2018－2019學(xué)年人教版（新）歷史與社會九年級下冊同步教學(xué)設(shè)計：第八單元共同面對前所未有的挑戰(zhàn)(共7份打包)科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2018－2019學(xué)年人教版（新）歷史與社會九年級下冊同步教學(xué)設(shè)計：第八單元共同面對前所未有的挑戰(zhàn)(共7份打包)課程基本信息1.課程名稱：人教版（新）歷史與社會九年級下冊同步教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：九年級

3.授課時間：第X節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運用歷史唯物主義觀點分析問題、解決問題的能力。

2.提升學(xué)生對社會發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識，增強(qiáng)對社會現(xiàn)象的觀察和理解能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的全球意識，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注人類命運共同體的責(zé)任感。

4.培養(yǎng)學(xué)生尊重多元文化，學(xué)會從不同角度審視歷史事件。學(xué)情分析九年級學(xué)生正處于青春期，思維活躍，對世界充滿好奇。在知識層面上，他們對歷史與社會課程有一定的了解，但可能對復(fù)雜的歷史事件和社會現(xiàn)象的理解還不夠深入。在能力方面，學(xué)生的分析問題和解決問題的能力正在逐步提高，但需要教師引導(dǎo)和激發(fā)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識、批判性思維和責(zé)任感有待加強(qiáng)。

學(xué)生在行為習(xí)慣上，課堂參與度較高，但有時會因興趣點不同而分散注意力。他們對課程學(xué)習(xí)有較高的熱情，但對抽象概念的理解可能存在困難。在第八單元“共同面對前所未有的挑戰(zhàn)”的教學(xué)中，學(xué)生需要掌握全球化的影響、國際關(guān)系的演變以及中國在其中的角色等內(nèi)容。

由于本單元涉及的知識點較為宏觀，學(xué)生可能對具體的歷史事件和人物了解有限，這要求教師在教學(xué)中注重將宏觀知識與具體案例相結(jié)合，幫助學(xué)生建立歷史與現(xiàn)實之間的聯(lián)系。同時，考慮到學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)設(shè)計應(yīng)注重互動性和實踐性，通過小組討論、角色扮演等方式，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合多媒體展示，系統(tǒng)講解全球化、國際關(guān)系等概念，幫助學(xué)生建立知識框架。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞具體案例展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和批判性思維。

3.角色扮演：通過模擬國際會議等場景，讓學(xué)生體驗不同角色的決策過程，提高實踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT、視頻等多媒體資源，直觀展示歷史事件和社會現(xiàn)象。

2.教學(xué)軟件：運用互動教學(xué)軟件，提供模擬練習(xí)和游戲，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和互動性。

3.實物教具：引入相關(guān)歷史文物或模型，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和記憶。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)全球化的發(fā)展歷程，了解主要國家和地區(qū)的參與情況。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“全球化對國際關(guān)系的影響”，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“全球化對國際政治格局有何影響？不同國家的應(yīng)對策略有哪些？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過在線測試或課堂提問，了解學(xué)生對預(yù)習(xí)內(nèi)容的掌握程度。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解全球化的發(fā)展歷程和國際關(guān)系的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放關(guān)于全球化發(fā)展的視頻，引出“全球化對國際關(guān)系的影響”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解全球化對國際政治格局的影響，結(jié)合實例分析如美國在全球化進(jìn)程中的角色和影響。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分析不同國家在全球化中的策略，如中國提出的“一帶一路”倡議。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“全球化是否對所有國家都有利？”進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題，如全球化對發(fā)展中國家的影響。

參與課堂活動：積極參與小組討論，提出自己的觀點，如全球化對環(huán)境保護(hù)的挑戰(zhàn)。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，如“如何平衡全球化帶來的利益和風(fēng)險？”勇敢提問并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“全球化對國際關(guān)系的影響”，布置分析當(dāng)前國際熱點問題的作業(yè)，如“分析中美貿(mào)易戰(zhàn)對全球化進(jìn)程的影響”。

提供拓展資源：提供與全球化相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，如國際關(guān)系學(xué)的入門書籍和聯(lián)合國官方網(wǎng)站。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如指出分析中的不足和改進(jìn)方向。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，如撰寫一篇關(guān)于全球化對國際關(guān)系影響的論文。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，深入探討全球化對國際關(guān)系的影響，如閱讀關(guān)于國際政治經(jīng)濟(jì)的論文。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，如思考自己在分析問題時存在的盲點，并提出改進(jìn)措施。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握程度

（1）全球化的發(fā)展歷程和基本特征，包括經(jīng)濟(jì)全球化、政治全球化和文化全球化。

（2）全球化對國際政治格局的影響，如世界多極化、國際關(guān)系民主化等。

（3）中國在全球化進(jìn)程中的角色和作用，如“一帶一路”倡議、國際組織中的地位等。

（4）全球化帶來的挑戰(zhàn)和應(yīng)對策略，如環(huán)境問題、貧富差距、文化沖突等。

（5）國際關(guān)系的基本理論，如現(xiàn)實主義、自由主義等。

2.能力提升

（1）分析問題和解決問題的能力：學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，分析全球化對國際關(guān)系的影響，以及應(yīng)對挑戰(zhàn)的策略。

（2）批判性思維能力：學(xué)生在討論和辯論中，能夠提出自己的觀點，并對他人觀點進(jìn)行質(zhì)疑和反駁。

（3）團(tuán)隊合作能力：通過小組討論和角色扮演等活動，學(xué)生能夠?qū)W會與他人合作，共同完成任務(wù)。

（4）信息檢索和整理能力：學(xué)生在完成課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)過程中，能夠熟練運用網(wǎng)絡(luò)、圖書館等資源，獲取和整理信息。

3.素質(zhì)培養(yǎng)

（1）全球意識：學(xué)生能夠認(rèn)識到全球化對國際關(guān)系的影響，關(guān)注人類命運共同體的構(gòu)建。

（2）責(zé)任感：學(xué)生能夠認(rèn)識到自己在全球化進(jìn)程中的角色和責(zé)任，關(guān)注國際社會的發(fā)展。

（3）創(chuàng)新精神：學(xué)生在思考和解決問題時，能夠勇于嘗試新方法，提出新觀點。

（4）人文素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)國際關(guān)系理論，學(xué)生能夠了解不同國家和民族的歷史、文化，提高人文素養(yǎng)。

4.具體表現(xiàn)

（1）課堂參與度：學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，參與討論，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣。

（2）作業(yè)完成情況：學(xué)生能夠按時完成作業(yè)，且作業(yè)質(zhì)量較高，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（3）課后拓展學(xué)習(xí)：部分學(xué)生利用課余時間，深入研究全球化相關(guān)話題，撰寫論文或參與實踐活動。

（4）課堂反饋：學(xué)生對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和方式給予積極評價，認(rèn)為課程有助于提高自己的知識水平和能力。典型例題講解1.例題一：

題目：分析“一帶一路”倡議對中國與沿線國家的關(guān)系產(chǎn)生了哪些積極影響？

解答：

“一帶一路”倡議通過加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和貿(mào)易往來，促進(jìn)了沿線國家之間的經(jīng)濟(jì)合作和人文交流。具體積極影響包括：

（1）加強(qiáng)了中國與沿線國家的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系，擴(kuò)大了貿(mào)易規(guī)模，促進(jìn)了區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

（2）提高了沿線國家的互聯(lián)互通水平，降低了物流成本，提升了貿(mào)易便利化。

（3）推動了沿線國家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級，為中國企業(yè)提供了更多投資和合作機(jī)會。

（4）增進(jìn)了中國與沿線國家的人文交流，促進(jìn)了文化交流和相互理解。

2.例題二：

題目：全球化對國際政治格局產(chǎn)生了哪些影響？

解答：

全球化對國際政治格局的影響主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）世界多極化趨勢加強(qiáng)，大國關(guān)系發(fā)生調(diào)整，新興國家崛起。

（2）國際關(guān)系民主化，各國在國際事務(wù)中的地位和作用更加平等。

（3）國際組織在協(xié)調(diào)國際關(guān)系、解決全球性問題中的作用日益凸顯。

（4）跨國安全問題增多，如恐怖主義、網(wǎng)絡(luò)安全等，對國際政治格局產(chǎn)生挑戰(zhàn)。

3.例題三：

題目：闡述中國在全球化進(jìn)程中的角色和作用。

解答：

中國在全球化進(jìn)程中的角色和作用主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）積極參與全球經(jīng)濟(jì)治理，推動國際經(jīng)濟(jì)秩序朝著更加公正合理的方向發(fā)展。

（2）推動“一帶一路”倡議，加強(qiáng)與沿線國家的經(jīng)濟(jì)合作，促進(jìn)區(qū)域一體化發(fā)展。

（3）在聯(lián)合國等國際組織中發(fā)揮重要作用，推動國際關(guān)系民主化。

（4）積極參與全球性問題治理，如氣候變化、公共衛(wèi)生等，展現(xiàn)大國擔(dān)當(dāng)。

4.例題四：

題目：分析全球化帶來的挑戰(zhàn)和應(yīng)對策略。

解答：

全球化帶來的挑戰(zhàn)主要包括：

（1）貧富差距擴(kuò)大，發(fā)展中國家面臨發(fā)展壓力。

（2）文化沖突加劇，民族主義和民粹主義抬頭。

（3）環(huán)境問題突出，如氣候變化、資源枯竭等。

應(yīng)對策略包括：

（1）加強(qiáng)國際合作，共同應(yīng)對全球性問題。

（2）推動經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。

（3）加強(qiáng)文化交流，增進(jìn)相互理解和尊重。

（4）完善國際規(guī)則，維護(hù)國際公平正義。

5.例題五：

題目：比較現(xiàn)實主義和自由主義在國際關(guān)系理論中的觀點。

解答：

現(xiàn)實主義和自由主義是國際關(guān)系理論中的兩大流派，其觀點如下：

現(xiàn)實主義：

（1）國際關(guān)系的基本特征是競爭和沖突，國家利益是國際關(guān)系的決定性因素。

（2）國家行為以實力為基礎(chǔ)，追求國家安全和利益最大化。

（3）國際秩序是權(quán)力政治的產(chǎn)物，大國在國際事務(wù)中占據(jù)主導(dǎo)地位。

自由主義：

（1）國際關(guān)系的基本特征是合作與和平，國家間存在共同利益。

（2）國家行為以道德和法律為基礎(chǔ)，追求國際秩序的穩(wěn)定和公正。

（3）國際組織在維護(hù)國際和平與安全中發(fā)揮重要作用。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我對自己在教學(xué)過程中的表現(xiàn)和效果進(jìn)行了一些反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我通過多媒體展示了一些與全球化相關(guān)的案例和視頻，讓學(xué)生們直觀地感受到這一現(xiàn)象的影響。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方式確實能夠吸引學(xué)生的注意力，讓他們更加主動地參與到課堂中來。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解一些較為抽象的概念時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是顯得有些困惑。這說明我在教學(xué)方法上可能還需要更加細(xì)致和耐心，比如通過更多的實例和比較，來幫助學(xué)生更好地理解這些概念。

在策略上，我采用了小組討論和角色扮演等方式，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。我覺得這種策略是有效的，因為它不僅提高了學(xué)生的參與度，還鍛煉了他們的團(tuán)隊合作能力和解決問題的能力。但是，我也注意到，在小組討論中，部分學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意表達(dá)自己的觀點。這可能是因為他們對某些話題不夠熟悉，或者害怕表達(dá)不準(zhǔn)確。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵這些學(xué)生，創(chuàng)造一個更加包容和鼓勵表達(dá)的氛圍。

在管理方面，我嘗試了通過課堂提問和小組展示來監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。這種方法在一定程度上是有效的，但它也讓我意識到，我需要更加細(xì)致地觀察每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，以便及時給予幫助和指導(dǎo)。

對于教學(xué)效果，我覺得整體上是滿意的。學(xué)生們在知識掌握、技能提升和情感態(tài)度等方面都有所收獲。他們能夠更好地理解全球化對國際關(guān)系的影響，也能夠運用所學(xué)知識分析一些現(xiàn)實問題。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生對于一些歷史事件的背景知識掌握得不夠扎實，這在一定程度上影響了他們對某些問題的深入理解。此外，我也發(fā)