6空氣（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年科學(xué)二年級上冊人教鄂教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）6空氣（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年科學(xué)二年級上冊人教鄂教版課程基本信息1.課程名稱：6空氣（教學(xué)設(shè)計(jì)）

2.教學(xué)年級和班級：二年級

3.授課時間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：通過觀察和實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集和分析數(shù)據(jù)的能力，提高科學(xué)探究的興趣和意識。

2.生命觀念：使學(xué)生認(rèn)識到空氣是自然界中的重要組成部分，了解空氣的組成和性質(zhì)，建立對生命活動與環(huán)境關(guān)系的初步認(rèn)識。

3.科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到空氣污染對人類健康和環(huán)境的影響，培養(yǎng)節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的意識。

4.科學(xué)、技術(shù)與工程：通過制作簡易空氣過濾器，培養(yǎng)學(xué)生動手操作和解決問題的能力，體驗(yàn)科技在生活中的應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)理解空氣的存在形式和特性，包括空氣的可見性和無色無味的特點(diǎn)。

-重點(diǎn)掌握空氣的主要成分，如氧氣、氮?dú)獾?，以及它們的基本性質(zhì)。

-重點(diǎn)通過實(shí)驗(yàn)活動，學(xué)會用簡單工具（如氣球、吸管等）來展示空氣的存在和作用。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)在于使學(xué)生理解空氣雖然是無形的，但具有壓力和流動的特性，并通過實(shí)驗(yàn)來直觀展示這些特性。

-難點(diǎn)在于讓學(xué)生區(qū)分空氣中的不同成分，如氧氣和氮?dú)獾牟煌饔煤托再|(zhì)。

-難點(diǎn)在于解釋空氣污染的原因及其對環(huán)境和健康的影響，以及如何采取簡單的措施來減少空氣污染。例如，通過實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生理解燃燒過程中氧氣的消耗，以及如何通過簡單的過濾實(shí)驗(yàn)來模擬空氣污染的凈化過程。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《科學(xué)二年級上冊》人教鄂教版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與空氣相關(guān)的圖片、圖表，以及空氣流動和污染的動畫視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：氣球、吸管、過濾材料、火柴、蠟燭等，用于演示空氣的流動和燃燒實(shí)驗(yàn)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺，確保安全距離和實(shí)驗(yàn)操作空間。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)送空氣相關(guān)的基礎(chǔ)知識PPT，要求學(xué)生觀察日常生活中的空氣現(xiàn)象，并提出觀察到的疑問。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“空氣的性質(zhì)和作用”設(shè)計(jì)問題，如“你能找到生活中空氣應(yīng)用的例子嗎？”、“空氣是如何影響我們的呼吸的？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和在線討論，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT，了解空氣的基本性質(zhì)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并提出自己的觀察和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和疑問提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨(dú)立探索空氣的相關(guān)知識。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和交流。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示霧霾天的圖片，引出空氣污染問題，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識點(diǎn)：講解空氣的組成、氧氣和氮?dú)獾奶匦?，以及空氣污染的成因?/p>

-組織課堂活動：進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過氣球膨脹實(shí)驗(yàn)理解空氣的壓力。

-解答疑問：針對學(xué)生提出的關(guān)于空氣流動和污染的問題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考空氣的性質(zhì)。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與實(shí)驗(yàn)，觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

-提問與討論：學(xué)生提出疑問，并與同學(xué)討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解幫助學(xué)生理解抽象的科學(xué)概念。

-實(shí)踐活動法：通過實(shí)驗(yàn)活動讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究過程。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生設(shè)計(jì)一個簡單的空氣過濾裝置，并撰寫實(shí)驗(yàn)報告。

-提供拓展資源：推薦與空氣污染和環(huán)境保護(hù)相關(guān)的書籍和網(wǎng)站。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，提供反饋，鼓勵學(xué)生提出改進(jìn)措施。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求設(shè)計(jì)和制作空氣過濾裝置。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的設(shè)計(jì)，總結(jié)實(shí)驗(yàn)過程中的收獲和不足。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠正確描述空氣的存在形式和特性，如空氣是無形的、無色無味的，并且具有壓力和流動性。

-學(xué)生能夠識別空氣的主要成分，包括氧氣、氮?dú)?、二氧化碳等，并了解它們的基本性質(zhì)。

-學(xué)生能夠解釋燃燒過程中氧氣的消耗，以及氧氣在生命活動中的作用。

2.實(shí)驗(yàn)技能：

-學(xué)生能夠通過簡單的實(shí)驗(yàn)操作，如使用氣球和吸管演示空氣的流動和壓力。

-學(xué)生能夠設(shè)計(jì)并執(zhí)行簡單的空氣過濾實(shí)驗(yàn)，了解空氣污染的凈化過程。

-學(xué)生能夠安全使用實(shí)驗(yàn)器材，如火柴、蠟燭等，進(jìn)行燃燒實(shí)驗(yàn)。

3.科學(xué)探究能力：

-學(xué)生能夠提出與空氣相關(guān)的問題，如“為什么我們能夠呼吸？”、“空氣污染是如何形成的？”

-學(xué)生能夠設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證自己的假設(shè)，如通過燃燒實(shí)驗(yàn)觀察氧氣在燃燒過程中的消耗。

-學(xué)生能夠分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出結(jié)論，并能夠解釋實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

4.生命觀念：

-學(xué)生認(rèn)識到空氣是自然界中的重要組成部分，對生命活動至關(guān)重要。

-學(xué)生了解到空氣污染對環(huán)境和人類健康的危害，以及保護(hù)環(huán)境的重要性。

-學(xué)生能夠提出一些簡單的措施來減少空氣污染，如減少使用一次性塑料袋、植樹造林等。

5.科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境意識：

-學(xué)生能夠理解科技在環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用，如空氣凈化器、太陽能等。

-學(xué)生能夠認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)對社會和環(huán)境的影響，以及科技發(fā)展應(yīng)遵循的倫理原則。

-學(xué)生能夠參與到討論中，表達(dá)自己對環(huán)境保護(hù)的看法和行動建議。

6.合作與溝通能力：

-學(xué)生在小組實(shí)驗(yàn)和討論中能夠有效溝通，分工合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生能夠傾聽他人的觀點(diǎn)，尊重不同的意見，并在討論中提出自己的見解。

-學(xué)生能夠通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和解決問題的能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生能夠自主查找與空氣相關(guān)的資料，如書籍、網(wǎng)絡(luò)資源等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-學(xué)生能夠通過反思和總結(jié)，不斷改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法和策略。

-學(xué)生能夠設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，并制定計(jì)劃來實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。課堂1.課堂提問

-通過課堂提問，教師可以即時了解學(xué)生對空氣相關(guān)知識的理解程度。例如，教師可以提出以下問題：

-“你們能說出幾種我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷目諝鈶?yīng)用嗎？”

-“為什么說空氣對我們來說非常重要？”

-“你們認(rèn)為空氣污染的主要原因有哪些？”

-教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極回答，并對回答進(jìn)行評價，以促進(jìn)學(xué)生的思考和參與。

2.觀察學(xué)生參與度

-教師應(yīng)觀察學(xué)生在課堂活動中的參與度，包括實(shí)驗(yàn)操作、小組討論和角色扮演等。

-通過觀察，教師可以評估學(xué)生的動手能力、團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通技巧。

-例如，在實(shí)驗(yàn)操作中，教師可以注意學(xué)生是否能夠按照實(shí)驗(yàn)步驟正確操作，是否能夠與同伴有效合作。

3.實(shí)驗(yàn)評價

-對于實(shí)驗(yàn)部分，教師應(yīng)評價學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、操作過程和實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析。

-例如，在制作簡易空氣過濾器的實(shí)驗(yàn)中，教師可以評估學(xué)生是否能夠正確使用實(shí)驗(yàn)器材，是否能夠設(shè)計(jì)出有效的過濾裝置。

4.小組討論評價

-在小組討論環(huán)節(jié)，教師應(yīng)評價學(xué)生的討論參與度、觀點(diǎn)表達(dá)和團(tuán)隊(duì)合作情況。

-教師可以觀察學(xué)生是否能夠積極提出問題、分享觀點(diǎn)，以及是否能夠尊重他人的意見。

5.課堂測試

-通過課堂小測驗(yàn)或問答，教師可以評估學(xué)生對空氣知識的記憶和理解。

-測試可以包括選擇題、填空題或簡答題，以覆蓋不同的知識點(diǎn)。

6.課后作業(yè)評價

-教師應(yīng)對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)批改，包括實(shí)驗(yàn)報告、設(shè)計(jì)圖和反思總結(jié)等。

-在批改過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的解題思路、實(shí)驗(yàn)方法和結(jié)論的合理性。

7.學(xué)生自我評價

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度和學(xué)習(xí)成果。

-學(xué)生可以通過填寫自我評價表或與教師進(jìn)行一對一交流來反思自己的學(xué)習(xí)。

8.教師評價反饋

-教師應(yīng)及時向?qū)W生反饋評價結(jié)果，包括優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-反饋應(yīng)具體、有建設(shè)性，幫助學(xué)生認(rèn)識到自己的進(jìn)步和需要努力的方向。

9.評價記錄

-教師應(yīng)記錄學(xué)生的課堂表現(xiàn)和評價結(jié)果，以便于后續(xù)的跟蹤和評估。

-記錄可以包括學(xué)生的出勤情況、作業(yè)完成情況、實(shí)驗(yàn)操作技能和課堂參與度等。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂上，我嘗試引入更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣可以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.實(shí)踐操作強(qiáng)化：通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動，讓學(xué)生親自動手操作，這樣不僅能夠加深他們對空氣性質(zhì)的理解，還能提高他們的實(shí)踐能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)有時候?qū)W生的紀(jì)律不夠好，尤其是在小組討論時，有的學(xué)生容易分心，這影響了教學(xué)效果。

2.教學(xué)組織：有時候課堂活動的組織不夠緊湊，學(xué)生參與度不夠高，這可能是因?yàn)槲覜]有很好地控制課堂節(jié)奏和活動的時間。

3.教學(xué)評價：在評價學(xué)生的表現(xiàn)時，我發(fā)現(xiàn)評價的方式比較單一，主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評價方式。

反思改進(jìn)措施（三）

1.對于教學(xué)管理的問題，我計(jì)劃在課堂上引入更多的紀(jì)律管理策略，比如制定明確的課堂規(guī)則，并在小組討論時設(shè)立小組長，以保持課堂秩序。

2.在教學(xué)組織方面，我會更加注重課堂活動的規(guī)劃和時間控制，確保每個活動都有明確的開始和結(jié)束時間，并且鼓勵學(xué)生全程參與。

3.為了改善教學(xué)評價，我打算引入多元化的評價方式，比如學(xué)生互評、自我評價以及過程性評價，這樣可以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.我還計(jì)劃在課后組織一些小組展示活動，讓學(xué)生有機(jī)會向全班同學(xué)展示他們的實(shí)驗(yàn)成果和討論成果，這樣可以提高他們的自信心和表達(dá)能力。

5.最后，我會利用信息技術(shù)手段，如在線平臺和視頻資源，來豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，使課堂更加生動有趣，同時也能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《空氣的故事》科普書籍，介紹空氣的發(fā)現(xiàn)、組成和作用。

-視頻資源：《空氣的奧秘》科普視頻，通過動畫形式展示空氣的流動和污染問題。

-實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)：《家庭空氣過濾器的制作》實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書，介紹如何在家制作簡易空氣過濾器。

2.拓展要求：

-學(xué)生在課后可以選擇閱讀上述材料，深入了解空氣的相關(guān)知識。

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