Module1Unit2Weboughticecreams（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module1Unit2Weboughticecreams（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)意圖本課設(shè)計(jì)旨在通過“Module1Unit2Weboughticecreams”這一單元的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握有關(guān)食物和購(gòu)物的基本詞匯和句型，提高學(xué)生的聽說讀寫能力。通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際交際能力。同時(shí)，結(jié)合五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過實(shí)際交際情境運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，了解西方國(guó)家的飲食文化。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過觀察和想象，發(fā)展學(xué)生的跨文化思維能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

5.塑造學(xué)生的健康品格，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：五年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一定的基礎(chǔ)，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的字母和單詞，掌握了基本的英語(yǔ)句型結(jié)構(gòu)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)普遍感興趣，喜歡通過游戲和活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。他們具備一定的聽力和口語(yǔ)表達(dá)能力，但閱讀和寫作能力相對(duì)較弱。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生善于通過模仿學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則更傾向于獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)食物和購(gòu)物相關(guān)的詞匯和句型時(shí)，學(xué)生可能對(duì)一些生詞的記憶存在困難。在口語(yǔ)交際中，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)檎Z(yǔ)法不熟練或詞匯量不足而出現(xiàn)表達(dá)不清晰的問題。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈?shí)際情境的體驗(yàn)，難以將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到真實(shí)的交際中。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與食物和購(gòu)物相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備小卡片，用于制作單詞卡片和游戲道具。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，擺放桌椅，以便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：利用多媒體展示各種美味的冰淇淋圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出圖片中的食物名稱。教師提問：“Whatarethese?”學(xué)生回答后，教師引出本課主題：“Today,wearegoingtolearnabouticecreamsandhowtobuythem.”（用時(shí)5分鐘）

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.教師展示單詞卡片，如：icecream,chocolate,vanilla,strawberry,buy,pay,etc.學(xué)生跟讀并拼寫單詞。

2.教師示范句型：“Iwantsomeicecream.CanIhavesomeicecream,please?Howmuchisit?It’stenyuan.”學(xué)生模仿練習(xí)，教師糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

3.教師播放一段關(guān)于購(gòu)買冰淇淋的對(duì)話視頻，學(xué)生觀看并總結(jié)對(duì)話中的關(guān)鍵信息，如：Whatdidtheybuy?Howmuchdiditcost?（用時(shí)10分鐘）

3.實(shí)踐活動(dòng)

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.學(xué)生分組，每組準(zhǔn)備一張購(gòu)物清單，列出想要購(gòu)買的冰淇淋種類、顏色和口味。

2.學(xué)生扮演顧客和售貨員，進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，練習(xí)使用所學(xué)句型進(jìn)行購(gòu)物對(duì)話。

3.教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。（用時(shí)15分鐘）

4.學(xué)生小組討論

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.學(xué)生討論在購(gòu)買冰淇淋時(shí)可能會(huì)遇到的問題，如：價(jià)格、口味、數(shù)量等。

2.學(xué)生分享在角色扮演活動(dòng)中遇到的困難，如：詞匯量不足、語(yǔ)法錯(cuò)誤等。

3.學(xué)生討論如何提高自己的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，如：多聽、多說、多練習(xí)等。（用時(shí)10分鐘）

5.總結(jié)回顧

-詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，如：

1.教師提問：“Whatdidwelearntodayabouticecreamsandbuyingthem?”學(xué)生回答。

2.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，如：icecream,buy,pay,etc.

3.教師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)，如：正確運(yùn)用句型進(jìn)行購(gòu)物對(duì)話，注意發(fā)音和語(yǔ)法。（用時(shí)5分鐘）

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-食物文化背景：介紹不同國(guó)家或地區(qū)的特色冰淇淋，如意大利的提拉米蘇冰淇淋，日本的抹茶冰淇淋等，讓學(xué)生了解不同文化的飲食習(xí)慣。

-購(gòu)物禮儀：探討在西方國(guó)家購(gòu)物時(shí)的禮儀規(guī)范，如排隊(duì)等候、禮貌用語(yǔ)等，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交際能力。

-英語(yǔ)詞匯積累：提供一些與食物和購(gòu)物相關(guān)的英語(yǔ)詞匯，如：dessert,snack,grocery,discount,etc.，豐富學(xué)生的詞匯量。

-日常生活用語(yǔ)：收集一些日常生活中與食物和購(gòu)物相關(guān)的英語(yǔ)表達(dá)，如：What’syourfavoritefood?Howmuchdoesitcost?Iwouldliketotry...等，幫助學(xué)生提高實(shí)際交際能力。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：推薦一些與食物和購(gòu)物相關(guān)的英文故事書或雜志，如《PeppaPig》中的購(gòu)物故事，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

-觀看英文視頻：推薦一些與食物和購(gòu)物相關(guān)的英文視頻，如烹飪教學(xué)視頻、購(gòu)物場(chǎng)景模擬等，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

-家庭實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中嘗試用英語(yǔ)與家人進(jìn)行購(gòu)物對(duì)話，如詢問家人想要購(gòu)買什么食物，如何用英語(yǔ)表達(dá)自己的需求等。

-制作英語(yǔ)手抄報(bào)：讓學(xué)生以“FoodandShopping”為主題，制作英語(yǔ)手抄報(bào)，展示自己學(xué)到的相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力。

-開展英語(yǔ)角活動(dòng)：在學(xué)校或社區(qū)舉辦英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)英語(yǔ)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-舉辦英語(yǔ)演講比賽：以“FoodandShopping”為主題，舉辦英語(yǔ)演講比賽，激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語(yǔ)演講能力。典型例題講解1.例題：Iwantsomeicecream.CanIhavesomeicecream,please?

解答：Yes,ofcourse.Howmuchisit?

答案：It’stenyuan.

2.例題：Whatflavordoyoulike?

解答：Ilikechocolate.

答案：Strawberry.

3.例題：Howmanyicecreamsdoyouwant?

解答：Iwantone.

答案：Two.

4.例題：WherecanIbuysomeicecream?

解答：Youcanbuysomeicecreamatthestore.

答案：Inthesupermarket.

5.例題：Idon’tlikevanillaicecream.

解答：That’sokay.Therearemanyotherflavorstochoosefrom.

答案：Ipreferchocolate.

補(bǔ)充說明和舉例：

1.針對(duì)詢問食物種類的問題，如：“Whatflavordoyoulike?”可以擴(kuò)展為以下題型：

-Whatisyourfavoriteicecreamflavor?

-Doyoulikefruiticecreamorchocolateicecreambetter?

-Whichflavordoyouthinkisthemostpopularamongchildren?

2.針對(duì)詢問數(shù)量的問題，如：“Howmanyicecreamsdoyouwant?”可以擴(kuò)展為以下題型：

-Ifyoucanbuyonlyoneicecream,whatflavorwouldyouchoose?

-Ifyouhavetenyuan,howmanyicecreamscanyoubuy?

-Canyoubuymorethantwoicecreamsifyouhaveenoughmoney?

3.針對(duì)詢問購(gòu)買地點(diǎn)的問題，如：“WherecanIbuysomeicecream?”可以擴(kuò)展為以下題型：

-Whereisthenearesticecreamshop?

-Canyoubuyicecreamattheconveniencestore?

-Isthereaplacewherewecanfindavarietyoficecreamflavors?

4.針對(duì)表達(dá)個(gè)人喜好的問題，如：“Idon’tlikevanillaicecream.”可以擴(kuò)展為以下題型：

-Whatkindoficecreamdoyoudislike?

-Whydoyouthinksomepeopledon’tlikechocolateicecream?

-Whatotherflavorsmightyounotlike?

5.針對(duì)購(gòu)物過程中的詢問價(jià)格的問題，如：“Howmuchisit?”可以擴(kuò)展為以下題型：

-Howmuchdoesasmallicecreamcost?

-Isthisicecreamonsale?

-CanIgetadiscountifIbuytwoicecreams?課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問環(huán)節(jié)：通過隨機(jī)提問學(xué)生，檢查他們對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的掌握程度。例如，教師可以問：“Canyoutellmesomeflavorsoficecream?”來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)冰淇淋口味的理解。

-觀察環(huán)節(jié)：教師需注意學(xué)生在課堂上的參與度、發(fā)音準(zhǔn)確性、語(yǔ)法運(yùn)用等。例如，在角色扮演活動(dòng)中，教師可以觀察學(xué)生是否能正確運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話。

-小組活動(dòng)評(píng)價(jià)：在小組活動(dòng)中，教師應(yīng)觀察每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，如是否積極參與、是否能正確運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流等。教師可以給予小組評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)合作與溝通。

-課堂測(cè)試：通過小測(cè)驗(yàn)或口頭測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)詞匯和句型的記憶情況。例如，教師可以讓學(xué)生用新學(xué)的句型造句，如：“Iwanttobuysomeicecream.It’stenyuan.”

-及時(shí)反饋：對(duì)于學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出的優(yōu)點(diǎn)，教師應(yīng)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)；對(duì)于存在的問題，教師應(yīng)耐心指導(dǎo)，幫助學(xué)生改正。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-作業(yè)布置：教師根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，布置相關(guān)的作業(yè)，如抄寫新學(xué)的單詞和句型、制作關(guān)于冰淇淋的手抄報(bào)等。

-作業(yè)批改：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的書寫規(guī)范、語(yǔ)法運(yùn)用和內(nèi)容豐富度。

-作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)的過程中，教師應(yīng)給予學(xué)生具體的點(diǎn)評(píng)，指出作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。

-及時(shí)反饋：教師應(yīng)及時(shí)將作業(yè)批改結(jié)果反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生在下一次作業(yè)中取得進(jìn)步。

3.評(píng)價(jià)方式多樣