8《我們受特殊保護(hù)》《特殊關(guān)愛，助我成長》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治六年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本教學(xué)設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生了解我國對未成年人的特殊保護(hù)制度，認(rèn)識到社會、學(xué)校、家庭等各方面對未成年人的關(guān)愛，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識和能力。通過案例分析、討論互動等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受特殊關(guān)愛，促進(jìn)其健康成長。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確我國未成年人保護(hù)法的主要內(nèi)容，包括家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)和司法保護(hù)。

-分析未成年人受到特殊保護(hù)的原因，如未成年人的身心發(fā)展特點(diǎn)、社會環(huán)境等。

-引導(dǎo)學(xué)生了解未成年人保護(hù)的重要性，認(rèn)識到保護(hù)未成年人就是保護(hù)國家的未來。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解未成年人保護(hù)法中家庭保護(hù)的具體措施，如監(jiān)護(hù)人的責(zé)任、禁止虐待兒童等。

-掌握學(xué)校保護(hù)的基本原則，如學(xué)校應(yīng)當(dāng)保障學(xué)生的安全、提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境等。

-分析社會保護(hù)中的特殊保護(hù)措施，如禁止未成年人參與危險工作、保護(hù)未成年人免受網(wǎng)絡(luò)侵害等。

-在案例教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用法律知識保護(hù)自己和他人的合法權(quán)益，如遭遇校園欺凌時如何求助等。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》六年級上冊統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與未成年人保護(hù)法相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)教學(xué)直觀性和互動性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組討論；確保教室環(huán)境安靜，便于學(xué)生集中注意力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)送《未成年人保護(hù)法》相關(guān)案例和問題，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并思考如何保護(hù)自己和他人。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出如“如何識別和預(yù)防校園欺凌”、“家庭中如何履行監(jiān)護(hù)責(zé)任”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過預(yù)習(xí)筆記提交和課堂提問，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀《未成年人保護(hù)法》相關(guān)章節(jié)，了解法律內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，如分析家庭保護(hù)的具體案例。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生以小組形式提交預(yù)習(xí)筆記和討論結(jié)果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)資料的共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放校園欺凌的案例視頻，引出未成年人保護(hù)的主題。

-講解知識點(diǎn)：講解《未成年人保護(hù)法》中的家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)等知識點(diǎn)。

-組織課堂活動：進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生扮演不同角色，模擬處理校園欺凌事件。

-解答疑問：針對學(xué)生的提問，如“如何向父母求助”，給予法律知識上的指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，對保護(hù)措施和應(yīng)對方法進(jìn)行思考。

-參與課堂活動：學(xué)生在角色扮演中學(xué)習(xí)如何保護(hù)自己和他人的權(quán)益。

-提問與討論：學(xué)生提出自己的疑問，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解法律條文。

-活動教學(xué)法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解保護(hù)措施。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于如何運(yùn)用《未成年人保護(hù)法》保護(hù)自己的短文。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的法律書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：通過作業(yè)反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并給予個別指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，完成課后作業(yè)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)行課外閱讀和研究。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握方面

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練掌握《未成年人保護(hù)法》的主要內(nèi)容，包括家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)和司法保護(hù)等方面的法律條文。他們能夠識別出未成年人受到特殊保護(hù)的原因，如未成年人的身心發(fā)展特點(diǎn)、社會環(huán)境等，并理解這些保護(hù)措施的重要性。

2.能力提升方面

學(xué)生在課堂活動中，通過小組討論、角色扮演等方式，提升了團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。他們在模擬處理校園欺凌事件的過程中，學(xué)會了如何運(yùn)用法律知識保護(hù)自己和他人的合法權(quán)益，如遭遇校園欺凌時如何求助、如何向父母求助等。

3.思維發(fā)展方面

學(xué)生在預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)中，通過自主閱讀、思考、討論等活動，培養(yǎng)了獨(dú)立思考能力和批判性思維能力。他們在分析案例和討論問題時，能夠提出自己的觀點(diǎn)，并嘗試從不同角度進(jìn)行思考。

4.情感態(tài)度方面

學(xué)生在了解未成年人保護(hù)法的過程中，增強(qiáng)了社會責(zé)任感和法律意識。他們認(rèn)識到保護(hù)未成年人就是保護(hù)國家的未來，從而產(chǎn)生了關(guān)愛他人的情感態(tài)度。在面對校園欺凌等不良行為時，學(xué)生能夠更加勇敢地站出來，維護(hù)自己的權(quán)益。

5.行動實(shí)踐方面

學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中。他們寫出的關(guān)于如何運(yùn)用《未成年人保護(hù)法》保護(hù)自己的短文，體現(xiàn)了對法律知識的理解和運(yùn)用能力。此外，學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中，通過閱讀相關(guān)書籍和網(wǎng)站，進(jìn)一步了解了未成年人保護(hù)的相關(guān)知識。

6.自我反思方面

學(xué)生在反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果時，能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議。他們認(rèn)識到，在學(xué)習(xí)法律知識的過程中，要不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提高自己的法律素養(yǎng)。

7.綜合評價方面

學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，不僅掌握了法律知識，還提升了團(tuán)隊(duì)合作、溝通、思考、實(shí)踐等方面的能力。他們在情感態(tài)度、行為習(xí)慣等方面也取得了顯著進(jìn)步。以下是對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的詳細(xì)分析：

a.知識掌握方面：學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，通過教師的講解和自己的思考，對《未成年人保護(hù)法》的主要內(nèi)容有了較為全面的理解。他們能夠準(zhǔn)確地描述法律條文，并舉例說明其在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

b.能力提升方面：學(xué)生在小組討論和角色扮演中，學(xué)會了如何與他人合作，共同解決問題。他們在溝通中，能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，并在此基礎(chǔ)上達(dá)成共識。

c.思維發(fā)展方面：學(xué)生在分析案例和討論問題時，能夠從多個角度進(jìn)行思考，提出自己的觀點(diǎn)。他們在思考過程中，不斷拓展自己的思維空間，提高了批判性思維能力。

d.情感態(tài)度方面：學(xué)生在了解未成年人保護(hù)法的過程中，產(chǎn)生了關(guān)愛他人的情感態(tài)度。他們在面對校園欺凌等不良行為時，能夠更加勇敢地站出來，維護(hù)自己的權(quán)益。

e.行動實(shí)踐方面：學(xué)生在課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中。他們通過寫短文、閱讀相關(guān)書籍和網(wǎng)站，進(jìn)一步了解了未成年人保護(hù)的相關(guān)知識。

f.自我反思方面：學(xué)生在反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果時，能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議。他們認(rèn)識到，在學(xué)習(xí)法律知識的過程中，要不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提高自己的法律素養(yǎng)。

g.綜合評價方面：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，不僅掌握了法律知識，還提升了團(tuán)隊(duì)合作、溝通、思考、實(shí)踐等方面的能力。他們在情感態(tài)度、行為習(xí)慣等方面也取得了顯著進(jìn)步。課后作業(yè)1.案例分析題

作業(yè)內(nèi)容：閱讀以下案例，分析家庭保護(hù)的重要性，并提出改善建議。

案例描述：小明今年12歲，父母離異后，小明跟隨父親生活。父親因工作繁忙，很少關(guān)心小明的學(xué)習(xí)和生活，小明常常感到孤獨(dú)和被忽視。

答案要點(diǎn)：

-家庭保護(hù)的重要性：家庭是未成年人成長的第一個環(huán)境，父母是孩子的第一任老師，家庭保護(hù)對未成年人的健康成長至關(guān)重要。

-改善建議：父親應(yīng)增加與孩子的互動，關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和生活，營造溫馨的家庭氛圍；同時，可以考慮聘請家教或參加社區(qū)活動，幫助小明拓寬社交圈子。

2.角色扮演題

作業(yè)內(nèi)容：以小組為單位，進(jìn)行角色扮演，模擬學(xué)生在校園中遇到欺凌行為的場景，并嘗試運(yùn)用《未成年人保護(hù)法》解決問題。

答案要點(diǎn)：

-角色分配：分為欺凌者、受害者、旁觀者、老師等角色。

-解決方案：受害者可以尋求老師或家長的幫助，旁觀者可以提供支持和鼓勵，老師可以采取相應(yīng)的教育措施，欺凌者應(yīng)受到法律的制裁。

3.情景分析題

作業(yè)內(nèi)容：分析以下情景，判斷是否屬于《未成年人保護(hù)法》中的特殊保護(hù)措施，并說明理由。

情景描述：小華在網(wǎng)絡(luò)上遇到一名陌生網(wǎng)友，對方邀請小華去見面。小華猶豫不決，詢問父母意見。

答案要點(diǎn)：

-特殊保護(hù)措施：屬于《未成年人保護(hù)法》中的網(wǎng)絡(luò)保護(hù)措施。

-理由：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境復(fù)雜，未成年人容易受到網(wǎng)絡(luò)侵害，父母有責(zé)任對未成年人的網(wǎng)絡(luò)行為進(jìn)行監(jiān)護(hù)和引導(dǎo)。

4.課后實(shí)踐題

作業(yè)內(nèi)容：調(diào)查本班同學(xué)對《未成年人保護(hù)法》的了解程度，并撰寫調(diào)查報告。

答案要點(diǎn)：

-調(diào)查內(nèi)容：了解同學(xué)對家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)等法律條文的了解程度。

-調(diào)查方法：通過問卷調(diào)查、訪談等方式收集數(shù)據(jù)。

-調(diào)查報告：分析調(diào)查結(jié)果，提出加強(qiáng)未成年人保護(hù)教育的建議。

5.綜合應(yīng)用題

作業(yè)內(nèi)容：結(jié)合所學(xué)知識，撰寫一篇關(guān)于如何保護(hù)自己合法權(quán)益的文章。

答案要點(diǎn)：

-文章結(jié)構(gòu)：引言、正文、結(jié)尾。

-引言：簡要介紹未成年人保護(hù)的重要性。

-正文：闡述如何運(yùn)用《未成年人保護(hù)法》保護(hù)自己的合法權(quán)益，如遭遇校園欺凌、網(wǎng)絡(luò)侵害等。

-結(jié)尾：總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)法律意識的重要性。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過真實(shí)案例的分析，讓學(xué)生更加直觀地理解《未成年人保護(hù)法》的實(shí)際應(yīng)用，這種方法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也提高了他們的法律意識。

2.角色扮演：我設(shè)計(jì)了角色扮演活動，讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)不同角色，這不僅增強(qiáng)了課堂的互動性，也讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會了如何保護(hù)自己和他人的權(quán)益。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度：盡管我采取了多種教學(xué)方法，但部分學(xué)生仍然表現(xiàn)出參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗Ψ芍R缺乏興趣或者對課堂活動不夠適應(yīng)。

2.教學(xué)深度：在講解法律條文時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對一些復(fù)雜的概念理解不夠深入，這可能是因?yàn)槲以谥v解過程中沒有充分考慮到學(xué)生的認(rèn)知水平。

3.評價方式：目前的評價方式主要依賴于課后作業(yè)和課堂表現(xiàn)，缺乏對學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的全面評估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，增加更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、辯論賽等，讓學(xué)生在活動中主動學(xué)習(xí)。

2.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容：我會根據(jù)學(xué)生的反饋和認(rèn)知水平，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度，確保學(xué)生能夠理解和吸收法律知識。

3.完善評價方式：我將引入多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、案例分析報告等，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和實(shí)際應(yīng)用能力。

4.加強(qiáng)家校合作：我會與家長保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長，特別是在家庭保護(hù)方面，希望家長能夠參與到學(xué)生的法律教育中來。

5.持續(xù)學(xué)習(xí)：作為教師，我也會不斷學(xué)習(xí)新的教育理念和教學(xué)方法，以適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)總體積極，能夠認(rèn)真聽講，積極參與討論。在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動提出自己的觀點(diǎn)，并能夠結(jié)合實(shí)際生活進(jìn)行思考。例如，在討論家庭保護(hù)的重要性時，有學(xué)生分享了自己家庭中父母如何保護(hù)自己的經(jīng)歷，這種分享不僅增加了課堂的互動性，也加深了學(xué)生對家庭保護(hù)的理解。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們的合作精神得到了體現(xiàn)。每個小組都能夠圍繞討論主題展開深入的討論，并能夠形成一致的結(jié)論。例如，在角色扮演活動中，學(xué)生們不僅能夠準(zhǔn)確地扮演不同角色，還能夠根據(jù)角色的特點(diǎn)提出合理的解決方案。這些成果在展示環(huán)節(jié)得到了充分的展示，體現(xiàn)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.隨堂測試：

隨堂測試的結(jié)果顯示，學(xué)生對《未成年人保護(hù)法》的基本知識掌握得較好，能夠正確回答關(guān)于法律條文和案例的問題。但在一些較為復(fù)雜的法律概念上，學(xué)生的理解仍有待提高。例如，在測試中，有學(xué)生對于“家庭監(jiān)護(hù)權(quán)”的定義理解不夠準(zhǔn)確。

4.課后作業(yè)反饋：

課后作業(yè)的完成情況良好，大部分學(xué)生能夠按照要求完成作業(yè)，并能夠結(jié)合所學(xué)知識提出自己的見解。例如，在撰寫關(guān)于如何保護(hù)自己合法權(quán)益的文章中，有學(xué)生提出了建立校園安全機(jī)制的建議，這體現(xiàn)了學(xué)生對法律知識的實(shí)際應(yīng)用能力。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，我將給予以下反饋：

-對積極參與討論的學(xué)生給予表揚(yáng)，鼓勵他們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持這種積極態(tài)度。

-對于在案例分析中表現(xiàn)出色的學(xué)生，提出更高的期望，希望他們在今后的學(xué)習(xí)中能夠更加深入地分析問題。

-對于在隨堂測試中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，提供個別輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握難點(diǎn)知識。

針對小組討論成果展示，我將提出以下反饋：

-對小組合作表現(xiàn)出色的團(tuán)隊(duì)給予肯定，鼓勵他們在今后的活動中繼續(xù)保持良好的團(tuán)隊(duì)精神。

-對于在展示中能夠清晰表達(dá)觀點(diǎn)的小組成員給予表揚(yáng)，同時指出他們在表達(dá)過程中可以改進(jìn)的地方。

針對課后作業(yè)，我將提出以下反饋：

-對完成作業(yè)認(rèn)真、質(zhì)量較高的學(xué)生給予表揚(yáng)，鼓勵他們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持這種認(rèn)真態(tài)度。

-對于作業(yè)中存在問題的學(xué)生，提供具體的修改建議，幫助他們提高作業(yè)質(zhì)量。

整體上，我將根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，給予積極的評價和建設(shè)性的反饋，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。板書設(shè)計(jì)①未成年人保護(hù)法概述

-法律名稱：《未成年人保護(hù)法》

-頒布時間：1991年9月4日

-目的：保障未成年人身心健康，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)者和接班人

②家庭保護(hù)

-監(jiān)護(hù)人責(zé)任：依法履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，保護(hù)未成年人身心健康，教育未成年人遵紀(jì)守法

-家庭環(huán)境：創(chuàng)造有利于未成年人健康成長的家庭環(huán)境

-家庭教育：對未成年人進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃鸵龑?dǎo)

③學(xué)校保護(hù)

-學(xué)校責(zé)任：保障學(xué)生在校安全，提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

-教育內(nèi)容：將法