Unit3FascinatingparksDiscoverUsefulStructures教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第一冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“Unit3FascinatingparksDiscoverUsefulStructures”為主題，結(jié)合人教版選擇性必修第一冊(cè)教材，旨在通過探究公園中的有用結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生提高英語閱讀理解和寫作能力。課程設(shè)計(jì)注重實(shí)際應(yīng)用，通過閱讀、討論和寫作等活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)跨文化交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過閱讀關(guān)于公園的描述，學(xué)生將提升語言能力，掌握描述性語言和詞匯；通過討論公園結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)文化意識(shí)，理解不同文化背景下的公園設(shè)計(jì)；通過寫作練習(xí)，鍛煉思維品質(zhì)，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維；同時(shí)，通過自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語詞匯和語法基礎(chǔ)，能夠理解基本的描述性句子，并能夠在日常交流中使用簡(jiǎn)單的公園相關(guān)的詞匯。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)自然環(huán)境和文化差異有濃厚興趣，具備較強(qiáng)的觀察力和想象力。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠通過閱讀理解新信息，但在深入分析和批判性思維方面可能存在挑戰(zhàn)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于通過視覺和聽覺信息學(xué)習(xí)，對(duì)于互動(dòng)性和參與性的學(xué)習(xí)活動(dòng)更感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在閱讀長(zhǎng)篇描述時(shí)可能會(huì)遇到詞匯理解和語篇結(jié)構(gòu)上的困難。此外，學(xué)生在將所讀內(nèi)容轉(zhuǎn)化為書面表達(dá)時(shí)，可能會(huì)遇到組織語言和詞匯選擇上的問題。此外，對(duì)于一些學(xué)生來說，理解和欣賞不同文化背景下的公園設(shè)計(jì)可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解公園結(jié)構(gòu)和設(shè)計(jì)理念，幫助學(xué)生理解文本中的關(guān)鍵信息。

2.討論法：組織學(xué)生就公園設(shè)計(jì)進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)觀點(diǎn)，提高口語表達(dá)能力。

3.案例分析法：選取不同文化背景下的公園案例，引導(dǎo)學(xué)生分析其特點(diǎn)，提升批判性思維能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示公園圖片和視頻，增強(qiáng)視覺效果，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.互動(dòng)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行詞匯游戲和語法練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源查找相關(guān)信息，拓寬知識(shí)面，提高自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)關(guān)于公園的歷史和文化背景知識(shí)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞公園結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你認(rèn)為公園設(shè)計(jì)中最重要的是什么？為什么？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果來評(píng)估預(yù)習(xí)質(zhì)量。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，自主閱讀相關(guān)資料，理解公園設(shè)計(jì)的基本原則。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問，如對(duì)某種公園結(jié)構(gòu)的獨(dú)特設(shè)計(jì)進(jìn)行思考。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解公園結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的相關(guān)知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示著名公園的圖片或視頻，引出公園結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)這一主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解公園設(shè)計(jì)中常用的結(jié)構(gòu)類型，如亭子、長(zhǎng)廊、噴泉等，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容，討論并分享對(duì)公園結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的看法。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題，如“為什么亭子通常建在公園的制高點(diǎn)？”

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和設(shè)計(jì)理念。

提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解公園結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解公園結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，掌握設(shè)計(jì)原則。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置關(guān)于設(shè)計(jì)自己理想公園的作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)并描述公園中的各種結(jié)構(gòu)。

提供拓展資源：提供關(guān)于公園設(shè)計(jì)的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，設(shè)計(jì)并描述自己的理想公園，鞏固所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，如研究不同文化背景下的公園設(shè)計(jì)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的設(shè)計(jì)進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的公園結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過多種教學(xué)活動(dòng)和實(shí)踐，取得了以下方面的效果：

1.語言能力提升

學(xué)生在本節(jié)課中通過閱讀、討論和寫作等活動(dòng)，對(duì)英語詞匯和語法有了更深入的理解和應(yīng)用。以下是一些具體的表現(xiàn)：

a.詞匯積累：學(xué)生掌握了與公園相關(guān)的詞匯，如“fascinating”、“structure”、“garden”、“amenities”等，能夠用于描述公園的不同元素和功能。

b.語法運(yùn)用：學(xué)生在寫作和口語表達(dá)中，正確運(yùn)用了定語從句、被動(dòng)語態(tài)等語法結(jié)構(gòu)，提高了句子表達(dá)的準(zhǔn)確性和復(fù)雜性。

c.閱讀理解：學(xué)生通過閱讀關(guān)于公園的描述，提高了對(duì)長(zhǎng)篇文本的理解能力，能夠抓住文章主旨和關(guān)鍵信息。

2.文化意識(shí)增強(qiáng)

a.文化差異感知：學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同文化對(duì)公園設(shè)計(jì)的重視程度和設(shè)計(jì)理念的不同，如東方園林的含蓄與西方園林的開放。

b.文化價(jià)值理解：學(xué)生了解到公園設(shè)計(jì)中所蘊(yùn)含的文化價(jià)值，如環(huán)保意識(shí)、人文關(guān)懷等。

c.跨文化交際能力：學(xué)生在討論和寫作中，能夠運(yùn)用英語表達(dá)對(duì)不同文化背景下的公園設(shè)計(jì)的看法，提高了跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)培養(yǎng)

在本節(jié)課中，學(xué)生通過分析、討論和反思等活動(dòng)，培養(yǎng)了以下思維品質(zhì)：

a.分析能力：學(xué)生在分析公園設(shè)計(jì)時(shí)，能夠從多個(gè)角度進(jìn)行思考，如功能、美觀、文化價(jià)值等。

b.創(chuàng)新思維：學(xué)生在設(shè)計(jì)自己理想公園時(shí)，能夠提出新穎的設(shè)計(jì)理念，如結(jié)合科技元素、環(huán)保理念等。

c.批判性思維：學(xué)生在討論和寫作中，能夠?qū)珗@設(shè)計(jì)提出自己的觀點(diǎn)和看法，培養(yǎng)了批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力提高

本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，以下是一些具體的表現(xiàn)：

a.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課前預(yù)習(xí)、課后拓展等方面，能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

b.合作學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在小組討論和角色扮演等活動(dòng)中，與同伴合作，共同完成任務(wù)，提高了合作學(xué)習(xí)能力。

c.解決問題能力：學(xué)生在面對(duì)公園設(shè)計(jì)中的問題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和解決，提高了解決問題的能力。

5.實(shí)踐能力提升

本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)注重實(shí)踐，以下是一些具體的表現(xiàn)：

a.設(shè)計(jì)能力：學(xué)生在設(shè)計(jì)自己理想公園時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際設(shè)計(jì)，提高了設(shè)計(jì)能力。

b.實(shí)施能力：學(xué)生在實(shí)際操作中，能夠?qū)⒃O(shè)計(jì)理念付諸實(shí)踐，提高了實(shí)施能力。

c.創(chuàng)新能力：學(xué)生在設(shè)計(jì)過程中，能夠結(jié)合實(shí)際情況，提出創(chuàng)新的設(shè)計(jì)方案，提高了創(chuàng)新能力。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

a.公園結(jié)構(gòu)：亭子、長(zhǎng)廊、噴泉、雕塑、花園等。

b.公園設(shè)計(jì)原則：功能、美觀、環(huán)保、文化價(jià)值等。

c.公園歷史與文化：不同歷史時(shí)期的公園特點(diǎn)，如古典園林、現(xiàn)代公園等。

②關(guān)鍵詞匯：

a.fascinating-迷人的

b.structure-結(jié)構(gòu)

c.garden-花園

d.amenities-便利設(shè)施

e.conservation-保護(hù)

f.landscape-景觀

③重點(diǎn)句子：

a."Theparkisafascinatingplacetovisit."

b."Thegardenisbeautifullydesignedwithavarietyofflowers."

c."Theparkoffersavarietyofamenitiesforvisitorstoenjoy."

d."Thehistoricalsignificanceoftheparkisevidentinitstraditionalstructures."

e."Conservationeffortshavebeenmadetopreservethenaturallandscapeofthepark."教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)《Unit3FascinatingparksDiscoverUsefulStructures》這一章節(jié)后，我進(jìn)行了深刻的反思，以下是我的一些想法和改進(jìn)措施：

1.學(xué)生參與度

我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂討論中不太愿意發(fā)言，可能是由于害羞或者對(duì)英語表達(dá)的自信心不足。為了提高他們的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中采用更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與進(jìn)來，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.教學(xué)內(nèi)容的深度

在講解公園結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于一些復(fù)雜的概念理解起來有些吃力。為了解決這個(gè)問題，我打算在未來的教學(xué)中，通過更加直觀的方式，如使用圖片、視頻等多媒體資源，來幫助學(xué)生更好地理解復(fù)雜的設(shè)計(jì)理念。

3.課后作業(yè)的多樣性

現(xiàn)在的課后作業(yè)主要是寫作和閱讀，但我覺得可以增加一些實(shí)踐活動(dòng)，比如讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)小型的公園模型，或者根據(jù)所學(xué)知識(shí)撰寫一篇關(guān)于公園歷史的短文。這樣的作業(yè)不僅能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，還能提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

4.學(xué)生反饋的收集

為了更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和需求，我計(jì)劃在課程結(jié)束后進(jìn)行一次小型的學(xué)生反饋調(diào)查。通過這些反饋，我可以了解哪些部分是學(xué)生感到滿意的，哪些部分需要改進(jìn)。

5.時(shí)間管理

在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)時(shí)間管理是一個(gè)挑戰(zhàn)。有時(shí)候，課堂討論會(huì)占用過多的時(shí)間，導(dǎo)致其他活動(dòng)無法完成。為了解決這個(gè)問題，我會(huì)在未來的教學(xué)中更加注重時(shí)間規(guī)劃，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間來完成。

6.語言能力的提升

在英語教學(xué)中，我意識(shí)到詞匯和語法的重要性。我打算在未來的教學(xué)中，更加注重詞匯的復(fù)習(xí)和語法的應(yīng)用，通過定期的小測(cè)試和練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固這些基礎(chǔ)知識(shí)。

7.文化意識(shí)的培養(yǎng)

在本章節(jié)的教學(xué)中，我注意到學(xué)生對(duì)于不同文化背景下公園設(shè)計(jì)的理解還不夠深入。我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加一些關(guān)于不同國家公園文化差異的內(nèi)容，讓學(xué)生有更全面的認(rèn)識(shí)。課后作業(yè)為了幫助學(xué)生鞏固《Unit3FascinatingparksDiscoverUsefulStructures》這一章節(jié)的知識(shí)，以下是一些課后作業(yè)題目，包括寫作和閱讀理解等題型：

1.寫作題：

題目：假設(shè)你是公園管理員，寫一封信給市政府，建議在市中心新建一個(gè)公園。請(qǐng)描述公園的設(shè)計(jì)理念和主要設(shè)施。

答案示例：

DearMayor,

Iamwritingtoproposeanewparkinthecitycenter.Ibelievethatawell-designedparkwouldgreatlyenhancethequalityoflifeforallcitizens.

Theparkshouldbedividedintoseveralzones,eachwithitsownuniquefeatures.Forinstance,thechildren'splaygroundareashouldincludeswings,slides,andsandboxes.Theleisureareashouldhavecomfortableseating,walkingpaths,andasmalllakeforfishing.Additionally,thefitnesszoneshouldofferavarietyofexerciseequipmentandyogamats.

Theparkshouldalsoincorporatesustainabledesignprinciples,suchasrainwaterharvesting,solar-poweredlighting,andnativeplantspecies.Thesefeatureswouldnotonlymaketheparkbeautifulbutalsoenvironmentallyfriendly.

Ihopeyouwillconsidermyproposalandlookforwardtothedaywhenourcitycenterwillhaveanewparktoenjoy.

Sincerely,

[YourName]

2.閱讀理解題：

題目：閱讀以下關(guān)于公園設(shè)計(jì)的段落，然后回答問題。

"Awell-designedparkshouldprovideabalancebetweennaturalandartificialelements.Forexample,aparkmighthavealargelakewithafountaininthecenter,surroundedbylushgreeneryandwalkways.Theparkshouldalsoofferavarietyofamenities,suchasplaygrounds,sportsfields,andpicnicareas."

Questions:

a.Whataretwotypesofelementsthatshouldbebalancedinaparkdesign?

b.Giveoneexampleofanartificialelementmentionedintheparagraph.

c.Whatisonepurposeofprovidingavarietyofamenitiesinapark?

答案：

a.Naturalandartificialelements.

b.Afountain.

c.Toprovidedifferentactivitiesandfacilitiesforvisitors.

3.詞匯應(yīng)用題：

題目：根據(jù)下面的句子，選擇正確的同義詞或反義詞填空。

"Theparkisabeautifulplacewithalotoftreesandflowers."

a.fascinatingb.uglyc.boringd.peaceful

答案：a.fascinating

4.寫作題：

題目：描述你最喜歡的公園，包括它的地理位置、設(shè)計(jì)特點(diǎn)、你最喜