第10課《唐雎不辱使命》跨學科教學設計-2023-2024學年初中語文統(tǒng)編版九年級下冊主備人備課成員教材分析第10課《唐雎不辱使命》選自2023-2024學年初中語文統(tǒng)編版九年級下冊，本課是《史記》中的名篇，講述了唐雎不畏強權，智勇雙全，成功保護國家利益的故事。課文內容與課本中“文言文閱讀”板塊相呼應，旨在培養(yǎng)學生閱讀文言文的能力，提高學生的文化素養(yǎng)。教學設計將結合文言文閱讀技巧，引導學生深入理解課文內容，感受古代英雄的氣概。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生閱讀文言文的能力，提高對文言文字詞句的理解和運用。

2.增強學生對歷史文化的認識，理解古代英雄人物的品格和智慧。

3.培養(yǎng)學生的思辨能力和批判精神，學會從不同角度分析歷史事件。

4.提升學生的審美情趣，感受文言文獨特的藝術魅力。教學難點與重點1.教學重點

①理解《唐雎不辱使命》中唐雎的智勇形象，把握其性格特點和行為動機。

②掌握文言文閱讀的基本技巧，如斷句、詞義推斷、句子翻譯等，能夠準確理解文意。

③分析唐雎不辱使命的事件背景，理解其在歷史和文化中的意義。

2.教學難點

①深入理解唐雎不辱使命的深層原因，包括歷史背景、人物心理和價值觀等因素。

②將文言文中的抽象概念與學生的現(xiàn)實生活相聯(lián)系，幫助學生建立歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系。

③培養(yǎng)學生在閱讀文言文時的批判性思維，能夠對文本進行多角度解讀和評價。

④在理解文本的基礎上，引導學生進行創(chuàng)造性表達，如寫作、討論等形式，提升學生的綜合運用能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、黑板、粉筆。

2.課程平臺：學校語文教學平臺，用于發(fā)布教學資料和互動交流。

3.信息化資源：古代歷史背景資料、唐雎相關故事的視頻資料、文言文朗讀音頻。

4.教學手段：PPT課件、教學案例、小組討論、角色扮演。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《唐雎不辱使命》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們聽說過《史記》嗎？它有什么特別之處？”

展示一些關于《史記》的圖片或視頻片段，讓學生初步感受《史記》的魅力或特點。

簡短介紹《史記》的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.《唐雎不辱使命》基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《唐雎不辱使命》的基本概念、故事背景和人物特點。

過程：

講解《唐雎不辱使命》的故事梗概，包括主要人物唐雎的背景和行動。

詳細介紹唐雎的智勇形象，分析其性格特點和行為動機。

3.《唐雎不辱使命》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解《唐雎不辱使命》的特性和重要性。

過程：

選擇《唐雎不辱使命》中的關鍵事件進行分析。

詳細介紹每個事件的歷史背景、唐雎的應對策略和最終結果，讓學生全面了解故事的發(fā)展。

引導學生思考這些事件對當時社會的影響，以及唐雎的行為對后世的意義。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與《唐雎不辱使命》相關的問題進行討論。

小組內討論該問題的不同觀點和解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《唐雎不辱使命》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括討論的問題、觀點和解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調《唐雎不辱使命》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括《唐雎不辱使命》的故事梗概、人物分析、案例分析等。

強調《唐雎不辱使命》在歷史和文化中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用所學知識。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，提高學生的文言文閱讀和寫作能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于《唐雎不辱使命》的短文或報告，要求結合個人理解，分析唐雎的智勇行為及其對現(xiàn)代社會的啟示。

提醒學生注意作業(yè)的字數(shù)要求、格式規(guī)范和時間安排。

8.教學反思（5分鐘）

目標：教師對教學過程進行反思，總結經(jīng)驗教訓，為今后的教學提供參考。

過程：

教師簡要總結本節(jié)課的教學效果，分析學生的參與度和學習成果。

反思教學過程中的優(yōu)點和不足，提出改進措施，以便在未來的教學中更好地指導學生。知識點梳理1.《唐雎不辱使命》文學常識

-《史記》簡介：了解《史記》的作者司馬遷，其歷史地位和文學價值。

-《唐雎不辱使命》出處：《史記·刺客列傳》。

-唐雎簡介：了解唐雎的身份、地位以及其在歷史中的影響。

2.文言文閱讀技巧

-斷句：學習文言文的斷句方法，掌握句首發(fā)語詞、句末語氣詞等斷句標志。

-詞義推斷：通過語境推斷文言文中字詞的含義，學會使用詞典和注釋。

-句子翻譯：掌握直譯、意譯等方法，準確翻譯文言文句子。

3.人物形象分析

-唐雎的形象特點：勇敢、智慧、忠誠、堅定。

-唐雎的行為動機：保護國家利益、維護民族尊嚴。

4.歷史背景知識

-戰(zhàn)國時期的社會狀況：諸侯爭霸、列國并立。

-齊魏之戰(zhàn)的背景：了解戰(zhàn)國時期齊魏之間的矛盾和沖突。

5.文章結構分析

-故事發(fā)展脈絡：起因、經(jīng)過、結果。

-文章層次：敘述、描寫、議論、抒情等手法在文中的運用。

6.主題思想

-唐雎不辱使命的主題：忠誠、勇敢、智慧、正義。

-文章對后世的影響：啟迪后人，弘揚民族精神。

7.文學藝術特點

-敘事手法：以記敘為主，穿插描寫、議論、抒情等手法。

-人物塑造：通過語言、動作、心理描寫等手法，塑造唐雎這一鮮明的人物形象。

8.文化內涵

-儒家思想：忠誠、仁愛、禮治等價值觀在文中的體現(xiàn)。

-歷史觀念：尊重歷史、傳承文明、弘揚民族精神。

9.實用性拓展

-文言文閱讀能力的提升：通過本課的學習，提高學生的文言文閱讀能力。

-歷史知識的積累：了解戰(zhàn)國時期的歷史背景，豐富學生的歷史知識。

-情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)：引導學生樹立正確的人生觀、價值觀。板書設計1.《唐雎不辱使命》板書設計

①文章標題：《唐雎不辱使命》

②作者：司馬遷

③出處：《史記·刺客列傳》

④人物：唐雎、安陵君、秦王

⑤事件：唐雎與秦王的對話，唐雎的智勇行為

2.唐雎形象板書設計

①勇敢：不畏強權，敢于直面秦王

②智慧：巧妙應對，以退為進

③忠誠：保護國家利益，維護民族尊嚴

④堅定：意志堅定，不懼威脅

3.文言文閱讀技巧板書設計

①斷句：標志性詞語、語氣詞、句式結構

②詞義推斷：語境分析法、詞典查閱法

③句子翻譯：直譯、意譯、語境還原

4.文章結構板書設計

①起因：秦王求地

②經(jīng)過：唐雎與秦王對話

③結果：唐雎不辱使命

5.主題思想板書設計

①忠誠：唐雎對國家、民族的忠誠

②勇敢：面對強權的勇敢無畏

③智慧：智勇雙全，巧妙應對

④正義：維護民族尊嚴，捍衛(wèi)國家利益

6.文化內涵板書設計

①儒家思想：忠誠、仁愛、禮治

②歷史觀念：尊重歷史、傳承文明、弘揚民族精神

7.實用性拓展板書設計

①文言文閱讀能力：提高文言文閱讀水平

②歷史知識：了解戰(zhàn)國時期的歷史背景

③情感態(tài)度價值觀：樹立正確的人生觀、價值觀課后拓展1.拓展內容

-閱讀材料：《史記》中的其他篇章，如《刺客列傳》、《貨殖列傳》等，了解《史記》的豐富內容和歷史價值。

-視頻資源：推薦關于戰(zhàn)國時期的歷史紀錄片，如《中國古文明大探秘》中的戰(zhàn)國篇，幫助學生更直觀地了解戰(zhàn)國時期的社會風貌和歷史事件。

2.拓展要求

-鼓勵學生利用課后時間閱讀《史記》中的其他篇章，特別是與《唐雎不辱使命》相關的內容，如《刺客列傳》中的其他刺客故事，以拓寬視野，加深對歷史人物和事件的理解。

-觀看歷史紀錄片，通過視覺和聽覺的結合，感受歷史的真實性和生動性，激發(fā)學生對歷史的興趣。

-學生可以撰寫讀書筆記或觀后感，記錄自己的閱讀心得和觀看感受，鍛煉寫作能力的同時，加深對歷史和人物的認識。

-教師可以組織學生進行小組討論，分享各自的閱讀和觀看體驗，促進學生的交流與合作。

-針對學生在閱讀和觀看過程中遇到的疑問，教師應提供必要的指導和幫助，如解答歷史背景、人物關系