Unit3AfterSchoolActivities（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024人教新起點(diǎn)版英語三年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容人教新起點(diǎn)版英語三年級下冊Unit3AfterSchoolActivities，主要包括以下內(nèi)容：學(xué)生通過學(xué)習(xí)本課，能夠掌握詢問和描述課后活動的方式，如Whatdoyoudoafterschool?Iusuallyplayfootball.同時，學(xué)生能夠識別和運(yùn)用表示不同興趣愛好的詞匯，如readbooks,playcomputergames等。此外，學(xué)生還需學(xué)會運(yùn)用一般現(xiàn)在時態(tài)描述自己的課后活動。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、文化意識和思維品質(zhì)。學(xué)生通過參與課后活動的話題討論，提高口語表達(dá)能力，學(xué)會運(yùn)用英語描述個人興趣和日?；顒印Ｍ瑫r，通過學(xué)習(xí)不同興趣愛好的表達(dá)，拓展文化視野，增強(qiáng)跨文化交際意識。此外，通過參與課堂活動，學(xué)生能夠發(fā)展批判性思維，學(xué)會從不同角度思考問題，提升解決問題的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

三年級的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上已有一定的基礎(chǔ)，他們已經(jīng)掌握了基本的字母和單詞，能夠進(jìn)行簡單的日常對話。在本課之前，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過一些關(guān)于興趣愛好的詞匯，如play,read,watchTV等，以及一些基本的詢問和回答問題的句型。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學(xué)習(xí)也表現(xiàn)出一定的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過模仿和重復(fù)來掌握新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過聽力和口語練習(xí)來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更擅長通過閱讀和書寫來提高英語水平。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于年齡和語言能力的限制，學(xué)生在理解復(fù)雜句型和語法結(jié)構(gòu)時可能會遇到困難。此外，對于一些學(xué)生來說，描述自己的興趣和活動時可能會感到詞匯量不足。在課堂互動中，部分學(xué)生可能因為害羞或自信心不足而不愿意積極參與討論。因此，教師需要通過多樣化的教學(xué)方法和鼓勵性的評價來幫助學(xué)生克服這些困難。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用啟發(fā)式教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合講授和小組討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.教學(xué)活動：設(shè)計“課后活動調(diào)查”角色扮演活動，讓學(xué)生分組扮演不同的角色，進(jìn)行問答練習(xí)；通過“興趣卡片”游戲，讓學(xué)生展示自己的興趣，并學(xué)習(xí)新詞匯。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體課件展示課后活動的圖片和視頻，增強(qiáng)直觀感受；使用實物教具，如足球、書本等，幫助學(xué)生理解和記憶相關(guān)詞匯。五、教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師通過展示一幅描繪學(xué)生放學(xué)后活動的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述畫面內(nèi)容。

2.提問：“Whataretheydoingafterschool?”，激發(fā)學(xué)生思考并引出課后活動的話題。

3.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并板書關(guān)鍵詞，如playfootball,readbooks,playcomputergames等。

二、講授新課（10分鐘）

1.教師介紹一般現(xiàn)在時態(tài)的概念，強(qiáng)調(diào)其在描述日?；顒又械闹匾浴?/p>

2.通過例句講解一般現(xiàn)在時的構(gòu)成和用法，如“Iusuallyplayfootball.”，并板書。

3.引導(dǎo)學(xué)生觀察例句中的動詞變化，強(qiáng)調(diào)動詞第三人稱單數(shù)形式的變化規(guī)則。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.學(xué)生跟讀例句，教師適時糾正發(fā)音和語調(diào)。

2.分組練習(xí)，每組選一個學(xué)生扮演提問者，其他學(xué)生回答關(guān)于課后活動的問題。

3.教師展示課后活動圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行問答練習(xí)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“Whatdoyoudoafterschool?”，鼓勵學(xué)生用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行回答。

2.學(xué)生回答后，教師給予肯定和鼓勵，并糾正錯誤。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師組織學(xué)生進(jìn)行“興趣卡片”游戲，每人準(zhǔn)備一張卡片，寫上自己的興趣。

2.學(xué)生展示自己的卡片，并用英語描述自己的興趣，其他學(xué)生猜測。

3.教師鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)，并適時給予指導(dǎo)和糾正。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時態(tài)在描述日?；顒又械闹匾浴?/p>

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：“What'syourfavoriteafter-schoolactivity?”，并讓學(xué)生用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行回答。

3.教師對學(xué)生的回答進(jìn)行評價，并給予鼓勵。

七、作業(yè)布置（2分鐘）

1.教師布置作業(yè)：讓學(xué)生用所學(xué)句型和詞匯，描述自己最喜歡的課后活動。

2.學(xué)生完成作業(yè)，教師檢查并給予指導(dǎo)。

總計用時：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-課后活動相關(guān)詞匯卡片：準(zhǔn)備一系列與課后活動相關(guān)的詞匯卡片，如swim,dance,paint,playchess,gohiking等，幫助學(xué)生擴(kuò)展詞匯量。

-課后活動圖片集：收集或制作一系列反映不同課后活動的圖片，如孩子們在圖書館閱讀、在公園踢足球、在藝術(shù)工作室畫畫等，用于教學(xué)和練習(xí)。

-課后活動視頻片段：搜集一些真實的課后活動視頻片段，如學(xué)校的興趣小組活動、社區(qū)組織的戶外活動等，讓學(xué)生通過視覺和聽覺感受不同的課后活動。

-課后活動故事書：推薦一些適合三年級學(xué)生的故事書，其中包含各種課后活動的描述，如《放學(xué)后的小冒險》、《周末的奇妙旅程》等。

2.拓展建議：

-詞匯學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生在家庭中收集和制作自己的課后活動詞匯卡片，每天學(xué)習(xí)并復(fù)習(xí)新的詞匯。

-角色扮演：組織家庭角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同的角色，用英語描述自己的課后活動。

-故事創(chuàng)作：讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的課后活動故事，可以是短篇故事或者漫畫，通過寫作來鞏固所學(xué)詞匯和句型。

-社區(qū)探索：鼓勵學(xué)生利用周末時間探索自己社區(qū)中的課后活動資源，如社區(qū)圖書館、運(yùn)動場、藝術(shù)中心等，并記錄下自己的發(fā)現(xiàn)。

-家庭英語角：在家中設(shè)立一個英語角，家庭成員可以用英語討論自己的課后活動，提高英語口語交流能力。

-課后活動分享會：定期舉行課后活動分享會，讓學(xué)生分享自己的興趣和參與的活動，增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。

-家庭英語日記：鼓勵學(xué)生寫英語日記，記錄自己每天的課后活動，提高寫作能力和對英語的運(yùn)用能力。七、教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)了Unit3AfterSchoolActivities，整體來說，課堂氛圍活躍，學(xué)生們參與度較高。以下是我對這節(jié)課的一些反思：

首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計我覺得挺成功的。通過展示課后活動的圖片，孩子們很快就進(jìn)入了狀態(tài)，他們能夠積極地用英語描述圖片內(nèi)容，這讓我感到很欣慰。我也注意到了，有些學(xué)生對于描述活動細(xì)節(jié)的部分有些困難，這說明我們在日常教學(xué)中需要更多地練習(xí)描述性的語言。

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于一般現(xiàn)在時的理解還是有些吃力的。我嘗試通過簡單的例子和重復(fù)練習(xí)來幫助他們掌握，但也許我還可以采用更直觀的教學(xué)方法，比如使用動作或圖片來輔助教學(xué)，讓孩子們在直觀的情境中學(xué)習(xí)語法。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一些問答和角色扮演的活動，目的是讓學(xué)生在實際對話中運(yùn)用所學(xué)。我看到學(xué)生們在互動中進(jìn)步明顯，但也有一些學(xué)生比較害羞，不太愿意開口。這提醒我，在未來的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注每個學(xué)生的參與度，創(chuàng)造一個更加包容和鼓勵表達(dá)的環(huán)境。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了一些開放性問題，希望能夠激發(fā)學(xué)生的思考。孩子們的回答讓我看到了他們的創(chuàng)造力和想象力，同時也發(fā)現(xiàn)了一些知識點(diǎn)的掌握不夠牢固。在今后的教學(xué)中，我會更加注重對學(xué)生知識點(diǎn)的掌握情況進(jìn)行檢查和鞏固。

在師生互動環(huán)節(jié)，我嘗試了一些新的教學(xué)方法，比如“興趣卡片”游戲，這個活動不僅讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了新詞匯，還增強(qiáng)了他們的口語表達(dá)能力。但是，我也注意到，有些學(xué)生對于游戲的參與度不高，這可能是因為他們對游戲不感興趣或者對英語學(xué)習(xí)缺乏自信。因此，我需要進(jìn)一步研究如何設(shè)計更吸引學(xué)生的活動。

總的來說，這節(jié)課讓我收獲頗豐。我意識到，在教學(xué)過程中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供個性化的指導(dǎo)。同時，我也需要不斷豐富教學(xué)手段，讓課堂更加生動有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在今后的教學(xué)中，我會努力改進(jìn)以下幾個方面：

1.加強(qiáng)對語法知識的直觀教學(xué)，通過多種感官刺激幫助學(xué)生理解和記憶。

2.設(shè)計更多樣化的課堂活動，提高學(xué)生的參與度和積極性。

3.關(guān)注每個學(xué)生的情緒和需求，營造一個積極、包容的課堂氛圍。

4.定期評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時調(diào)整教學(xué)策略。

我相信，通過不斷的反思和努力，我能夠更好地幫助學(xué)生們在英語學(xué)習(xí)的道路上不斷進(jìn)步。八、重點(diǎn)題型整理1.**角色扮演題**

-題型描述：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行角色扮演，模擬不同的課后活動場景。

-示例：

-角色：學(xué)生A（學(xué)生B）

-場景：圖書館

-學(xué)生A：Hi,canIhelpyoufindabook?

-學(xué)生B：Yes,I'mlookingforabookaboutanimals.

-答案：學(xué)生A和學(xué)生B需要根據(jù)上述場景進(jìn)行對話，學(xué)生A扮演圖書館工作人員，學(xué)生B扮演尋找書籍的學(xué)生。

2.**信息匹配題**

-題型描述：學(xué)生根據(jù)給出的信息，將相關(guān)的活動與正確的描述匹配。

-示例：

-信息列表：

-A.playsoccer

-B.readastory

-C.goswimming

-D.playchess

-描述列表：

-1.Idothisafterschool.

-2.Myfrienddoesthis.

-3.Mysisterdoesthis.

-4.Mymomdoesthis.

-答案：學(xué)生需要將正確的活動與描述匹配，例如，A與1匹配，B與2匹配，以此類推。

3.**看圖寫話題**

-題型描述：學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容，用所學(xué)英語描述圖片中的活動。

-示例：

-圖片描述：一個學(xué)生在操場上踢足球。

-要求：用英語描述圖片中的活動。

-答案：Thereisastudentplayingsoccerontheplayground.Heisveryhappy.

4.**補(bǔ)全對話題**

-題型描述：學(xué)生根據(jù)對話的一部分內(nèi)容，補(bǔ)全對話的其他部分。

-示例：

-對話部分：

-A:Whatdoyoudoafterschool?

-B:Iusually...

-要求：補(bǔ)全B的回答。

-答案：B的回答可以是：“Iusuallyplaysoccerwithmyfriends.”或者其他符合題意的答案。

5.**續(xù)寫故事題**

-題型描述：學(xué)生根據(jù)給出的故事開頭，繼續(xù)編寫故事的其他部分。

-示例：

-故事開頭：Oneday,Tomfoundalostdog.

-要求：續(xù)寫故事。

-答案：學(xué)生需要繼續(xù)編寫故事，例如：“Tomtookthedogtothevet.Thevetcheckedthedogandgaveitacleanbillofhealth.TomdecidedtokeepthedogandnamedhimMax.”教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)活躍，參與度高。大部分學(xué)生能夠積極地參與到角色扮演和小組討論活動中，能夠流利地用英語描述自己的課后活動。但也有一部分學(xué)生在回答問題時顯得有些害羞，需要教師更多的鼓勵和指導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠圍繞課后活動這個話題展開討論，并能用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。例如，一個小組討論的內(nèi)容是：“Doyoulikeplayinggamesafterschool?Whyorwhynot?”學(xué)生們通過討論，不僅鍛煉了口語表達(dá)能力，還加深了對不同觀點(diǎn)的理解。

3.隨堂測試：在課堂的最后，我進(jìn)行了一次隨堂測試，測試內(nèi)容包括選擇題和簡答題。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生對課后活動的詞匯和句型掌握得較好，但對一般現(xiàn)在時態(tài)的運(yùn)用仍存在一定的困難。

4.課堂參與度：在課堂活動中，我注意到一些學(xué)生積極參與，他們的回答準(zhǔn)確，表達(dá)流利，展現(xiàn)了良好的英語學(xué)習(xí)態(tài)度。同時，我也看到了一些學(xué)生在活動中表現(xiàn)出猶豫和遲疑，這說明我在課堂上的鼓勵和支持還需進(jìn)一步加強(qiáng)。

5.教師評價與反饋：

-針對積極參與的學(xué)生，我給予了肯定和表揚(yáng)，例如：“Youdidagreatjob!Youranswerisverycleara