1《天地人》教學設計2024-2025學年統(tǒng)編版語文一年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖本章節(jié)《天地人》教學設計旨在幫助學生初步了解自然和社會的基本元素，培養(yǎng)他們對自然環(huán)境的觀察力和對人際關系的感知能力。通過結合一年級上冊統(tǒng)編版語文教材，設計一系列與課本內容相關的實踐活動，讓學生在實踐中感受語文學習的樂趣，提高他們的語文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生觀察自然和人際交往的基本能力，提高他們對周圍環(huán)境的感知力。

2.增強學生的語言表達能力和審美鑒賞能力，通過欣賞和描述自然與人物，提升語文素養(yǎng)。

3.培養(yǎng)學生的合作精神和團隊意識，在小組活動中學會傾聽、表達和交流。

4.培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛自然的情感，樹立正確的價值觀和人生觀。三、學情分析一年級學生剛步入小學，他們對周圍世界充滿好奇，但對自然和社會的認識還較為初步。在知識層面，他們對基本的自然現(xiàn)象和人物形象有一定的認知，但缺乏系統(tǒng)性的理解。在能力方面，學生的語言表達能力和審美鑒賞能力尚在培養(yǎng)階段，觀察力和想象力有待提高。素質方面，學生的合作意識、團隊精神和行為習慣正在形成中。

在教學實際中，學生表現(xiàn)出以下特點：

1.學生對新鮮事物有較高的興趣，容易吸引他們的注意力，但注意力維持時間較短。

2.學生對語言文字的敏感度逐漸提高，能夠通過圖畫、文字等途徑進行簡單的理解和表達。

3.學生的觀察力和想象力與年齡相符，但需要教師的引導和啟發(fā)。

4.學生的合作意識和團隊精神尚未成熟，需要教師在活動中加以培養(yǎng)和引導。

5.學生在行為習慣上，尚需培養(yǎng)良好的學習態(tài)度、遵守紀律和合作交流的習慣。

這些學情特點對課程學習產(chǎn)生以下影響：

1.教師需根據(jù)學生的興趣和認知水平，設計富有趣味性和啟發(fā)性的教學活動。

2.教師要注重培養(yǎng)學生的語言表達能力和審美鑒賞能力，通過實踐活動提升學生的語文素養(yǎng)。

3.教師應引導學生學會觀察和想象，提高學生的思維能力和創(chuàng)造力。

4.教師要關注學生的行為習慣培養(yǎng)，培養(yǎng)學生的合作精神和團隊意識。

5.教師要關注學生的情感態(tài)度，激發(fā)他們對生活、自然的熱愛，樹立正確的價值觀。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《天地人》教材，以便跟隨課本內容學習。

2.輔助材料：準備與“天地人”主題相關的圖片，如自然風光、人物肖像，以及簡筆畫，用于輔助教學。

3.實驗器材：根據(jù)需要，準備簡單的自然觀察工具，如放大鏡、記錄本，以供學生觀察自然現(xiàn)象。

4.教室布置：設置小組討論區(qū)，并準備實驗操作臺，確保學生能夠在舒適的環(huán)境中參與互動學習。五、教學過程設計**導入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.播放一段自然風光視頻，引導學生觀察畫面中的“天地人”元素。

2.提問：“同學們，你們在視頻中看到了哪些自然現(xiàn)象？哪些人物？他們之間有什么關系？”

3.學生回答后，教師總結并引入本節(jié)課主題《天地人》。

**講授新課（15分鐘）**

1.講解“天”的概念，展示天空的圖片，如白云、彩虹等，引導學生觀察和描述。

2.講解“地”的概念，展示土地、植物、動物等圖片，讓學生了解地球上的生物和環(huán)境。

3.講解“人”的概念，展示不同人物的生活場景，如農(nóng)民、醫(yī)生、學生等，讓學生了解人類社會。

**鞏固練習（10分鐘）**

1.分組活動：將學生分成小組，每組準備一張紙和彩筆，要求他們畫出自己心目中的“天地人”。

2.小組展示：每組派代表展示作品，并簡要介紹創(chuàng)作思路。

3.教師點評：對學生的作品進行點評，鼓勵創(chuàng)意和想象力。

**課堂提問（5分鐘）**

1.提問：“同學們，你們認為‘天地人’之間有什么關系？”

2.學生回答后，教師總結并強調和諧共生的理念。

**師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）**

1.教師提出問題：“如果地球上的生物都消失了，會發(fā)生什么？”

2.學生分組討論，每組選代表回答。

3.教師引導討論，強調保護環(huán)境的重要性。

**解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）**

1.教師提出問題：“我們應該如何保護我們的地球？”

2.學生分組討論，每組提出保護環(huán)境的建議。

3.教師總結并強調環(huán)保意識。

**總結與拓展（5分鐘）**

1.教師總結本節(jié)課的學習內容，強調“天地人”和諧共生的理念。

2.布置作業(yè)：讓學生回家后，觀察家人一天的生活，并記錄下來，思考“天地人”在家庭生活中的體現(xiàn)。

**教學雙邊互動**

-教師在課堂中積極與學生互動，通過提問、討論等方式引導學生思考。

-學生在課堂上積極參與，表達自己的觀點，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。

**教學流程環(huán)節(jié)**

-導入環(huán)節(jié)：通過視頻激發(fā)興趣，提出問題引入主題。

-講授新課：講解“天地人”的概念，展示相關圖片。

-鞏固練習：分組活動，展示作品，教師點評。

-課堂提問：引導學生思考“天地人”的關系。

-師生互動環(huán)節(jié)：討論保護環(huán)境的問題。

-解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求：提出保護環(huán)境的建議。

-總結與拓展：總結學習內容，布置作業(yè)。

**用時分鐘**

-導入環(huán)節(jié)：5分鐘

-講授新課：15分鐘

-鞏固練習：10分鐘

-課堂提問：5分鐘

-師生互動環(huán)節(jié)：10分鐘

-解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求：5分鐘

-總結與拓展：5分鐘

**總計：45分鐘**六、教學資源拓展1.拓展資源：

-自然觀察手冊：提供一系列自然觀察活動，如植物、動物、天氣等，幫助學生更深入地了解自然界的“天”和“地”。

-人物故事集：收集不同職業(yè)的人物故事，如科學家、藝術家、農(nóng)民等，讓學生了解“人”在社會中的角色和貢獻。

-地理科普視頻：推薦適合一年級學生的地理科普視頻，如《我們的地球》、《人體奧秘》等，通過動畫形式講解地理知識和人體結構。

-傳統(tǒng)節(jié)日介紹：介紹中國傳統(tǒng)節(jié)日，如春節(jié)、中秋節(jié)等，讓學生了解人與自然、人與社會的緊密聯(lián)系。

2.拓展建議：

-家長參與：鼓勵家長參與孩子的學習過程，共同完成家庭觀察記錄，如記錄家庭中的一天，觀察家庭成員的行為和職業(yè)。

-社區(qū)實踐：組織學生參觀附近的公園、農(nóng)田、博物館等地，讓學生親身體驗自然和人文環(huán)境。

-手工制作：引導學生利用廢舊材料制作與“天地人”相關的手工藝品，如樹葉貼畫、人物剪影等，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造力。

-故事創(chuàng)作：鼓勵學生根據(jù)所學內容創(chuàng)作短篇故事，如《小樹苗的成長》、《小動物的家》等，鍛煉語言表達和想象力。

-環(huán)保行動：組織學生參與校園環(huán)?；顒?，如垃圾分類、節(jié)約用水等，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和責任感。

-家庭閱讀：推薦適合一年級學生的科普書籍，如《十萬個為什么》、《自然科學啟蒙》等，激發(fā)學生對知識的探索興趣。

-親子游戲：設計一些與“天地人”相關的親子游戲，如“尋找自然元素”、“我是小小科學家”等，增進家庭成員間的互動和情感交流。

-藝術欣賞：組織學生欣賞自然風光攝影作品、繪畫作品等，提高學生的審美能力和藝術鑒賞力。

-社會調查：引導學生進行簡單的社會調查，如調查家庭成員的職業(yè)、了解社區(qū)的環(huán)境等，培養(yǎng)學生的社會意識和觀察力。七、板書設計①天地人概念

-天：天空、日月星辰、氣候變化

-地：大地、山川河流、植物動物

-人：人類生活、社會關系、文化傳承

②自然現(xiàn)象

-日出日落

-云彩變化

-雨雪天氣

③人物形象

-農(nóng)民：耕種、收獲

-醫(yī)生：救死扶傷

-學生：學習、成長

④人與自然

-和諧共生

-環(huán)保意識

-生態(tài)平衡

⑤社會關系

-家庭

-學校

-社區(qū)

⑥文化傳承

-傳統(tǒng)節(jié)日

-習俗禮儀

-藝術表達八、課后作業(yè)1.觀察日記

-作業(yè)內容：請學生觀察一天中的自然現(xiàn)象和人物活動，并記錄下來。

-作業(yè)示例：今天早上，我看到了太陽從東方升起，天空中有幾朵白云。放學后，我在公園里看到了小朋友們在玩耍，還有老人們在鍛煉身體。

-答案示例：今天早上，太陽從東方升起，天空中有幾朵白云。放學后，我在公園里看到了小朋友們在玩耍，還有老人們在鍛煉身體。

2.人物描述

-作業(yè)內容：選擇一位家庭成員或社區(qū)中的人物，描述他們的外貌和日?；顒?。

-作業(yè)示例：我的媽媽是一位教師，她有一頭烏黑的長發(fā)，每天都會穿著整齊的衣服去上班。

-答案示例：我的媽媽是一位教師，她有一頭烏黑的長發(fā)，每天都會穿著整齊的衣服去上班。

3.自然現(xiàn)象解釋

-作業(yè)內容：解釋一個自然現(xiàn)象，如為什么會有彩虹，或者為什么冬天會下雪。

-作業(yè)示例：彩虹是由太陽光經(jīng)過雨滴折射和反射形成的。

-答案示例：彩虹是由太陽光經(jīng)過雨滴折射和反射形成的，當太陽光照射到雨滴上時，光線被分解成七種顏色，形成彩虹。

4.環(huán)保行動計劃

-作業(yè)內容：設計一個環(huán)保行動計劃，如如何節(jié)約用水、如何減少垃圾產(chǎn)生等。

-作業(yè)示例：我計劃每天刷牙時關閉水龍頭，以節(jié)約用水。

-答案示例：我計劃每天刷牙時關閉水龍頭，以節(jié)約用水。同時，我會盡量減少使用一次性塑料袋，使用環(huán)保購物袋。

5.故事續(xù)寫

-作業(yè)內容：根據(jù)課文中的故事情節(jié)，進行續(xù)寫。

-作業(yè)示例：如果小樹苗長大了，它會發(fā)生什么故事？

-答案示例：小樹苗長大了，它長成了參天大樹，為小鳥提供了棲息地，為人們提供了陰涼。它還幫助凈化了空氣，成為了一道美麗的風景線。

6.家庭調查報告

-作業(yè)內容：調查家庭成員的職業(yè)，并撰寫一份簡單的調查報告。

-作業(yè)示例：我調查了家人的職業(yè)，發(fā)現(xiàn)爸爸是工程師，媽媽是教師，姐姐是醫(yī)生。

-答案示例：我調查了家人的職業(yè)，發(fā)現(xiàn)爸爸是工程師，負責設計高樓大廈；媽媽是教師，教孩子們學習知識；姐姐是醫(yī)生，救死扶傷。

7.地理知識小卡片

-作業(yè)內容：選擇一個你感興趣的地方，如家鄉(xiāng)、學校附近，制作一張地理知識小卡片。

-作業(yè)示例：我選擇了學校附近的公園，制作了一張小卡片，上面寫了公園的名字、地理位置和特色植物。

-答案示例：我選擇了學校附近的公園，制作了一張小卡片，上面寫了公園的名字“XX公園”，地理位置在市中心，特色植物有櫻花、