11多姿多彩的民間藝術(shù)第一課時（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治四年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）11多姿多彩的民間藝術(shù)第一課時（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治四年級下冊課程基本信息1.課程名稱：11多姿多彩的民間藝術(shù)第一課時

2.教學(xué)年級和班級：部編版道德與法治四年級下冊

3.授課時間：2023年4月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對民間藝術(shù)的興趣和熱愛，提高文化自信。

2.增強(qiáng)學(xué)生審美意識，學(xué)會欣賞民間藝術(shù)的獨(dú)特魅力。

3.培養(yǎng)學(xué)生傳承和弘揚(yáng)民間藝術(shù)的意識，增強(qiáng)民族自豪感。

4.培養(yǎng)學(xué)生動手實(shí)踐能力，通過參與民間藝術(shù)活動，體驗(yàn)傳統(tǒng)技藝。學(xué)情分析四年級的學(xué)生正處于童年時期，他們對世界充滿好奇，對未知的事物有著強(qiáng)烈的好奇心。在知識層面，他們對民間藝術(shù)可能有一定的了解，但往往是零散的、表面的。在能力方面，他們的觀察力、想象力和創(chuàng)造力正在迅速發(fā)展，但動手實(shí)踐能力和審美能力還有待提高。

在行為習(xí)慣上，四年級學(xué)生通常能夠遵守課堂紀(jì)律，但注意力集中的時間相對較短，容易受到外界干擾。他們對課程的參與度和積極性較高，但個別學(xué)生可能對民間藝術(shù)缺乏興趣，影響整體課堂氛圍。

由于民間藝術(shù)是我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，因此本課程的學(xué)習(xí)對學(xué)生具有以下影響：

1.知識方面：幫助學(xué)生了解我國民間藝術(shù)的種類、特點(diǎn)及歷史背景，豐富學(xué)生的文化知識。

2.能力方面：通過參與民間藝術(shù)活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力和審美能力。

3.素質(zhì)方面：激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)他們對傳統(tǒng)文化的尊重和保護(hù)意識。

4.個性發(fā)展：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注民間藝術(shù)，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、實(shí)物民間藝術(shù)品（如剪紙、泥塑等）。

2.課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、班級微信群等。

3.信息化資源：民間藝術(shù)相關(guān)的圖片、視頻資料、網(wǎng)絡(luò)課件等。

4.教學(xué)手段：PPT演示、實(shí)物展示、小組討論、角色扮演、手工制作等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對民間藝術(shù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道民間藝術(shù)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于民間藝術(shù)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受民間藝術(shù)的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹民間藝術(shù)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、民間藝術(shù)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解民間藝術(shù)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解民間藝術(shù)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹民間藝術(shù)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、民間藝術(shù)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解民間藝術(shù)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的民間藝術(shù)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解民間藝術(shù)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用民間藝術(shù)解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論民間藝術(shù)在未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與民間藝術(shù)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對民間藝術(shù)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)民間藝術(shù)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括民間藝術(shù)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)民間藝術(shù)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用民間藝術(shù)。

七、課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于民間藝術(shù)的短文或報告，要求結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剬γ耖g藝術(shù)的看法和感受。

鼓勵學(xué)生收集相關(guān)的民間藝術(shù)資料，如圖片、視頻等，豐富自己的知識儲備。

要求學(xué)生在下節(jié)課分享自己的作業(yè)成果，促進(jìn)同學(xué)之間的交流和學(xué)習(xí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-民間藝術(shù)書籍：《中國傳統(tǒng)民間藝術(shù)》、《民間美術(shù)史話》等，適合學(xué)生了解民間藝術(shù)的起源、發(fā)展和分類。

-民間藝術(shù)博物館資源：介紹各地民間藝術(shù)博物館的線上展覽，如中國民俗文化博物館、山東民間藝術(shù)博物館等，讓學(xué)生通過虛擬參觀了解不同地區(qū)的民間藝術(shù)。

-民間藝術(shù)視頻資源：推薦一些關(guān)于民間藝術(shù)制作過程的視頻，如剪紙、泥塑、刺繡等，幫助學(xué)生直觀了解民間藝術(shù)的具體制作技巧。

-民間藝術(shù)網(wǎng)站：介紹一些專注于民間藝術(shù)的網(wǎng)站，如中國民間藝術(shù)網(wǎng)、民間藝術(shù)研究網(wǎng)等，提供豐富的民間藝術(shù)信息和學(xué)術(shù)研究。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀與民間藝術(shù)相關(guān)的書籍，了解不同類型的民間藝術(shù)及其背后的文化內(nèi)涵。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐拿耖g藝術(shù)展覽或博物館，親身體驗(yàn)民間藝術(shù)的魅力。

-家長參與：邀請家長參與課堂活動，分享他們對民間藝術(shù)的了解和經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)家?；?。

-創(chuàng)作實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的材料進(jìn)行民間藝術(shù)創(chuàng)作，如剪紙、泥塑等，鍛煉學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。

-研究性學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生以小組形式開展研究性學(xué)習(xí)，選擇一種民間藝術(shù)進(jìn)行深入研究，包括其歷史、工藝、文化意義等。

-交流分享：舉辦民間藝術(shù)知識競賽或展覽，讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。

-社會實(shí)踐：組織學(xué)生參與社區(qū)民間藝術(shù)活動，如街頭表演、廟會等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受民間藝術(shù)的活力和傳承價值。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：結(jié)合音樂、舞蹈、戲劇等藝術(shù)形式，讓學(xué)生從不同角度欣賞和理解民間藝術(shù)，促進(jìn)綜合素養(yǎng)的提升。課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：選擇一種你感興趣的民間藝術(shù)，如剪紙、泥塑、刺繡等，調(diào)查其歷史起源、制作工藝和傳承現(xiàn)狀，并撰寫一篇簡短的報告。

作業(yè)示例：

-報告題目：《剪紙藝術(shù)的歷史與傳承》

-報告內(nèi)容：

1.剪紙藝術(shù)的起源和發(fā)展歷程。

2.剪紙藝術(shù)的主要種類和特點(diǎn)。

3.剪紙藝術(shù)的制作工藝和工具。

4.剪紙藝術(shù)的傳承現(xiàn)狀和面臨的挑戰(zhàn)。

5.對剪紙藝術(shù)傳承與發(fā)展的建議。

2.作業(yè)內(nèi)容：收集至少三種不同地區(qū)的民間藝術(shù)作品，對比分析它們的風(fēng)格、主題和表現(xiàn)形式，并制作一份展示板。

作業(yè)示例：

-展示板題目：《中國民間藝術(shù)的多元魅力》

-展示內(nèi)容：

1.蘇繡與湘繡的對比分析。

2.江南水鄉(xiāng)的木版年畫與陜北剪紙的風(fēng)格差異。

3.藏族唐卡與蒙古族刺繡的題材和表現(xiàn)手法。

3.作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個以民間藝術(shù)為主題的創(chuàng)意手工藝品，并說明你的設(shè)計(jì)理念和制作過程。

作業(yè)示例：

-創(chuàng)意手工藝品：《民俗風(fēng)情書簽》

-設(shè)計(jì)理念：結(jié)合剪紙、布貼畫等民間藝術(shù)元素，制作具有裝飾性和實(shí)用性的書簽。

-制作過程：

1.選擇剪紙圖案和布貼畫素材。

2.設(shè)計(jì)書簽的形狀和尺寸。

3.將剪紙圖案和布貼畫粘貼到書簽上。

4.涂上透明漆，保護(hù)手工藝品。

4.作業(yè)內(nèi)容：參與一次社區(qū)民間藝術(shù)活動，如街頭表演、廟會等，記錄下你的觀察和感受，并撰寫一篇短文。

作業(yè)示例：

-短文題目：《廟會上的民間藝術(shù)》

-短文內(nèi)容：

1.描述廟會的熱鬧場景和氛圍。

2.觀察并記錄幾種民間藝術(shù)表演，如舞龍、舞獅、雜技等。

3.分享自己參加廟會的感受和對民間藝術(shù)的看法。

5.作業(yè)內(nèi)容：以小組為單位，選擇一種民間藝術(shù)，設(shè)計(jì)一個宣傳海報，旨在提高人們對該藝術(shù)形式的認(rèn)知和興趣。

作業(yè)示例：

-宣傳海報題目：《弘揚(yáng)民間藝術(shù)，傳承文化瑰寶》

-海報內(nèi)容：

1.使用具有代表性的民間藝術(shù)圖案作為背景。

2.標(biāo)題醒目，突出民間藝術(shù)的重要性和價值。

3.列舉幾種民間藝術(shù)的形式和特點(diǎn)。

4.提供相關(guān)學(xué)習(xí)資源和活動信息。板書設(shè)計(jì)①民間藝術(shù)概述

-定義：指民間流傳的、具有民族特色和地方風(fēng)格的藝術(shù)形式。

-種類：剪紙、泥塑、刺繡、木版年畫、皮影戲等。

-特點(diǎn)：地域性、民族性、傳承性、實(shí)用性。

②民間藝術(shù)的歷史與發(fā)展

-起源：古代民間生活習(xí)俗和宗教信仰。

-發(fā)展：歷經(jīng)唐、宋、元、明、清等朝代，逐漸成熟。

-代表人物：齊白石、黃永玉、徐悲鴻等。

③民間藝術(shù)的制作工藝

-剪紙：剪紙圖案、剪紙技巧、剪紙工具。

-泥塑：泥塑造型、泥塑工藝、泥塑工具。

-刺繡：刺繡圖案、刺繡技法、刺繡工具。

-木版年畫：木版年畫題材、木版年畫工藝、木版年畫工具。

④民間藝術(shù)的傳承與保護(hù)

-傳承方式：師徒傳承、家族傳承、社區(qū)傳承。

-保護(hù)措施：建立民間藝術(shù)博物館、開展民間藝術(shù)教育活動、推廣民間藝術(shù)產(chǎn)品。

-挑戰(zhàn)：現(xiàn)代化沖擊、年輕人興趣缺失。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，提出自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生對民間藝術(shù)的興趣濃厚，課堂氣氛活躍，能夠跟隨教師的節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí)。

-部分學(xué)生在課堂討論中表現(xiàn)出較強(qiáng)的組織能力和表達(dá)能力。

2.小組討論成果展示：

-小組討論過程中，學(xué)生能夠圍繞主題展開深入討論，分享各自的觀點(diǎn)和見解。

-各小組的展示內(nèi)容豐富多樣，既有圖文并茂的展示，也有實(shí)物展示，增強(qiáng)了課堂的趣味性和互動性。

-學(xué)生在展示過程中，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，了解學(xué)生對民間藝術(shù)基本知識的掌握程度。

-測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生對民間藝術(shù)的種類、特點(diǎn)和歷史背景有一定的了解。

-部分學(xué)生在測試中表現(xiàn)出對民間藝術(shù)制作工藝和傳承方式的不熟悉，需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)和鞏固。

4.學(xué)生作品評價：

-學(xué)生在課后作業(yè)中完成的民間藝術(shù)手工藝品，展現(xiàn)了他們的創(chuàng)意和動手能力。

-作品風(fēng)格各異，有的學(xué)生選擇了剪紙藝術(shù)，有的選擇了泥塑，還有的進(jìn)行了刺繡創(chuàng)作。

-教師對學(xué)生的作品給予了肯定，并提出了改進(jìn)建議，鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)，教師對學(xué)生的積極參與和互動給予了高度評價，并鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。

-對于小組討論成果展示，教師指出學(xué)生在表達(dá)和展示方面的不足，建議學(xué)生在今后的活動中加強(qiáng)練習(xí)。

-針對隨堂測試結(jié)果，教師提醒學(xué)生加強(qiáng)對民間藝術(shù)制作工藝和傳承方式的學(xué)習(xí)，提高知識面的廣度和深度。

-教師對學(xué)生的課后作業(yè)給予了肯定，并鼓勵學(xué)生在實(shí)踐中不斷探索和創(chuàng)新，將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中。

-教師表示將根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果，確保每位學(xué)生都能在課堂上有所收獲。教學(xué)反思今天上了關(guān)于民間藝術(shù)的課，感覺整體效果還不錯，但也有些地方需要反思和改進(jìn)。

首先，我覺得課堂氛圍挺不錯的。學(xué)生們對民間藝術(shù)都很感興趣，課堂上討論得很熱烈。我看到他們通過小組討論，能夠主動去了解不同地區(qū)的民間藝術(shù)，這讓我挺欣慰的。但是，我也注意到有些學(xué)生對于某些民間藝術(shù)的具體制作工藝和傳承方式不太了解，這可能是因?yàn)槲覀冊谡n堂上沒有足夠的時間去深入講解。所以，我覺得在今后的教學(xué)中，我們可以適當(dāng)增加一些關(guān)于民間藝術(shù)制作工藝和傳承方式的課程，讓學(xué)生有更深入的了解。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂展示和點(diǎn)評環(huán)節(jié)表現(xiàn)出了很好的合作能力和表達(dá)能力。他們能夠清晰地介紹自己的小組討論成果，提出一些有價值的觀點(diǎn)。這讓我意識到，小組討論是一種很好的教學(xué)方法，能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在展示時顯得有些緊張，這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈@方面的經(jīng)驗(yàn)。因此，我打算在接下來的教學(xué)中，多組織一些類似的活動，讓學(xué)生有更多的機(jī)會去鍛煉自己。

再來說說課堂上的互動。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在回答問題時，能夠積極思考，提出一些很有創(chuàng)意的想法。這讓我感到很高興，說明他們對民間藝術(shù)有了自己的理解和認(rèn)識。但是，也有一些學(xué)生在回答問題時顯得有些猶豫，這可能是因?yàn)樗麄儗δ承┲R點(diǎn)掌握得不夠牢固。所以，我覺得在今后的教學(xué)中，我要更加注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識教學(xué)，確保他們能夠