第二章植物體內(nèi)的物質(zhì)與能量變化第二節(jié)光合作用第2課時光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣課程環(huán)節(jié)導(dǎo)航【新課導(dǎo)入】【學(xué)習(xí)目標(biāo)】【知識全解】【本課小結(jié)】【課堂練習(xí)】新課導(dǎo)入空氣中的氧氣所占的比例僅為21%左右，而生物的呼吸作用和物質(zhì)的燃燒都會消耗大量的氧氣，為什么我們沒有感覺到缺氧呢？因為綠色植物的光合作用。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過實驗探究，深度理解光合作用吸收二氧化碳釋并放氧氣的具體過程。知識點1光合作用利用水和二氧化碳作為原料知識全解海爾蒙特是如何解釋柳樹增重的呢？海爾蒙特實驗：雨水五年后柳樹增重70多千克土壤僅僅減少不到100克綠葉在光下制造有機(jī)物，那么制造有機(jī)物的原料是什么呢？海爾蒙特認(rèn)為因為柳樹除吸收了土壤中少量無機(jī)鹽外，還吸收了大量的水，水是合成柳樹體內(nèi)有機(jī)物的原料。知識全解他忽略了什么因素呢？海爾蒙特實驗：雨水五年后柳樹增重70多千克土壤僅僅減少不到100克綠葉在光下制造有機(jī)物，那么制造有機(jī)物的原料是什么呢？海爾蒙特忽略了空氣的作用。知識點1光合作用利用水和二氧化碳作為原料知識全解普里斯特利實驗：把一支點燃的蠟燭和一只活著的小白鼠分別放到密閉的玻璃罩內(nèi)。一段時間后，玻璃罩內(nèi)蠟燭會熄滅，小白鼠會死去。思考：蠟燭為什么會熄滅？小白鼠為什么會死掉？蠟燭燃燒或動物呼吸都會使空氣變“污濁”。知識點1光合作用利用水和二氧化碳作為原料知識全解普里斯特利實驗：把一盆植物分別和一支點燃的蠟燭、一只活著的小白鼠一同放到密閉的玻璃罩內(nèi)。一段時間后，玻璃罩內(nèi)蠟燭正常燃燒，小白鼠正常存活。思考：為什么蠟燭可以繼續(xù)燃燒？小鼠可以存活呢？植物能夠更新因蠟燭燃燒或動物呼吸而變得“污濁”的空氣。知識點1光合作用利用水和二氧化碳作為原料知識全解后來的科學(xué)實驗證明，蠟燭燃燒或動物呼吸會消耗氧氣，產(chǎn)生二氧化碳，而植物的光合作用能消耗二氧化碳，釋放氧氣。知識點1光合作用利用水和二氧化碳作為原料實驗探究：二氧化碳是光合作用必需的原料嗎？知識全解1.實驗變量是什么？二氧化碳2.本實驗怎樣控制無二氧化碳？用氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳3.如何控制空氣流動對實驗的影響？把實驗裝置放在密閉的環(huán)境。4.為了保證實驗中只有二氧化碳一個變量，你該如何設(shè)計對照實驗？對照組實驗組氫氧化鈉溶液清水有二氧化碳無二氧化碳知識點1光合作用利用水和二氧化碳作為原料知識全解制訂并實施計劃：（1）取甲、乙兩套裝置，在小燒杯中各放入一枝生長狀態(tài)相似的枝條，在甲裝置的水槽中加入氫氧化鈉溶液（氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳），乙裝置的水槽中加入等量清水。注意：氫氧化鈉溶液有腐蝕性！實驗探究：二氧化碳是光合作用必需的原料嗎？知識點1光合作用利用水和二氧化碳作為原料知識全解制訂并實施計劃：（2）把甲、乙兩個裝置同時放在黑暗處一晝夜，然后一起移到光下照射。（3）幾小時后，各取甲、乙兩個裝置中的一片葉片，分別編號為A、B，

放在酒精中水浴加熱，脫去葉綠素，然后用清水漂洗。（4）在A、B葉片上各滴上兩滴碘液，沖洗后觀察葉片顏色的變化。實驗現(xiàn)象：A葉片不變色，B葉片變藍(lán)。二氧化碳是光合作用必需的原料。得出結(jié)論：實驗探究：二氧化碳是光合作用必需的原料嗎？知識點1光合作用利用水和二氧化碳作為原料知識全解表達(dá)和交流：如果實驗結(jié)果與假設(shè)不一致怎么辦？01否定原來的假設(shè)，得出與假設(shè)相反的結(jié)論。02按原來方案重做一遍，檢驗結(jié)果是否可重復(fù)。03重新設(shè)計方案，通過實驗重新檢驗假設(shè)。實驗探究：二氧化碳是光合作用必需的原料嗎？知識點1光合作用利用水和二氧化碳作為原料知識點2光合作用產(chǎn)生氧氣知識全解金魚藻1．請描述水中的金魚藻在光照條件下產(chǎn)生氣體的狀況。2．將快要熄滅的衛(wèi)生香伸入試管口內(nèi)會發(fā)生哪種實驗現(xiàn)象？思考水中出現(xiàn)氣泡。衛(wèi)生香復(fù)燃。氧氣具有助燃性。知識點2光合作用產(chǎn)生氧氣知識全解金魚藻3．如果將裝置放置在無光的條件下，一段時間后，試管會有什么現(xiàn)象？將快要熄滅的衛(wèi)生香伸入試管口內(nèi)，會有什么現(xiàn)象？4．分析兩個實驗結(jié)果，獲得的實驗結(jié)論是什么？思考氧氣也是光合作用的產(chǎn)物。金魚藻在光下產(chǎn)生氧氣。無氣泡產(chǎn)生。衛(wèi)生香不復(fù)燃。本課小結(jié)光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣光合作用利用水和二氧化碳作為原料海爾蒙特實驗普里斯特利實驗光合作用產(chǎn)生氧氣金魚藻實驗得出結(jié)論：氧氣也是光合作用的產(chǎn)物——植物能夠更新由蠟燭燃燒或動物呼吸而變得“污濁”的空氣探究實驗：二氧化碳是光合作用必需的原料嗎？課堂練習(xí)1．綠色植物在夜晚不能進(jìn)行的生命活動是（）A．光合作用 B．呼吸作用

C．蒸騰作用 D．吸收作用A課堂練習(xí)【答案】A【分析】光合作用的條件是光照，場所是葉綠體，光合作用必須在光下進(jìn)行；呼吸作用和蒸騰作用有光無光都可進(jìn)行?！驹斀狻緼．光合作用是綠色植物利用光能將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為有機(jī)物和氧氣的過程。這個過程需要光照，而夜晚沒有光照，因此綠色植物在夜晚不能進(jìn)行光合作用，A符合題意。B．呼吸作用不受光照的限制，白天和夜晚都能進(jìn)行，B不符合題意。C．在夜晚，植物仍然會進(jìn)行微弱的蒸騰作用，只是速率較低，C不符合題意。D．植物通過根部從土壤中吸收水分和無機(jī)鹽，這個過程不受光照的限制，白天和夜晚都能進(jìn)行，D不符合題意。故選A。課堂練習(xí)2．制造土豆中的有機(jī)物的器官主要是（）A．果實 B．根

C．葉 D．花C課堂練習(xí)【答案】C【分析】綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用?！驹斀狻抗夂献饔玫膱鏊侨~綠體，因此綠色植物的光合作用只在含有葉綠體的部位進(jìn)行，葉片由表皮、葉肉和葉脈組成，葉肉細(xì)胞中含有大量的葉綠體，是進(jìn)行光合作用的主要部位；花和果實用于繁殖后代。因此，C符合題意，ABD不符合題意。故選C。課堂練習(xí)3.用大棚種植蔬菜的過程中，為了提高植物光合作用的強(qiáng)度，常常增施的“氣肥”是（

）A．二氧化碳 B．氧氣C．一氧化碳 D．氮氣A課堂練習(xí)【答案】A【分析】光合作用是綠色植物通過葉綠體利用光能，