6《9的乘法口訣》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《9的乘法口訣》是二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版教材中關(guān)于乘法口訣的教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課旨在讓學(xué)生掌握9的乘法口訣，并能熟練運(yùn)用口訣進(jìn)行乘法運(yùn)算，為后續(xù)學(xué)習(xí)乘法打下基礎(chǔ)。教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察、比較、操作等活動(dòng)，幫助學(xué)生理解乘法口訣的規(guī)律，提高學(xué)生的計(jì)算能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.發(fā)展數(shù)感：通過(guò)探索9的乘法口訣，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)字和乘法關(guān)系的感知。

2.培養(yǎng)符號(hào)意識(shí)：運(yùn)用乘法符號(hào)進(jìn)行計(jì)算，提升學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)符號(hào)的理解和應(yīng)用能力。

3.增強(qiáng)運(yùn)算能力：熟練運(yùn)用9的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

4.發(fā)展邏輯推理：通過(guò)觀(guān)察規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和推理能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解并掌握9的乘法口訣表，能夠正確地讀出和運(yùn)用每一行的乘法結(jié)果。

-通過(guò)乘法口訣進(jìn)行簡(jiǎn)單的乘法計(jì)算，如9乘以一位數(shù)，能夠快速得出答案。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解乘法口訣中的規(guī)律，特別是當(dāng)乘數(shù)超過(guò)1時(shí)，如何快速找到對(duì)應(yīng)的乘法結(jié)果。

-在沒(méi)有口訣的情況下，能夠靈活運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行多位數(shù)的乘法計(jì)算。

-將乘法口訣與實(shí)際情境相結(jié)合，解決實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算商品價(jià)格、面積等。

-避免學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，如混淆乘法與加法、減法，或者忘記乘法口訣中的某些部分。例如，學(xué)生在計(jì)算9乘以7時(shí)，可能會(huì)忘記口訣中的“七九六十三”，導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-采用講授法，通過(guò)教師的講解，幫助學(xué)生理解乘法口訣的基本概念和規(guī)律。

-運(yùn)用討論法，鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，互相交流乘法口訣的運(yùn)用技巧。

-結(jié)合游戲法，設(shè)計(jì)乘法口訣接龍等游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.教學(xué)手段：

-利用多媒體展示乘法口訣表，通過(guò)動(dòng)畫(huà)或圖片增強(qiáng)視覺(jué)效果。

-使用電子白板進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)，讓學(xué)生在屏幕上直接操作，體驗(yàn)乘法口訣的應(yīng)用。

-配合實(shí)物教具，如乘法口訣卡片，幫助學(xué)生直觀(guān)地記憶和練習(xí)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過(guò)展示一組關(guān)于乘法的趣味圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考乘法的有趣之處，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-回顧舊知：教師提問(wèn)：“同學(xué)們還記得我們之前學(xué)的乘法口訣嗎？比如2的乘法口訣是什么？”通過(guò)提問(wèn)，讓學(xué)生回憶和復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的乘法口訣。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師板書(shū)9的乘法口訣表，從1乘以9開(kāi)始，逐步講解每一行的乘法結(jié)果，并強(qiáng)調(diào)乘法口訣的規(guī)律。

-舉例說(shuō)明：教師通過(guò)具體例子，如“9乘以3等于多少？”來(lái)展示如何運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。

-互動(dòng)探究：教師提出問(wèn)題，如“如果我們要計(jì)算9乘以5，我們應(yīng)該怎么使用乘法口訣？”引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師分發(fā)練習(xí)冊(cè)，讓學(xué)生獨(dú)立完成9的乘法口訣練習(xí)題，包括填空、選擇和計(jì)算題。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，觀(guān)察學(xué)生的答題情況，對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤。

4.深入探究（約10分鐘）

-教師提出挑戰(zhàn)性問(wèn)題：“如果我們想要計(jì)算9乘以一個(gè)更大的數(shù)，比如9乘以12，我們應(yīng)該怎么做？”

-學(xué)生討論：讓學(xué)生分組討論，嘗試找到解決這類(lèi)問(wèn)題的方法，并分享他們的思路。

-教師總結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出解決這類(lèi)問(wèn)題的策略，并強(qiáng)調(diào)乘法口訣在解決更大乘法問(wèn)題中的重要性。

5.應(yīng)用實(shí)踐（約10分鐘）

-教師設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)際情境，如“小明有9個(gè)蘋(píng)果，他想要分給他的3個(gè)朋友，每個(gè)人應(yīng)該分到多少個(gè)蘋(píng)果？”

-學(xué)生應(yīng)用：讓學(xué)生根據(jù)情境，運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算，并解釋他們的計(jì)算過(guò)程。

-教師評(píng)價(jià)：教師評(píng)價(jià)學(xué)生的應(yīng)用能力，并給予適當(dāng)?shù)姆答仭?/p>

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：教師回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)9的乘法口訣的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生反思：學(xué)生分享他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和困惑，教師給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

7.布置作業(yè)（約2分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，包括完成乘法口訣的練習(xí)題和解決實(shí)際問(wèn)題，以鞏固所學(xué)知識(shí)。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過(guò)多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生深入理解乘法口訣，并能夠靈活運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠熟練地背誦和運(yùn)用9的乘法口訣表，對(duì)乘法口訣中的每一個(gè)乘積都能夠正確讀出和書(shū)寫(xiě)。

-學(xué)生能夠獨(dú)立完成9的乘法計(jì)算，包括一位數(shù)乘以一位數(shù)和一位數(shù)乘以?xún)晌粩?shù)。

-學(xué)生在遇到實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算，如商品價(jià)格計(jì)算、面積估算等。

2.能力提升：

-學(xué)生在計(jì)算速度上有顯著提高，能夠快速完成乘法運(yùn)算，減少計(jì)算錯(cuò)誤。

-學(xué)生在解決問(wèn)題的能力上得到增強(qiáng)，能夠?qū)⒊朔谠E應(yīng)用到實(shí)際情境中，如解決生活中的分配問(wèn)題、計(jì)算問(wèn)題等。

-學(xué)生在邏輯思維和推理能力上有所提升，能夠通過(guò)乘法口訣的應(yīng)用，鍛煉自己的邏輯推理能力。

3.學(xué)習(xí)興趣：

-學(xué)生對(duì)乘法口訣的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)。

-學(xué)生在課堂上積極參與，提出問(wèn)題，分享自己的學(xué)習(xí)心得，表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情。

-學(xué)生在課后主動(dòng)復(fù)習(xí)和鞏固乘法口訣，表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的自主學(xué)習(xí)能力。

4.自主學(xué)習(xí)：

-學(xué)生能夠通過(guò)自學(xué)掌握乘法口訣的基本概念和規(guī)律，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在遇到困難時(shí)，能夠獨(dú)立思考，嘗試不同的解決方法，增強(qiáng)解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中，能夠與同伴互相幫助，共同進(jìn)步，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.情感態(tài)度：

-學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中建立了自信心，相信自己能夠掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生在克服困難的過(guò)程中，培養(yǎng)了堅(jiān)持不懈的精神，增強(qiáng)了對(duì)學(xué)習(xí)的毅力。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)會(huì)了尊重他人，樂(lè)于助人，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺(jué)得整體來(lái)說(shuō)還是不錯(cuò)的。咱們來(lái)看一下，都有哪些地方做得好，哪些地方還可以再提高。

首先，我覺(jué)得我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得挺不錯(cuò)的。通過(guò)那些趣味圖片，孩子們的注意力很快就集中起來(lái)了，他們對(duì)乘法口訣的興趣也被激發(fā)出來(lái)了。這是咱們教學(xué)中的一個(gè)亮點(diǎn)，以后我可以在其他數(shù)學(xué)課上也嘗試這樣的導(dǎo)入方式。

然后，我在講解新知的時(shí)候，盡量用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言，讓孩子們能夠跟上我的思路。舉例說(shuō)明的時(shí)候，我也盡量用他們熟悉的生活例子，這樣他們更容易理解。但是，我發(fā)現(xiàn)有個(gè)別孩子對(duì)乘法口訣的記憶還是不夠牢固，這說(shuō)明我在教學(xué)方法上還需要更加多樣化。

在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，孩子們參與得挺積極的，他們能夠提出問(wèn)題，也能夠互相討論。不過(guò)，我也注意到，有些孩子還是不太敢開(kāi)口，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的答案沒(méi)有信心。這讓我意識(shí)到，我需要更多地鼓勵(lì)他們，讓他們?cè)谡n堂上敢于表達(dá)自己。

至于鞏固練習(xí)，我覺(jué)得效果還是不錯(cuò)的。孩子們通過(guò)練習(xí)，對(duì)乘法口訣的理解更加深刻了。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，比如有的孩子在做題的時(shí)候，會(huì)忘記乘法口訣中的某些部分，這說(shuō)明我在教學(xué)過(guò)程中，還需要加強(qiáng)對(duì)口訣的記憶方法的指導(dǎo)。

在教學(xué)管理上，我覺(jué)得自己做得還算可以。課堂紀(jì)律整體不錯(cuò)，孩子們能夠按照要求完成各項(xiàng)任務(wù)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有個(gè)別孩子容易分心，我需要在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注這些細(xì)節(jié)，盡量減少分心的情況發(fā)生。

接下來(lái)，我想提出幾點(diǎn)改進(jìn)措施和建議：

-在講解新知時(shí)，可以結(jié)合更多的實(shí)際案例，讓孩子們?cè)趯?shí)際情境中理解乘法口訣的應(yīng)用。

-在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，可以設(shè)計(jì)一些小組競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)孩子們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高他們的參與度。

-對(duì)于記憶力不強(qiáng)的孩子，可以采用一些記憶輔助工具，如乘法口訣卡片，幫助他們更好地記憶。

-加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，對(duì)容易分心的孩子進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保他們能夠集中注意力。課后作業(yè)1.完成乘法口訣練習(xí)題：

-9×1=______

-9×2=______

-9×3=______

-9×4=______

-9×5=______

-9×6=______

-9×7=______

-9×8=______

-9×9=______

2.應(yīng)用乘法口訣解決實(shí)際問(wèn)題：

-小明有9個(gè)蘋(píng)果，他想分成3份，每份有多少個(gè)蘋(píng)果？

-一個(gè)籃子里有9個(gè)橘子，如果每個(gè)籃子都一樣多，需要幾個(gè)籃子才能裝下36個(gè)橘子？

3.完成乘法算式：

-如果9×6=54，那么9×7=______

-如果9×8=72，那么9×9=______

4.選擇正確的乘法結(jié)果：

-9×4的結(jié)果是：

A.36

B.40

C.44

-9×5的結(jié)果是：

A.45

B.50

C.54

5.連接乘法口訣：

-將以下乘法口訣填入正確的位置：

9×1=______

9×2=______

9×3=______

9×4=______

9×5=______

9×6=______

9×7=______

9×8=______

9×9=______

答案：

1.9×1=9

9×2=18

9×3=27

9×4=36

9×5=45

9×6=54

9×7=63

9×8=72

9×9=81

2.小明有9個(gè)蘋(píng)果，分成3份，每份有3個(gè)蘋(píng)果。

一個(gè)籃子里有9個(gè)橘子，需要4個(gè)籃子才能裝下36個(gè)橘子。

3.