10《空氣清新是個(gè)寶》第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《空氣清新是個(gè)寶》第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版

1.學(xué)習(xí)空氣污染的來源和危害；

2.認(rèn)識(shí)保護(hù)空氣質(zhì)量的重要性；

3.了解一些簡單的保護(hù)空氣質(zhì)量的措施；

4.培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)空氣的意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的生態(tài)價(jià)值觀，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，提高參與環(huán)境保護(hù)的積極性。通過學(xué)習(xí)空氣污染的知識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到空氣質(zhì)量對生活的重要性，培養(yǎng)他們關(guān)愛環(huán)境、節(jié)約資源、保護(hù)生態(tài)的良好習(xí)慣。同時(shí)，提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力，為將來成為具有環(huán)保意識(shí)的公民打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

二年級學(xué)生對空氣污染有一定的感性認(rèn)識(shí)，可能了解到一些常見的空氣污染現(xiàn)象，如霧霾、煙囪排放等。但對于空氣污染的具體來源、危害以及保護(hù)措施的了解較為有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對環(huán)保主題的學(xué)習(xí)興趣較高。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，善于模仿和記憶。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡通過直觀、形象的方式獲取知識(shí)，如圖片、視頻等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）對空氣污染的概念和危害理解不夠深入，難以將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合；

（2）保護(hù)空氣質(zhì)量的方法和措施較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以掌握；

（3）部分學(xué)生可能存在環(huán)保意識(shí)淡薄的問題，需要引導(dǎo)他們樹立正確的環(huán)保觀念。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》二年級下冊統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與空氣污染相關(guān)的圖片、圖表、環(huán)保動(dòng)畫視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)教學(xué)直觀性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備空氣檢測器等實(shí)驗(yàn)器材，用于演示空氣污染檢測過程。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流；在教室一角布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保實(shí)驗(yàn)安全進(jìn)行。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）師：同學(xué)們，你們喜歡清新的空氣嗎？為什么？

（2）生：喜歡，因?yàn)榍逍碌目諝庾屛覀兏杏X舒適，對身體好。

（3）師：那你們知道空氣污染會(huì)給我們的生活帶來哪些危害嗎？

（4）生：空氣污染會(huì)讓我們咳嗽、生病，影響身體健康。

二、新課學(xué)習(xí)

（一）認(rèn)識(shí)空氣污染

1.師提問：空氣污染有哪些來源？

生回答：工廠排放、汽車尾氣、燃燒化石燃料、垃圾處理不當(dāng)?shù)取?/p>

2.師展示圖片，讓學(xué)生觀察并討論空氣污染的危害。

（1）師：請同學(xué)們觀察這張圖片，你們看到了什么？

（2）生：看到了霧霾、濃煙、灰霾等。

（3）師：這些現(xiàn)象都是空氣污染的表現(xiàn)，那么空氣污染會(huì)對我們造成哪些危害呢？

3.師講解空氣污染的危害：

（1）空氣污染會(huì)影響我們的身體健康，導(dǎo)致呼吸系統(tǒng)疾病；

（2）空氣污染會(huì)影響生態(tài)環(huán)境，破壞生物多樣性；

（3）空氣污染會(huì)影響農(nóng)作物生長，降低農(nóng)作物產(chǎn)量。

（二）了解保護(hù)空氣質(zhì)量的方法

1.師提問：我們應(yīng)該如何保護(hù)空氣質(zhì)量？

生回答：減少工廠排放、減少汽車尾氣、使用清潔能源、垃圾分類等。

2.師講解保護(hù)空氣質(zhì)量的方法：

（1）提高環(huán)保意識(shí)，從自身做起，如節(jié)約用電、用水；

（2）減少化石燃料的使用，提倡使用清潔能源；

（3）減少汽車尾氣排放，鼓勵(lì)綠色出行；

（4）加強(qiáng)工廠排放監(jiān)管，確保工廠排放達(dá)標(biāo)；

（5）做好垃圾分類，減少垃圾處理不當(dāng)帶來的空氣污染。

（三）小組討論

1.師將學(xué)生分成若干小組，每組討論以下問題：

（1）你認(rèn)為我們身邊有哪些空氣污染現(xiàn)象？

（2）我們能為保護(hù)空氣質(zhì)量做些什么？

（3）你有什么好的建議來改善空氣質(zhì)量？

2.各小組派代表發(fā)言，分享討論成果。

三、鞏固練習(xí)

1.師出示一組關(guān)于空氣污染的圖片，讓學(xué)生判斷哪些是空氣污染現(xiàn)象，哪些是正常的空氣現(xiàn)象。

2.師出示一組關(guān)于保護(hù)空氣質(zhì)量的方法，讓學(xué)生選擇正確的方法。

四、總結(jié)與反思

1.師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)保護(hù)空氣質(zhì)量的重要性。

2.師鼓勵(lì)學(xué)生在生活中踐行環(huán)保理念，為改善空氣質(zhì)量貢獻(xiàn)自己的力量。

3.師總結(jié)本節(jié)課的收獲，并提出課后作業(yè)：觀察周圍環(huán)境，記錄發(fā)現(xiàn)的問題，并思考如何解決這些問題。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《我們的地球：空氣的奧秘》

這本書以生動(dòng)的語言和豐富的圖片介紹了空氣的組成、空氣的重要性以及空氣污染的成因和危害。通過閱讀這本書，學(xué)生可以更深入地了解空氣的特性和保護(hù)空氣質(zhì)量的意義。

-《環(huán)保小衛(wèi)士：空氣質(zhì)量我知道》

這本手冊以問答的形式，向?qū)W生普及空氣質(zhì)量的基本知識(shí)，包括空氣質(zhì)量的指標(biāo)、空氣污染的來源和如何改善空氣質(zhì)量等。適合學(xué)生自主閱讀，增加他們的環(huán)保知識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以查閱家庭附近的空氣質(zhì)量報(bào)告，了解當(dāng)?shù)乜諝赓|(zhì)量狀況，并分析可能導(dǎo)致空氣污染的原因。

-學(xué)生可以嘗試進(jìn)行簡單的空氣污染檢測實(shí)驗(yàn)，如使用肥皂水測試空氣質(zhì)量，觀察泡沫的多少來判斷空氣中的顆粒物含量。

-學(xué)生可以參與社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)，如植樹造林、垃圾分類、宣傳環(huán)保知識(shí)等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

3.設(shè)計(jì)實(shí)踐性活動(dòng)：

-**空氣質(zhì)量監(jiān)測項(xiàng)目**：學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的空氣質(zhì)量監(jiān)測項(xiàng)目，包括數(shù)據(jù)收集、記錄和分析。他們可以使用學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備或自制簡易工具來監(jiān)測空氣質(zhì)量。

-**環(huán)保創(chuàng)意比賽**：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)一個(gè)能夠減少空氣污染的產(chǎn)品或服務(wù)，如空氣凈化器、節(jié)能交通工具等，并進(jìn)行展示和講解。

-**環(huán)保演講比賽**：學(xué)生可以準(zhǔn)備關(guān)于空氣質(zhì)量保護(hù)的主題演講，通過演講比賽的形式，提高學(xué)生對空氣污染問題的認(rèn)識(shí)，并激發(fā)他們的環(huán)保熱情。

4.結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況：

-如果學(xué)生所在地區(qū)有嚴(yán)重的空氣污染問題，可以組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，了解污染源和污染對當(dāng)?shù)鼐用裆畹挠绊憽?/p>

-可以邀請環(huán)保專家或相關(guān)政府部門的代表來校進(jìn)行講座，讓學(xué)生直接了解空氣質(zhì)量保護(hù)和改善的具體措施。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得挺有收獲的。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)反思。

這節(jié)課，我主要圍繞空氣污染和保護(hù)空氣質(zhì)量展開教學(xué)。在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式，比如圖片展示、視頻播放、小組討論等，目的是讓學(xué)生在直觀、生動(dòng)、互動(dòng)的環(huán)境中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對空氣質(zhì)量問題很感興趣，參與度很高。在討論環(huán)節(jié)，他們能積極發(fā)表自己的看法，這讓我很欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。

比如，在講解空氣污染的危害時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于空氣污染的具體危害理解不夠深入。這就需要我在今后的教學(xué)中，更加注重對概念的解釋和實(shí)例的引用，讓學(xué)生能夠更直觀地感受到空氣污染的嚴(yán)重性。

在課堂管理方面，我也有些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。比如，在小組討論時(shí)，個(gè)別學(xué)生比較活躍，容易影響其他同學(xué)。我需要更好地引導(dǎo)他們，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中來。

從知識(shí)層面來看，學(xué)生們對空氣污染和保護(hù)空氣質(zhì)量的基本知識(shí)有了更深入的了解。他們能夠說出空氣污染的來源、危害以及保護(hù)空氣質(zhì)量的方法。在技能方面，學(xué)生們在小組討論中表現(xiàn)出了良好的合作能力和表達(dá)能力。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對環(huán)境保護(hù)有了更強(qiáng)烈的責(zé)任感。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生對于空氣質(zhì)量問題的認(rèn)識(shí)還停留在表面，缺乏深入思考。此外，課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)還可以更加豐富，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我將更加注重對概念的解釋和實(shí)例的引用，幫助學(xué)生深入理解空氣污染的嚴(yán)重性。

2.在課堂管理方面，我將更加注重引導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來。

3.我將嘗試引入更多有趣的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、游戲等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.我將鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，通過實(shí)踐活動(dòng)來加深對空氣質(zhì)量保護(hù)的理解。課堂課堂評價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于我們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。以下是我對本次《空氣清新是個(gè)寶》第2課時(shí)課堂評價(jià)的總結(jié)。

1.課堂評價(jià)：

（1）提問評價(jià)：

在課堂上，我通過提問的方式了解學(xué)生對空氣污染和保護(hù)空氣質(zhì)量知識(shí)的掌握程度。例如，我提出了以下問題：

-空氣污染有哪些來源？

-空氣污染對我們有什么危害？

-我們應(yīng)該怎樣保護(hù)空氣質(zhì)量？

（2）觀察評價(jià)：

在課堂討論環(huán)節(jié)，我仔細(xì)觀察了學(xué)生的參與情況。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在討論中能夠積極發(fā)言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，但部分學(xué)生在表達(dá)時(shí)存在語言組織不清晰、邏輯性不強(qiáng)的問題。針對這一問題，我在課后進(jìn)行了個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們提高表達(dá)能力和邏輯思維能力。

（3）測試評價(jià)：

為了進(jìn)一步了解學(xué)生對本節(jié)課知識(shí)的掌握情況，我在課后布置了一項(xiàng)小測驗(yàn)。測驗(yàn)內(nèi)容涵蓋了本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，如空氣污染的來源、危害以及保護(hù)空氣質(zhì)量的方法。通過測試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對知識(shí)點(diǎn)的掌握程度參差不齊，部分學(xué)生對保護(hù)空氣質(zhì)量的方法理解不夠深入。

2.作業(yè)評價(jià)：

（1）作業(yè)內(nèi)容：

課后，我布置了一項(xiàng)關(guān)于空氣污染的調(diào)研作業(yè)，要求學(xué)生調(diào)查自己家庭附近的空氣污染情況，并思考如何改善空氣質(zhì)量。

（2）作業(yè)批改：

在批改作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)以下問