13紙教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級下冊蘇教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析13紙教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級下冊蘇教版。本節(jié)課以“紙張的用途”為主題，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)和討論，了解紙張的不同類型、制作方法和應(yīng)用場景。課程內(nèi)容與課本《科學(xué)》三年級下冊“物質(zhì)的變化”章節(jié)緊密相連，旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)思維能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神、批判性思維和實(shí)踐能力。學(xué)生將通過實(shí)際操作和觀察，學(xué)習(xí)如何提出假設(shè)、設(shè)計實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)和分析結(jié)果，從而提高科學(xué)探究的技能。同時，課程還將促進(jìn)學(xué)生對材料科學(xué)和環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識，增強(qiáng)他們的社會責(zé)任感和可持續(xù)發(fā)展的意識。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-紙張的物理和化學(xué)特性：學(xué)生需要理解紙張的起源、基本組成（如纖維、漿料）以及其物理特性（如強(qiáng)度、吸水性）。

-紙張的種類和用途：重點(diǎn)區(qū)分不同類型的紙張（如新聞紙、復(fù)印紙、包裝紙）及其主要用途，讓學(xué)生認(rèn)識到紙張在日常生活中的廣泛應(yīng)用。

-實(shí)驗(yàn)操作技能：通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)生需要掌握如何正確進(jìn)行紙張的實(shí)驗(yàn)操作，包括樣品準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)步驟和結(jié)果記錄。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-紙張的化學(xué)變化：理解紙張在生產(chǎn)過程中發(fā)生的化學(xué)變化，如纖維的打漿和漂白過程，對于三年級學(xué)生來說是一個難點(diǎn)。

-紙張的環(huán)保問題：討論紙張生產(chǎn)對環(huán)境的影響，以及如何通過回收利用紙張來減少資源消耗和環(huán)境污染，需要學(xué)生具備一定的環(huán)境科學(xué)知識。

-實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析：在實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生需要能夠分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并從中得出結(jié)論，這對于三年級學(xué)生的邏輯思維和數(shù)據(jù)分析能力是一個挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：投影儀、電腦、實(shí)物紙張樣本、剪刀、膠水、放大鏡、實(shí)驗(yàn)記錄表

-課程平臺：科學(xué)教材電子版、班級學(xué)習(xí)交流平臺

-信息化資源：紙張生產(chǎn)過程動畫、環(huán)保宣傳視頻、在線實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)手冊

-教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、實(shí)驗(yàn)演示、討論分析五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

-展示不同類型的紙張圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)識這些紙張嗎？它們有什么不同？”

-通過提問，激發(fā)學(xué)生對紙張的興趣，引出本節(jié)課的主題：“紙張的奧秘”。

-簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容，讓學(xué)生對課程有一個整體的認(rèn)識。

2.新課講授（用時15分鐘）

-介紹紙張的起源和制作過程：通過動畫演示，展示紙張從原料到成品的生產(chǎn)過程，讓學(xué)生了解紙張的制作原理。

-講解紙張的種類和用途：展示不同類型的紙張，如新聞紙、復(fù)印紙、包裝紙等，并介紹它們的主要用途。

-探討紙張的環(huán)保問題：討論紙張生產(chǎn)對環(huán)境的影響，以及如何通過回收利用紙張來減少資源消耗和環(huán)境污染。

3.實(shí)踐活動（用時15分鐘）

-實(shí)驗(yàn)操作：讓學(xué)生分組進(jìn)行紙張的拉伸、撕裂、浸泡等實(shí)驗(yàn)，觀察紙張的物理特性。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演紙張的“設(shè)計師”，設(shè)計一款環(huán)保、實(shí)用的紙張產(chǎn)品。

-數(shù)據(jù)分析：引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，如紙張的拉伸強(qiáng)度、吸水性等，并得出結(jié)論。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

-討論內(nèi)容1：紙張的生產(chǎn)過程對環(huán)境有哪些影響？如何減少這些影響？

舉例回答：紙張生產(chǎn)過程中會產(chǎn)生廢水、廢氣等污染物，可以通過提高生產(chǎn)效率、使用環(huán)保材料等措施來減少對環(huán)境的影響。

-討論內(nèi)容2：紙張的回收利用有哪些好處？如何推廣紙張回收？

舉例回答：紙張回收可以節(jié)約資源、減少污染，可以通過宣傳教育、政策支持等方式推廣紙張回收。

-討論內(nèi)容3：如何設(shè)計一款環(huán)保、實(shí)用的紙張產(chǎn)品？

舉例回答：可以設(shè)計可降解的包裝紙、可重復(fù)使用的購物袋等。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)紙張的物理特性、種類、用途、環(huán)保問題等。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：我們應(yīng)該如何合理使用紙張，保護(hù)環(huán)境？

-布置作業(yè)：讓學(xué)生收集關(guān)于紙張的資料，了解紙張的歷史和發(fā)展，為下一節(jié)課做準(zhǔn)備。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《紙張的故事》：介紹紙張的歷史、制作過程和種類，以及紙張在人類文明發(fā)展中的作用。

-《環(huán)保造紙術(shù)》：探討環(huán)保造紙技術(shù)，如廢紙回收、再生紙的制作方法，以及如何在家中實(shí)現(xiàn)簡單的造紙實(shí)驗(yàn)。

-《生活中的紙張》：通過圖片和文字，展示紙張在日常生活中的各種應(yīng)用，如書籍、報紙、包裝、裝飾等。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以參觀當(dāng)?shù)氐脑旒垙S或博物館，了解紙張生產(chǎn)的全過程。

-鼓勵學(xué)生在家中嘗試制作簡單的紙張，如使用廢舊報紙、廚房紙巾等材料。

-學(xué)生可以收集關(guān)于紙張的環(huán)保信息，了解紙張浪費(fèi)對環(huán)境的影響，并思考如何減少紙張消耗。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們對紙張的認(rèn)識和環(huán)保心得。

3.知識點(diǎn)拓展：

-紙張的歷史演變：從最早的莎草紙、羊皮紙到現(xiàn)代的木漿紙、再生紙，探討紙張材料的發(fā)展歷程。

-紙張的環(huán)保制作：介紹無氯漂白、有機(jī)溶劑等環(huán)保造紙技術(shù)，以及如何實(shí)現(xiàn)綠色造紙。

-紙張的再利用：學(xué)習(xí)如何將廢舊紙張進(jìn)行再加工，如制作紙花、紙盒等手工藝品。

-紙張在藝術(shù)中的應(yīng)用：了解紙張在繪畫、雕塑、攝影等藝術(shù)形式中的運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力。

4.實(shí)踐活動建議：

-設(shè)計一個環(huán)保紙張展覽，展示學(xué)生收集的紙張材料、制作的手工藝品和環(huán)保宣傳資料。

-舉辦一次“我的環(huán)保生活”主題演講比賽，讓學(xué)生分享他們在日常生活中如何節(jié)約紙張、保護(hù)環(huán)境。

-組織一次社區(qū)環(huán)?；顒?，如“綠色校園”、“綠色家庭”等，鼓勵更多人參與到紙張回收和環(huán)保行動中來。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)與理論教學(xué)相結(jié)合：在講解紙張的物理特性和化學(xué)變化時，通過實(shí)驗(yàn)操作讓學(xué)生親身體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)踐性。

2.跨學(xué)科教學(xué)：將紙張的制作與環(huán)保知識相結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)的同時，也能了解環(huán)境保護(hù)的重要性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對實(shí)驗(yàn)操作的掌握程度不夠：部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中存在操作不規(guī)范、記錄數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確等問題，需要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技能的培訓(xùn)。

2.環(huán)保意識的培養(yǎng)不夠深入：學(xué)生在討論環(huán)保問題時，對紙張生產(chǎn)對環(huán)境的影響認(rèn)識不夠深刻，需要進(jìn)一步加強(qiáng)環(huán)保教育。

3.學(xué)生參與度不高：在小組討論和實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技能培訓(xùn)：針對學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中存在的問題，可以組織專門的實(shí)驗(yàn)技能培訓(xùn)課程，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作水平。

2.深化環(huán)保教育：通過引入實(shí)際案例、組織環(huán)?；顒拥确绞剑寣W(xué)生更深刻地了解環(huán)保知識，增強(qiáng)環(huán)保意識。

3.提高學(xué)生參與度：設(shè)計更富有挑戰(zhàn)性和趣味性的教學(xué)活動，鼓勵學(xué)生積極參與，可以通過游戲、競賽等形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.優(yōu)化教學(xué)評價：采用多元化的評價方式，不僅關(guān)注學(xué)生的知識掌握情況，還要關(guān)注學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能、團(tuán)隊合作能力和環(huán)保意識。

5.加強(qiáng)家校合作：與家長溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，形成教育合力，共同促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。八、板書設(shè)計①紙張的起源與制作

-紙張的歷史：莎草紙、羊皮紙、木漿紙

-紙張的制作過程：原料采集、打漿、抄紙、壓榨、干燥

②紙張的種類與用途

-新聞紙：印刷報紙、雜志

-復(fù)印紙：辦公、教學(xué)

-包裝紙：食品、禮品包裝

-裝飾紙：家居、裝飾

③紙張的物理特性

-強(qiáng)度：紙張的抗撕裂、抗拉伸能力

-吸水性：紙張吸收墨水、液體的能力

-透明度：紙張透光能力

④紙張的環(huán)保問題

-生產(chǎn)過程中的污染：廢水、廢氣、固體廢物

-回收利用：廢紙回收、再生紙制作

-環(huán)保意識：節(jié)約用紙、減少浪費(fèi)

⑤紙張實(shí)驗(yàn)操作要點(diǎn)

-實(shí)驗(yàn)器材：剪刀、膠水、放大鏡等

-實(shí)驗(yàn)步驟：樣品準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)操作、數(shù)據(jù)記錄

-實(shí)驗(yàn)注意事項：操作規(guī)范、安全第一課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：請查閱資料，了解紙張的歷史，并撰寫一篇短文，介紹紙張從古代到現(xiàn)代的發(fā)展歷程。

答案示例：紙張的歷史悠久，最早可追溯到古埃及的莎草紙。隨后，我國發(fā)明了造紙術(shù)，極大地推動了人類文明的進(jìn)步?，F(xiàn)代，紙張的制作技術(shù)更加先進(jìn)，種類繁多，廣泛應(yīng)用于各個領(lǐng)域。

2.作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計一個環(huán)保主題的手工藝品，如紙花、紙盒等，并簡要說明設(shè)計理念。

答案示例：設(shè)計一款可降解的紙盒，采用再生紙材料，既美觀又環(huán)保。設(shè)計理念：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生了解紙張的環(huán)保價值，培養(yǎng)節(jié)約用紙的習(xí)慣。

3.作業(yè)內(nèi)容：收集家庭或?qū)W校中常用的紙張類型，并分別說明它們的用途。

答案示例：

-家用：餐巾紙、信封紙

-學(xué)校：作業(yè)本、試卷紙

-辦公：打印紙、復(fù)印紙

4.作業(yè)內(nèi)容：進(jìn)行一次紙張拉伸實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并分析紙張的強(qiáng)度。

答案示例：

實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：

-拉伸長度：10cm

-裂斷位置：中部

分析：根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得出該紙張的拉伸強(qiáng)度約為10N。

5.作業(yè)內(nèi)容：思考如何減少紙張浪費(fèi)，并提出至少三條建議。

答案示例：

-避免浪費(fèi)：在打印或復(fù)印時，盡量雙面使用紙張。

-重復(fù)利用：將廢紙進(jìn)行簡單加工，如制作手工藝品。

-環(huán)保意識：提高環(huán)保意識，倡導(dǎo)節(jié)約用紙，減少浪費(fèi)。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生對課堂活動的參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問頻率以及參與小組討論的積極性。

-學(xué)生對實(shí)驗(yàn)操作的正確性：評估學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中的操作規(guī)范性和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。

-學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握程度：通過提問或小測驗(yàn)，了解學(xué)生對紙張制作過程、種類、特性等知識點(diǎn)的理解程度。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：評估學(xué)生在小組討論中的分工合作、溝通協(xié)調(diào)能力。

-小組報告內(nèi)容：檢查小組報告的結(jié)構(gòu)完整性、信息準(zhǔn)確性和創(chuàng)意性。

-學(xué)生展示自信：觀察學(xué)生在展示小組成果時的語言表達(dá)、肢體語言和自信心。

3.隨堂測試：

-知識點(diǎn)掌握情況：通過隨堂測試，評估學(xué)生對紙張種類、制作過程、環(huán)保知識等知識點(diǎn)的掌握程度。

-實(shí)驗(yàn)技能：測試學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中的技能，如正確使用實(shí)驗(yàn)器材、記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)等。

-思維能力：通過開放性問題，考察學(xué)生的分析、推理和創(chuàng)新能力。

4.課后作業(yè)完成情況：

-作業(yè)提交率：統(tǒng)計學(xué)生提交作業(yè)的比例，了解學(xué)生的作業(yè)完成情況。

-作業(yè)質(zhì)量：評估作業(yè)內(nèi)容的完整性、正確性和創(chuàng)意性。

-作業(yè)反饋：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，提供具體的反饋意見，幫助學(xué)生改進(jìn)。

5.教師評價與反饋：

-針對