18《運動與摩擦力》教學設計-2023-2024學年科學四年級下冊粵教粵科版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計思路本節(jié)課以《運動與摩擦力》為主題，結合粵教粵科版四年級下冊科學教材，通過實驗探究、觀察分析等方法，引導學生認識摩擦力的概念、影響因素，理解摩擦力在生活中的應用。課程設計注重理論與實踐相結合，培養(yǎng)學生科學探究精神和實踐能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的科學探究能力、創(chuàng)新精神和實踐能力。通過探究摩擦力的存在和影響因素，學生能夠提升觀察、分析、實驗操作的能力；同時，通過應用摩擦力的實例，激發(fā)學生對科學技術的興趣，培養(yǎng)解決問題的能力和社會責任感。教學難點與重點1.教學重點

-理解摩擦力的概念：重點在于使學生明白摩擦力是兩個物體接觸面之間阻礙相對運動的力。

-掌握摩擦力的影響因素：強調摩擦力的大小與壓力大小和接觸面的粗糙程度有關，通過實驗讓學生直觀感受這一關系。

-應用摩擦力：通過實例分析，讓學生了解摩擦力在生活中的應用，如汽車的剎車系統(tǒng)、鞋底的防滑設計等。

2.教學難點

-摩擦力的量化：難點在于理解摩擦力的量化概念，即摩擦系數(shù)，以及如何通過實驗測量摩擦力的大小。

-實驗操作的精確性：學生在進行摩擦力實驗時，需要精確控制變量，這要求學生具備一定的實驗操作技能和注意力集中能力。

-摩擦力與其它力的區(qū)分：難點在于幫助學生區(qū)分摩擦力與其他力的區(qū)別，如重力、彈力等，避免概念混淆。教學資源-軟硬件資源：摩擦力實驗器材（滑塊、斜面、彈簧測力計、砝碼）、多媒體教學設備（電腦、投影儀）

-課程平臺：科學教學軟件、在線實驗平臺

-信息化資源：摩擦力相關的教學視頻、實驗演示動畫

-教學手段：實物演示、小組合作實驗、課堂討論教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：教師通過班級微信群發(fā)布預習PPT，介紹摩擦力的基本概念和實驗原理。

-設計預習問題：教師提出問題，如“摩擦力是如何產生的？”和“摩擦力在日常生活中有哪些應用？”

-監(jiān)控預習進度：教師通過學生提交的預習筆記和思維導圖來監(jiān)控預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀PPT，理解摩擦力的基本原理。

-思考預習問題：學生針對問題進行思考，記錄下自己的初步理解。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生通過自主學習，為課堂學習打下基礎。

-信息技術手段：利用微信群分享預習資料，方便學生獲取信息。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：教師通過展示一輛汽車剎車的視頻，引出摩擦力的概念。

-講解知識點：教師詳細講解摩擦力的定義、影響因素和測量方法。

-組織課堂活動：教師安排小組實驗，讓學生測量不同條件下的摩擦力。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考摩擦力的原理。

-參與課堂活動：學生分組進行實驗，記錄實驗數(shù)據(jù)。

教學方法/手段/資源：

-講授法：教師講解摩擦力的理論知識。

-實踐活動法：通過實驗活動，讓學生親身體驗摩擦力的存在。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師布置設計一個防滑鞋底的作業(yè)，要求學生結合所學知識設計并解釋其工作原理。

-提供拓展資源：教師推薦相關科普書籍和網(wǎng)站，供學生課后進一步學習。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生根據(jù)所學知識設計防滑鞋底，并撰寫設計報告。

-拓展學習：學生利用教師提供的資源，進行相關知識的拓展學習。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生自主完成作業(yè)，培養(yǎng)解決問題的能力。

-反思總結法：學生通過設計報告的撰寫，反思自己的學習過程。教學資源拓展1.拓展資源

-摩擦力與生活：介紹摩擦力在日常生活中的應用，如汽車剎車、自行車輪胎、鞋底設計等。

-摩擦力的歷史：簡要介紹摩擦力研究的科學史，包括古代對摩擦力的認識，到現(xiàn)代摩擦學的發(fā)展。

-摩擦力的計算：講解摩擦力的計算方法，包括靜摩擦力和動摩擦力的計算公式。

-摩擦力的類型：介紹不同類型摩擦力的特點，如滾動摩擦、滑動摩擦、粘滯摩擦等。

-摩擦力的實驗：介紹摩擦力實驗的基本原理和操作步驟，如摩擦系數(shù)的測量實驗。

2.拓展建議

-生活觀察：鼓勵學生在日常生活中觀察摩擦力的現(xiàn)象，如為什么汽車剎車要用力踩剎車？為什么滑板鞋的底部是防滑的？

-小組討論：組織學生討論摩擦力在不同場景中的作用，如為什么滑雪板底面是光滑的？為什么船底需要涂上防污漆？

-實驗探究：指導學生進行摩擦力實驗，通過實驗數(shù)據(jù)來探究摩擦力的影響因素。

-設計挑戰(zhàn)：讓學生設計一個利用摩擦力的產品原型，如改進的自行車剎車系統(tǒng)、防滑鞋底等。

-科學史研究：引導學生查閱資料，了解摩擦力研究的科學史，培養(yǎng)學生的歷史意識。

-計算練習：提供摩擦力計算的相關練習題，幫助學生鞏固計算方法。

-摩擦力與物理學的其他概念：探討摩擦力與物理學其他概念如重力、彈力的關系，增強學生的知識聯(lián)系。

-摩擦力在技術中的應用：介紹摩擦力在工程和技術中的應用，如摩擦焊接、摩擦電效應等。

-創(chuàng)新思維：鼓勵學生思考如何利用摩擦力來創(chuàng)造新的產品或改進現(xiàn)有技術。教學反思今天上了《運動與摩擦力》這一課，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。在導入新課的時候，我通過展示汽車剎車的視頻，激發(fā)了學生的興趣。我發(fā)現(xiàn)學生們對于摩擦力的概念并不是很陌生，他們在生活中已經(jīng)接觸到了很多摩擦力的例子。所以，我盡量將課堂與學生的生活實際相結合，讓他們感受到科學就在身邊。

在講解知識點時，我注重了理論與實踐的結合。我設計了幾個實驗，讓學生親自動手操作，通過實驗來驗證摩擦力的存在和影響因素。我發(fā)現(xiàn)學生們在實驗過程中非常投入，他們的好奇心和探索精神得到了很好的激發(fā)。實驗結束后，我還引導學生對實驗結果進行分析，這樣不僅加深了他們對摩擦力的理解，還培養(yǎng)了他們的科學思維。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解摩擦力的計算時，部分學生顯得有些吃力。這說明我在教學方法上還需要改進，可能需要更加直觀和形象的方式來講解抽象的數(shù)學公式。此外，我還注意到，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學生參與度不高，這可能是因為他們對實驗結果的分析不夠深入，或者是對摩擦力的概念理解不夠透徹。因此，在今后的教學中，我需要更加關注學生的個體差異，針對不同層次的學生進行有針對性的指導。

在教學過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方。比如，學生在實驗過程中表現(xiàn)出了良好的團隊合作精神，他們互相幫助，共同解決問題。這讓我感到欣慰，因為這是科學素養(yǎng)的重要組成部分。同時，我也注意到，學生們在討論過程中能夠積極提出自己的觀點，這表明他們的思維能力和表達能力得到了提升。

首先，我會加強對摩擦力計算方法的講解，通過實際例子和圖形來幫助學生理解。其次，我會設計更多貼近學生生活的實驗，讓他們在實驗中感受科學原理。同時，我會鼓勵學生積極參與討論，培養(yǎng)他們的批判性思維和表達能力。

此外，我還計劃在課后布置一些拓展作業(yè)，讓學生通過查閱資料、設計實驗等方式，進一步拓展他們的知識面。我相信，通過這些努力，學生們會在摩擦力的學習上取得更好的成績。

最后，我想說的是，教學是一個不斷反思和改進的過程。我會認真總結這節(jié)課的經(jīng)驗和教訓，不斷調整自己的教學方法，為學生們提供更好的學習體驗。我相信，只要我們用心去教，用心去學，就一定能夠收獲滿滿的果實。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.實驗報告：要求學生根據(jù)本節(jié)課的摩擦力實驗，撰寫實驗報告，包括實驗目的、實驗步驟、實驗數(shù)據(jù)記錄、實驗結果分析及結論。

2.摩擦力應用設計：學生需設計一個利用摩擦力的產品或改進措施，如改進的自行車剎車系統(tǒng)、防滑鞋底等，并說明設計原理和預期效果。

3.摩擦力知識競賽：組織一場摩擦力知識競賽，要求學生準備相關知識點，并在競賽中展示自己的學習成果。

4.家庭實驗：學生在家中進行一個簡單的摩擦力實驗，如測量不同表面材料的摩擦系數(shù)，并記錄實驗過程和結果。

作業(yè)反饋：

1.實驗報告：對于學生的實驗報告，我會仔細閱讀，檢查實驗步驟是否規(guī)范，數(shù)據(jù)分析是否準確，結論是否合理。對于存在的問題，如實驗步驟描述不清、數(shù)據(jù)分析不嚴謹?shù)?，我會給出具體的修改建議。

2.摩擦力應用設計：我會評估學生的設計是否具有創(chuàng)新性，設計原理是否正確，預期效果是否合理。對于設計中的不足，我會提出改進意見，如優(yōu)化設計細節(jié)、調整設計方案等。

3.摩擦力知識競賽：我會根據(jù)學生的競賽表現(xiàn)，給予積極的評價和鼓勵。對于競賽中暴露出的知識盲點，我會進行針對性的講解和輔導。

4.家庭實驗：我會檢查學生的實驗記錄是否完整，實驗結果是否可靠。對于實驗過程中遇到的問題，我會給出解答和指導，幫助學生掌握實驗技能。課后作業(yè)1.實驗設計題

設計一個實驗，來測量不同表面材料的摩擦系數(shù)。請列出實驗步驟、所需材料和預期結果。

答案：

實驗步驟：

a.準備不同表面材料的樣品（如木材、橡膠、塑料等）。

b.使用彈簧測力計分別測量每種材料樣品在水平面上的最大靜摩擦力。

c.計算每種材料的摩擦系數(shù)（摩擦力/法向力）。

所需材料：

彈簧測力計、樣品（木材、橡膠、塑料等）、水平面。

預期結果：

獲得不同材料的摩擦系數(shù)數(shù)據(jù)。

2.比較分析題

比較滑動摩擦力和滾動摩擦力的異同點，并舉例說明它們在生活中的應用。

答案：

滑動摩擦力和滾動摩擦力的異同點：

相同點：都是兩個物體接觸面之間阻礙相對運動的力。

不同點：滑動摩擦力作用于滑動表面，滾動摩擦力作用于滾動表面；滑動摩擦力通常比滾動摩擦力大。

應用舉例：

滑動摩擦力：自行車剎車系統(tǒng)。

滾動摩擦力：輪滑鞋底。

3.應用題

小明想要購買一雙新鞋，他想了解鞋底材料對摩擦力的影響。請根據(jù)摩擦力的知識，分析小明應該選擇哪種材料的鞋底。

答案：

小明應該選擇摩擦系數(shù)較大的鞋底材料，因為這樣可以在行走時提供更好的抓地力，防止滑倒。

4.計算題

一輛汽車在水平路面上行駛，最大靜摩擦力為600N。若汽車的重量為1000kg，請計算汽車在水平路面上行駛時所需的摩擦系數(shù)。

答案：

摩擦系數(shù)=摩擦力/法向力=600N/(1000kg*9.8m/s2)≈0.06。

5.應用分析題

分析為什么在冰雪路面上行駛時，汽車需要使用雪地輪胎。

答案：

在冰雪路面上行駛時，普通輪胎的摩擦系數(shù)較低，容易打滑。雪地輪胎采用特殊的胎紋和材料，增大了與冰雪路面的摩擦系數(shù)，提高了車輛的抓地力，從而減少打滑的風險。板書設計①運動與