5《影子》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（五四制）語文一年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析《影子》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（五四制）語文一年級上冊。本課選自統(tǒng)編版語文一年級上冊，通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解影子產(chǎn)生的原理，培養(yǎng)觀察生活、發(fā)現(xiàn)問題的能力。同時，通過朗讀、表演等活動，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和審美情趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，通過觀察影子變化，激發(fā)學(xué)生對自然現(xiàn)象的好奇心。

2.提升學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過朗讀和表演，鍛煉學(xué)生的口語交際能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的審美感知，引導(dǎo)學(xué)生體會文學(xué)作品中的意境，培養(yǎng)文學(xué)鑒賞能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：一年級的學(xué)生在入學(xué)前已具備一定的語言基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的口語交流，但關(guān)于影子形成的科學(xué)原理可能了解有限。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對游戲和互動活動表現(xiàn)出較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，但注意力集中時間較短，需要通過多樣化的教學(xué)方法來維持興趣和參與度。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過聽故事來學(xué)習(xí)，有的則更傾向于動手操作和直觀體驗(yàn)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對影子產(chǎn)生的原理感到困惑，難以理解光與影的關(guān)系。此外，由于年齡特點(diǎn)，學(xué)生在朗讀時可能存在發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)、節(jié)奏把握不準(zhǔn)的問題。因此，教學(xué)中需要提供足夠的指導(dǎo)和練習(xí)機(jī)會，幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《影子》課文教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備影子形成原理的圖片、動畫視頻以及相關(guān)的科學(xué)小故事。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備手電筒、透明玻璃板和光屏，用于演示影子形成。

4.教室布置：布置分組討論區(qū)，并設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺，方便學(xué)生進(jìn)行影子實(shí)驗(yàn)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行熱身活動，如提問：“同學(xué)們，你們見過自己的影子嗎？影子是什么樣的？你們知道影子是怎么產(chǎn)生的嗎？”

-通過提問激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考影子產(chǎn)生的原理。

-教師展示影子形成的圖片或動畫，簡要介紹影子產(chǎn)生的條件。

2.新課講授（用時15分鐘）

-第一條：教師講解影子產(chǎn)生的原理，結(jié)合圖片和動畫，解釋光與影的關(guān)系。

-具體分析：通過實(shí)驗(yàn)演示光線的直線傳播，引導(dǎo)學(xué)生理解影子形成的原因。

-舉例：展示手電筒照射透明玻璃板產(chǎn)生影子的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察和思考。

-第二條：教師引導(dǎo)學(xué)生觀察影子在不同條件下的變化，如光線強(qiáng)弱、物體形狀等。

-具體分析：通過觀察實(shí)驗(yàn)和圖片，讓學(xué)生了解影子大小、形狀和方向的變化規(guī)律。

-舉例：展示不同光線條件下影子大小的對比圖片，讓學(xué)生觀察并討論。

-第三條：教師總結(jié)影子產(chǎn)生的條件，強(qiáng)調(diào)光線、物體和屏幕的關(guān)系。

-具體分析：結(jié)合實(shí)驗(yàn)和觀察，讓學(xué)生理解影子形成的三個要素。

-舉例：通過提問和回答，讓學(xué)生舉例說明影子產(chǎn)生的條件。

3.實(shí)踐活動（用時15分鐘）

-第一條：學(xué)生分組進(jìn)行影子實(shí)驗(yàn)，利用手電筒、透明玻璃板和光屏，觀察和記錄影子變化。

-具體分析：引導(dǎo)學(xué)生觀察不同物體形狀、光線方向和強(qiáng)度對影子的影響。

-舉例：學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，記錄影子大小、形狀和方向的變化，并分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

-第二條：學(xué)生通過繪畫表達(dá)自己對影子的理解，如描繪不同形狀的物體在陽光下產(chǎn)生的影子。

-具體分析：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和想象力，讓學(xué)生用繪畫形式表達(dá)對影子的認(rèn)識。

-舉例：學(xué)生創(chuàng)作影子畫作，展示自己的創(chuàng)意和想象力。

-第三條：學(xué)生進(jìn)行影子游戲，如“捉迷藏”，提高學(xué)生對影子知識的運(yùn)用能力。

-具體分析：通過游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識。

-舉例：學(xué)生分組進(jìn)行影子游戲，運(yùn)用影子知識解決問題。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

-第一方面：討論影子產(chǎn)生的條件。

-舉例回答：學(xué)生討論光線、物體和屏幕三個要素對影子形成的影響。

-第二方面：討論影子在不同條件下的變化。

-舉例回答：學(xué)生討論光線強(qiáng)弱、物體形狀和光線方向?qū)τ白拥挠绊憽?/p>

-第三方面：討論影子在生活中的應(yīng)用。

-舉例回答：學(xué)生討論影子在攝影、電影、舞臺表演等領(lǐng)域的應(yīng)用。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)影子產(chǎn)生的條件和變化規(guī)律。

-具體分析：通過提問和回答，讓學(xué)生回顧影子形成的基本原理。

-舉例：教師提問：“影子是怎么產(chǎn)生的？影子有哪些特點(diǎn)？”

-教師總結(jié)本節(jié)課的重難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)觀察生活、發(fā)現(xiàn)問題和動手操作的重要性。

-具體分析：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)科學(xué)知識要注重觀察、思考和動手實(shí)踐。

-舉例：教師總結(jié)：“學(xué)習(xí)影子知識，我們要學(xué)會觀察、思考和動手實(shí)驗(yàn)。”

-教師布置課后作業(yè)，如讓學(xué)生觀察家中或戶外物體的影子，并記錄下來。

-具體分析：通過課后作業(yè)，鞏固學(xué)生對影子知識的掌握。

-舉例：教師布置作業(yè)：“回家后，觀察家中或戶外物體的影子，并記錄下來。”教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-科學(xué)知識：介紹光的基本性質(zhì)，如光的直線傳播、反射和折射等現(xiàn)象。

-生活應(yīng)用：探討影子在日常生活、建筑設(shè)計和藝術(shù)創(chuàng)作中的運(yùn)用。

-傳統(tǒng)文化：介紹中國古代對光與影的哲學(xué)思考，如“光與暗”的哲學(xué)寓意。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《影子之謎》等科普讀物，幫助學(xué)生深入了解光與影的科學(xué)知識。

-觀看視頻：推薦科學(xué)紀(jì)錄片《光的奧秘》等，通過視覺體驗(yàn)加深對光現(xiàn)象的理解。

-家庭實(shí)驗(yàn)：鼓勵學(xué)生在家長的指導(dǎo)下進(jìn)行簡單的光與影實(shí)驗(yàn)，如利用凸透鏡觀察光斑、制作影子畫等。

-課外活動：組織學(xué)生參觀科技館或自然博物館，通過實(shí)地參觀了解光與影在自然界中的應(yīng)用。

-創(chuàng)意作業(yè)：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作以光與影為主題的繪畫或攝影作品，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

-科學(xué)討論：引導(dǎo)學(xué)生參與班級或?qū)W校的科學(xué)討論會，分享自己對光與影的理解和發(fā)現(xiàn)。

-拓展閱讀：推薦閱讀《小王子》等文學(xué)作品，探討其中對光與影的象征意義和哲理思考。

-家庭作業(yè)：布置與影子相關(guān)的家庭作業(yè)，如記錄家中不同時間段的影子變化，進(jìn)行影子游戲等，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固知識。

-校園活動：組織校園光影藝術(shù)展覽，展示學(xué)生的光影作品，提高學(xué)生的審美能力和實(shí)踐技能。

-科學(xué)競賽：鼓勵學(xué)生參加科學(xué)知識競賽，如光影知識競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競技精神。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括提問、回答問題、參與討論等。

-課堂紀(jì)律：評估學(xué)生是否遵守課堂紀(jì)律，如按時到課、保持安靜、尊重他人等。

-學(xué)習(xí)態(tài)度：通過觀察學(xué)生的眼神、表情和動作，了解學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極性和專注度。

2.小組討論成果展示：

-分組合作：評估學(xué)生在小組討論中的合作能力，如是否能夠積極貢獻(xiàn)自己的想法、是否能夠傾聽他人的意見等。

-表達(dá)能力：觀察學(xué)生在展示討論成果時的表達(dá)能力，包括清晰度、邏輯性和連貫性。

-創(chuàng)新思維：評價學(xué)生在討論中展現(xiàn)的創(chuàng)新思維，如提出獨(dú)特觀點(diǎn)、設(shè)計新穎的實(shí)驗(yàn)等。

3.隨堂測試：

-知識掌握：通過隨堂測試，評估學(xué)生對影子形成原理、光線性質(zhì)等知識點(diǎn)的掌握程度。

-應(yīng)用能力：測試學(xué)生能否將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際問題中，如設(shè)計影子游戲、解釋生活中光影現(xiàn)象等。

-分析能力：觀察學(xué)生在測試中對問題的分析和解答能力，包括對影子形成條件的理解、對光線變化的判斷等。

4.課堂互動：

-提問回答：評估學(xué)生在課堂提問環(huán)節(jié)的回答質(zhì)量，包括問題的準(zhǔn)確性和回答的完整性。

-實(shí)驗(yàn)操作：觀察學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作過程中的表現(xiàn)，如操作是否規(guī)范、能否獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)步驟等。

-反饋交流：記錄學(xué)生在課堂互動中的反饋和交流情況，包括是否能夠提出問題、是否能夠給予同伴幫助等。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行評價，包括參與度、紀(jì)律性和學(xué)習(xí)態(tài)度等方面。

-針對小組討論成果：教師對小組討論的成果進(jìn)行評價，包括合作能力、表達(dá)能力和創(chuàng)新思維等方面。

-針對隨堂測試：教師對學(xué)生的隨堂測試結(jié)果進(jìn)行評價，包括知識掌握、應(yīng)用能力和分析能力等方面。

-針對課堂互動：教師對學(xué)生在課堂互動中的表現(xiàn)進(jìn)行評價，包括提問回答、實(shí)驗(yàn)操作和反饋交流等方面。

-針對個性化學(xué)習(xí)：教師針對每個學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需求，提供針對性的評價和反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-影子產(chǎn)生的原理

-光的直線傳播

-影子與物體形狀、光線方向的關(guān)系

②本文重點(diǎn)詞：

-影子

-光線

-傳播

-直線

-物體

-方向

③本文重點(diǎn)句：

-“太陽光照在物體上，就會在物體的另一側(cè)形成一個黑色的影子?！?/p>

-“光線在空氣中沿直線傳播，當(dāng)遇到不透明的物體時，光線被阻擋，在物體后面形成影子?！?/p>

-“影子的形狀和大小與物體的形狀和光線方向有關(guān)?！闭n后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：在家中或戶外找一個陽光充足的地方，觀察不同時間太陽位置變化時，物體的影子長度和方向的變化。

-完成方式：學(xué)生記錄觀察結(jié)果，包括時間、太陽位置、物體影子長度和方向等。

-答案示例：上午10點(diǎn)，太陽位于東南方向，物體影子長度為1米，方向指向西北。

2.繪畫作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：以“我的影子朋友”為主題，創(chuàng)作一幅繪畫作品，表達(dá)對影子的認(rèn)識和感受。

-完成方式：學(xué)生自由發(fā)揮，用繪畫形式展示影子的形象和特點(diǎn)。

-答案示例：一幅描繪人物與影子互動的畫作，人物在陽光下快樂地玩耍，影子隨著人物的動作變化。

3.寫作作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：以“光與影的故事”為題，寫一篇短文，講述一個與光和影子有關(guān)的小故事。

-完成方式：學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一個有趣的故事，融入光和影的元素。

-答案示例：故事講述了一個小孩在夜晚捉迷藏，他的影子成為了他的朋友，陪伴他度過了一個難忘的夜晚。

4.家庭實(shí)驗(yàn)作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：與家長一起進(jìn)行一個簡單的光與影實(shí)驗(yàn)，如用凸透鏡觀察光斑的形