并茂的排版設(shè)計

-圖片選擇標(biāo)準(zhǔn)

-圖文布局

-圖文搭配技巧

-排版效果預(yù)覽

⑥團(tuán)隊合作與交流

-小組分工

-溝通與協(xié)作

-互相學(xué)習(xí)與借鑒

⑦排版作品的評價與修改

-評價標(biāo)準(zhǔn)

-修改建議

-作品質(zhì)量提升典型例題講解1.例題：

設(shè)計一份班級活動的邀請函，要求包含活動名稱、時間、地點、活動內(nèi)容、報名方式等信息，并插入一張與活動主題相關(guān)的圖片。

答案：

-活動名稱：[班級名稱]歡樂派對

-時間：2023年4月15日（星期六）下午2:00

-地點：[活動地點]

-活動內(nèi)容：游戲、表演、互動環(huán)節(jié)

-報名方式：請于4月10日前聯(lián)系[聯(lián)系人姓名]，電話：[聯(lián)系電話]

圖片：插入一張歡樂派對主題的圖片，如氣球、彩帶等。

2.例題：

制作一份學(xué)校春季運動會宣傳海報，要求突出運動會主題，展示比賽項目，并附上報名截止日期。

答案：

-主題：[學(xué)校名稱]春季運動會

-比賽項目：100米跑、跳遠(yuǎn)、籃球賽等

-報名截止日期：2023年3月25日

-宣傳語：展現(xiàn)自我，挑戰(zhàn)極限！

圖片：插入一張春季運動會的場景圖片，如運動員比賽瞬間。

3.例題：

設(shè)計一份班級圖書角的布置方案，要求包括圖書分類、擺放規(guī)則、借閱流程等內(nèi)容。

答案：

-圖書分類：小說、科普、歷史、文學(xué)等

-擺放規(guī)則：按照分類整齊擺放，便于查找

-借閱流程：學(xué)生登記借閱信息，按時歸還

圖片：插入一張圖書角布置的圖片，如書架、閱讀區(qū)等。

4.例題：

制作一份節(jié)日賀卡，要求包含節(jié)日祝福、設(shè)計元素（如花朵、星星等）、個人簽名。

答案：