Module10Unit2Whatareyougoingtostudy（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語六年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module10Unit2Whatareyougoingtostudy（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語六年級(jí)下冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：Module10Unit2Whatareyougoingtostudy

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023年10月16日第3節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，提升聽、說、讀、寫四項(xiàng)基本技能，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，發(fā)展批判性思維和自主學(xué)習(xí)能力，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)詞匯：學(xué)習(xí)并掌握本節(jié)課的核心詞匯，如"study","subject","major","course"等，通過例句和實(shí)際語境幫助學(xué)生理解和使用。

-句型結(jié)構(gòu)：掌握"Whatareyougoingtostudy?"和"Iamgoingtostudy..."等句型，能夠正確進(jìn)行問答。

-功能句型：理解并運(yùn)用"Whatareyougoingtostudyinthefuture?"來詢問他人未來的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-詞匯理解：部分學(xué)生可能對(duì)專業(yè)詞匯如"major"和"course"的理解有困難，需要通過具體例子和語境來強(qiáng)化記憶。

-句型運(yùn)用：學(xué)生在使用"Iamgoingtostudy..."句型時(shí)，可能會(huì)混淆時(shí)態(tài)或主語，需要通過反復(fù)練習(xí)和糾正來提高準(zhǔn)確性。

-文化理解：理解不同文化背景下對(duì)學(xué)習(xí)的不同看法和期望，例如，在一些文化中，選擇專業(yè)和課程可能是一個(gè)重要的決定，而在其他文化中，學(xué)習(xí)的目的可能更加靈活。

-交際策略：在實(shí)際交流中，學(xué)生可能需要根據(jù)對(duì)方的回答調(diào)整自己的問題，這要求學(xué)生具備一定的交際策略和靈活性。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、電子白板

-課程平臺(tái)：外研版英語教學(xué)平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源庫

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)APP、在線英語詞典

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如圖片卡片、學(xué)習(xí)手冊(cè)）、課堂互動(dòng)軟件（如投票系統(tǒng)、討論板）教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用簡單的英語問候?qū)W生，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

2.學(xué)生自由發(fā)言，分享自己感興趣的學(xué)習(xí)科目或未來想學(xué)習(xí)的專業(yè)。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的主題，提出問題：“Whatareyougoingtostudyinthefuture?”

4.學(xué)生回答問題，并簡要說明選擇該科目的原因。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師展示圖片或視頻，如不同專業(yè)的學(xué)生上課場景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.學(xué)生觀察圖片或視頻，思考自己未來想學(xué)習(xí)的專業(yè)。

3.老師介紹本節(jié)課的核心詞匯，如"study","subject","major","course"等，并舉例說明。

4.學(xué)生跟讀詞匯，加深記憶。

三、課文學(xué)習(xí)（20分鐘）

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀課文，注意語音、語調(diào)，讓學(xué)生跟讀。

2.學(xué)生分角色朗讀課文，鞏固課文內(nèi)容。

3.老師提問課文中的關(guān)鍵信息，如專業(yè)名稱、學(xué)習(xí)目的等，檢查學(xué)生對(duì)課文的理解。

4.學(xué)生回答問題，老師點(diǎn)評(píng)并糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

四、課文主旨內(nèi)容探究（15分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生分析課文結(jié)構(gòu)，找出課文的主旨句。

2.學(xué)生分組討論，分享自己對(duì)課文主旨的理解。

3.各小組派代表發(fā)言，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

4.老師結(jié)合實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生思考如何選擇適合自己的專業(yè)。

五、課堂活動(dòng)（15分鐘）

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討以下問題：

-你為什么選擇現(xiàn)在的專業(yè)？

-你對(duì)未來有什么期望？

-你認(rèn)為選擇專業(yè)時(shí)應(yīng)該考慮哪些因素？

2.學(xué)生分組討論，每組派代表分享討論成果。

3.老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)，強(qiáng)調(diào)選擇專業(yè)的重要性。

六、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.老師出示練習(xí)題，如選擇題、填空題等，檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握。

2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。

3.學(xué)生展示答案，老師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)專業(yè)選擇的思考。

2.布置作業(yè)：

-復(fù)習(xí)課文，掌握核心詞匯和句型。

-搜集自己感興趣的專業(yè)信息，為下節(jié)課做準(zhǔn)備。

-完成課后練習(xí)題。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《TheFutureofEducation》：這篇文章探討了未來教育的發(fā)展趨勢，包括在線學(xué)習(xí)、個(gè)性化教學(xué)等，可以幫助學(xué)生了解教育領(lǐng)域的新動(dòng)態(tài)。

-《ChoosingaMajor:WhattoConsider》：這篇文章提供了選擇專業(yè)時(shí)需要考慮的因素，如個(gè)人興趣、職業(yè)前景等，有助于學(xué)生更全面地思考自己的專業(yè)選擇。

-《CareerExplorationActivities》：這是一份職業(yè)探索活動(dòng)的指南，包括職業(yè)興趣測試、實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)等，學(xué)生可以通過這些活動(dòng)更深入地了解不同的職業(yè)領(lǐng)域。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以訪問學(xué)校圖書館或在線資源，查找更多關(guān)于自己感興趣專業(yè)的信息。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的職業(yè)講座和研討會(huì)，與專業(yè)人士交流，了解他們的職業(yè)經(jīng)歷和建議。

-學(xué)生可以嘗試進(jìn)行職業(yè)興趣測試，以幫助自己更好地了解自己的興趣和傾向。

-安排學(xué)生進(jìn)行小型的研究項(xiàng)目，例如調(diào)查不同專業(yè)的就業(yè)率、薪酬水平等信息，以增強(qiáng)他們對(duì)專業(yè)選擇的了解。

3.實(shí)踐活動(dòng)建議：

-組織學(xué)生參觀大學(xué)校園或職業(yè)體驗(yàn)日，讓學(xué)生親身體驗(yàn)不同專業(yè)的學(xué)習(xí)環(huán)境和課程設(shè)置。

-設(shè)立模擬職業(yè)招聘會(huì)，讓學(xué)生扮演求職者和招聘者的角色，提高他們的溝通能力和自我推銷技巧。

-安排學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬課堂討論，讓他們?cè)谀M的學(xué)術(shù)環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高批判性思維能力。

4.作業(yè)建議：

-每位學(xué)生選擇一個(gè)自己感興趣的專業(yè)，撰寫一篇小論文，探討該專業(yè)的特點(diǎn)、學(xué)習(xí)要求以及未來發(fā)展趨勢。

-學(xué)生可以制作一個(gè)關(guān)于自己選擇的專業(yè)的小型展板或PPT，向全班同學(xué)介紹自己的研究和發(fā)現(xiàn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過社交媒體或?qū)W校論壇分享自己的學(xué)習(xí)心得和探索過程，與其他同學(xué)交流。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們共同探討了“Module10Unit2Whatareyougoingtostudy”這一主題。首先，我們通過簡單的日常交流，引導(dǎo)學(xué)生思考自己未來的學(xué)習(xí)計(jì)劃，激發(fā)了他們對(duì)學(xué)習(xí)專業(yè)的興趣。接著，我們學(xué)習(xí)了本節(jié)課的核心詞匯和句型，通過圖片和視頻等多種教學(xué)手段，幫助學(xué)生理解和記憶。

在課文學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我們?cè)敿?xì)解讀了課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生找出課文的主旨句，并通過分組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)專業(yè)選擇的思考。在這個(gè)過程中，我們不僅鞏固了課文中的知識(shí)點(diǎn)，還提高了學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。

1.我們學(xué)習(xí)了與專業(yè)選擇相關(guān)的核心詞匯，如"study","subject","major","course"等。

2.我們掌握了詢問和回答關(guān)于專業(yè)選擇的句型，如"Whatareyougoingtostudy?"和"Iamgoingtostudy..."。

3.我們了解了選擇專業(yè)時(shí)需要考慮的因素，如個(gè)人興趣、職業(yè)前景等。

4.我們通過小組討論，分享了對(duì)未來學(xué)習(xí)的期望和規(guī)劃。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，我將進(jìn)行以下檢測：

1.單項(xiàng)選擇題：學(xué)生需要在10分鐘內(nèi)完成10道關(guān)于本節(jié)課詞匯和句型的選擇題。

2.完形填空：學(xué)生需要在10分鐘內(nèi)完成一篇完形填空，文章與專業(yè)選擇相關(guān)，要求學(xué)生根據(jù)語境選擇合適的詞匯。

3.簡答題：學(xué)生需要在5分鐘內(nèi)回答以下問題：

-請(qǐng)列舉三個(gè)選擇專業(yè)時(shí)需要考慮的因素。

-請(qǐng)說明你為什么選擇現(xiàn)在的專業(yè)。

檢測結(jié)束后，我會(huì)對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并對(duì)存在的問題進(jìn)行講解。通過當(dāng)堂檢測，我們可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的不足，并在課后進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。同時(shí)，這也有助于鞏固學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)成果，提高他們的英語學(xué)習(xí)水平。板書設(shè)計(jì)①文章重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-專業(yè)選擇的重要性

-選擇專業(yè)時(shí)考慮的因素

-與專業(yè)選擇相關(guān)的核心詞匯

②詞匯：

-study

-subject

-major

-course

-future

-interest

-career

-choice

③句型：

-Whatareyougoingtostudy?

-Iamgoingtostudy...

-Whatareyouinterestedin?

-Whatdoyouwanttobeinthefuture?

-Whatfactorsshouldweconsiderwhenchoosingamajor?典型例題講解1.例題：

-Whatareyougoingtostudyincollege?

-Answer:Iamgoingtostudycomputerscience.

解析：這是一個(gè)簡單的問答句型，用于詢問和回答關(guān)于未來學(xué)習(xí)計(jì)劃的問題。學(xué)生需要掌握"amgoingto"這個(gè)結(jié)構(gòu)，表示未來的計(jì)劃或打算。

2.例題：

-Whatsubjectsareyouinterestedin?

-Answer:Iaminterestedinmathematics,science,andart.

解析：這個(gè)問題詢問學(xué)生對(duì)哪些科目感興趣。學(xué)生需要能夠列舉出自己感興趣的科目，并使用"Iaminterestedin"這個(gè)句型來表達(dá)。

3.例題：

-Whatfactorsshouldweconsiderwhenchoosingamajor?

-Answer:Weshouldconsiderourinterests,careerprospects,andtherequirementsofthemajor.

解析：這個(gè)問題討論了選擇專業(yè)時(shí)應(yīng)該考慮的因素。學(xué)生需要能夠列出幾個(gè)關(guān)鍵因素，如個(gè)人興趣、職業(yè)前景和專業(yè)的學(xué)習(xí)要求。

4.例題：

-Whichmajordoyouthinkisthemostsuitableforyou?

-Answer:IthinkengineeringisthemostsuitableformebecauseIamgoodatmathandIenjoyproblem-solving.

解析：這個(gè)問題要求學(xué)生表達(dá)自己對(duì)哪個(gè)專業(yè)認(rèn)為最適合自己的看法。學(xué)生需要結(jié)合自己的能力和興趣來回答，并使用"Ithink"來引出觀點(diǎn)。

5.例題：

-Whatarethefutureprospectsforamajorinenvironmentalscience?

-Answer:Amajorinenvironmentalsciencehasgoodfutureprospectsbecausethereisagrowingdemandforsustainabledevelopmentandenvironmentalprotection.

解析：這個(gè)問題詢問了某個(gè)專業(yè)的未來前景。學(xué)生需要能夠解釋為什么某個(gè)專業(yè)有良好的發(fā)展前景，并可能需要提供一些相關(guān)的背景信息或數(shù)據(jù)。教學(xué)反思與總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了“Module10Unit2Whatareyougoingtostudy”，這節(jié)課對(duì)我來說是一次很有意義的嘗試。我想在這里分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來吸引學(xué)生的注意力。比如，我使用了圖片和視頻來引入話題，這讓學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生了興趣。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合時(shí)，他們的參與度更高。例如，在討論專業(yè)選擇時(shí)，我讓學(xué)生們分享自己感興趣的領(lǐng)域，這樣他們就能更好地投入到討論中。

在教學(xué)策略上，我采用了小組討論的方式，讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)，這種互動(dòng)式學(xué)習(xí)不僅提高了學(xué)生的口語表達(dá)能力，還增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。然而，我也注意到，有些學(xué)生可能在小組討論中不夠積極，這可能是因?yàn)樗麄儾涣?xí)慣在公共場合發(fā)言。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)那些不太自信的學(xué)生，給予他們更多的支持和機(jī)會(huì)。

在課堂管理方面，我嘗試了不同的方法來維持秩序。我使用了積極的反饋來鼓勵(lì)學(xué)生，同時(shí)也對(duì)不遵守課堂規(guī)則的行為進(jìn)行了適當(dāng)?shù)募m正。我認(rèn)為，課堂管理的關(guān)鍵在于建立一種積極的課堂氛圍，讓學(xué)生們?cè)谧鹬睾凸膭?lì)的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

至于教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生們?cè)诒竟?jié)課中取得了一定的進(jìn)步。他們?cè)谠~匯和句型的掌握上有了明顯的提高，能夠流利地使用"amgoi