10《沙灘上的童話》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年二年級下冊語文統(tǒng)編版主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課以《沙灘上的童話》為教學(xué)內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生感受童話故事的奇妙魅力，激發(fā)他們對閱讀的興趣。通過品讀、討論、表演等多種方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，學(xué)會抓住故事要素，體會作者用詞的精妙，提升語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的美感鑒賞能力，提升語言表達和情感體驗。通過閱讀《沙灘上的童話》，激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)其文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。同時，鍛煉學(xué)生的合作交流能力，提高他們在集體中分享和表達的能力。重點難點及解決辦法重點：1.理解童話故事《沙灘上的童話》的主要內(nèi)容和主題；2.感受童話語言的特點和魅力。

難點：1.把握童話中豐富的想象力和象征意義；2.學(xué)生對童話故事中人物性格和情感的理解。

解決辦法：1.通過逐段朗讀、小組討論和角色扮演等方式，幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容；2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注童話中的細節(jié)，通過提問和引導(dǎo)，讓學(xué)生體會作者的想象力和象征手法；3.設(shè)計問題，引導(dǎo)學(xué)生分析人物性格和情感變化，通過對比閱讀，加深對人物形象的理解。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《沙灘上的童話》課文教材。

2.輔助材料：準備與課文相關(guān)的圖片、故事背景介紹視頻，以及童話故事相關(guān)的音樂片段。

3.教學(xué)工具：準備故事情節(jié)圖板，幫助學(xué)生梳理故事脈絡(luò)。

4.教室布置：設(shè)置閱讀角，提供舒適的閱讀環(huán)境，并準備好討論區(qū)，方便學(xué)生進行小組討論。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)《沙灘上的童話》故事背景和主要人物。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞童話故事的主題，設(shè)計問題如“你認為童話故事中的主人公有哪些特點？”和“童話故事中的環(huán)境描寫對故事有什么作用？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過班級微信群或在線平臺的互動情況，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保學(xué)生有足夠的時間準備。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀童話故事，初步了解故事情節(jié)和人物。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放童話故事的視頻片段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出《沙灘上的童話》。

講解知識點：詳細講解童話的特點，如豐富的想象力和象征意義，結(jié)合故事中的例子進行講解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己對故事的理解和感受。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認真聽講，思考老師講解的知識點。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，通過交流分享自己的觀點。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師通過講解，幫助學(xué)生理解童話的特點。

實踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實踐中理解和應(yīng)用童話的知識。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于《沙灘上的童話》的讀后感。

提供拓展資源：推薦與童話故事相關(guān)的書籍，供學(xué)生課后閱讀。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認真完成讀后感作業(yè)，鞏固對童話故事的理解。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的書籍進行拓展閱讀，進一步了解童話文化。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過閱讀和寫作，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過寫讀后感，反思自己的學(xué)習(xí)過程和收獲。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.童話故事集：介紹一些經(jīng)典童話故事集，如《安徒生童話》、《格林童話》等，這些故事集包含了豐富的童話故事，可以幫助學(xué)生進一步了解童話的特點和魅力。

2.童話電影和動畫片：推薦一些改編自童話故事的電影和動畫片，如《白雪公主》、《灰姑娘》、《小王子》等，通過視覺和聽覺的體驗，讓學(xué)生更深入地感受童話的世界。

3.童話背景資料：收集一些與童話故事相關(guān)的歷史背景資料，如古代民間傳說、神話故事等，幫助學(xué)生了解童話故事的文化根源。

4.童話創(chuàng)作技巧：介紹一些童話創(chuàng)作的技巧和方法，如如何構(gòu)建故事框架、塑造人物形象、運用象征手法等，激發(fā)學(xué)生對童話創(chuàng)作的興趣。

5.童話主題探討：收集一些與童話主題相關(guān)的討論話題，如童話中的道德教育、性別觀念、社會現(xiàn)實等，引導(dǎo)學(xué)生進行深入的思考和探討。

二、拓展建議

1.閱讀經(jīng)典童話故事集：鼓勵學(xué)生在課余時間閱讀經(jīng)典童話故事集，通過閱讀，了解童話故事的起源、發(fā)展和特點。

2.觀看童話電影和動畫片：推薦學(xué)生觀看改編自童話故事的電影和動畫片，通過觀看，感受童話世界的奇妙和奇幻。

3.搜集童話背景資料：引導(dǎo)學(xué)生搜集與童話故事相關(guān)的歷史背景資料，了解童話故事的文化內(nèi)涵。

4.嘗試童話創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的童話故事，運用所學(xué)到的童話創(chuàng)作技巧，創(chuàng)作出具有個人特色的童話作品。

5.參與童話主題討論：組織學(xué)生參與童話主題討論，分享自己的觀點和看法，培養(yǎng)批判性思維和表達能力。

6.開展童話角色扮演活動：組織學(xué)生進行童話角色扮演活動，通過扮演不同角色，體驗童話人物的情感和經(jīng)歷。

7.設(shè)計童話故事地圖：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計童話故事地圖，展示故事發(fā)生的環(huán)境、人物關(guān)系等，提高學(xué)生的空間想象力和創(chuàng)造力。

8.創(chuàng)作童話故事漫畫：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作童話故事漫畫，將故事情節(jié)以漫畫的形式呈現(xiàn)出來，培養(yǎng)學(xué)生的繪畫能力和故事表達能力。

9.組織童話故事朗讀比賽：舉辦童話故事朗讀比賽，讓學(xué)生在朗讀中感受童話故事的魅力，提高口語表達和朗讀能力。

10.舉辦童話故事創(chuàng)作展覽：組織學(xué)生舉辦童話故事創(chuàng)作展覽，展示自己的童話作品，增強學(xué)生的創(chuàng)作自信和展示能力。課后作業(yè)1.寫作作業(yè)：以《沙灘上的童話》中的主人公為主題，寫一篇短文，描述主人公在故事中的成長經(jīng)歷和獲得的教訓(xùn)。

答案示例：

在《沙灘上的童話》中，小王子經(jīng)歷了許多冒險和挑戰(zhàn)。他學(xué)會了珍惜友誼，勇敢面對困難，最終找到了屬于自己的快樂。小王子的成長經(jīng)歷告訴我們，生活中總會遇到各種各樣的挑戰(zhàn)，但只要我們勇敢面對，就一定能夠找到屬于自己的幸福。

2.角色分析：選擇《沙灘上的童話》中的一個角色，分析這個角色的性格特點、行為動機以及其在故事中的作用。

答案示例：

在《沙灘上的童話》中，狐貍是一個神秘而智慧的動物。他告訴小王子“本質(zhì)的東西眼睛是看不見的”，引導(dǎo)小王子認識到友誼和真誠的重要性。狐貍的角色體現(xiàn)了童話故事中的智慧與成長。

3.故事情節(jié)續(xù)寫：根據(jù)《沙灘上的童話》的情節(jié)，續(xù)寫故事結(jié)尾，發(fā)揮想象力，創(chuàng)造一個新穎的故事結(jié)局。

答案示例：

在《沙灘上的童話》的續(xù)寫中，小王子和狐貍回到村莊，將他們的冒險經(jīng)歷分享給大家。村莊里的居民們被他們的故事感動，開始關(guān)注自己的內(nèi)心世界。最終，村莊變得更加和諧美好，小王子和狐貍也找到了屬于自己的幸福。

4.童話故事改編：將《沙灘上的童話》改編成一個小劇本，包括角色、場景、對話等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意思維和表達能力。

答案示例：

改編劇本片段：

場景：小王子和狐貍相遇的森林

小王子：你好，狐貍，我聽說你很聰明。

狐貍：是的，小王子。但真正的智慧不是用眼睛看到的，而是用心去感受的。

小王子：我明白了，謝謝你，狐貍。我會記住你的話。

5.童話主題探討：針對《沙灘上的童話》中的主題，如友誼、成長、勇氣等，寫一篇短文，談?wù)勛约旱睦斫夂透形颉?/p>

答案示例：

在《沙灘上的童話》中，友誼是一個重要的主題。小王子和狐貍、玫瑰之間的友誼讓我感受到了真誠和信任的力量。在生活中，我們也會遇到各種各樣的人，要學(xué)會珍惜與他們的友誼，共同成長。友誼讓我們變得更加勇敢，面對困難時，我們會互相支持和鼓勵。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《沙灘上的童話》這節(jié)課，總的來說，我覺得收獲頗豐。孩子們對童話故事的熱情超出了我的預(yù)期，他們在課堂上表現(xiàn)出的積極性和參與度讓我感到非常欣慰。

在教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如通過多媒體展示童話故事中的場景，讓學(xué)生直觀地感受到故事的氛圍；又比如設(shè)計角色扮演活動，讓孩子們深入體驗故事中人物的內(nèi)心世界。這些方法都取得了不錯的效果，孩子們在活躍的課堂氛圍中，不僅學(xué)到了知識，也提高了他們的語言表達能力和團隊合作精神。

然而，在教學(xué)中也暴露出了一些問題。比如，在講解童話特點時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對童話中的象征意義理解不夠深入，這讓我意識到在今后的教學(xué)中，需要更多地引導(dǎo)學(xué)生去挖掘故事的深層含義。另外，課堂管理上，我也發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生注意力不夠集中，需要我更加細致地關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

對于知識方面的收獲，孩子們對童話故事的理解和欣賞能力有了顯著提高。他們能夠準確地把握故事的主題，分析人物性格，甚至能提出自己獨到的見解。在技能方面，他們的閱讀速度和朗讀能力也有所提升，尤其是在角色扮演中，他們的表現(xiàn)力得到了鍛煉。

情感態(tài)度方面，孩子們對童話故事中的友誼、勇氣、堅持等主題有了更深刻的體會。他們在分享自己感受時，流露出對美好事物的向