10《自然物與人造物》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)蘇教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容教材：2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)蘇教版

內(nèi)容：本章主要圍繞《自然物與人造物》展開(kāi)，包括自然物的分類、人造物的特點(diǎn)、自然物與人造物之間的關(guān)系等內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解自然物與人造物的區(qū)別，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的自然物和人造物，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然界的觀察和探究能力，提升學(xué)生分類和歸納的能力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣和好奇心。通過(guò)學(xué)習(xí)自然物與人造物的差異，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，促進(jìn)學(xué)生在科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)（STEM）領(lǐng)域的綜合素養(yǎng)發(fā)展。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)明確自然物與人造物的區(qū)別：教師需引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別自然物（如樹(shù)木、石頭）和人造物（如房屋、汽車）的特征，強(qiáng)調(diào)自然物是自然界中自然形成的，而人造物是人類加工或創(chuàng)造的。

-重點(diǎn)掌握分類方法：通過(guò)實(shí)際操作，如將物品分類到“自然物”或“人造物”的類別中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)基本的分類方法。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)理解自然物與人造物之間的關(guān)系：學(xué)生可能難以理解兩者之間的相互作用和依賴關(guān)系，教師可以通過(guò)實(shí)例分析，如植物需要人類種植才能生長(zhǎng)，而人造物品的制造往往依賴于自然資源。

-難點(diǎn)識(shí)別常見(jiàn)自然物和人造物：對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，識(shí)別不同類型的自然物和人造物可能是一個(gè)挑戰(zhàn)，教師可以通過(guò)展示實(shí)物或圖片，幫助學(xué)生建立直觀的認(rèn)識(shí)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)蘇教版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備自然物和人造物的圖片、圖表，以及相關(guān)的科普視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備用于展示和區(qū)分自然物與人造物的實(shí)物樣本，如石頭、木頭、塑料玩具等。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，配備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保環(huán)境安全適宜教學(xué)活動(dòng)。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-教師通過(guò)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們?cè)谏钪幸?jiàn)過(guò)哪些自然物？哪些是人造物？”引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)他們的好奇心。

-展示自然物與人造物的圖片，讓學(xué)生觀察并描述它們的特點(diǎn)。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-（1）教師講解自然物的概念和分類，如植物、動(dòng)物、礦物等。

-（2）講解人造物的概念和特點(diǎn)，如房屋、交通工具、家具等。

-（3）引導(dǎo)學(xué)生思考自然物與人造物之間的關(guān)系，例如人造物的制造離不開(kāi)自然資源。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)20分鐘）

-（1）學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)自然物和一個(gè)人造物，進(jìn)行對(duì)比研究。

-（2）學(xué)生通過(guò)觀察、討論，記錄下自然物和人造物的特點(diǎn)。

-（3）每組向全班同學(xué)分享他們的研究成果，教師點(diǎn)評(píng)并補(bǔ)充。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-（1）討論自然物和人造物在生活中的作用。

-（2）討論人類如何合理利用自然資源，減少對(duì)環(huán)境的破壞。

-（3）討論如何培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)，保護(hù)我們共同的家園。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自然物與人造物的區(qū)別和聯(lián)系。

-提問(wèn)：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些自然物和人造物？它們有什么特點(diǎn)？”

-總結(jié)：“我們要學(xué)會(huì)區(qū)分自然物和人造物，了解它們之間的關(guān)系，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。”

教學(xué)流程具體分析和舉例：

1.導(dǎo)入新課

-通過(guò)提問(wèn)和圖片展示，讓學(xué)生初步了解自然物和人造物的概念，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.新課講授

-（1）教師講解自然物的分類，如植物、動(dòng)物、礦物等，舉例說(shuō)明不同自然物的特點(diǎn)。

-（2）講解人造物的概念和特點(diǎn)，如房屋、交通工具、家具等，舉例說(shuō)明人造物的功能和使用場(chǎng)景。

-（3）引導(dǎo)學(xué)生思考自然物與人造物之間的關(guān)系，如人造物的制造需要自然資源，舉例說(shuō)明塑料、鋼鐵等材料的來(lái)源。

3.實(shí)踐活動(dòng)

-學(xué)生分組對(duì)比自然物和人造物，如石頭和塑料玩具，記錄它們的特點(diǎn)，如石頭是自然界形成的，塑料玩具是人類制造的。

-分享研究成果，如“石頭堅(jiān)硬、沉重，不能變形；塑料玩具輕便、可變形，適合兒童玩耍?！?/p>

4.學(xué)生小組討論

-討論自然物和人造物在生活中的作用，如“自然物提供食物、氧氣等；人造物方便我們的生活，提高生活質(zhì)量?！?/p>

-討論人類如何合理利用自然資源，如“節(jié)約用水、用電，減少浪費(fèi)；選擇環(huán)保材料，降低對(duì)環(huán)境的影響?！?/p>

-討論如何培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)，如“從小事做起，如垃圾分類、植樹(shù)造林；宣傳環(huán)保知識(shí)，提高大家的環(huán)保意識(shí)。”

5.總結(jié)回顧

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自然物與人造物的區(qū)別和聯(lián)系，如“自然物是自然界形成的，人造物是人類制造的?！?/p>

-提問(wèn)：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些自然物和人造物？它們有什么特點(diǎn)？”

-總結(jié)：“我們要學(xué)會(huì)區(qū)分自然物和人造物，了解它們之間的關(guān)系，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。”

用時(shí)：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-自然界的奇妙現(xiàn)象：介紹一些自然界中與自然物相關(guān)的奇妙現(xiàn)象，如水的三態(tài)變化、植物的生長(zhǎng)過(guò)程、動(dòng)物的行為等，這些內(nèi)容可以進(jìn)一步豐富學(xué)生對(duì)自然物的認(rèn)識(shí)。

-人造物的發(fā)明歷程：講述一些重要的人造物的發(fā)明故事，如汽車、手機(jī)、電腦等，讓學(xué)生了解人造物是如何隨著科技發(fā)展而不斷進(jìn)步的。

-環(huán)境保護(hù)的重要性：提供一些關(guān)于環(huán)境保護(hù)的案例，如森林砍伐、海洋污染等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)自然物的重要性。

2.拓展建議

-觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己在日常生活中觀察到的自然物和人造物，如植物的生長(zhǎng)變化、建筑物的新舊對(duì)比等，通過(guò)寫(xiě)作培養(yǎng)觀察力和表達(dá)能力。

-家庭調(diào)查：學(xué)生可以與家長(zhǎng)一起在家中進(jìn)行調(diào)查，找出家中常見(jiàn)的自然物和人造物，并制作成圖表或手抄報(bào)，增強(qiáng)對(duì)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力。

-環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與環(huán)保活動(dòng)，如植樹(shù)造林、垃圾分類、節(jié)約用水等，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-科普閱讀：推薦一些適合一年級(jí)學(xué)生的科普書(shū)籍，如《我們的地球》、《身邊的科學(xué)》等，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，拓寬知識(shí)面。

-家庭作業(yè)：布置一些與自然物和人造物相關(guān)的家庭作業(yè)，如“設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)保袋”、“制作一個(gè)簡(jiǎn)易的風(fēng)箏”等，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中加深對(duì)知識(shí)的理解。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐牟┪镳^、科技館或環(huán)保機(jī)構(gòu)，讓學(xué)生在真實(shí)環(huán)境中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對(duì)自然物和人造物的認(rèn)識(shí)。

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如觀察植物在不同光照條件下的生長(zhǎng)情況、測(cè)試不同材料的導(dǎo)電性等，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)思維。

-藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生用繪畫(huà)、手工等方式表達(dá)對(duì)自然物和人造物的理解和感受，如制作自然物拼貼畫(huà)、設(shè)計(jì)人造物模型等，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。七、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.觀察日記：讓學(xué)生記錄下自己在周末或假期中觀察到的自然物和人造物，包括它們的特點(diǎn)、位置以及自己的感受。作業(yè)要求：學(xué)生需記錄至少三種自然物和三種人造物，字?jǐn)?shù)不限。

2.分類練習(xí)：教師提供一系列圖片，包括自然物和人造物，讓學(xué)生進(jìn)行分類。作業(yè)要求：學(xué)生需將圖片正確分類，并簡(jiǎn)要說(shuō)明分類的理由。

3.家庭調(diào)查報(bào)告：學(xué)生與家長(zhǎng)一起調(diào)查家中常見(jiàn)的自然物和人造物，并制作成一份簡(jiǎn)單的調(diào)查報(bào)告。作業(yè)要求：報(bào)告需包含物品名稱、圖片、分類原因以及家庭對(duì)物品使用的感受。

4.設(shè)計(jì)與創(chuàng)作：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)以自然物或人造物為主題的創(chuàng)意作品。作業(yè)要求：作品可以是繪畫(huà)、手工制品或模型，要求具有創(chuàng)意和實(shí)用性。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：教師需在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成對(duì)所有學(xué)生的作業(yè)批改，確保學(xué)生能及時(shí)得到反饋。

2.反饋方式：教師可以通過(guò)以下方式進(jìn)行作業(yè)反饋：

-面對(duì)面的口頭反饋：對(duì)于學(xué)生的觀察日記和調(diào)查報(bào)告，教師可以在課堂上進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和改進(jìn)方法。

-書(shū)面反饋：對(duì)于分類練習(xí)和設(shè)計(jì)與創(chuàng)作，教師可以在作業(yè)上寫(xiě)下具體的評(píng)語(yǔ)和建議，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

3.問(wèn)題指出與改進(jìn)建議：

-觀察日記：關(guān)注學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地描述自然物和人造物的特點(diǎn)，是否能夠表達(dá)自己的觀察感受。對(duì)于描述不準(zhǔn)確或感受表達(dá)不清晰的學(xué)生，教師應(yīng)提供具體的指導(dǎo)和示例。

-分類練習(xí)：檢查學(xué)生是否能夠正確分類圖片，并理解分類的理由。對(duì)于分類錯(cuò)誤的學(xué)生，教師應(yīng)指出錯(cuò)誤，并提供正確的分類方法。

-家庭調(diào)查報(bào)告：評(píng)估學(xué)生是否能夠與家長(zhǎng)有效合作，是否能夠準(zhǔn)確地記錄和表達(dá)調(diào)查結(jié)果。對(duì)于調(diào)查內(nèi)容不全面或表達(dá)不清晰的學(xué)生，教師應(yīng)建議他們?cè)俅握{(diào)查或重新組織語(yǔ)言。

-設(shè)計(jì)與創(chuàng)作：評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)意和作品完成度，對(duì)于創(chuàng)意不足或作品完成度低的學(xué)生，教師應(yīng)鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象力，并提供制作技巧和材料選擇的建議。

4.學(xué)習(xí)進(jìn)步跟蹤：教師應(yīng)記錄每位學(xué)生的作業(yè)完成情況和學(xué)習(xí)進(jìn)步，對(duì)于進(jìn)步明顯的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)于進(jìn)步緩慢的學(xué)生提供額外的輔導(dǎo)和支持。

5.定期反饋會(huì)議：教師可以定期組織學(xué)生會(huì)議，討論作業(yè)中的共性問(wèn)題，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生共同提高。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①自然物與人造物

-自然物：自然界中自然形成的物質(zhì)，如植物、動(dòng)物、礦物等。

-人造物：人類加工或創(chuàng)造的物質(zhì)，如房屋、交通工具、家具等。

②自然物的分類

-植物類：樹(shù)木、花草、蔬菜等。

-動(dòng)物類：昆蟲(chóng)、鳥(niǎo)類、哺乳動(dòng)物等。

-礦物類：石頭、沙子、煤炭等。

③人造物的特點(diǎn)

-功能性：滿足人類生活和工作需求。

-可塑性：可以通過(guò)不同的加工方式改變形狀和用途。

-可用性：廣泛應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域。

④自然物與人造物之間的關(guān)系

-依賴關(guān)系：人造物的制造離不開(kāi)自然資源。

-互補(bǔ)關(guān)系：自然物為人造物提供基礎(chǔ)，人造物豐富人類生活。

⑤分類方法

-觀察特征：觀察物品的形態(tài)、材質(zhì)、用途等。

-分類標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)物品的自然屬性或人造屬性進(jìn)行分類。

⑥實(shí)踐活動(dòng)

-觀察自然物和人造物。

-分類練習(xí)。

-設(shè)計(jì)與創(chuàng)作。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂中，我嘗試采用更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣不僅提高了他們的積極性，也增強(qiáng)了課堂的趣味性。

2.實(shí)踐導(dǎo)向：我注重將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，比如通過(guò)實(shí)驗(yàn)、實(shí)地考察等方式，讓學(xué)生在實(shí)際操作中理解自然物與人造物的區(qū)別，這種教學(xué)方式更貼近學(xué)生的實(shí)際生活。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)組織：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)學(xué)生參與度不高，可能是由于教學(xué)節(jié)奏過(guò)快或者教學(xué)方法不夠吸引人。我需要更好地控制課堂節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)。

2.教學(xué)方法：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但可能仍有部分學(xué)生覺(jué)得難以理解。我需要進(jìn)一步研究學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，調(diào)整教學(xué)方法，使其更符合學(xué)生的接受能力。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在評(píng)價(jià)學(xué)生方面，我主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，這可能不夠全面。我需要引入更多的評(píng)價(jià)方式，如口頭報(bào)告、小組評(píng)價(jià)等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.優(yōu)化課堂管理：通過(guò)制定更明確的課堂規(guī)則和互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度。同時(shí)，我會(huì)注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.豐富教學(xué)方法：我會(huì)繼續(xù)探索和嘗試不同的教學(xué)方法，如使用多媒體資源、開(kāi)展戶外教學(xué)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將引入更多的評(píng)價(jià)方式，如小組合作評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)和互評(píng)等，這樣可以更客觀地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.加強(qiáng)師生互動(dòng)：我會(huì)更多地鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，通過(guò)問(wèn)答和討論，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。同時(shí)，我也會(huì)關(guān)注學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

5.持續(xù)學(xué)習(xí)與反思：我將繼續(xù)學(xué)習(xí)新的教育理念和方法，不斷提升自己的教學(xué)水平。同時(shí)，我會(huì)定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供改進(jìn)的方向。典型例題講解1.例題：

小明在家中發(fā)現(xiàn)以下物品：蘋(píng)果、自行車、石頭、鉛筆、水杯。請(qǐng)將這些物品分類為自然物和人造物。

解答：

自然物：蘋(píng)果、石頭

人造物：自行車、鉛筆、水杯

2.例題：

請(qǐng)根據(jù)以下描述，判斷每個(gè)物品屬于自然物還是人造物。

-描述1：一種會(huì)飛行的機(jī)器，可以載人出行。

答案：人造物（飛機(jī)）

-描述2：一種會(huì)生長(zhǎng)的植物，可以提供果實(shí)。

答案：自然物（蘋(píng)果樹(shù)）

-描述3：一種會(huì)游泳的動(dòng)物，生活在水中。

答案：自然物（魚(yú)）

-描述4：一種可以用來(lái)寫(xiě)字的工具，通常由木材或塑料制成。

答案：人造物（鉛筆）

-描述5：一種會(huì)發(fā)光的物體，可以用于照明。

答案：人造物（燈泡）

3.例題：

以下物品中，哪些屬于自然物？哪些屬于人造物？

-自然物：河流、樹(shù)木、巖石

-人造物：船只、橋梁、手機(jī)

4.例題：

小華去公園玩，看到了以下物品：小鳥(niǎo)、花朵、長(zhǎng)椅、風(fēng)箏、垃圾箱