1/13《阿房宮賦》學案◎課前自主【走進作者】杜牧（公元803~852），字牧之，唐京兆萬年（現(xiàn)在陜西省西安市）人。晚年居長安城南樊川別墅，后世因稱之“杜紫微”、“杜樊川”。祖父杜佑，曾官至宰相。西晉杜預，是他的十六世祖。他從十五六歲起，博讀經(jīng)史，關心時政。唐文宗大和二年進士，歷任監(jiān)察御史，黃州、池州、睦州等地刺使，以及司勛員外郎、中書舍人等職。杜牧有政治理想，但由于秉性剛直，屢受排擠，一生仕途不得志，因而晚年縱情聲色，過著放蕩不羈的生活。杜牧的詩、賦、古文都負盛名，而以詩的成就最大，與李商隱齊名，世稱“小李杜”。其詩風格俊爽清麗，獨樹一幟。尤其長于七言律詩和絕句。【背景感知】秦始皇（公元前259～前210年）在消滅六國統(tǒng)一全國以后，在都城咸陽大興土木，建宮筑殿，其中所建宮殿中規(guī)模最大的就是阿房宮。據(jù)《史記·秦始皇本紀》記載，秦始皇三十五年(公元前212年)，秦始皇認為都城咸陽人太多，而先王的皇宮又小，下令在故周都城豐、鎬之間渭河以南的皇家園林上林苑中，仿集天下的建筑之精英靈秀，營造一座新朝宮。這座朝宮便是后來被稱為阿房宮的著名宮殿。阿房宮地磚“海內(nèi)皆臣，歲登成熟，道毋饑人”。秦始皇三十五年（前212年），在渭河以南的上林苑中開始營造朝宮，即阿房宮。由于工程浩大，秦始皇在位時只建了一座前殿。據(jù)《史記·秦始皇本紀》記載：“前殿阿房東西五百步，南北五十丈，上可以坐萬人，下可以建五丈旗，周馳為閣道，自殿下直抵南山，表南山之巔以為闕，為復道，自阿房渡渭，屬之咸陽。”其規(guī)模之大，勞民傷財之巨，可以想見。工程未完成秦始皇死了，秦二世胡亥調(diào)修建阿房宮工匠去修建秦始皇陵，后繼續(xù)修建阿房宮，但秦王朝很快就垮臺了。杜牧在《上知己文章啟》中談到：“寶歷大起宮室，廣聲色，故作《阿房宮賦》?！睆闹形覀兇舐钥梢粤私獾健栋⒎繉m賦》的寫作緣起。杜牧生活在內(nèi)憂外患日益加深的晚唐，藩鎮(zhèn)擁兵，宦官專權，民不聊生。他在23歲時，有感于唐敬宗大肆興建宮殿，廣羅女色，作《阿房宮賦》。文章借秦始皇和秦二世“大起宮室，廣聲色”以至于國祚不延的歷史事件，借古諷今，以秦警唐；又由此及彼，由事入理，指出荒淫無度必然導致民怨沸騰，國亡族滅，從而規(guī)勸唐朝的當政者，要以古為鑒，如果哀而不鑒，最終只能落得“后人復哀后人”的結(jié)局。可見，這是一篇極為成功的帶有賦的特性和鮮明的政治指向的諷諫之作?！咀R記積累】字詞注音：阿房（ēpáng）宮賦mànyìngchēnglǐyǐpiāo縵立妃嬪媵嬙鼎鐺玉石棄之邐迤剽掠chuányánqūnqūnniǎnjiànzīzhū架梁之椽檐牙高啄囷囷焉輦直欄橫檻錙銖2．詞語解釋六王畢，四海一一：數(shù)詞作動詞，統(tǒng)一。驪山北構而西折而：表順接的連詞。北、西：名詞作狀語。走：達。各抱地勢抱：適合，隨著。盤盤焉焉：……的樣子。矗不知其幾千萬落落：量詞，座，所。復道行空行空：橫跨半空。不知西東西東：互文見義，指各個方向。歌臺暖響響：聲響，指歌聲和樂聲。而氣候不齊而：然而。氣候：天氣（風雨晴雪），指情況。齊：相同。辭樓下殿辭：離開。下：走下，名詞作動詞。輦來于秦輦：名詞作狀語，坐著輦車。朝歌夜弦朝、夜：名詞作狀語，在早上、在夜晚。弦：名詞作動詞，彈弦，奏樂。為秦宮人為：成為。綠云擾擾，梳曉鬟也綠云：黑發(fā)。雷霆乍驚乍：突然。杳不知其所之也之：動詞，往，到。燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營收藏、經(jīng)營：動詞作名詞，金玉珍珠。齊楚之精英精英：出類拔萃的人。金塊珠礫塊、礫：名詞作動詞，當土塊、當石子。一人之心，千萬人之心也心：心意，意愿。秦愛紛奢紛：多，繁華。人亦念其家念：顧念。奈何取之盡錙銖奈何：怎么，為什么。多于南畝之農(nóng)夫于：比。南畝：田間。多于周身之帛縷周：全。帛縷：借代衣物。戍卒叫，函谷舉舉：被攻占。族秦者秦也，非天下也族：名詞作動詞，族滅。使六國各愛其人，則足以拒秦使：如果。愛：愛護。則遞三世可至萬世而為君遞：傳遞。為：做。誰得而族滅也得：能夠。秦人不暇自哀哀：哀嘆。后人哀之而不鑒之鑒：意動用法，以為鑒。3.文學常識：賦，中國古典文學的一種重要文體，萌生于戰(zhàn)國，興盛于漢唐，衰于宋元明清。主要有三個特點：一、語句上以四、六字句為主，并追求駢偶；二、語音上要求聲律諧協(xié)；三、文辭上講究藻飾和用典。排偶和藻飾是漢賦的一大特征。經(jīng)歷長期的演變過程，發(fā)展到中唐，在古文運動的影響下，又出現(xiàn)了散文化的趨勢，不講駢偶、音律，句式參差，壓韻也比較自由形成散文式的清新流暢的氣勢，叫做“文賦”。杜牧的《阿房宮賦》就是一篇文賦。【課文初探】1．用課文語句回答下列問題：（1）阿房宮的來歷。（2）宮人的生活情景是怎樣的?（3）“秦愛紛奢”的具體表現(xiàn)為什么?（4）秦亡的教訓是什么?2．作者寫《阿房宮賦》，其目的是給當時的最高統(tǒng)治者提供歷史教訓。這個歷史教訓應該怎么理解?3．課文是從哪幾個方面來描寫阿房宮的?這樣描寫對表達中心有什么作用?4．本文的中心思想是什么?◎堂上演練【夯實雙基】1．下列加粗詞的注音全都正確的一組是（）A．蜀山兀（wù）轆轆（lù）遠聽鼎鐺（dāng）玉石B．囷囷（qūn）焉盡態(tài)極妍（yán）架梁之椽（yuán）C．阿（ē）房宮剽（piāo）掠其人金塊珠礫（lì）D．盡錙銖（zhīzhū）妃嬪媵嬙（yìngqiáng）邐迤（lǐyǐ）2．下列四組實詞含義相同的一組是（）A．一B．愛六王畢，四海一秦愛紛奢，人亦念其家一旦不能有，輸來其間不愛珍器重寶肥饒之地C．取D．族奈何取之盡錙銖山東豪俊遂并起而亡秦族矣不稼不穡，胡取禾三百囷兮族秦者秦也，非天下也3．下列四組虛詞含義和用法相同的一組是（）A．焉B．而盤盤焉，囷囷焉驪山北構而西折縵立遠視，而望幸焉誰得而族滅也B．夫D．于獨夫之心日益驕固多于九土之城郭嗟夫，使六國各愛其人取之于藍而青于藍4．下列加粗詞語古義與今義相同的一組是（）①各抱地勢，鉤心斗角②一日之內(nèi)，一宮之間，而氣候不齊③一旦不能有，輸來其間④燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營⑤獨夫之心日益驕固⑥用之如泥沙⑦楚人一炬，可憐焦土⑧多于市人之言語A．①③⑤⑦B．②④⑥⑧C．③⑤⑥⑧D．②③⑥⑦【疑難探究】1．根據(jù)內(nèi)容，文章可分為幾大部分？它們之間是怎樣有機地聯(lián)系在一起的？它們之間什么關系？（結(jié)合“賦”的特點）2．文章的第3、4能否對調(diào)？為什么？3、這篇文章的結(jié)構具有什么特點？【文段精析】閱讀下文，完成后面題目。嗟乎!一人之心，千萬人之心也。秦愛紛奢，人亦念其家。奈何取之盡錙銖，用之如泥沙?使負棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫；架梁之椽，多于機上之工女；釘頭磷磷，多于在庾之粟粒；瓦縫參差，多于周身之帛縷；直欄橫檻，多于九土之城郭；管弦嘔啞，多于市人之言語。使天下之人，不敢言而敢怒。獨夫之心，日益驕固。戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土!嗚呼!滅六國者六國也，非秦也;族秦者秦也，非天下也。嗟夫!使六國各愛其人，則足以拒秦；使秦復愛六國之人，則遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅也?秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復哀后人也。1．下列兩句中加點虛詞含義和用法分析正確的一項是：①奈何取之盡錙銖，用之如泥沙?使負棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫②后人哀之而不鑒之，亦使后人而復哀后人也A．①句的兩個“之”相同，②句的兩個“而”不同。B．①句的兩個“之”不同，②句的兩個“而”也不同。C．①句的兩個“之”相同，②句的兩個“而”也相同。D．①句的兩個“之”不同，②句的兩個“而”相同。2．文中劃線處理解正確的一項是：①錙銖：極言貴重的東西；②南畝：泛指農(nóng)田③九土：即九州，指全國；④嘔啞：難聽的音樂⑤獨夫：孤單的人；⑥戍卒：指陳勝、吳廣等起義者⑦楚人：指劉邦；⑧焦土：指阿房宮被燒毀A．①④⑤⑦B．②③⑥⑧C．①③⑤⑧D．②④⑥⑦3.根據(jù)文意“秦人不暇自哀，而后人①哀之；后人②哀之而不鑒之，亦使后人③而復哀后人④也”句中四處“后人”之所指是：A．①②相同，都指秦以后的人；③是指當時的宋人(如杜牧)；④是指秦人；B．①②④相同，都是指宋人；④是指宋以后的人；C．①③相同，都是指秦以后的人，②④相同，都是指宋以后的人；D．①④相同，都是指宋人(如杜牧)，②③相同，都是指秦以后的人。4.對上述兩段文字分析不正確的一項是：A．第一段用比喻句和排比句，極言秦始皇不顧人民死活和民心向背，殘民而自肥，很快失掉了民心。B．第一段還寫到了老百姓對于秦的暴政敢怒而不敢言，但最終還是像火山一樣爆發(fā)出來，使秦迅速滅亡。C．對于秦的滅亡和阿房宮的被燒毀，作者用“可憐焦土”一語寄予了一定的同情。D．第二段作者更進一步指出，六國和秦的滅亡，都是由于內(nèi)部原因造成的，見解極為深刻?！蛲卣固嵘净A知識】1.下列加點詞的注音全都正確的一組是：A．剽（piāo）掠不霽（jì）何虹妃嬪媵（téng）嬙B．縵（màn）回輦（niǎn）來于秦朝歌夜弦（xuán）C．椒（jiāo）蘭架梁之椽（yuán）盡態(tài)極妍（yán）D．囷囷（qūn）鉤心斗角（jiǎo）直欄橫檻（jiàn）2.下列句中詞語意思理解有誤的一項是A明星熒熒，開妝鏡也:熒熒,明亮的樣子.B轆轆遠聽,杳不知其所之也:遠聽.遠遠聽見.C而望幸焉:幸,封建帝王到某處.D驪山北構而西折:北.向北;西,向西.3.下列各句中“之”字用法歸類正確的一項是①燕趙之收藏②秦人視之不甚惜③獨夫之心，日益驕固④杳不知其所之也⑤宋何罪之有⑥人非生而知之者⑦牛何之⑧多于南畝之農(nóng)夫A①⑦②⑥③⑧④⑤B①③⑧②⑥④⑦⑤C①⑤⑧②⑥④⑦③D①⑧②⑥③⑤④⑦4.下列加點詞語與現(xiàn)代漢語意義相同的一項是A各抱地勢,鉤心斗角B悅親戚之情話C備他盜之出入與非常也.D瓦縫參差,多于周身之帛縷.5.下列加點詞語，用法不同的一項是A朝歌夜弦，為秦宮人,B六王畢，四海一.C園日涉以成趣.D項伯亦拔劍起舞，常以身翼蔽沛公.【詩歌鑒賞】閱讀下面一首詩，回答問題過驪山作杜牧始皇東游出周鼎，劉項縱觀皆引頸。削平天下實辛勤，卻為道旁窮百姓。黔首不愚爾益愚，千里函關囚獨夫。牧童火入九泉底，燒作灰時猶未枯。1.請分別從賈誼的《過秦論》和杜牧的《阿房宮賦》中找出與劃線句內(nèi)容相一致的句子：2.簡要概括分析本詩的主旨和立意是什么?！鹃喿x提升】閱讀下面的選文，回答問題。王冕者，諸暨人。七八歲時，父命牧牛壟上，竊入學舍，聽諸生誦書，聽已輒默記。暮歸，忘其牛，來責蹊田。父怒撻之，已而復如初。母曰：“兒癡如此，曷不聽其所為?”冕因去，依僧寺以居，夜?jié)摮?，坐佛膝上，?zhí)策映長明燈讀之，瑯瑯達旦。佛像多土偶，獰惡可怖，冕小兒恬若不見。安陽韓性聞而異之，錄為弟子。學，遂為通儒。性卒，門人事冕如事性。時冕父已卒，即迎母入粵城就養(yǎng)。久之，母思還故里。冕買白牛駕母車，自被古冠服隨車后。鄉(xiāng)里小兒競遮道訕笑，冕亦笑。著作郎李孝光數(shù)薦之府吏。冕詈曰：“吾有田可耕，有書可讀，肯朝夕抱案立庭下，備奴使哉?”每居小樓上，客至，僮入報，命之登乃登。部使者行郡，坐馬上求見，拒之去。去不百步，冕倚樓長嘯，使者聞之慚。冕屢應進士舉不中，嘆曰：“此童子羞為者，吾可溺是哉?”竟棄去，買舟下東吳，渡大江入淮楚，歷覽名山川?；蛴銎娌艂b客談古豪杰事，即呼酒共飲，慷慨悲吟，人斥為狂奴。北游大都，館秘書卿泰哈布哈家，薦以館職。冕曰：“公誠愚人哉!不滿十年，此中狐兔游矣。何以祿仕為?”即日將南轅。會其友武林盧生死灤陽，唯兩女一童留燕，悵悵無所依。冕知之，不遠千里走灤陽，取生遺骨，且挈二女還生家。（宋濂《王冕傳》）1．下列句中的字解釋不正確的是（）A．父怒，撻之。撻：用鞭子或棍子打。B．夜?jié)摮?。潛：悄悄地。C．鄉(xiāng)里小兒競遮道訕笑。競：全，都。D．悵悵無所依。悵悵：迷茫不知所措的樣子。2．下列同一個字含義不相同的一組是（）A．蹊：忘其牛，來責蹊田?！依畈谎?，下自成蹊。B．恬：恬若不見?！癫恢獝u。C．去：去不百步?！鴳燕l(xiāng)。D．會：會其友武林盧生死灤陽?！獣齑笥?，道不通。3．下列各句子中“已”的意義和用法與其他三項不同的是（）A．聽已輒默記。B．時冕父已卒。C．學不可以已。D．鞠躬盡瘁，死而后已。4．對下列各句在文中的意思，理解不正確的是（）A．父命牧牛壟上，竊入學舍，聽諸生誦書。——父親命他到壟上放牛，他卻偷偷跑到學堂里聽學生們念書。B．性卒，門人事冕如事性?！n性去世以后，他的門客對待王冕的態(tài)度就像對待韓性一樣。C．此童子羞為者，吾可溺是哉?——這是連小孩子都覺得恥辱而不愿做的事，我怎么可以沉迷其中呢?D．不滿十年，此中狐兔游矣，何以祿仕為?——用不了十年，這里就會成為戰(zhàn)場，還有什么官可做呢?5．下列句子不能體現(xiàn)王冕特立獨行的是（）A．佛像多土偶，獰惡可怖，冕小兒，恬若不見。B．買白牛駕母車，自被古冠服隨車后。C．部使者行郡，坐馬上求見，拒之去，去不百步，冕倚樓長嘯，使者聞之慚。D．不遠千里走灤陽，取生遺骨，且挈二女還生家。6．以下關于本文的敘述和分析，不正確的是（）A．王冕本是個農(nóng)民的兒子，少年時酷愛讀書且智力超常，有幸被愛才的韓性收為學生，后來成為一名很有學術地位和威信的博學的儒士。B．王冕在父親去世后即迎母入粵城就養(yǎng)，當母親“思還故里”時，又親自隨母親一同回鄉(xiāng)，這些描寫都體現(xiàn)了王冕至純至孝。C．當部使者巡視府屬各地來到王冕處想要求見他時，王冕避而不見，又在部使者走后故意“倚樓長嘯”，讓部使者聽到，表明自己不愿與他見面。D．王冕年輕時便無意仕途，沒有什么效忠朝廷的宏大抱負，而是把更多的心思放在了游歷名山大川、結(jié)交奇才俠士上面，這正是他性格中“狂”的體現(xiàn)?！菊Z言表達】1.仿照下面的短詩，以“鮮花”或“浮萍”為物象再寫一首哲理性短詩。卵石沐浴山間溪水，天長日久，失去了自己的棱角。鮮花浮萍2.下面是有關“書”的對聯(lián)，請選擇其中一題對出下聯(lián)。①藏書樓上百花艷，_______________________②古今學術藏滿架，_______________________【寫作訓練】有一則寓言，在文學家、科學家、企業(yè)家和哲學家聚會時有人提出用一句話描述、贊美世界。文學家贊嘆說：這世界真是太美了！科學家認真地說：這世界最珍貴的是探索。企業(yè)家興奮地說：這世界充滿了商機。哲學家沒說話，沉思后在紙上畫了個“？”和“！”。請以上面的寓言或其中某個人的話為話題，寫一篇文章，文體不限，題目自擬，立意自定，800字以上。

參考答案：【課文初探】1．（1）“六王畢，四海一，蜀山兀，阿房出”（2）“朝歌夜弦，為秦宮人。明星熒熒，開妝鏡也；綠云擾擾，梳曉鬟也；渭流漲膩，棄脂水也；煙斜霧橫，焚椒蘭也。雷霆乍驚，宮車過也；轆轆遠聽，杳不知其所之也。一肌一容，盡態(tài)極妍，縵立遠視，而望幸焉；有不得見者三十六年?！保?）“燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營，齊楚之精英，幾世幾年，剽掠其人，倚疊如山；一旦不能有，輸來其間，鼎鐺玉石，金塊珠礫，棄擲邐迤，秦人視之，亦不甚惜?！保?）“滅六國者六國也，非秦也。族秦者秦也，非天下也。嗟夫!使六國各愛其人，則足以拒秦；使秦復愛六國之人，則遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅也?”2．就思想意義說，以六國為秦的前車之鑒。阿房宮中的無數(shù)美人，乃是六國的“妃嬪媵嬙”；阿房宮中的無數(shù)珍寶，又是六國“取掠其人”的長期積累。六國一旦滅亡，則美人“輦來于秦”，珍寶“輸來其間”；那么，秦一旦蹈六國的覆轍，又將怎樣呢?秦不以六國為鑒，終于自食其果；那么，唐朝的統(tǒng)治者又走秦的老路，難道會有什么更好的結(jié)局嗎?作者借古諷今，奉勸今天的統(tǒng)治者能夠避免這樣的結(jié)局。3．課文從三個方面來描寫阿房宮：一是寫阿房宮建筑之奇，二是寫阿房宮美女之眾，三是寫阿房宮珍寶之多。透過樓臺殿閣、脂粉金玉這一畫面，作者旨在說明秦統(tǒng)治者之奢侈腐化已到了無以復加的地步。而為維持這種奢侈生活所進行的橫征暴斂，正是導致秦王朝覆亡的根本原因。4．通過阿房宮營建的極盡豪華，宮內(nèi)生活的荒淫奢靡，對人民殘酷壓榨的鋪陳描繪，揭示秦皇的自取滅亡，諷喻當朝切勿重蹈覆轍。◎堂上演練【夯實雙基】1．C（“鐺”“椽”“錙”讀音錯。）2．C（都是奪取，獲取。）3．D（都是介詞，比。）4．C【疑難探究】1．文章可分為兩大部分，第一部分（1、2段）是敘事，第二部分（3、4段）是議論。“賦”的特點在于“體物言志”，即鋪敘事情，抒發(fā)情志。因此說，兩部分之間是鋪事與寫志的關系。鋪事是寫志工的基礎，寫志是鋪事的目的。2．兩段之間不對對調(diào)。第3段感慨是由第1、2段宮殿的奢華與人民的貧困對比中引申出來的。第4段的議論則穿透了歷代封建王朝改朝換代的表面現(xiàn)象，直逼其壓迫人民掠奪人民的本質(zhì)?！把酃狻备钸h，將一千年前的“史實”與千年后的“現(xiàn)實”聯(lián)系起來，生發(fā)成一條規(guī)律。3、文章的結(jié)構十分嚴謹、巧妙。先寫阿房宮的排場建筑及如云美女，暗示著秦統(tǒng)治者的荒淫和奢侈，并暗示著他們的前途。再寫秦的紛奢給人民帶來的深重災難，“天下之人，不敢言而敢怒”托出如火山即將爆發(fā)的形勢。最后寫秦不以六國為鑒，終于自食其果，那么當時統(tǒng)治者如不以秦為鑒，又會有什么結(jié)果呢？環(huán)環(huán)相扣，真可謂“筆所未到氣已吞”?！疚亩尉觥?/p>