新冀少版生物七年級上冊全冊教學課件2024年新版教材

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課件第一章細胞第一節(jié)顯微鏡的使用

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課件1.描述顯微鏡的基本結構和各部件的作用。（重點）2.學會使用光學顯微鏡。（重點）3.認同顯微鏡的規(guī)范操作方法，初步形成規(guī)范意識，養(yǎng)成良好的實驗習慣。（素養(yǎng)）

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課件身邊事

春天，校園里栽培的月季悄悄地開放了，散發(fā)出陣陣沁人心脾的花香，引起了同學們的注意。你想知道月季花的每一個細胞是什么樣的嗎？那么我們就要學會使用顯微鏡。

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課件1.顯微鏡的結構名稱:請結合課本圖片按序號說出顯微鏡各部件的名稱一.顯微鏡的結構及各部件的作用

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課件鏡柱鏡座鏡臂鏡筒轉換器壓片夾目鏡物鏡反光鏡通光孔粗準焦螺旋細準焦螺旋遮光器17625431312111098

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課件壓片夾作用：固定玻片標本通光孔作用：使光線通過，進入物鏡和鏡筒內(nèi)載物臺作用：安放玻片標本2.顯微鏡各部件的作用鏡筒作用：把目鏡和物鏡聚合起來

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課件作用：穩(wěn)定鏡身鏡柱作用：支持鏡座鏡臂作用：握鏡的部位

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課件目鏡結構：無螺紋作用：放大物像上面標有5×、10×或16×等字樣，表示目鏡放大5倍、10倍或者16倍。放大倍數(shù)

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課件物鏡結構：有螺紋作用：放大物像上面標有4×、10×或100×等字樣，表示物鏡放大4倍、10倍或100倍放大倍數(shù)低倍鏡高倍鏡

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課件反光鏡作用：反射光線有平面鏡和凹面鏡兩種平面鏡凹面鏡強光時弱光時反光鏡平面鏡：光線強時用凹面鏡：光線弱時用

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課件粗準焦螺旋作用：升降鏡筒，升降幅度較大細準焦螺旋遮光器作用：調(diào)節(jié)穿過通光孔的光線遮光器上的孔稱為光圈轉換器作用：安放并轉換物鏡注意：轉換物鏡的時候，不能直接撥物鏡，而要轉動轉換器。作用：升降鏡筒，升降幅度較小光線強用小光圈光線弱用大光圈

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課件目鏡物鏡無螺紋，目鏡越長，放大倍數(shù)越小。有螺紋，物鏡越長，放大倍數(shù)越大。1.物鏡與目鏡有什么區(qū)別？顯微鏡放大倍數(shù)=目鏡放大倍數(shù)×物鏡放大倍數(shù)思考討論

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課件物鏡目鏡10×5×放大倍數(shù)10×16×40×50×100×160×200×400×640×考考你

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課件1.取鏡和安放

將顯微鏡從鏡箱中取出，一手握住________，另一手托住________，把顯微鏡放在距試驗臺邊緣_______處的桌面上。鏡臂鏡座10cm二.練習使用光學顯微鏡

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課件2.對光①轉動轉換器，使________物鏡正對通光孔；②轉動遮光器，使___________正對通光孔；③左眼注視目鏡，轉動反光鏡（光線較強時用________，,光線較弱時用_______)直到通過目鏡看見________________的視野。低倍最大光圈均勻白亮均勻白亮視野平面鏡凹面鏡

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課件3.安放裝片

將寫有"上”字的載玻片放在__________上，用________壓住，使"上”字正對通光孔的中心。載物臺壓片夾

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課件4.調(diào)整焦距

眼睛側面看著______轉動__________，使鏡筒下降至物鏡接近花粉粒裝片為止。左眼向目鏡內(nèi)觀察，右眼同時睜開。轉動粗準焦螺旋，使鏡筒緩緩上升，直到看到物像。再輕輕轉動

，使物像更清晰。物鏡粗準焦螺旋避免物鏡與玻片標本發(fā)生碰撞，損壞鏡頭。細準焦螺旋

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課件5.觀察移動玻片，將“上”字移到視野中央，進行觀察。

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課件6.收放

觀察完畢，先提升鏡筒，取下載玻片；用_______將顯微鏡外表擦拭干凈；轉動轉換器使兩個物鏡伸向前方，將鏡筒緩慢降至最低處；轉動反光鏡使鏡面豎直；最后把顯微鏡放進鏡箱里，送回原處。紗布若鏡頭臟了，必須用擦鏡紙擦拭干凈

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課件1.使用顯微鏡觀察時，若要將視野左上方的物像移至視野中央，應如何移動載玻片？向左上方移動同向移動法：發(fā)現(xiàn)玻片標本偏向哪邊就向哪邊移動思考討論

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課件2.用顯微鏡觀察字母“e”玻片，視野中看到的圖像是怎么樣的？eDeABCeee

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課件從目鏡內(nèi)看到的物像是倒像：左右相反上下顛倒

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課件低倍鏡高倍鏡①物像變大②范圍變?、酃饩€變暗放大倍數(shù)越小，看到的細胞越

、越

，視野越

；放大倍數(shù)越大，看到的細胞越

、越

，視野越

。小多亮大少暗3.低倍鏡和高倍鏡下視野里有什么區(qū)別？

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課件換大光圈、凹面鏡如何提高高倍鏡下的視野亮度？

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課件.上4.在視野中出現(xiàn)污點，污點可能存在的位置有哪些？如何判斷視野內(nèi)污點所在的位置？污點可能存在的位置：

載玻片、目鏡、物鏡

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課件.上移動法：移動玻片標本，若污點動，說明污點在

上；若不動，說明污點在鏡頭上(目鏡或物鏡)；轉動目鏡，若污點動，說明污點在

上，若不動，說明污點在________上。玻片目鏡物鏡

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課件開眼界電子顯微鏡

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課件1.使用顯微鏡觀察的步驟：（1）取鏡和安放：（一取一放）（2）對光：（四轉動一注視）（3）安放裝片（4）調(diào)整焦距、觀察:（先降后升，先粗后細）（5）收放：（一升一取三轉）2.顯微鏡的放大倍數(shù)=目鏡×物鏡

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課件3.目鏡內(nèi)看到的是上下顛倒，左右翻轉的物像4.將物像移至視野中央的方法：物像偏向哪邊就向哪邊移動。鏡頭臟了之后需要用擦鏡紙擦拭干凈。5.低倍換高倍時，視野會變暗，此時要調(diào)節(jié)反光鏡或者用更大光圈。

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課件同學們，說說這節(jié)課你學到了什么呢？

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課件謝謝大家教學的藝術不在于傳授本領，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。

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課件第一章細胞第二節(jié)細胞的形態(tài)

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課件1.用光學顯微鏡觀察細胞的形態(tài)。（重點）2.描述各種單細胞生物的形態(tài)。（重點）3.單細胞生物與人類的關系。（素養(yǎng)）

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課件尋證據(jù).觀察觀察細胞利用顯微鏡觀察人血涂片、玉米根尖縱切切片、草履蟲裝片，注意它們的形態(tài)有何不同。血細胞玉米根尖草履蟲

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課件血細胞玉米根尖草履蟲血細胞呈圓餅狀和球狀根尖細胞呈長方形、正方形和不規(guī)則形狀只有一個細胞，形狀像一只草鞋細胞的形狀與大小

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課件細胞的形狀多種多樣，有球形的，有圓餅狀的，還有的細胞形狀不規(guī)則μm表示微米1毫米=1000微米（μm）1微米=1000納米（nm）大多數(shù)細胞的直徑1~100μm一些植物纖維細胞可長10cm人的神經(jīng)細胞有的可長達1m

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課件如：精子細胞具有細長的尾，便于在液體中游動。

鳥類的卵細胞較大，其中儲存有大量的營養(yǎng)物質，

可以滿足胚胎發(fā)育的需要。細胞的形狀和大小與它們行使的功能密切相關。

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單細胞生物：像草履蟲這樣，個體微小，由單個細胞構成，全部生命活動在一個細胞內(nèi)完成的生物。

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課件衣藻螺旋藻大腸桿菌草履蟲變形蟲酵母菌綠眼蟲小球藻

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課件提出問題:做出假設:設計實驗:完成實驗得出結論表達交流草履蟲對外界刺激有反應嗎？草履蟲可能會逃避鹽的刺激1.材料用具:草履蟲培養(yǎng)液，滴管，載玻片，清水，解剖針，放大鏡，鹽等。

2.方法和步驟：3.預期結果：做中學.探究探究草履蟲的趨性

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課件趨向有利刺激，躲避有害刺激得出結論：草履蟲對鹽的刺激有反應

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課件1.喇叭蟲、太陽蟲、鐘蟲等許多單細胞生物是浮游生物的組成部分，是魚類的天然餌料喇叭蟲太陽蟲鐘蟲單細胞生物與人類的關系

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課件2.草履蟲能吞食細菌，使細菌不過分生長，對污水有一定的凈化作用。污水處理廠

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課件3.土壤中的細菌能分解動物遺體和植物的枯枝落葉，為植物生長提供養(yǎng)料。

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鏈球菌（引起肺炎）

大腸桿菌（引起食物中毒)4.有些單細胞生物會寄生在人體，會引發(fā)疾病。

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課件5.海水中的某些單細胞生物會惡性繁殖，造成赤潮，危害漁業(yè)生產(chǎn)和海洋生態(tài)。

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課件形成原因：大量的含氮、含磷的有機物排入海洋中，造成水體污染，使某些單細胞生物（浮游植物、原生動物和細菌）大量繁殖。導致水中缺氧，所以赤潮過后海面上都有大量的死魚尸體。

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課件1.細胞的形態(tài)與大小2.常見的單細胞生物：草履蟲、綠眼蟲、酵母菌、螺旋藻、大腸桿菌等。3.草履蟲的趨性：能對外界的刺激作出反應，趨向有利刺激，逃避有害刺激4.單細胞生物與人類的關系：有利：魚類的餌料、凈化污水等。有害：危害人類健康、形成赤潮等。

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課件同學們，說說這節(jié)課你學到了什么呢？

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課件謝謝大家教學的藝術不在于傳授本領，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。

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課件第一章細胞第三節(jié)細胞的結構

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課件1.顯微鏡的使用方法步驟：2.當光線較弱時，可選用____光圈和______鏡大凹面取鏡和安放、對光、安放裝片、調(diào)整焦距、觀察和收放等。

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課件4.顯微鏡的放大倍數(shù)=_____________×______________.放大倍數(shù)越小，觀察到細胞數(shù)目______，體積______，視野______。3.用顯微鏡觀察到的物像偏向于視野的右上方，若要移到視野的中央，則應將破片往

方移動。目鏡放大倍數(shù)物鏡放大倍數(shù)越多越小越亮右上

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課件1.學會制作動植物細胞臨時裝片。（重點）2.認識植物細胞、動物細胞的結構。（重點）3.比較植物細胞、動物細胞的相同點和不同點

（重點）4.樹立實事求是的態(tài)度，養(yǎng)成細致觀察的好習慣。（素養(yǎng)）

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萌萌學會使用顯微鏡之后，就想看看真實的細胞是什么樣。她將一片菠菜葉放在顯微鏡的載物臺上，按照顯微鏡的使用方法規(guī)范操作，卻看不見菠菜的細胞。萌萌為什么沒有觀察到細胞？你能幫她解決這個問題嗎？菠菜葉子太厚，光線無法穿過。

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課件想一想，議一議被觀察的標本應該符合什么要求？薄而透明

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課件涂片——裝片——1.根據(jù)玻片標本的制作方法分為以下三種:切片——用從生物體上切取薄片制成；用液體的生物材料涂抹而成；用撕下或挑取少量材料而制成的。（非常微小的生物可以直接做成裝片）

玻片標本的種類

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課件2.按保存時間的不同來劃分①臨時玻片②永久玻片人血涂片載玻片蓋玻片

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課件1.判斷下列玻片標本的類型：（1）抽取少量的人體血液，用吸管滴一滴制成的標本是（）（2）用刀片輕輕刮取少許去掉表皮的黃瓜表層果肉，制成的臨時玻片標本叫做（）（3）切取青瓜的一薄層制成的玻片標本叫做（）涂片裝片切片

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課件探究竟.實驗制作并觀察洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片實驗目的1.嘗試制作洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片.2.識別洋蔥鱗片葉表皮細胞.3.嘗試繪制洋蔥鱗片葉表皮細胞結構圖.

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課件材料用具洋蔥鱗片葉，清水，碘液，鑷子，刀片，滴管，紗布，吸水紙，解剖針，載玻片，蓋玻片，顯微鏡。

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課件觀看相關視頻，并思考下列問題：1.請用一個字總結每一方法步驟的主要內(nèi)容。2.為什么要滴一滴清水？3.為什么要撕洋蔥內(nèi)表皮？4.在顯微鏡下怎么樣區(qū)分氣泡和細胞？5.制作裝片時，怎么樣才能減少氣泡的產(chǎn)生？6.用碘液染色的目的是什么？

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課件視頻：制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞臨時裝片

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課件21滴：在潔凈的載玻片中央滴一滴清水撕：從洋蔥鱗片葉上撕下一小塊表皮，放在水滴中展平。制作洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片方法步驟保持細胞的形狀內(nèi)表皮與果肉粘連不緊密，便于撕取展平是為了避免細胞重疊

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課件用心制作必出精品樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W生說話，走下講臺給學生講課”;關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數(shù)學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準?，F(xiàn)行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質、課程目標、內(nèi)容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設置，九年一體化設計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設置勞動課程。與時俱進，更新課程內(nèi)容，改進課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學科內(nèi)知識關聯(lián)、學科間關聯(lián)。結合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學業(yè)質量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業(yè)要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運行。本課件集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路刺激學生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學生學習的主動性與積極性，減輕了學習負擔，有力地促進了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡，如有侵權，請聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供一線教師教學參考使用，禁止轉載！

課件3蓋：用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩放下。染：在蓋玻片的一側滴加碘液，另一側用吸水紙吸引吸。4避免產(chǎn)生氣泡染色為了凸顯細胞核，便于觀察

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課件細胞核細胞壁細胞質光學顯微鏡觀察到的洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞氣泡

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課件染色可以凸顯細胞核，便于觀察。1.染色的目的是什么？2.在顯微鏡下如何區(qū)分細胞和氣泡？氣泡一般較圓，邊緣線條較粗、較黑，中央是一片空白，用鑷子輕壓蓋玻片，氣泡就會變形或移動。思考討論

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課件3.制作裝片時，怎樣才能減少氣泡的產(chǎn)生？用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩地放下。

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課件練習繪制細胞結構圖

依照在低倍顯微鏡下觀察到的物像，選其中一個細胞，畫出觀察到的各個部分結構，周圍的細胞只勾出輪廓即可。

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課件繪圖要求：1.大小適當，一般稍偏左上方。2.一般用2H鉛筆繪圖。3.圖中光線的明暗，用鉛筆點上疏密不同的小點表示（越暗的地方小點越多）。4.盡量在圖右側注字，用尺引出水平線，然后注明各結構。5.圖下方標注圖名。

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課件練習繪制細胞結構圖

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課件制作并觀察人口腔上皮細胞臨時裝片制作人口腔上皮細胞臨時裝片，在載玻片上滴加生理鹽水探究竟.實驗

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課件細胞壁細胞膜細胞質細胞核液泡葉綠體線粒體

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課件具有細胞膜、細胞質、細胞核、線粒體動物細胞與植物細胞的結構比較表格無細胞壁、液泡、葉綠體具有細胞壁、液泡、葉綠體

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課件探究竟.構建模型制作細胞模型

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課件一、制作動植物細胞臨時裝片1.制作洋蔥表皮細胞臨時裝片的方法步驟：擦、滴（清水）、撕、展、蓋、染2.制作人口腔上皮細胞臨時裝片的方法步驟：擦、滴（生理鹽水）、挑、抹、蓋、染

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課件二、動物細胞與植物細胞的比較

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課件同學們，說說這節(jié)課你學到了什么呢？

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課件謝謝大家教學的藝術不在于傳授本領，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。

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課件第一章細胞第四節(jié)細胞的生命活動

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課件1．細胞核在生物遺傳中的重要功能。（重點）2．細胞核是生命活動的控制中心。（重點）3.通過參與知識探索的過程，認同科學探究需要與人交流和合作，在交流和合作中獲得成功的體驗。（素養(yǎng)）

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“種瓜得瓜，種豆得豆”描述的是生物的遺傳現(xiàn)象，那么，控制生物遺傳的物質存在于細胞的哪個結構中呢？思考討論

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課件多莉探究竟.資料分析1

多莉是世界上第一只克隆羊。根據(jù)課本中圖1-1-8，分析多莉的培育過程，指出它與哪只母羊的形態(tài)一樣，這說明細胞中的遺傳信息主要存在于哪里？

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課件B供卵母羊A供核母羊C代孕母羊多莉多莉的身世多莉的出生與幾只羊有關？多莉長得像哪只羊？為什么像？說明控制遺傳的物質存在于細胞的什么結構中？遺傳物質存在于細胞核中。

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課件1.細胞核細胞核是遺傳信息庫，是細胞生命活動的控制中心。

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細胞核中有一種容易被堿性染料染成深色的物質—染色體，染色體內(nèi)有遺傳物質—DNA（脫氧核糖核酸）。

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課件探究竟.資料分析2思考：活酵母菌細胞遇臺盼藍不被染色，而死酵母菌細胞被染成藍色，這說明了什么？

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課件細胞膜：很薄，緊貼細胞壁，在顯微鏡下不易觀察到。2.細胞膜

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細胞膜具有控制物質進出，保持細胞內(nèi)部環(huán)境穩(wěn)定的作用。

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課件3.細胞質

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細胞的生活不僅需要營養(yǎng)物質，還需要能量。細胞生活需要的能量是從哪里來的呢？

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課件葉綠體和線粒體都是細胞中的能量轉換器光能葉綠體轉換為化學能，儲存在有機物中線粒體可以光合作用釋放能量供給用于生命活動（光合作用）（呼吸作用）

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課件在活細胞中，細胞質是靜止凝固的嗎？

在活細胞中，細胞質并不是靜止凝固的，而是不停地緩緩流動著。細胞質的流動能促進細胞內(nèi)物質的轉運和細胞與外界的物質交換。許多的生命活動都是在細胞質中完成的。

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課件細胞壁細胞膜細胞質細胞核葉綠體線粒體液泡保護和支持細胞保護，控制物質的進出含有細胞液，溶解多種物質（顏色、味道等）能量轉換器，呼吸作用主要場所，釋放能量含有遺傳物質，生命活動的控制中心流動的，物質交換、物質轉運的場所能量轉換器，光合作用場所，儲存能量

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課件同學們，說說這節(jié)課你學到了什么呢？

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課件謝謝大家教學的藝術不在于傳授本領，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。

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課件第二章組織、器官、系統(tǒng)和生物體第一節(jié)細胞的分裂

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課件1.描述細胞分裂和細胞生長的過程，培養(yǎng)讀圖分析能力。（重點）2.解釋細胞分裂過程中染色體和遺傳物質的變化，通過分析與討論，加深對概念的理解，發(fā)展科學思維。（難點）3.參與交流與合作，形成重要概念，養(yǎng)成實事求是的科學態(tài)度。（素養(yǎng)）

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一粒小小的玉米種子能長成高大的玉米植物體，與細胞有何關系呢？研究發(fā)現(xiàn)：幼苗的生長與細胞分裂和細胞生長有關。身邊事

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課件1.植物細胞的分裂一、細胞分裂

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課件細胞核一分為二細胞質一分為二形成新的細胞膜、細胞壁，分成兩個子細胞。分裂結果：分裂過程：細胞的數(shù)目增多。

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課件分裂結果：分裂過程：細胞的數(shù)目增多。細胞核一分為二細胞質一分為二細胞膜向內(nèi)凹陷，縊裂為兩個子細胞。2.動物細胞的分裂

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課件細胞分裂就是一個細胞分成兩個細胞的過程。概念：過程：細胞核先由一個分成兩個。細胞質分成兩份，每份各含有一個細胞核。動植物細胞的分裂過程有所不同。

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課件染色體復制，數(shù)量增加一倍。染色體平均分配到兩個新細胞里。兩個新細胞的染色體形態(tài)和數(shù)目相同。新細胞與原細胞的染色體形態(tài)和數(shù)目相同。3.細胞分裂過程中染色體數(shù)目的變化

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課件洋蔥根尖的細胞分裂細胞分裂前后染色體相同有什么意義？染色體

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細胞分裂時，染色體通過復制，數(shù)目加倍，然后平均、地分配到兩個子細胞中，保持了分裂前后遺傳物質的穩(wěn)定。細胞分裂前后染色體相同有什么意義？

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細胞分裂后，新形成的細胞要從周圍環(huán)境中吸收營養(yǎng)物質，體積由小變大，這就是細胞的生長。

植物細胞在生長過程中，液泡數(shù)量隨著細胞的生長逐漸減少，而其體積逐漸增大，最后形成一個中央大液泡。二、細胞生長概念：

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課件做中學?觀察

按照右圖，依次從A、B、C三片鱗片葉上撕下一片表皮，按順序擺放在一塊載玻片上，制成一個組合臨時裝片，在顯微鏡下仔細觀察細胞有什么不同。ABC觀察得出：靠近洋蔥中心的鱗片葉表皮細胞里的液泡小而多，越靠外，液泡變大且數(shù)量逐漸減少。

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課件細胞生長的過程中，變化最明顯的是哪個結構？液泡小而多只有一個中央大液泡

液泡數(shù)量隨著細胞的生長逐漸減少，而其體積逐漸增大，最后形成一個中央大液泡。細胞生長的結果：細胞體積的增大。

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課件細胞分裂

細胞生長由小

變大

經(jīng)過這一系列的變化，生物體由小變大了。細胞數(shù)目增多細胞體積增大生物體由小長大的原因

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細胞生長的速度和細胞的大小，直接受環(huán)境條件的影響。例如，植物生活在水分充足、養(yǎng)料豐富、溫度適宜的環(huán)境中，根、莖、葉就生長迅速，植株高大，枝繁葉茂。從微觀上分析，這是因為細胞分裂、生長迅速，體積明顯增大。生產(chǎn)實踐中，可以充分利用這一原理，及時給農(nóng)作物灌溉、施肥，促進細胞的分裂和生長，也就是促進農(nóng)作物的生長。生物體細胞分裂和生長的速度受環(huán)境條件的影響嗎？

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課件你知道A和B誰的“年齡大”嗎？AB

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課件年輪年輪：由于一年四季的氣候條件不同，樹木中細胞分裂和生長的速度也不同，有的季節(jié)快，有的季節(jié)慢，從而形成顏色深淺不同的圓環(huán)，這就是樹木的年輪。

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通過年輪我們可以推測樹木的年齡以及每年氣候的干旱或寒冷，了解地方病的成因、環(huán)境污染、地震時間和強度、火災或火山爆發(fā)的情況等。

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課件開眼界“脫韁之馬”——癌細胞癌細胞最初是由正常細胞變化而來的。正常細胞變?yōu)榘┘毎倪^程稱為癌變。全世界每年大約有700萬人被各種各樣的癌癥奪去了生命。在我國的城市，心血管病和癌癥已經(jīng)稱為導致死亡的首要疾病。治癌的道路，艱難曲折。人們雖然早就對癌癥有一定的認識，但是，對癌癥的預防、診斷和治療，直到20世紀才取得重大進展。在預防方面，由于引起癌癥的因素中有很多可以從環(huán)境或生活習慣中找到，因此，專家建議，為預防癌癥，應當做到不吸煙，少飲酒，少吃腌制或燒烤的食品及高脂肪食物，多吃綠色蔬菜和水果，多吃粗糧，避免過多日光曝曬，適量運動。

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課件二、細胞生長1.概念：新形成的細胞要從周圍

環(huán)境中吸收營養(yǎng)物質。2.結果：使細胞的體積增大3.特點：液泡數(shù)量隨著細胞的生長逐漸減少最后形成一個中央大液泡。一、細胞的分裂1.概念：一個細胞分成兩個細胞。2.過程：（復制）核→質→膜（壁）3.結果：使細胞數(shù)目增多4.特點：分裂前后遺傳物質保持不變（染色體的數(shù)目形態(tài)相同）

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通過細胞的不斷分裂，細胞的數(shù)目增多，通過細胞的生長，細胞的體積增大，經(jīng)過一系列的變化，生物體由小長大。

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課件同學們，說說這節(jié)課你學到了什么呢？

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課件謝謝大家教學的藝術不在于傳授本領，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。

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課件第二章組織、器官、系統(tǒng)和生物體第二節(jié)組織的形成

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課件1.理解細胞分化的概念。（重點）2.說出組織的概念，概述組織是通過細胞分裂、生長和分化形成的。（難點）3.學生參與交流與合作，形成重要概念，養(yǎng)成事實求是的科學態(tài)度（素養(yǎng)）

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課件一、細胞分裂

二、細胞生長1.過程：1.過程：2.結果：2.結果：3.特點：3.特點：（復制）核→質→膜（壁）細胞數(shù)目增多分裂前后，遺傳物質沒有發(fā)生改變（染色體數(shù)目、形態(tài)結構相同）從周圍環(huán)境吸收營養(yǎng)物質細胞體積增大生長過程中，液泡數(shù)量逐漸減少形成一個中央大液泡

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課件受精卵四個細胞多個細胞分裂分裂兩個細胞分裂形態(tài)相似功能相同各種各樣的細胞想一想，議一議生物體是如何通過一個細胞發(fā)育成一個新個體的呢？

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課件一、細胞的分化探究竟.資料分析閱讀課本P28頁內(nèi)容，完成下列表格內(nèi)容的填寫

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課件葉芽表皮葉肉葉脈細胞排列緊密，具有保護作用，屬于保護組織。細胞壁薄，具有存儲營養(yǎng)物質的作用，屬于營養(yǎng)組織。細胞壁呈管狀，具有運輸功能，屬于輸導組織。葉細胞體積小，排列緊密，細胞壁薄，細胞質濃，細胞核大，能分裂產(chǎn)生新細胞，屬于分生組織。分裂繼續(xù)保持分裂。分化生長點分布在根莖葉的表皮分布在葉肉、果肉等分布在根莖葉的導管、篩管分布在根尖、芽尖、莖中形成層等。1.植物細胞的分化

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課件植物的四種主要組織保護作用根莖葉的表皮,如洋蔥表皮運輸水分、無機鹽、有機物貯存營養(yǎng)物質葉肉、果肉具有分裂能力根尖，芽中，莖形成層根、莖、葉的導管和篩管

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在生物體生長發(fā)育過程中，大部分細胞失去了分裂能力，細胞在形態(tài)、結構和功能都發(fā)生了不同的變化，這個變化過程就是細胞分化。細胞分化形成各種不同的細胞群，形態(tài)相似，結構、功能相同的細胞群叫做組織。細胞分化概念：組織的概念：各種組織是在細胞分裂、生長和分化的基礎上逐漸形成的。

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課件保護組織營養(yǎng)組織輸導組織

當你吃甘蔗時，首先你要把甘蔗莖堅韌的皮剝?nèi)ィ痪捉栏收崆o時會有很多的甜汁；那些咀嚼之后剩下的渣滓被吐掉。試從組織構成器官的角度，說一說甘蔗莖是由哪些組織組成的？思考討論

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課件受精卵分裂分裂繼續(xù)保持分裂分化上皮組織：結締組織：肌肉組織：神經(jīng)組織：細胞排列緊密，細胞間質少；具有保護、分泌等功能。細胞間隙大，細胞間質多;具有營養(yǎng)、連接、支持和保護等功能，血液、骨連結、骨組織、脂肪都屬于結締組織。主要有肌細胞構成，具有收縮和舒張的功能，可以分為骨骼肌、平滑肌、心肌三種。主要由神經(jīng)細胞構成，神經(jīng)細胞受到刺激后能產(chǎn)生興奮和傳導興奮。動物細胞的分化分布在體表，器官內(nèi)外表面，腺體等。分布在全身各處

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課件動物的四種主要組織

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課件結締組織上皮組織神經(jīng)組織思考討論

如果你的皮膚不慎被劃破，你會感到疼，會流血。這說明皮膚可能含有哪幾種組織？

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課件二、植物細胞的全能性

植物體的任何一個活細胞，在一定的條件下，都具有分化并發(fā)育成完整植物體的能力，這叫做植物細胞的全能性。植物苗的“工廠化”生產(chǎn)

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課件植物組織培養(yǎng)技術保持原植物體的優(yōu)良特點，培養(yǎng)無病毒植株。

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課件菊花的組織培養(yǎng)

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課件動物的四種主要組織

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課件同學們，說說這節(jié)課你學到了什么呢？

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課件謝謝大家教學的藝術不在于傳授本領，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。

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課件第二章組織、器官、系統(tǒng)和生物體第三節(jié)器官和系統(tǒng)

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課件1.說出器官和系統(tǒng)的概念。（重點）2.識別植物體的六大器官和人體的各種系統(tǒng)。（難點）3.形成生物體是一個統(tǒng)一整體的生物學觀點。（素養(yǎng)）

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課件小部分保持分裂能力大部分細胞發(fā)生了分化肌肉組織上皮組織神經(jīng)組織結締組織

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課件花葉莖根種子果實綠色開花植物由六部分構成每一部分的結構是怎樣的呢？

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課件種子莖根葉花果實吸收土壤中的水分和無機鹽輸送水分、無機鹽和有機物光合作用，制造有機物開花才能結果播種長出新的幼苗內(nèi)有種子，保護種子營養(yǎng)器官繁殖器官

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課件保護組織營養(yǎng)組織輸導組織器官：由多種組織構成的、能行使一定功能的結構單位，叫做器官。植物體的結構層次：細胞→組織→器官→植物體西紅柿果實的結構

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課件Supporterssaythattheeaseofuseofpresentationsoftwarecansavealotoftimeforpeoplewhootherwisewouldhaveusedothertypesofvisualaid—hand-drawnormechanicallytypesetslides,blackboardsorwhiteboards,oroverheadprojections.Easeofusealsoencouragesthosewhootherwisewouldnothaveusedvisualaids,orwouldnothavegivenapresentationatall,thedifferenceinneedsanddesiresofpresentersandaudienceshasbecomemorenoticeable.樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上。“蹲下身子和學生說話，走下講臺給學生講課”;關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數(shù)學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準?，F(xiàn)行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質、課程目標、內(nèi)容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設置，九年一體化設計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設置勞動課程。與時俱進，更新課程內(nèi)容，改進課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學科內(nèi)知識關聯(lián)、學科間關聯(lián)。結合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學業(yè)質量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業(yè)要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運行。本課件集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路刺激學生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學生學習的主動性與積極性，減輕了學習負擔，有力地促進了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡，如有侵權，請聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供一線教師教學參考使用，禁止轉載！

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一塊完整的骨（如一根肋骨）是屬于組織還是器官，為什么？答：屬于器官，因為一塊（根）完整的骨除以骨組織為主外，其上還具有血管和神經(jīng)等。思考討論

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課件溫馨提示：器官由多種基本組織構成，但常以某種組織為主。組織：只由1種基本組織構成。器官：由多種基本組織構成。區(qū)分組織與器官

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課件胃消化器官呼吸器官肺大腦神經(jīng)器官感覺器官眼人體各種各樣的器官：

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當我們吃進去一塊排骨時，需要哪些器官的依次配合呢？答：需要口、咽、食道、胃、腸、肛門以及肝、胰、唾液腺等器官的依次配合。這些器官共同完成這塊排骨的消化和吸收人體消化系統(tǒng)系統(tǒng)：由共同完成一種或幾種生理功能的多個器官，按照一定次序組合在一起，就構成了系統(tǒng)。

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課件人體九大系統(tǒng)生殖系統(tǒng)內(nèi)分泌系統(tǒng)免疫系統(tǒng)

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課件細胞組織器官植物體綠色植物開花植物體的結構層次探究竟?資料分析分析下圖，理解多細胞生物體的結構層次。

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課件細胞組織器官人體系統(tǒng)人體的結構層次

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課件綠色植物結構層次細胞分裂分化植物體器官種子果實花葉莖根組織分生組織輸導組織營養(yǎng)組織保護組織營養(yǎng)器官繁殖器官

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課件人體的結構層次細胞分裂分化器官人體系統(tǒng)免疫系統(tǒng)生殖系統(tǒng)內(nèi)分泌系統(tǒng)神經(jīng)系統(tǒng)泌尿系統(tǒng)呼吸系統(tǒng)循環(huán)系統(tǒng)消化系統(tǒng)運動系統(tǒng)組織上皮組織肌肉組織神經(jīng)組織結締組織動物體的結構層次比植物體的結構層次多了系統(tǒng)。

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課件二、

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課件同學們，說說這節(jié)課你學到了什么呢？

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課件謝謝大家教學的藝術不在于傳授本領，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。

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課件第二章組織、器官、系統(tǒng)和生物體第四節(jié)生物體

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課件1.通過實例分析理解植物體是一個統(tǒng)一整體（重點）2.通過完成活動，親身體驗，理解人體是一個統(tǒng)一整體（重點）3.在參與中體會，在實踐中成長，學會辯證地看待事物和問題。發(fā)展科學思維。（素養(yǎng)）

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課件人體是一個統(tǒng)一的整體尋證據(jù)?實驗看圖示完成動作，思考問題：1.深蹲運動前后，身體有什么變化？2.人體的這些變化有哪些系統(tǒng)參與？3.各系統(tǒng)之間有什么關系？

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課件人體九大系統(tǒng)生殖系統(tǒng)內(nèi)分泌系統(tǒng)免疫系統(tǒng)

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課件1.說出深蹲運動后身體的變化：呼吸加深，心跳加快，腿酸等。2.說出參與運動的系統(tǒng)有：呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、運動系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)等。3.這個運動是由神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)共同調(diào)節(jié)的，呼吸系統(tǒng)提供氧氣，循環(huán)系統(tǒng)把氧氣和營養(yǎng)物質運輸?shù)礁鱾€細胞。最后由運動系統(tǒng)直接完成。

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課件聯(lián)系實際運用所學知識解釋：為什么飯后不適宜馬上做劇烈運動？進食后，血液更多地流向消化系統(tǒng)以利于食物的消化和營養(yǎng)物質的吸收，而大腦中的血液相對減少，容易困倦，建議飯后休息20——30分鐘再繼續(xù)工作或學習。

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“根深才能葉茂”一株完整的植物體，各器官是怎樣形成一個統(tǒng)一整體的呢？身邊事

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課件植物體是一個統(tǒng)一的整體1.按照一定順序進行觀察。2.說出各結構的名稱，指出各結構的位置。3.聯(lián)系生活實際，說出各結構的功能。探究竟?觀察

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課件花葉莖根種子果實綠色開花植物由六部分構成每一部分的功能是怎樣的呢？

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課件種子：莖:根：葉：花：果實：固定植物，吸收土壤中的水分和無機鹽支撐植物，將水分、無機鹽和有機物運輸?shù)饺曛饕M行光合作用，制造有機物完成傳粉和受精萌發(fā)形成新的植株貯存營養(yǎng)，保護種子一株完整的植物，在結構和功能上是一個統(tǒng)一的整體

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課件細胞分裂組織器官系統(tǒng)動物體上皮組織生殖系統(tǒng)肌肉組織神經(jīng)組織結締組織內(nèi)分泌系統(tǒng)神經(jīng)系統(tǒng)泌尿系統(tǒng)呼吸系統(tǒng)循環(huán)系統(tǒng)消化系統(tǒng)運動系統(tǒng)分化人體的結構層次（微觀到宏觀）

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課件植物體的結構層次植物體的六大器官植物體的結構層次：

。營養(yǎng)器官：

。生殖器官：

。植物的主要組織分生組織保護組織薄壁組織輸導組織機械組織根、莖、葉花、果實、種子細胞→組織→器官→個體

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課件同學們，說說這節(jié)課你學到了什么呢？

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課件謝謝大家教學的藝術不在于傳授本領，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。

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課件第一章藻類、植物和動物第一節(jié)藻類

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課件1.知道藻類的種類，描述藻類的生活環(huán)境。2.說出藻類的結構特點。3.總結藻類的主要特征。4.了解藻類與人類的關系。

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課件春末夏初的池塘或湖泊中，經(jīng)常可以見到一團團談綠色的絲狀水綿漂浮在水面上。在廣闊的海域中，褐色帶狀的海帶附著在海底的巖石上生長。水綿和海帶同屬藻類。它們有什么共同的特點？水綿海帶

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課件細胞壁細胞膜細胞核細胞質葉綠體液泡水綿的結構1.顯微鏡下看到的水綿的形態(tài)和細胞結構是怎樣的？2.水綿的植物體是由一個細胞還是由多個細胞構成？

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觀察海帶

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課件海帶示意圖葉狀體柄固著器1.海帶分為幾部分？2.海帶由一個細胞還是多個細胞構成？3.海帶有無根、莖、葉等器官？

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課件固著器—固定作用（無吸收和運輸水分的作用）柄—連接作用（無運輸水分的作用）所以，海帶的固著器、柄、葉狀體不具有綠色開花植物的根、莖、葉的形態(tài)結構和功能。葉狀體—含葉綠體，可進行光合作用

(無葉脈、氣孔，無蒸騰作用)

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課件小球藻（單細胞）衣藻（單細胞）

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課件眼點細胞核杯狀葉綠體

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課件單細胞生物，結構微小，近似球形含有葉綠素,能進行光合作用。無根、莖、葉的分化。

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課件常見藻類植物

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課件藻類根據(jù)形態(tài)結構和所含色素等的不同綠藻：石莼藍藻褐藻：海帶、馬尾藻、裙帶菜、鹿角菜紅藻：紫菜、石花菜

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課件藻類的主要特征多數(shù)生活在水中。結構簡單，沒有根、莖、葉的分化。用孢子進行繁殖。1.生活環(huán)境:2.形態(tài)結構:3.繁殖方式:

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課件水華，就是淡水水體中藻類大量繁殖的一種自然生態(tài)現(xiàn)象，是水體富營養(yǎng)化的一種特征，主要是由于生活及工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中含有大量氮、磷的廢污水進入水體后，藍藻（嚴格意義上應稱為藍細菌）、綠藻、硅藻等藻類成為水體中的優(yōu)勢種群，大量繁殖后使水體呈現(xiàn)藍色或綠色的一種現(xiàn)象

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赤潮是在特定的環(huán)境條件下，海水中某些浮游植物、原生動物或細菌爆發(fā)性增殖或高度聚集而引起水體變色的一種有害生態(tài)現(xiàn)象。

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課件水綿、海帶等無根、莖、葉水中孢子生殖

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課件第一章藻類、植物和動物第二節(jié)植物第1課時苔蘚植物和蕨類植物

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課件草色入簾青。苔痕上階綠，

【唐】劉禹錫《陋室銘》

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課件一、苔蘚植物實驗用放大鏡觀察新鮮的葫蘆蘚，注意它們有沒有根、莖、葉的分化。用尺子測量葫蘆蘚的高度。找到植株頂端的小葫蘆狀結構，判斷它們有什么作用。

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課件假根莖葉孢蒴起固著作用無葉脈充滿孢子，用孢子繁殖生活在陰濕環(huán)境中，個體矮小，高約1cm，茂密叢生，草綠色。葫蘆蘚

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課件泥炭蘚葫蘆蘚墻蘚地錢

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課件植物體矮小。苔蘚植物的主要特征有莖、葉和假根。大多生活在陰濕的環(huán)境里。

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課件Supporterssaythattheeaseofuseofpresentationsoftwarecansavealotoftimeforpeoplewhootherwisewouldhaveusedothertypesofvisualaid—hand-drawnormechanicallytypesetslides,blackboardsorwhiteboards,oroverheadprojections.Easeofusealsoencouragesthosewhootherwisewouldnothaveusedvisualaids,orwouldnothavegivenapresentationatall,thedifferenceinneedsanddesiresofpresentersandaudienceshasbecomemorenoticeable.樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W生說話，走下講臺給學生講課”;關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數(shù)學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準?，F(xiàn)行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質、課程目標、內(nèi)容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設置，九年一體化設計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設置勞動課程。與時俱進，更新課程內(nèi)容，改進課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學科內(nèi)知識關聯(lián)、學科間關聯(lián)。結合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學業(yè)質量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業(yè)要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運行。本課件集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路刺激學生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學生學習的主動性與積極性，減輕了學習負擔，有力地促進了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡，如有侵權，請聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供一線教師教學參考使用，禁止轉載！

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課件苔蘚植物與人類的關系1.為其他高等植物創(chuàng)造了土壤條件；2.保持水土；3.監(jiān)測大氣污染；4.用作醫(yī)藥。

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課件二、蕨類植物觀察取新鮮的腎蕨植株進行觀察，注意根、莖、葉的形態(tài)。判斷它是靠什么繁殖的。

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課件腎蕨葉莖根孢子囊地下莖，長有不定根，有了輸導組織不定根葉大，呈羽狀，地上部分內(nèi)有孢子，靠孢子繁殖后代

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課件滿江紅鱗毛蕨鐵線蕨腎蕨

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課件貫眾鳳尾蕨卷柏問荊

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課件蕨類植物的主要特征靠孢子繁殖后代；有根、莖、葉的分化；根、莖、葉里有了輸導組織；大多生活在陰濕的環(huán)境里。

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課件蕨類植物與人類的關系食用：蕨菜

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課件藥用：卷柏—消炎止血

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課件藥用：貫眾—清熱解毒、止血驅蟲

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課件工業(yè)和農(nóng)業(yè)上的利用石松的孢子可以用作制造火箭、信號彈、照明彈的原料。

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課件綠肥和飼料：滿江紅（綠萍）

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課件觀賞：如鐵線蕨、腎蕨等；

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課件古代蕨類植物的遺體層層堆積，經(jīng)過漫長的年代、復雜的變化，逐漸變成了煤。煤的來源：土壤污染程度的指示作物：如卷柏、石韋、鐵線蕨是鈣質土的指示植物，狗脊、芒萁、石松等是酸性土的指示植物，桫欏與地耳蕨屬的生長，指示熱帶和亞熱帶的氣候。

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課件孢子植物苔蘚植物、蕨類植物都是靠孢子繁殖后代，統(tǒng)稱為孢子植物。

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課件多數(shù)在水中陰濕陸地多數(shù)在潮濕陸地沒有根、莖、葉分化，有的是單細胞的有莖、葉、假根，沒有輸導組織有根、莖、葉，輸導組織發(fā)達生殖方式都是孢子繁殖

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課件同學們，說說這節(jié)課你學到了什么呢？

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課件謝謝大家教學的藝術不在于傳授本領，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。

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課件第一章藻類、植物和動物第二節(jié)植物第2課時種子植物

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左圖是黃山的迎客松，想一想，為什么松樹能生長在如此干旱、貧瘠的土壤中？

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課件一、裸子植物

裸子植物是種子植物中較低級的一類。它們的胚珠外面沒有子房壁包被，不形成果實，種子是裸露的，故稱裸子植物。

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課件松樹的根、莖、葉1.根系發(fā)達,能吸收深層土壤中的水分和無機鹽。2.莖桿健壯，有發(fā)達的輸導組織和機械組織。有利于運輸水分、無機鹽和有機物。3.葉細如針，表皮的外面有角質層；氣孔深深地陷入表皮的下面，有利于減少體內(nèi)水分的蒸發(fā)。小結：正是因為松樹的根、莖、葉具有以上特點，所以松樹能生活在干旱而貧瘠的土壤。

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課件裸子植物的主要特征(1)能夠產(chǎn)生種子。胚珠是裸露的，沒有子房壁包被著，不能產(chǎn)生果皮，因此，種子是裸露的，沒有果皮包被著。(2)根、莖、葉里都有發(fā)達的輸導組織，繁殖過程不需要水，因而適于生活在干旱、貧瘠的地方。

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我國是“裸子植物的故鄉(xiāng)”，銀杉、水杉、銀杏和禿杉是舉世聞名的珍稀裸子植物。

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課件（1）觀察菜豆的花花萼花

二.被子植物

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課件（2）觀察菜豆的果實莢果種子果皮種子著生在果皮上種

臍

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課件被子植物的主要特點：具有根、莖、葉、花、果實、種子六大器官，種子外面有果皮包被，我們常說的綠色開花植物就是被子植物。

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課件歸納種子植物的特點：裸子植物和被子植物都屬于種子植物。種子植物的根、莖、葉發(fā)達；能產(chǎn)生種子并用于繁殖，繁殖過程擺脫了對水的依賴。

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課件從苔蘚植物、蕨類植物到種子植物有哪些變化：苔蘚植物蕨類植物繁殖過程逐漸擺脫對水環(huán)境的依賴逐漸出現(xiàn)根、莖、葉等器官的分化種子植物

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課件（1）為人類和動物提供食物。如:大豆、馬鈴薯、南瓜、茄子、蘿卜、葡萄、山楂、桃等。種子植物與人類的關系

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課件如:榆、柳、槐、菊、月季等。（2）美化生活環(huán)境。

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課件（3）提供紡織工業(yè)原料。如:棉花。

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課件同學們，說說這節(jié)課你學到了什么呢？

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課件謝謝大家教學的藝術不在于傳授本領，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。

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課件第一章藻類、植物和動物第三節(jié)無脊椎動物第1課時線蟲動物和環(huán)節(jié)動物

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課件1.概述線蟲動物的主要特征。2.概述環(huán)節(jié)動物的主要特征。3.舉例說明線蟲動物、環(huán)節(jié)動物與人類生活的關系。4.進行觀察蚯蚓的實驗。5.關注蛔蟲病的預防。

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你知道蛔蟲病嗎？蛔蟲寄生在人體的什么器官內(nèi)？為什么兒童容易得蛔蟲??？

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課件線蟲動物

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課件1.蛔蟲的體形體色圓柱形，兩端細長；乳白色，微紅。2.雌雄蛔蟲形態(tài)區(qū)別雄蟲雌蟲雌蟲：較大、體長20-35cm,尾端尖直；雄蟲：較小、體長15-25cm,尾端蜷曲。代表動物——蛔蟲①身體細長，呈圓柱形1.蛔蟲的體形體色2.雌雄蛔蟲形態(tài)區(qū)別

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課件半透明的角質層。消化管十分簡單，有口、肛門。有發(fā)達的生殖器官。體表消化生殖口腸體壁生殖器官肛門蛔蟲與寄生生活相適應的特點

②體表有角質層；有口有肛門。

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課件分析“蛔蟲生活史”，說一說如何預防蛔蟲病？

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課件第一：注意個人飲食衛(wèi)生第二：嚴格糞便管理

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課件少數(shù)自由生活多數(shù)寄生生活鉤蟲蟯蟲秀麗隱桿線蟲長約1毫米，全身透明，容易繁殖，生活周期短，是研究遺傳、發(fā)育、衰老等過程的重要實驗動物。

其他線蟲動物

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課件代表動物：蛔蟲、蟯蟲、鉤蟲、絲蟲等。主要特征：①

身體細長；②體表有角質層；③有口有肛門。線蟲動物的主要特征

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課件環(huán)節(jié)動物

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課件思考：蚯蚓為什么被稱為環(huán)節(jié)動物？它的身體結構有什么特點呢？代表動物——蚯蚓許多相似的體節(jié)環(huán)帶

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課件實驗：觀察蚯蚓目的要求

觀察蚯蚓的外部形態(tài)及運動材料用具

活蚯蚓、糙紙、棉球、放大鏡蚯蚓是如何適應穴居生活的？

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課件方法步驟

（1）觀察蚯蚓的外部形態(tài)。

①取一條活蚯蚓，觀察它的體形，想一想，怎樣區(qū)分它的前端和后端，背面和腹面，左側和右側？注意觀察它的身體是否分節(jié)。辨認蚯蚓的前端，數(shù)數(shù)從蚯蚓的前端到環(huán)帶共有多少節(jié)。

②用手指從前到后、從后到前觸摸蚯蚓腹面，你有什么感覺？用放大鏡觀察，你會發(fā)現(xiàn)蚯蚓的大多數(shù)體節(jié)都有一圈或幾圈小突起，這些小突起就是剛毛，剛毛朝向身體的后方。

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（2）觀察蚯蚓的運動將蚯蚓放在糙紙上，觀察它的運動，注意其身體粗細及長短的變化。想想這些變化是怎樣發(fā)生的？

（3）用手觸摸蚯蚓，能不能感覺到它的體表有粘液？

注意：在觀察過程中，應經(jīng)常用浸水的濕棉球輕擦蚯蚓體表，使它的體表保持濕潤。

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課件討論：①蚯蚓的身體是否呈兩側對稱？②身體分節(jié)對于運動有什么意義？剛毛在運動中起什么作用？③體表粘液有什么意義？在實驗過程中為什么要使蚯蚓體表保持濕潤？

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課件身體呈圓筒形（減少運動時的阻力）身體分節(jié)（使蚯蚓的軀體運動靈活）體表有黏液（適于在土壤中呼吸）腹面有剛毛（輔助運動）肌肉的收縮舒張和剛毛輔助運動實驗：觀察蚯蚓，分析“蚯蚓適應穴居生活的特點”。

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課件外界空氣體壁的毛細血管氧氣氧氣氧氣全身組織細胞二氧化碳二氧化碳二氧化碳思考：蚯蚓是如何用濕潤的體壁呼吸的？

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課件沙蠶生活在海洋中，身體由許多相似的體節(jié)組成，體節(jié)兩側均有突起，突起上有剛毛，這些突起稱為疣足，可用于爬行和游泳。其他環(huán)節(jié)動物

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課件蛭生活在水田、溝渠、池沼或潮濕的叢林中，可通過吸盤吸附在魚、蛙、家畜以及人的皮膚上，吸食血液。其他環(huán)節(jié)動物

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課件代表動物：蚯蚓、沙蠶、水蛭等。主要特征：①

身體呈圓筒形，由許多相似的體節(jié)組成；②多數(shù)生有剛毛。環(huán)節(jié)動物的主要特征

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課件Supporterssaythattheeaseofuseofpresentationsoftwarecansavealotoftimeforpeoplewhootherwisewouldhaveusedothertypesofvisualaid—hand-drawnormechanicallytypesetslides,blackboardsorwhiteboards,oroverheadprojections.Easeofusealsoencouragesthosewhootherwisewouldnothaveusedvisualaids,orwouldnothavegivenapresentationatall,thedifferenceinneedsanddesiresofpresentersandaudienceshasbecomemorenoticeable.樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W生說話，走下講臺給學生講課”;關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數(shù)學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準。現(xiàn)行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質、課程目標、內(nèi)容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設置，九年一體化設計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設置勞動課程。與時俱進，更新課程內(nèi)容，改進課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學科內(nèi)知識關聯(lián)、學科間關聯(lián)。結合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學業(yè)質量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業(yè)要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和