Unit1CulturalHeritageListeningandTalking教學設(shè)計-2024-2025學年高中英語人教版（2019）必修第二冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1CulturalHeritageListeningandTalking教學設(shè)計-2024-2025學年高中英語人教版（2019）必修第二冊課程基本信息1.課程名稱：Unit1CulturalHeritageListeningandTalking教學設(shè)計

2.教學年級和班級：高中英語必修第二冊，高一（1）班

3.授課時間：2024年10月15日星期二9:00-10:00

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的英語聽力理解能力，提高他們在真實語境中獲取信息的能力。

2.增強學生的跨文化意識，通過學習文化遺產(chǎn)，理解不同文化的價值觀念。

3.鍛煉學生的英語口語表達能力，鼓勵他們用英語進行討論和交流。

4.培養(yǎng)學生的自主學習能力，通過合作學習，提升他們的團隊協(xié)作和問題解決能力。學情分析高一（1）班的學生正處于高中英語學習的起始階段，他們對英語學習的興趣和動力較高，但個體差異明顯。在知識層面上，學生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠進行基本的聽說讀寫活動。然而，由于初中階段的英語教學重點偏向于基礎(chǔ)語法和詞匯，部分學生在聽力理解和口語表達方面可能存在一定的不足，尤其是在面對較復雜的聽力材料和需要較高語速的口語交流時。

在能力方面，學生的英語聽力理解能力有待提高，他們可能難以捕捉到聽力材料中的細節(jié)信息，對文化背景知識的理解也有限。口語表達方面，學生的詞匯量和語法運用能力相對較好，但在實際交流中，他們可能缺乏自信，表達不夠流暢，有時會出現(xiàn)語法錯誤或詞匯選擇不當?shù)那闆r。

素質(zhì)方面，學生的自主學習能力普遍較好，但部分學生在課堂參與度上存在差異，有的學生積極參與討論，有的則較為被動。此外，學生的團隊合作精神有待加強，有時在小組活動中，部分學生依賴性強，缺乏主動性和責任感。

這些學情分析對課程學習產(chǎn)生以下影響：首先，教學過程中需要注重聽力策略的培養(yǎng)，提高學生的聽力理解能力；其次，通過引入豐富的文化背景知識，激發(fā)學生的學習興趣，增強他們的跨文化意識；再次，通過設(shè)計多樣化的口語練習活動，提高學生的口語表達能力和自信心；最后，通過小組合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和解決問題的能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《人教版高中英語必修第二冊》教材。

2.輔助材料：準備與文化遺產(chǎn)相關(guān)的圖片、歷史紀錄片片段以及相關(guān)的文化背景資料。

3.實驗器材：準備錄音設(shè)備，用于播放聽力材料，并確保音質(zhì)清晰。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供筆記本和彩色筆，以便學生記錄和繪制思維導圖。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對文化遺產(chǎn)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道文化遺產(chǎn)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于文化遺產(chǎn)的圖片或視頻片段，如世界文化遺產(chǎn)地、傳統(tǒng)手工藝品等，讓學生初步感受文化遺產(chǎn)的魅力或特點。

簡短介紹文化遺產(chǎn)的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.文化遺產(chǎn)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解文化遺產(chǎn)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解文化遺產(chǎn)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如歷史遺跡、藝術(shù)品、傳統(tǒng)習俗等。

詳細介紹文化遺產(chǎn)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解，例如文化遺產(chǎn)的分類、保護方法等。

3.文化遺產(chǎn)案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解文化遺產(chǎn)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的文化遺產(chǎn)案例進行分析，如秦始皇兵馬俑、埃及金字塔、羅馬斗獸場等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解文化遺產(chǎn)的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用文化遺產(chǎn)知識解決實際問題。

小組討論：將學生分成若干小組，每組選擇一個文化遺產(chǎn)案例進行深入討論，探討其歷史價值、文化意義和保護現(xiàn)狀。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與文化遺產(chǎn)相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何保護文化遺產(chǎn)”、“文化遺產(chǎn)與旅游業(yè)的結(jié)合”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對文化遺產(chǎn)的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)文化遺產(chǎn)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括文化遺產(chǎn)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)文化遺產(chǎn)在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用文化遺產(chǎn)知識。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于文化遺產(chǎn)的短文或報告，內(nèi)容可以包括個人對文化遺產(chǎn)的認識、一次參觀文化遺產(chǎn)的經(jīng)歷或?qū)ξ幕z產(chǎn)保護的看法等。

提醒學生注意作業(yè)的字數(shù)要求、格式規(guī)范和時間節(jié)點。教學資源拓展1.拓展資源：

-文化遺產(chǎn)相關(guān)的書籍推薦：《世界文化遺產(chǎn)之旅》、《文化遺產(chǎn)保護與傳承》等。

-在線博物館資源：中國文化遺產(chǎn)網(wǎng)、故宮博物院官方網(wǎng)站等，提供豐富的文化遺產(chǎn)圖片和資料。

-文化遺產(chǎn)相關(guān)的紀錄片：如《故宮》、《絲綢之路》等，通過視覺和聽覺的享受，加深對文化遺產(chǎn)的理解。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀關(guān)于文化遺產(chǎn)的書籍，了解不同國家和地區(qū)的文化遺產(chǎn)保護現(xiàn)狀和故事。

-觀看紀錄片：推薦學生觀看與文化遺產(chǎn)相關(guān)的紀錄片，通過影像資料感受文化遺產(chǎn)的歷史厚重和藝術(shù)價值。

-參觀實地：組織學生參觀當?shù)氐奈幕z產(chǎn)地，如歷史遺跡、博物館、藝術(shù)館等，親身感受文化遺產(chǎn)的魅力。

-研究項目：鼓勵學生選擇一個特定的文化遺產(chǎn)進行研究，可以是本地的，也可以是國外的，通過研究加深對文化遺產(chǎn)的理解和保護意識。

-文化交流：組織學生參與文化交流活動，與其他國家的學生分享各自的文化遺產(chǎn)，增進國際視野。

-撰寫報告：要求學生撰寫關(guān)于文化遺產(chǎn)的報告，可以是個人參觀體驗、研究項目成果或?qū)ξ幕z產(chǎn)保護的建議。

-創(chuàng)意表達：鼓勵學生通過繪畫、攝影、寫作等方式，表達對文化遺產(chǎn)的理解和情感，可以是個人作品集或社區(qū)展覽。

-線上學習：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、論壇討論等，讓學生在課后繼續(xù)學習文化遺產(chǎn)相關(guān)知識。

-實踐活動：組織學生參與文化遺產(chǎn)保護的實際活動，如清理環(huán)境、修復文物等，提高學生的實踐能力和責任感。教學反思與改進親愛的同學們，今天我們的課程就到這里結(jié)束了。在回顧這節(jié)課的教學過程時，我想和大家分享一下我的教學反思與改進的想法。

首先，我覺得課堂的導入環(huán)節(jié)起到了很好的作用，通過提問和展示圖片，同學們對文化遺產(chǎn)有了初步的認識，激發(fā)了他們的興趣。但是，我也注意到有些同學對于文化遺產(chǎn)的了解還不夠深入，因此在講解基礎(chǔ)知識時，我可能會需要更加細致和耐心，確保每個同學都能跟上課程的節(jié)奏。

在小組討論環(huán)節(jié)，同學們表現(xiàn)得非常積極，但也存在一些問題。有的小組討論熱烈，但有些小組則顯得有些沉默。這可能是因為小組分配不均或者討論引導不夠。為了解決這個問題，我會在未來的教學中更加注意小組的分配，確保每個小組都有足夠的討論動力。同時，我會提供一些討論引導的問題，幫助同學們更好地展開討論。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，同學們的表現(xiàn)各有千秋。有的同學能夠清晰地表達自己的觀點，有的同學則顯得有些緊張。為了提高同學們的展示能力，我計劃在接下來的課程中，引入一些演講技巧和表達的訓練，幫助他們更好地展示自己的思考。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我盡量簡潔地回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，但我也意識到，有些同學可能還是對某些知識點感到困惑。為了解決這個問題，我會在課后提供一些學習資料，如相關(guān)的文章、視頻等，幫助學生鞏固和拓展知識。

-提前準備更多的教學材料，包括圖片、視頻等，以豐富課堂內(nèi)容，提高學生的興趣。

-設(shè)計更加互動的課堂活動，鼓勵學生積極參與，提高他們的參與度和學習效果。

-在講解復雜知識點時，采用更加直觀的教學方法，如使用圖表、模型等，幫助學生更好地理解。

-加強對學生的個別輔導，針對不同學生的學習需求，提供個性化的教學支持。

-定期進行教學反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學方法。

我相信，通過這些改進措施，我們的教學效果會得到進一步提升。同學們，希望你們能夠繼續(xù)努力學習，共同探索文化遺產(chǎn)的奧秘。謝謝大家！板書設(shè)計①文化遺產(chǎn)的定義

-文化遺產(chǎn)

-歷史遺跡

-藝術(shù)品

-傳統(tǒng)習俗

②文化遺產(chǎn)的組成部分

-物質(zhì)文化遺產(chǎn)

-非物質(zhì)文化遺產(chǎn)

-自然遺產(chǎn)

③文化遺產(chǎn)的保護與傳承

-保護措施

-傳承方式

-國際合作

④文化遺產(chǎn)的重要性

-歷史價值

-文化價值

-教育價值

⑤文化遺產(chǎn)案例分析

-秦始皇兵馬俑

-埃及金字塔

-羅馬斗獸場

⑥文化遺產(chǎn)與旅游

-旅游資源的開發(fā)

-文化旅游的意義

-旅游對文化遺產(chǎn)的影響

⑦學生討論主題

-文化遺產(chǎn)保護現(xiàn)狀

-文化遺產(chǎn)與現(xiàn)代社會的關(guān)系

-文化遺產(chǎn)的未來發(fā)展課后作業(yè)1.寫作練習：

題目：以“我心中的文化遺產(chǎn)”為題，寫一篇短文，描述你參觀過的某個文化遺產(chǎn)，并表達你對它的感受和看法。

答案示例：

我心中的文化遺產(chǎn)

上周，我有幸參觀了我們的市博物館，那里的古代陶瓷展覽讓我印象深刻。我看到了各種各樣的陶瓷器皿，從古代的酒杯到現(xiàn)代的花瓶，每一件都充滿了歷史感和藝術(shù)魅力。我特別喜歡那個古代的青瓷壺，它的造型優(yōu)雅，釉色溫潤，仿佛能講述千年的故事。這次參觀讓我更加珍惜我們國家的文化遺產(chǎn)，也讓我意識到保護這些寶貴遺產(chǎn)的重要性。

2.角色扮演：

題目：假設(shè)你是一名文化遺產(chǎn)保護專家，參加一個關(guān)于如何保護當?shù)啬程幬幕z產(chǎn)的會議。請準備一份簡短的發(fā)言稿，提出你的建議和措施。

答案示例：

尊敬的各位領(lǐng)導、專家、同事們：

今天，我很榮幸能在這里就如何保護我們市的古城墻提出一些建議。首先，我認為應(yīng)該加強古城墻的日常維護，定期進行修繕工作。其次，我們可以通過舉辦文化活動，提高公眾對古城墻保護的認識和重視。此外，建立專門的文物保護基金，用于古城墻的保護和修復也是必要的。最后，我們應(yīng)加強與國內(nèi)外專家的合作，引進先進的保護技術(shù)和經(jīng)驗。我相信，通過我們的共同努力，古城墻將得到有效的保護。

3.小組報告：

題目：分組研究一種非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，如皮影戲、剪紙等，準備一份報告，包括其歷史、藝術(shù)特點、傳承現(xiàn)狀和保護措施。

答案示例：

小組報告：皮影戲

一、歷史

皮影戲起源于我國漢代，是一種古老的民間藝術(shù)形式。它通過操縱皮影在幕后表演，結(jié)合音樂和唱詞，講述故事。

二、藝術(shù)特點

皮影戲的藝術(shù)特點包括：精湛的雕刻技藝、豐富的角色形象、獨特的表演形式和悠揚的音樂。

三、傳承現(xiàn)狀

隨著現(xiàn)代娛樂方式的興起，皮影戲的傳承面臨挑戰(zhàn)。然而，仍有不少地方戲班堅持傳承這一藝術(shù)。

四、保護措施

1.建立皮影戲傳承基地，培養(yǎng)新一代皮影戲藝人。

2.舉辦皮影戲展覽和演出，提高公眾對皮影戲的認識。

3.利用現(xiàn)代科技手段，記錄和保存皮影戲的珍貴資料。

4.案例分析：

題目：分析一個文化遺產(chǎn)案例，如長城，探討其保護面臨的挑戰(zhàn)和可能的解決方案。

答案示例：

案例分析：長城

一、挑戰(zhàn)

長城作為世界文化遺產(chǎn)，面臨著自然和人為因素的破壞。近年來，過度開發(fā)和環(huán)境污染對長城造成了嚴重損害。

二、解決