Unit6JobsLesson3（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教新起點版英語四年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit6JobsLesson3（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教新起點版英語四年級上冊教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教新起點版英語四年級上冊Unit6JobsLesson3。主要內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)詢問他人職業(yè)的句型“Doyouhaveajob?”,以及職業(yè)詞匯如teacher,doctor,nurse,engineer等。通過角色扮演和小組活動，讓學(xué)生在真實語境中運用所學(xué)知識，提高英語口語表達能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過實際情境中的語言運用，提升聽說能力，增強對多元文化的理解和尊重，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力，同時提高自主學(xué)習(xí)能力，為未來的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①正確掌握詢問他人職業(yè)的句型“Doyouhaveajob?”及其應(yīng)答；

②熟練識別和運用職業(yè)詞匯，如teacher,doctor,nurse,engineer等；

③能夠在角色扮演活動中運用所學(xué)句型和詞匯進行簡單的對話。

2.教學(xué)難點，

①學(xué)生在運用句型進行提問時，可能存在語法錯誤或句子結(jié)構(gòu)不完整的問題；

②學(xué)生在理解職業(yè)詞匯時，可能存在詞匯量不足或理解不深入的情況；

③學(xué)生在角色扮演活動中，可能難以在真實語境中流暢地運用所學(xué)知識進行交流。因此，需要通過多種教學(xué)活動和練習(xí)，幫助學(xué)生克服這些難點，提高他們的語言運用能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、錄音機、白板、彩色卡片。

-課程平臺：人教新起點版英語四年級上冊配套電子教材和教學(xué)資源庫。

-信息化資源：英語聽力材料、職業(yè)圖片庫、在線英語學(xué)習(xí)平臺。

-教學(xué)手段：實物教具（如醫(yī)生、教師等職業(yè)模型）、角色扮演道具、PPT課件。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。例如，要求學(xué)生觀看關(guān)于不同職業(yè)的視頻，并準備一個自己夢想職業(yè)的簡單描述。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“Jobs”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。例如，詢問學(xué)生“你最喜歡的職業(yè)是什么？為什么？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖來了解他們的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解職業(yè)相關(guān)的詞匯和表達方式。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學(xué)生可能會思考為什么某些職業(yè)受歡迎。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。學(xué)生通過提交問題，為課堂上的討論做準備。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示不同職業(yè)的圖片或視頻，引出“Jobs”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解詢問職業(yè)的句型“Doyouhaveajob?”和職業(yè)詞匯，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。例如，通過角色扮演來展示如何詢問和回答。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握詢問職業(yè)的技能。例如，學(xué)生可以分組扮演不同的職業(yè)，互相詢問并介紹自己的工作。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。例如，有些學(xué)生可能不清楚如何正確使用某些句型。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗詢問職業(yè)知識的應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。例如，學(xué)生可能會討論自己未來想要從事的職業(yè)。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解詢問職業(yè)的句型和詞匯。

實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握詢問職業(yè)的技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“Jobs”課題，布置適量的課后作業(yè)，如讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己未來職業(yè)的短文。

提供拓展資源：提供與職業(yè)相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。例如，推薦一些關(guān)于職業(yè)發(fā)展的書籍或在線職業(yè)咨詢網(wǎng)站。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。例如，指出學(xué)生在寫作中的語法錯誤或詞匯使用不當(dāng)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。例如，學(xué)生可以閱讀推薦的書籍，了解不同職業(yè)的特點。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。例如，學(xué)生可以反思自己在詢問職業(yè)時的表現(xiàn)，并提出提高的建議。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-職業(yè)介紹視頻：收集不同職業(yè)的視頻資料，如醫(yī)生、教師、工程師、藝術(shù)家等，讓學(xué)生通過觀看視頻了解各個職業(yè)的工作內(nèi)容、所需技能和日常工作環(huán)境。

-職業(yè)相關(guān)書籍：推薦一些適合四年級學(xué)生的職業(yè)啟蒙書籍，如《職業(yè)大不同》、《小小職業(yè)家》等，通過閱讀書籍，學(xué)生可以更深入地了解各種職業(yè)。

-職業(yè)調(diào)查問卷：設(shè)計一份職業(yè)調(diào)查問卷，讓學(xué)生向家人、朋友或鄰居了解他們的職業(yè)，并記錄下來，通過實際調(diào)查了解不同職業(yè)的特點。

-職業(yè)主題繪畫：鼓勵學(xué)生以職業(yè)為主題進行繪畫創(chuàng)作，通過繪畫表達自己對職業(yè)的理解和想象，同時提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。

2.拓展建議：

-角色扮演活動：組織學(xué)生進行角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同的職業(yè)角色，通過模擬真實工作場景，體驗不同職業(yè)的工作內(nèi)容和工作態(tài)度。

-職業(yè)主題講座：邀請不同職業(yè)的從業(yè)者來校進行講座，讓學(xué)生直接了解各個職業(yè)的工作情況，激發(fā)學(xué)生對職業(yè)的興趣。

-職業(yè)體驗日：組織學(xué)生參加職業(yè)體驗活動，如參觀醫(yī)院、學(xué)校、工廠等，讓學(xué)生親身體驗不同職業(yè)的工作環(huán)境和工作內(nèi)容。

-職業(yè)規(guī)劃課程：開設(shè)職業(yè)規(guī)劃課程，引導(dǎo)學(xué)生思考自己的興趣和特長，幫助學(xué)生初步規(guī)劃自己的職業(yè)發(fā)展道路。

-職業(yè)主題班會：以職業(yè)為主題開展班會活動，讓學(xué)生分享自己對職業(yè)的看法和想法，增進同學(xué)之間的交流和互動。

-職業(yè)主題家庭作業(yè)：布置與職業(yè)相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生調(diào)查自己家庭成員的職業(yè)，了解他們的工作情況，培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感。

-職業(yè)主題繪畫比賽：舉辦職業(yè)主題繪畫比賽，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，用繪畫表達自己對職業(yè)的理解和想象，提高學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作能力。

-職業(yè)主題手抄報：讓學(xué)生制作職業(yè)主題手抄報，通過收集整理資料，了解不同職業(yè)的特點，培養(yǎng)學(xué)生的信息收集和處理能力。

-職業(yè)主題演講比賽：組織學(xué)生參加職業(yè)主題演講比賽，讓學(xué)生在演講中展示自己對職業(yè)的理解和認識，提高學(xué)生的口頭表達能力。板書設(shè)計①本節(jié)課重點知識點：

①詢問職業(yè)的句型：Doyouhaveajob?

②常見職業(yè)詞匯：teacher,doctor,nurse,engineer

③職業(yè)描述：Whatdoyoudo?(你做什么？)

②關(guān)鍵詞：

①Doyouhaveajob?

②Teacher

③Doctor

④Nurse

⑤Engineer

③課文重點句子：

①“Whatdoyoudo?”

②“I’mateacher.”

③“I’madoctor.”

④“I’manurse.”

⑤“I’manengineer.”課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《MyFutureJob》

故事簡介：一個小學(xué)生夢想成為一名科學(xué)家，他通過自己的努力和堅持，最終實現(xiàn)了夢想。這個故事可以激發(fā)學(xué)生對未來職業(yè)的憧憬和追求。

-視頻資源：《職業(yè)大不同》系列視頻

視頻簡介：這是一系列介紹不同職業(yè)的視頻，包括工作內(nèi)容、所需技能和職業(yè)發(fā)展路徑。學(xué)生可以通過觀看這些視頻，了解各種職業(yè)的特點和挑戰(zhàn)。

2.拓展要求：

-閱讀材料《MyFutureJob》的拓展要求：

①閱讀后，讓學(xué)生寫下自己理想中的職業(yè)，并說明為什么選擇這個職業(yè)。

②引導(dǎo)學(xué)生思考如何為未來理想職業(yè)做好準備，包括學(xué)習(xí)哪些知識和技能。

③組織學(xué)生進行小組討論，分享各自的職業(yè)夢想和準備計劃。

-視頻資源《職業(yè)大不同》的拓展要求：

①觀看視頻后，讓學(xué)生選擇一個自己感興趣的職業(yè)，并調(diào)查該職業(yè)的基本信息。

②鼓勵學(xué)生制作一份關(guān)于該職業(yè)的簡要報告，包括工作內(nèi)容、所需技能、教育背景等。

③學(xué)生可以嘗試用英語