第24課《愚公移山》教學(xué)設(shè)計(jì)2024—2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析?4課《愚公移山》教學(xué)設(shè)計(jì)2024—2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)。本課為八年級(jí)上冊(cè)第二單元的一篇文言文，講述了愚公不畏艱難，挖山不止，終于感動(dòng)天帝而將山挪走的故事。課文體現(xiàn)了愚公堅(jiān)持不懈、不畏艱難的偉大精神，對(duì)學(xué)生的品德教育具有重要意義。教學(xué)設(shè)計(jì)將圍繞這篇課文，引導(dǎo)學(xué)生理解故事內(nèi)涵，感受愚公精神，培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析。通過(guò)學(xué)習(xí)《愚公移山》，培養(yǎng)學(xué)生正確理解和運(yùn)用古詩(shī)文的能力，提升文言文閱讀鑒賞水平。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟愚公堅(jiān)持不懈、勇往直前的精神，增強(qiáng)學(xué)生的意志品質(zhì)和抗壓能力，培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)困難不屈不撓、持之以恒的品格。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《愚公移山》的故事情節(jié)，把握愚公移山的精神實(shí)質(zhì)。

2.領(lǐng)悟文言文中的修辭手法，如比喻、夸張等。

難點(diǎn)：

1.理解文言文中的實(shí)詞、虛詞的含義和用法。

2.感悟愚公精神在現(xiàn)代社會(huì)中的價(jià)值。

解決辦法：

1.通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，幫助學(xué)生理解故事情節(jié)和愚公精神。

2.利用多媒體教學(xué)，展示文言文中的修辭手法，引導(dǎo)學(xué)生分析其表達(dá)效果。

3.結(jié)合課后注釋和詞典，幫助學(xué)生理解文言文中的實(shí)詞、虛詞。

4.通過(guò)案例分析，引導(dǎo)學(xué)生思考愚公精神在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用，提升學(xué)生的思辨能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)教材，以便閱讀《愚公移山》原文。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如愚公移山的故事插圖，以及視頻資料，幫助學(xué)生直觀理解故事背景。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供便簽紙和筆，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和記錄想法。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.教師展示愚公移山的圖片或視頻，引發(fā)學(xué)生興趣，提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道這是什么故事嗎？這個(gè)故事想要告訴我們什么道理？”

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)：《愚公移山》是一個(gè)關(guān)于堅(jiān)持不懈、勇往直前的故事。

3.教師引入新課：“今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇經(jīng)典的文言文《愚公移山》，一起感受愚公的精神?！?/p>

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，注意停頓和語(yǔ)氣，體會(huì)文言文的韻律美。

2.教師講解文言文中的實(shí)詞、虛詞，如“移”、“山”、“懸”等，幫助學(xué)生理解詞義。

3.教師分析課文中的修辭手法，如比喻、夸張等，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)其表達(dá)效果。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.學(xué)生分組討論，思考愚公移山的精神在現(xiàn)代社會(huì)中的意義，每組選代表發(fā)言。

2.教師展示一組關(guān)于堅(jiān)持不懈的圖片，讓學(xué)生結(jié)合圖片談?wù)勛约旱母形颉?/p>

3.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬愚公與神仙對(duì)話的場(chǎng)景，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.學(xué)生討論愚公移山的精神在現(xiàn)代社會(huì)中的體現(xiàn)，例如：面對(duì)困難不退縮，勇往直前等。

2.學(xué)生討論愚公移山的故事對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義，例如：培養(yǎng)意志品質(zhì)，增強(qiáng)抗壓能力等。

3.學(xué)生討論如何將愚公移山的精神應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中，例如：制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，堅(jiān)持不懈地努力等。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)愚公移山的精神實(shí)質(zhì)。

2.教師總結(jié)：“通過(guò)學(xué)習(xí)《愚公移山》，我們明白了堅(jiān)持不懈、勇往直前的重要性。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我們要學(xué)習(xí)愚公的精神，面對(duì)困難不退縮，勇往直前?！?/p>

3.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于愚公移山精神的感悟。

用時(shí)總計(jì)：45分鐘六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.文言文基礎(chǔ)常識(shí)

-文言文的斷句：通過(guò)句末語(yǔ)氣詞、句式結(jié)構(gòu)等判斷句子停頓。

-文言文中的通假字：了解常見(jiàn)的通假字，如“莫”通“暮”，“說(shuō)”通“悅”等。

-文言文中的古今異義：掌握一些古今異義詞的含義，如“懸”古義為“掛”，今義為“懷疑”。

2.文言文實(shí)詞解析

-實(shí)詞分類：名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、量詞等。

-常見(jiàn)實(shí)詞解釋：如“移”、“山”、“懸”、“愚公”、“子孫”等。

3.文言文虛詞運(yùn)用

-虛詞分類：介詞、連詞、助詞、嘆詞等。

-常見(jiàn)虛詞解釋和用法：如“于”、“而”、“之”、“以”、“乎”等。

4.文言文修辭手法

-比喻：如“懸于壘土之上”中的“懸”字，比喻山高。

-夸張：如“寒暑易節(jié)，始一反焉”中的“易節(jié)”，夸張地表達(dá)時(shí)間的流逝。

5.故事情節(jié)分析

-故事背景：了解愚公移山的故事發(fā)生在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，反映了古代人民改造自然的愿望。

-人物形象：分析愚公、智叟、神仙等人物形象，尤其是愚公的堅(jiān)持不懈精神。

-情節(jié)發(fā)展：梳理故事的發(fā)展脈絡(luò)，如愚公提出移山、智叟嘲笑、愚公堅(jiān)持、神仙幫助等。

6.愚公精神內(nèi)涵

-堅(jiān)持不懈：愚公不畏艱難，堅(jiān)持移山，最終感動(dòng)天帝。

-勇往直前：愚公面對(duì)困難，勇往直前，不退縮。

-團(tuán)結(jié)協(xié)作：愚公與家人、鄰居共同移山，體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

7.愚公精神在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用

-面對(duì)困難不退縮：在學(xué)習(xí)和工作中，遇到困難要勇于面對(duì)，堅(jiān)持不懈。

-勇往直前：追求夢(mèng)想，不畏艱難，勇往直前。

-團(tuán)結(jié)協(xié)作：與他人合作，共同完成目標(biāo)。

8.文言文閱讀技巧

-理解文言文大意：通過(guò)關(guān)鍵詞、句子結(jié)構(gòu)等理解文言文的大意。

-分析句子結(jié)構(gòu)：掌握文言文的句式結(jié)構(gòu)，如判斷句、被動(dòng)句等。

-體會(huì)文言文韻律：通過(guò)朗讀、背誦等方式，體會(huì)文言文的韻律美。

9.課后作業(yè)要求

-理解并背誦《愚公移山》。

-分析愚公精神在現(xiàn)代社會(huì)中的意義。

-寫一篇關(guān)于愚公移山精神的感悟。七、課堂1.課堂提問(wèn)與互動(dòng)

-在新課講授過(guò)程中，教師通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度。

-提問(wèn)內(nèi)容將覆蓋重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞的運(yùn)用，以及故事情節(jié)、人物形象和主題思想等方面。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問(wèn)題，對(duì)回答正確的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)回答有誤的學(xué)生耐心引導(dǎo)，確保所有學(xué)生都能參與到課堂互動(dòng)中來(lái)。

2.觀察學(xué)生參與度

-教師將觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括是否積極思考、是否敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)等。

-對(duì)于積極參與討論的學(xué)生，給予正面評(píng)價(jià)，對(duì)于參與度較低的學(xué)生，課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，以提高他們的課堂參與度。

3.課堂測(cè)試

-在新課結(jié)束后，教師可以通過(guò)隨堂小測(cè)驗(yàn)來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-測(cè)試形式可以包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，題型多樣化，以全面考察學(xué)生的理解能力。

4.小組合作評(píng)價(jià)

-在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論環(huán)節(jié)，教師將評(píng)價(jià)學(xué)生的小組合作情況。

-評(píng)價(jià)內(nèi)容包括小組分工是否明確，合作是否默契，討論是否充分，最終成果是否合理等。

5.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)

-教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度和知識(shí)掌握等方面。

-同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

6.課后跟蹤評(píng)價(jià)

-教師將定期檢查學(xué)生的課后作業(yè)，通過(guò)批改作業(yè)了解學(xué)生的鞏固情況。

-對(duì)于作業(yè)中存在的問(wèn)題，教師將及時(shí)給予反饋，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺。

7.教學(xué)反思

-教師將在課后進(jìn)行自我反思，總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，以便在未來(lái)的教學(xué)中不斷改進(jìn)。

-教師將根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性和有效性。八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入現(xiàn)代教育技術(shù)：在課堂教學(xué)中，我嘗試運(yùn)用多媒體課件，通過(guò)圖片、視頻等形式，讓學(xué)生更直觀地理解文言文內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)：我設(shè)計(jì)了角色扮演、小組討論等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，鍛煉他們的合作能力和表達(dá)能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂管理有待加強(qiáng)：在課堂上，部分學(xué)生注意力不集中，容易走神，影響了課堂氛圍和學(xué)習(xí)效果。

2.個(gè)性化教學(xué)不足：對(duì)于不同層次的學(xué)生，我的教學(xué)方法較為單一，未能充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理：我將通過(guò)設(shè)立學(xué)習(xí)小組、開(kāi)展課堂競(jìng)賽等方式，提高學(xué)生的課堂參與度，增強(qiáng)他們的紀(jì)律意識(shí)。

2.個(gè)性化教學(xué)策略：針對(duì)不同層次的學(xué)生，我將設(shè)計(jì)分層教學(xué)方案，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)資源，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：我將結(jié)合過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)，采用學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.注重家校合作：我將與家長(zhǎng)保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，形成教育合力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

5.持續(xù)學(xué)習(xí)提升：我將不斷學(xué)習(xí)新的教育理念和教學(xué)方法，提高自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)提供更好的支持。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-愚公移山的故事情節(jié)

-愚公的精神品質(zhì)：堅(jiān)持不懈、勇往直前

-文言文中的修辭手法：比喻、夸張

-愚公精神在現(xiàn)代社會(huì)中的價(jià)值

②文中重點(diǎn)詞：

-移：移動(dòng)，這里是挖山的意思

-山：指愚公想要移走的兩座大山

-懸：高聳，這里指山高難以攀登

-愚公：主人公，寓意堅(jiān)持不懈的精神

-子孫：指愚公的后代，代表傳承精神

③文中重點(diǎn)句：

-“愚公移山，志在必得?！?/p>

-“寒暑易節(jié)，始一反焉。”

-“吾將上下而求索。”

-“子子孫孫無(wú)窮匱也。”典型例題講解1.例題：

愚公移山的故事中，愚公面對(duì)智叟的嘲笑，他如何回應(yīng)的？

答案：

愚公回答說(shuō)：“吾與汝畢力平險(xiǎn)，指通豫南，達(dá)于漢陰。汝雖先吾而死，無(wú)恨！吾將往見(jiàn)汝也。”

2.例題：

課文中有哪些句子使用了比喻的修辭手法？

答案：

-“寒暑易節(jié)，始一反焉。”（比喻時(shí)間的流逝）

-“懸于壘土之上。”（比喻山高）

3.例題：

請(qǐng)解釋“懸”在文中的含義。

答案：

“懸”在這里的意思是高聳，形容山勢(shì)險(xiǎn)峻。

4.例題：

課文中的“吾將上下而求索”這句話表達(dá)了什么情感？

答案：

這句話表達(dá)了愚公堅(jiān)定不移的決心和意志，即使面臨困難，也要努力尋找解決問(wèn)題的方法。

5.例題：

愚公移山的故事中，智叟提出了什么觀點(diǎn)，愚公是如何反駁的？

答案：

智叟認(rèn)為愚公移山是不可能的，愚公則反駁