鄂教版八年級(jí)下冊(cè)《云賦》1/12凌波微步宮闕亭榭驚濤拍岸蘑菇云升騰鯨魚游弋2/12作者及文章概況介紹“賦”是我國(guó)古代一個(gè)文體，兼具詩(shī)歌和散文性質(zhì)。其特點(diǎn)是“鋪采螭（chi）文，體物寫志”，側(cè)重于寫景，借景抒情。當(dāng)代散文中，“賦”含“歌頌”“贊美”意思。孫蓀：原名孫廣舉，河南永城人，著有散文集《鳥情》，獲河南省兒童文學(xué)一等獎(jiǎng)，《瞬間解讀》，批評(píng)集《讓藝術(shù)精靈騰飛》，散文《星云月三賦》。《云賦》是一篇寫景抒情散文，文章從兒時(shí)看巧云引發(fā)遐想寫起，把作者“常想寫”“卻一直”未寫關(guān)于云贊歌，經(jīng)過一次旅途上飛機(jī)中所見所感直接形諸于筆端，展現(xiàn)了一幅幅氣象萬(wàn)千云彩變幻圖，表示了作者思想感情。關(guān)于“賦”題目解說關(guān)于作者3/12教學(xué)目標(biāo)1、體會(huì)作者由觀賞自然景物而引發(fā)內(nèi)心情感，把握課文主旨。2、體會(huì)并學(xué)習(xí)作者利用聯(lián)想與想象以及各種表現(xiàn)手法描景狀物方法。3、學(xué)習(xí)抓住富有表現(xiàn)力語(yǔ)言，體會(huì)文章意境和作者情感鑒賞方法。4/12初讀課文整體感知提問：作者為我們描繪了幾幅云景圖，它們各有什么特點(diǎn)？

文章分別從地上觀云和飛機(jī)上觀云兩個(gè)不一樣角度，細(xì)致傳神地描畫了烏云聚散圖和白云縹緲圖等幾幅畫面，其中從地上觀察部分又分別從雨前、雨中、雨后三個(gè)時(shí)段來細(xì)致描摹。小結(jié)烏云聚散圖白云縹緲圖彩云瑰麗圖急遽改變迅猛翻騰輕淡飄逸仙姿百態(tài)5/12賞讀課文欣賞美點(diǎn)品味語(yǔ)言文中幾幅云景圖你最喜愛哪一幅？你以為哪些句子寫得好？請(qǐng)嘗試首先美美讀出來，并說說好在哪里？要求：勾畫優(yōu)美詞句，選定品位點(diǎn)，四人一小組合作探討交流，琢磨比較，品位語(yǔ)言精妙之處。思考6/12對(duì)準(zhǔn)確精當(dāng)詞語(yǔ)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)對(duì)關(guān)鍵語(yǔ)句，含蓄語(yǔ)句進(jìn)行點(diǎn)評(píng)對(duì)修辭手法利用進(jìn)行點(diǎn)評(píng)對(duì)抒情議論語(yǔ)句進(jìn)行點(diǎn)評(píng)對(duì)寫作方法進(jìn)行點(diǎn)評(píng)比較琢磨法、刪減法、改寫法等主要評(píng)點(diǎn)它們好在哪里，有什么作用等評(píng)點(diǎn)優(yōu)美詞句的方法點(diǎn)評(píng)優(yōu)美詞句的角度7/12要能多角度靈活利用各種方法，品味文章生動(dòng)傳神語(yǔ)言。課外閱讀時(shí)要能用規(guī)范化語(yǔ)言，簡(jiǎn)明且條理清楚品味語(yǔ)言精妙之處。學(xué)法小結(jié)8/12抓住重點(diǎn)探討主旨速讀課文，提問:作者借瞬息萬(wàn)變，舒展自由云景，表示了怎樣情感和思索？思考明確：抒發(fā)對(duì)大自然，對(duì)生活熱愛與憧憬之情。辯證而熱情地謳歌云雨功勞，禮贊生機(jī)盎然大自然和現(xiàn)實(shí)生活情感。9/12拓展延伸

自古以來，有多少文人墨客筆底每一朵云都是渴望自由夢(mèng)，都是寄寓蘊(yùn)藉詩(shī)，由此文你會(huì)想到古詩(shī)文中哪些含“云”名句？請(qǐng)寫出兩句并寫出作者及詩(shī)句出處。10/12布置作業(yè)1、推薦大家讀一讀孫蓀《月賦》，體會(huì)文章語(yǔ)言特色，領(lǐng)悟作者情感。2、有興趣話，嘗