Module5Unit2Theywereyoung（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語四年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：Module5Unit2Theywereyoung

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)（三班）

3.授課時(shí)間：2023年11月15日（星期三）上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語言能力：通過聽、說、讀、寫的實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生對(duì)英語的聽說讀寫技能，增強(qiáng)語言運(yùn)用能力。

2.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高信息處理和問題解決的能力。

3.文化意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生了解西方國家的文化和習(xí)俗，增強(qiáng)跨文化交際的意識(shí)。

4.思維品質(zhì)：通過語言學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高邏輯分析和判斷能力。

5.情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立正確的價(jià)值觀。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入四年級(jí)下冊(cè)之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語的基礎(chǔ)語法、詞匯和簡(jiǎn)單的日常用語。他們能夠進(jìn)行基本的對(duì)話交流，閱讀簡(jiǎn)單的短文，并能夠書寫簡(jiǎn)單的句子。對(duì)于本節(jié)課的主題“他們年輕”，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過一些關(guān)于過去時(shí)態(tài)的用法，但對(duì)于描述過去事件的具體細(xì)節(jié)和情感表達(dá)可能還比較陌生。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)學(xué)習(xí)英語有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠快速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過聽力和口語練習(xí)來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更偏好通過閱讀和寫作來提高語言技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課時(shí)可能會(huì)遇到以下困難：

-理解和運(yùn)用過去時(shí)態(tài)的難度，特別是在描述過去事件時(shí)如何正確使用動(dòng)詞變化。

-在口語表達(dá)中，如何準(zhǔn)確地使用過去時(shí)態(tài)來描述過去發(fā)生的事情，包括時(shí)間狀語的使用。

-閱讀理解方面，如何從文本中提取關(guān)鍵信息，理解作者的情感和態(tài)度。

-寫作時(shí)，如何組織語言，用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句型來描述過去的經(jīng)歷。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、音響設(shè)備、電子白板

-課程平臺(tái)：外研版英語四年級(jí)下冊(cè)電子教材平臺(tái)

-信息化資源：在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)、電子詞典、英語學(xué)習(xí)APP

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如圖片、卡片）、互動(dòng)游戲、角色扮演、小組討論五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-（教師）Goodmorning,class.Today,we'regoingtoexploreafascinatingtopicfromModule5Unit2,"Theywereyoung."Thisunitwilltakeusbackintimetolearnabouttheyouthoffamousindividuals.

-（學(xué)生）Goodmorning,Teacher.Wecan'twaittolearnaboutthepast.

2.預(yù)習(xí)檢查

-（教師）Beforewediveintothelesson,let'sreviewwhatyou'velearnedfromthepreviouspages.Pleaseopenyourbookstopage100.Readthetitleandthefirstparagraphaloud.

-（學(xué)生）Sure,Teacher.Thetitleis"Theywereyoung,"anditsayssomethingaboutyoungpeople'sadventures.

3.課文閱讀

-（教師）Now,let'sreadtheentiretexttogether.Iwillreadthefirstpart,andthenyoucanreadthesecondpart.Payattentiontothepasttenseverbsandthedetailsabouttheiryouth.

-（學(xué)生）Alright,Teacher.Let'sgiveitatry.

4.閱讀理解

-（教師）Nowthatwe'vereadthetext,let'sdiscusssomequestionstobetterunderstandthecontent.Turntopage102.Herearethequestions:

1.Whoisthemaincharacterinthetext?

2.Whataresomeoftheadventurestheyhadasyoungpeople?

3.Howdoestheauthordescribetheirfeelingsabouttheseexperiences?

-（學(xué)生）Themaincharacteris[Name].Theyhadadventureslike[example].Theauthordescribestheirfeelingsas[example].

5.重點(diǎn)詞匯和語法

-（教師）Now,let'sfocusonthekeyvocabularyandgrammarpoints.Herearesomewordsyouneedtoknow:youthful,adventurous,ambition,etc.Let'spracticeusingthesewordsinsentences.

-（學(xué)生）Iknowthat'youthful'means'young,'and'adventurous'means'readyforadventures.'Icanusethesewordslikethis:"Hewasyouthfulandalwayshadanadventurousspirit."

6.語法練習(xí)

-（教師）Today,we'regoingtoworkonthepastcontinuoustense.Pleaseturntopage103.Readtheexamplesentenceandthencompletethefollowingsentencesusingthepastcontinuoustense.

-（學(xué)生）Thepastcontinuoustenseshowsanactioninprogressataspecifictimeinthepast.I'lltrytocompletethesentenceslikethis:"Shewasreadingabook."

7.小組討論

-（教師）Let'sworkinpairstodiscussaquestion:"Whatwasthemostimportantlessonyoulearnedfromthetext?"Pleaseshareyourthoughtswithyourpartner.

-（學(xué)生）Ithinkthemostimportantlessonistoneverstopdreamingandfollowingyourpassions.

8.角色扮演

-（教師）Now,let'sactoutascenefromthetext.Eachpairwilltakeontherolesofthemaincharacterandtheauthor.Youcanusetheinformationfromthetexttocreateashortdialogue.

-（學(xué)生）Alright,let'sdoit.(Aftertherole-play)Thatwasfun,andwereallygotintoourroles.

9.總結(jié)與反思

-（教師）Greatjob,everyone.Today,welearnedaboutthepastandhowimportantitistohavedreamsandfollowourpassions.Asyouleavetheclassroom,thinkaboutyourownyouthfuladventuresandhowtheyshapedyouintothepersonyouaretoday.

-（學(xué)生）Thankyou,Teacher.I'llthinkaboutthatandtrytoremembertoalwayschasemydreams.

10.作業(yè)布置

-（教師）Forhomework,pleasereadthenextsectionofthetextandanswerthecomprehensionquestionsattheendofthepage.Also,writeashortessayaboutatimewhenyouwereyoungandhadanadventurethattaughtyousomethingimportant.

-（學(xué)生）Alright,I'llreadthenextsectionandwritetheessay.六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-（1）名人傳記：選擇與課文主題相關(guān)的名人傳記，如《喬布斯傳》、《簡(jiǎn)·奧斯汀傳》等，通過閱讀名人的自傳或傳記，學(xué)生可以更深入地了解他們的年輕時(shí)代，以及這些經(jīng)歷如何影響他們的未來。

-（2）歷史圖片和視頻：收集與課文主題相關(guān)的歷史圖片和視頻資料，如名人的童年照片、成長過程中的重要事件視頻，這些資料可以直觀地展示名人的成長歷程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-（3）文化習(xí)俗：介紹與課文主題相關(guān)的文化習(xí)俗，如不同國家的成年禮、節(jié)日慶典等，通過對(duì)比不同文化中年輕人的成長經(jīng)歷，拓寬學(xué)生的文化視野。

2.拓展建議：

-（1）閱讀推薦：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與課文主題相關(guān)的書籍，如名人傳記、歷史小說等，通過閱讀不同類型的書籍，提高學(xué)生的閱讀能力和文化素養(yǎng)。

-（2）寫作練習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生以“我的青年時(shí)代”為題，寫一篇短文，描述自己的成長經(jīng)歷和重要事件，通過寫作練習(xí)，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和自我反思能力。

-（3）小組研究：組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，選擇一位名人的青年時(shí)代進(jìn)行深入研究，通過收集資料、討論和展示，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和研究能力。

-（4）角色扮演：讓學(xué)生選擇一位名人的角色，進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，通過模擬名人的言行舉止，加深對(duì)名人青年時(shí)代的理解，同時(shí)提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和表演能力。

-（5）英語角活動(dòng)：組織英語角活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中用英語交流關(guān)于青年時(shí)代的經(jīng)歷和感悟，提高學(xué)生的英語口語能力和跨文化交流能力。

-（6）家長參與：邀請(qǐng)家長參與課堂活動(dòng)，分享自己或家族中年輕人的成長故事，增進(jìn)家校合作，豐富課堂內(nèi)容，同時(shí)為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-（1）閱讀材料：《他們年輕》的作者訪談錄。通過閱讀作者對(duì)課文主題的訪談，了解作者的創(chuàng)作意圖和靈感來源。

-（2）視頻資源：名人青年時(shí)代的紀(jì)錄片片段。選擇與課文主題相關(guān)的名人青年時(shí)代的紀(jì)錄片，如《比爾·蓋茨的青年時(shí)代》等，讓學(xué)生通過視頻資料直觀地了解名人的成長歷程。

-（3）在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)：推薦適合四年級(jí)學(xué)生的在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，如Duolingo、RosettaStone等，讓學(xué)生在課后繼續(xù)進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。

2.拓展要求：

-（1）閱讀材料：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀《他們年輕》的作者訪談錄，了解作者的創(chuàng)作背景和靈感來源。學(xué)生可以寫一篇讀書筆記，總結(jié)自己的收獲和感悟。

-（2）視頻資源：要求學(xué)生觀看名人青年時(shí)代的紀(jì)錄片片段，并完成以下任務(wù)：

-觀看后，學(xué)生需填寫一份觀后感，簡(jiǎn)要描述自己對(duì)名人青年時(shí)代的理解。

-選擇一位名人的成長經(jīng)歷，用英語寫一篇短文，分享自己的看法和感受。

-（3）在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)：建議學(xué)生在家長的指導(dǎo)下，利用在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，鞏固和拓展課文所學(xué)內(nèi)容。以下是一些具體的學(xué)習(xí)建議：

-通過在線平臺(tái)完成英語聽力練習(xí)，提高學(xué)生的聽力理解能力。

-在線完成英語閱讀練習(xí)，拓展學(xué)生的詞匯量和閱讀理解能力。

-參與在線英語角活動(dòng)，與其他學(xué)生用英語交流，提高口語表達(dá)能力。

教師指導(dǎo)與幫助：

-教師可以為學(xué)生提供《他們年輕》的作者訪談錄和名人青年時(shí)代紀(jì)錄片的下載鏈接或相關(guān)資源。

-對(duì)于學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，教師應(yīng)及時(shí)解答，并提供必要的指導(dǎo)。

-定期檢查學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)成果，如讀書筆記、觀后感、英語短文等，并對(duì)學(xué)生的進(jìn)步給予肯定和鼓勵(lì)。八、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.寫作作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生以“我的青年時(shí)代”為題，寫一篇短文，描述自己的青年時(shí)代，包括重要的經(jīng)歷、學(xué)到的教訓(xùn)和對(duì)自己的影響。要求使用本節(jié)課學(xué)到的過去時(shí)態(tài)和形容詞，字?jǐn)?shù)不少于150字。

2.閱讀作業(yè)：讓學(xué)生閱讀課文中的“名人青年時(shí)代”部分，并完成以下任務(wù)：

-選擇一個(gè)你感興趣的名人的青年故事，寫一段總結(jié)，描述這位名人的主要成就和青年時(shí)期的特點(diǎn)。

-在課后閱讀一本關(guān)于青年時(shí)代的書籍或文章，總結(jié)閱讀心得，并與同學(xué)分享。

3.語法練習(xí)：讓學(xué)生練習(xí)使用過去時(shí)態(tài)的句子，例如，描述過去某個(gè)周末的活動(dòng)，或者寫一個(gè)關(guān)于過去某個(gè)事件的短故事。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：在學(xué)生提交作業(yè)后的第二天，教師應(yīng)開始批改作業(yè)，確保及時(shí)給予反饋。

2.反饋內(nèi)容：教師的反饋應(yīng)包括以下內(nèi)容：

-對(duì)于寫作作業(yè)，檢查學(xué)生是否正確使用了過去時(shí)態(tài)，是否描述了具體的經(jīng)歷，以及文章的組織結(jié)構(gòu)和語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。

-對(duì)于閱讀作業(yè)，評(píng)估學(xué)生對(duì)名人故事的總結(jié)是否準(zhǔn)確，是否能夠理解文章的主旨，以及學(xué)生的閱讀理解能力。

-對(duì)于語法練習(xí)，檢查學(xué)生是否正確使用了過去時(shí)態(tài)的句子結(jié)構(gòu)，以及句子是否通順、語法正確。

3.改進(jìn)建議：在反饋中，教師應(yīng)給出具體的改進(jìn)建議，例如：

-對(duì)于寫作作業(yè)，如果學(xué)生使用了錯(cuò)誤的時(shí)態(tài)，可以指出并給出正確的例子；如果文章缺乏細(xì)節(jié)，可以建議增加描述性的語言。

-對(duì)于閱讀作業(yè)，如果學(xué)生對(duì)名人的故事理解不深，可以引導(dǎo)他們?cè)俅伍喿x相關(guān)部分，并討論如何更好地理解文章內(nèi)容。

-對(duì)于語法練習(xí)，如果學(xué)生的句子結(jié)構(gòu)有誤，可以給出正確的句子結(jié)構(gòu)示例，并解釋為什么這是正確的。

4.個(gè)性化反饋：教師應(yīng)針對(duì)每個(gè)學(xué)生的具體情況給出個(gè)性化反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方。

5.反饋方式：作業(yè)反饋可以通過紙質(zhì)作業(yè)或在線平臺(tái)進(jìn)行，確保學(xué)生能夠及時(shí)收到反饋，并根據(jù)反饋調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了Module5Unit2"Theywereyoung"，這個(gè)主題讓我感到非常有趣，因?yàn)樗粌H讓學(xué)生們了解了名人的青年時(shí)代，也激發(fā)了他們對(duì)自我成長和夢(mèng)想的追求?，F(xiàn)在，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種教學(xué)手段，比如小組討論、角色扮演和互動(dòng)游戲，這些方法都取得了不錯(cuò)的效果。學(xué)生們?cè)谡n堂上非?；钴S，參與度很高，這說明我的教學(xué)方法是有效的。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，有些學(xué)生不太愿意主動(dòng)發(fā)言，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的英語表達(dá)能力不夠自信。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生，特別是那些內(nèi)向的學(xué)生，讓他們敢于開口說英語。

在策略上，我注重了學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過提問和討論，引導(dǎo)他們思考和分析。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生參與到課堂活動(dòng)中時(shí)，他們的學(xué)習(xí)效果會(huì)更好。但是，我也意識(shí)到，有時(shí)候我的問題可能過于簡(jiǎn)單，沒有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維。所以，我需要在設(shè)計(jì)問題時(shí)，更加注重深度和廣度，以激發(fā)學(xué)生的思考。

在課堂管理方面，我盡量保持課堂秩序，確保每個(gè)學(xué)生都