5《協(xié)商決定班級(jí)事務(wù)》第3課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治五年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《協(xié)商決定班級(jí)事務(wù)》第3課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治五年級(jí)上冊(cè)，本課時(shí)圍繞班級(jí)事務(wù)的決策過(guò)程展開(kāi)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何通過(guò)協(xié)商達(dá)成共識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和民主決策能力。內(nèi)容與課本緊密相連，旨在提升學(xué)生的社會(huì)交往能力和道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生民主參與意識(shí)，學(xué)會(huì)在集體中表達(dá)個(gè)人意見(jiàn)。

2.提升學(xué)生溝通協(xié)作能力，學(xué)會(huì)通過(guò)協(xié)商解決問(wèn)題。

3.強(qiáng)化學(xué)生法治觀念，理解集體決策的合法性和必要性。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確集體決策的定義和意義，使學(xué)生理解在班級(jí)事務(wù)中協(xié)商決定的重要性。

-通過(guò)實(shí)例展示如何將個(gè)人意見(jiàn)融入集體決策過(guò)程，提高學(xué)生的參與度和責(zé)任感。

-學(xué)習(xí)制定班級(jí)規(guī)則的步驟，包括提出建議、討論、修改和完善。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-突破學(xué)生在表達(dá)個(gè)人意見(jiàn)時(shí)可能出現(xiàn)的害羞或猶豫，鼓勵(lì)他們勇敢提出自己的看法。

-幫助學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，尊重不同觀點(diǎn)，發(fā)展同理心和包容性。

-指導(dǎo)學(xué)生如何處理在協(xié)商過(guò)程中出現(xiàn)的分歧，學(xué)會(huì)妥協(xié)和折中，達(dá)成共識(shí)。

-引導(dǎo)學(xué)生理解法治原則在班級(jí)決策中的應(yīng)用，如規(guī)則制定的合法性和程序公正性。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》五年級(jí)上冊(cè)教材，包含本節(jié)課相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與班級(jí)事務(wù)決策相關(guān)的圖片、圖表，以及視頻案例，以輔助學(xué)生理解協(xié)商過(guò)程。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置黑板或白板用于展示討論結(jié)果，確保教室環(huán)境有利于互動(dòng)交流。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示班級(jí)日常事務(wù)處理的視頻片段，引發(fā)學(xué)生思考班級(jí)決策的重要性。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課中學(xué)習(xí)的班級(jí)規(guī)則制定過(guò)程，為今天的協(xié)商決策打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的核心概念——協(xié)商決定班級(jí)事務(wù)，包括協(xié)商的定義、步驟和意義。

-舉例說(shuō)明：以實(shí)際案例為例，如班級(jí)春游活動(dòng)策劃，展示如何通過(guò)協(xié)商達(dá)成一致意見(jiàn)。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生模擬班級(jí)事務(wù)決策過(guò)程，如選舉班長(zhǎng)或安排值日生，記錄討論過(guò)程。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：每個(gè)小組根據(jù)之前討論的案例，設(shè)計(jì)一份班級(jí)事務(wù)決策方案，包括議題、討論過(guò)程和最終決策。

-教師指導(dǎo)：巡視各組，提供必要的指導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)小組都能完成方案設(shè)計(jì)。

4.案例分析（約10分鐘）

-各小組展示他們的決策方案，教師引導(dǎo)學(xué)生分析方案的優(yōu)點(diǎn)和可改進(jìn)之處。

-學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)建議，增強(qiáng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.角色扮演（約15分鐘）

-分組進(jìn)行角色扮演，模擬班級(jí)事務(wù)決策會(huì)議，如討論如何解決教室衛(wèi)生問(wèn)題。

-觀察學(xué)生在會(huì)議中的溝通技巧、決策能力以及如何處理不同意見(jiàn)。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的關(guān)鍵點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)協(xié)商決策的重要性。

-學(xué)生分享他們?cè)诨顒?dòng)中的體驗(yàn)和收獲，進(jìn)行自我反思。

7.課后作業(yè)（約5分鐘）

-布置作業(yè)，要求學(xué)生思考并記錄一次他們?cè)诩抑谢驅(qū)W校中遇到需要協(xié)商解決的問(wèn)題，并嘗試提出解決方案。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重學(xué)生的參與和實(shí)踐，通過(guò)互動(dòng)、討論和角色扮演，幫助學(xué)生深入理解協(xié)商決定班級(jí)事務(wù)的過(guò)程，提升他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解協(xié)商決定班級(jí)事務(wù)的定義、意義和步驟。

-學(xué)生熟悉班級(jí)決策的基本流程，包括議題提出、討論、表決和執(zhí)行。

-學(xué)生了解集體決策與個(gè)人意見(jiàn)表達(dá)之間的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到個(gè)人在集體中的角色。

2.能力提升：

-學(xué)生在小組討論和角色扮演中，提升了溝通能力和表達(dá)能力。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，尊重不同觀點(diǎn)，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

-學(xué)生通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，提高了問(wèn)題分析和解決能力。

3.態(tài)度轉(zhuǎn)變：

-學(xué)生對(duì)班級(jí)事務(wù)的參與度提高，更加積極地參與到班級(jí)管理和決策中。

-學(xué)生對(duì)集體決策的法治觀念增強(qiáng)，認(rèn)識(shí)到規(guī)則和程序的重要性。

-學(xué)生在處理分歧時(shí)，學(xué)會(huì)了妥協(xié)和折中，培養(yǎng)了寬容和理解的態(tài)度。

4.情感發(fā)展：

-學(xué)生在協(xié)商過(guò)程中，體驗(yàn)到合作帶來(lái)的成就感和歸屬感。

-學(xué)生通過(guò)分享和交流，增進(jìn)了彼此之間的了解和友誼。

-學(xué)生在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)，培養(yǎng)了堅(jiān)持和耐心的品質(zhì)。

5.綜合評(píng)價(jià)：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如家庭決策、社區(qū)活動(dòng)等。

-學(xué)生在道德與法治課程的學(xué)習(xí)中，形成了正確的價(jià)值觀和人生觀。

-學(xué)生在參與班級(jí)事務(wù)的決策過(guò)程中，成長(zhǎng)為更加負(fù)責(zé)任和有擔(dān)當(dāng)?shù)墓?。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺(jué)得挺有意思的。咱們這節(jié)課的主題是“協(xié)商決定班級(jí)事務(wù)”，說(shuō)實(shí)話(huà)，我之前也沒(méi)太想過(guò)這個(gè)話(huà)題能這么吸引學(xué)生。咱們來(lái)看一下，這節(jié)課學(xué)生學(xué)到了什么，我有哪些收獲，也有一些地方我覺(jué)得可以改進(jìn)。

首先，我感覺(jué)這節(jié)課學(xué)生的參與度很高。咱們?cè)趯?dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)視頻讓學(xué)生看到班級(jí)事務(wù)處理的情景，他們一下子就產(chǎn)生了共鳴，討論得很熱烈。這讓我意識(shí)到，用實(shí)際生活中的例子來(lái)導(dǎo)入，能夠很好地激發(fā)學(xué)生的興趣。

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谟懻摵徒巧缪莸臅r(shí)候，能夠積極地提出自己的觀點(diǎn)，也學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)。這讓我很欣慰，因?yàn)檫@是今天的教學(xué)重點(diǎn)之一——培養(yǎng)他們的民主參與意識(shí)和溝通協(xié)作能力。

不過(guò)，也有點(diǎn)小遺憾。比如，在角色扮演環(huán)節(jié)，有幾個(gè)學(xué)生顯得有些害羞，不太敢表達(dá)自己的看法。這可能是他們不太習(xí)慣在公眾面前發(fā)言，或者是擔(dān)心說(shuō)錯(cuò)話(huà)。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我打算在接下來(lái)的課上，多做一些小練習(xí)，比如小組討論、即興演講等，幫助他們逐步克服這個(gè)心理障礙。

另外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在處理分歧的時(shí)候，還是不太懂得妥協(xié)和折中。這可能是因?yàn)樗麄冞€沒(méi)有完全理解到，集體決策的關(guān)鍵在于找到大家都接受的方案。所以，我會(huì)在下一節(jié)課上，更深入地講解這一點(diǎn)，讓他們明白，協(xié)商不是為了讓一個(gè)人贏，而是要讓整個(gè)集體受益。

在情感態(tài)度方面，我覺(jué)得學(xué)生們?cè)谶@節(jié)課上也有了不小的進(jìn)步。他們開(kāi)始意識(shí)到，每個(gè)人都是班級(jí)的一部分，自己的意見(jiàn)很重要，但也需要尊重他人的看法。這種集體意識(shí)和責(zé)任感，是作為社會(huì)成員必須具備的品質(zhì)。

總之，這節(jié)課讓我收獲頗豐。我相信，通過(guò)不斷地反思和總結(jié)，我們的教學(xué)會(huì)越來(lái)越貼近學(xué)生的需求，幫助他們更好地成長(zhǎng)。課后作業(yè)1.**案例分析**：

-題目：假設(shè)你是班級(jí)的學(xué)習(xí)委員，最近同學(xué)們對(duì)課間休息時(shí)間安排有不同意見(jiàn)，有的同學(xué)希望增加休息時(shí)間，有的同學(xué)認(rèn)為休息時(shí)間已經(jīng)足夠。請(qǐng)根據(jù)協(xié)商決定班級(jí)事務(wù)的原則，設(shè)計(jì)一個(gè)解決方案。

-答案示例：可以組織一個(gè)班會(huì)，讓同學(xué)們各自陳述理由，然后進(jìn)行討論，最終通過(guò)投票決定是否調(diào)整休息時(shí)間，以及調(diào)整的具體方案。

2.**角色扮演**：

-題目：模擬一次班級(jí)值日生的選拔過(guò)程，要求同學(xué)們通過(guò)協(xié)商的方式選出合適的值日生。

-答案示例：可以分組進(jìn)行角色扮演，每組選出代表，代表們討論并協(xié)商后，共同決定候選人的資格，最后全班投票選出最終的值日生。

3.**小組討論**：

-題目：討論以下問(wèn)題：在班級(jí)中，如何通過(guò)協(xié)商解決同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)上遇到的問(wèn)題？

-答案示例：小組討論后，可以提出以下解決方案：設(shè)立學(xué)習(xí)互助小組，定期舉辦學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)，建立在線(xiàn)學(xué)習(xí)交流平臺(tái)等。

4.**寫(xiě)作練習(xí)**：

-題目：寫(xiě)一篇短文，描述你曾經(jīng)參與過(guò)的班級(jí)決策過(guò)程，并分析你在其中的角色和作用。

-答案示例：可以是關(guān)于班級(jí)春游活動(dòng)策劃的描述，包括提出建議、討論、修改和完善的過(guò)程，以及自己如何通過(guò)協(xié)商達(dá)成共識(shí)。

5.**實(shí)踐應(yīng)用**：

-題目：在你的家庭中，遇到一個(gè)需要大家協(xié)商解決的問(wèn)題，請(qǐng)嘗試運(yùn)用今天學(xué)到的協(xié)商技巧來(lái)解決。

-答案示例：例如，家庭晚餐時(shí)間的安排，可以和家人一起討論，每個(gè)人提出自己的建議，然后共同決定一個(gè)大家都滿(mǎn)意的晚餐時(shí)間。板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：協(xié)商決定班級(jí)事務(wù)的定義

-協(xié)商：通過(guò)討論達(dá)成共識(shí)的過(guò)程

-班級(jí)事務(wù)：涉及全班同學(xué)利益的事情

-決定：共同選擇的解決方案

②詞句：班級(jí)決策的步驟

-提出議題

-討論與辯論

-表決與投票

-執(zhí)行與監(jiān)督

③案例分析

-班級(jí)活動(dòng)策劃

-值日生選拔

-學(xué)習(xí)互助小組組建教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極發(fā)言，對(duì)班級(jí)事務(wù)的決策過(guò)程表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠認(rèn)真傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重不同的觀點(diǎn)，表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.小組討論成果展示：

-小組討論成果豐富，每個(gè)小組都能夠提出具體的班級(jí)事務(wù)決策方案，并清晰地展示討論過(guò)程。

-學(xué)生們?cè)谡故具^(guò)程中，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠針對(duì)其他小組的方案提出建設(shè)性的意見(jiàn)。

3.隨堂測(cè)試：

-隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)協(xié)商決定班級(jí)事務(wù)的定義、步驟和意義有了較為清晰的理解。

-測(cè)試中，大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于班級(jí)決策的流程和技巧的問(wèn)題。

4.學(xué)生作品評(píng)價(jià)：

-學(xué)生課后作業(yè)中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，如設(shè)計(jì)班級(jí)活動(dòng)方案、解決班級(jí)問(wèn)題等。

-作品中展現(xiàn)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)也體現(xiàn)了他們對(duì)班級(jí)事務(wù)的責(zé)任感。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師應(yīng)給予積極的反饋，鼓勵(lì)他們繼續(xù)積極參與班級(jí)事務(wù)的決策。

-對(duì)于小組討論成果展示，教師應(yīng)肯