XX縣XX鎮(zhèn)中心小學20XX年度上學期師德師風培訓材料各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：下午好!培訓談不上，只是和老師們分享一些我對師德師風的理解和感悟而已，不當之處，敬請諒解。我認為，教師不僅是知識的傳播者、智慧的啟迪者、人格的影響者，也是道德的實踐者和示范者。師德師風直接影響學校教育的行風，關(guān)系學校教育在老百姓心目中的形象（這一點在我校是有前車之鑒），同時也關(guān)系受教育者的身心健康成長，如果教師師德出問題，受害者必定是學生，大到性侵猥褻，小到吃學生的一個蘋果一盒牛奶，都屬于師德失范行為，只不過是性質(zhì)不同而已。所以教師是立校之本。師德是教育之魂?！睹嫦?1世紀教育振興行動計劃》指出，要“大力提高教師隊伍的整體素質(zhì)，特別要加強師德建設(shè)”，雖然我校目前教師整體素質(zhì)不錯，但也要繃緊師德師風這根弦，不能有絲毫松懈。近些年來，我國的教師隊伍里出現(xiàn)了很多教育敗類，極大的降低教師隊伍在國民心目中的地位（如2023年12月1日湖南某中學因強奸猥褻兒童被判死刑的教師龍佩柱）,有的家長甚至于設(shè)局陷害老師（如20XX年某地家長教師節(jié)熱情給老師送禮，當老師去拿禮品時又悄悄拍照作為證據(jù)舉報）。一所學校要達到高質(zhì)量的教育，就必須要有高素質(zhì)的教師。那么，高素質(zhì)的教師哪里來，我想途徑無外乎有兩個：一是自我提高，一是強化培訓。同時，教師是學生精神文明建設(shè)的主力軍，建設(shè)一支具有優(yōu)秀的師德、師表風范、具有模范的師愛形象、具備高超的師識本領(lǐng)和掌握精湛師藝的教師隊伍，是辦好學校的根本所在。師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守（不遵守不配做教師）的道德規(guī)范和行為準則。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。如何提高教師自身師德素養(yǎng)？我認為可以從以下幾個方面著手：一、愛崗敬業(yè)。首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。不管愿意與否，只要我們選擇了教育，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新，負責到底。盡職盡責地完成每一項教學任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習。作為新時期的教師，我們必須知道愛生是立業(yè)之本，讀書是立生之本，每一位教師都要愛讀書、讀好書，我們只有從內(nèi)心愛上教育這份職業(yè)，才不會叫苦叫累，作為一名教師，要甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人,不敬業(yè)也許就會失業(yè)。2、尊重、關(guān)愛每一位學生。(沒有愛的教育是對學生身心的摧殘，愛孩子是做好教育的前提），要與學生平等相待，不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛（一貫的愛那是溺愛）、愛中有嚴（一貫的嚴學生會敬而遠之），寬嚴相濟。如果我們把學生當成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會覺得自己生活在地獄。作為傳道、授業(yè)、解惑的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，才能教好學生。3、以身作則。教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到，堅持嚴于律己。雅斯貝爾斯說：“教育是一朵云推動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個心靈感動另一個心靈事業(yè)”就是這個道理。4、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵，只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學文化知識準確地傳授給學生，而不至于誤人子弟。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言。5、加強學習、提升教師魅力。在培養(yǎng)人的道德素質(zhì)中，最核心的一點就是要有一種奉獻的精神，一個人之所以能夠受到他人的稱贊和社會的褒獎，就是他具有能夠犧牲自己的利益，為他人和社會作出貢獻的品質(zhì)。比如大家耳熟能詳?shù)臅r代楷模張桂梅老師就是我們學習的榜樣，從他身上學到了對工作要埋頭苦干，要精益求精，對待生活要艱苦奮斗、樂觀向上。作為一名教師，必須要修品練功，樹立良好的教師形象。桃李不言，下自成蹊。以自己的人格魅力、學術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學生，起良好的示范作用。在知識經(jīng)濟迅猛發(fā)展的今天，教師任重道遠。我們要更新觀念，變教育者、傳授者為指導(dǎo)者、促進者、設(shè)計者、溝通者，以生為本，以情為主，尊重學生愛學習、愛自由、愛快樂的天性。善于運用先進的教學方法:先學后教、教少學多，追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學目標。教師只有