Unit4基礎(chǔ)版教學設(shè)計2024-2025學年譯林版英語七年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4基礎(chǔ)版教學設(shè)計2024-2025學年譯林版英語七年級上冊設(shè)計思路本設(shè)計旨在通過Unit4基礎(chǔ)版教學，幫助學生掌握譯林版英語七年級上冊課本中的核心詞匯和語法知識。通過結(jié)合實際情境，提高學生的聽說讀寫能力，激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)良好的英語學習習慣。教學內(nèi)容緊扣課本，注重實踐應用，確保學生在輕松愉快的氛圍中掌握知識。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生英語學科的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過本單元的學習，學生能夠運用所學詞匯和語法知識進行日常交流，提高跨文化溝通能力，發(fā)展批判性思維，同時增強自主學習能力和合作學習意識。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生已具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠認讀26個英文字母，掌握基本的詞匯和簡單的句型結(jié)構(gòu)。然而，對于本單元涉及的一些特定詞匯（如時間、天氣、愛好等）和復雜句型（如條件句、疑問句等）的理解和運用可能存在不足。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對英語學習表現(xiàn)出一定的興趣，但部分學生可能對語法學習感到枯燥，缺乏耐心。學生具備一定的聽力、口語和閱讀能力，但在寫作方面可能存在困難。學習風格上，學生中既有偏好獨立學習的，也有更傾向于合作學習的。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在學習本單元時可能遇到以下困難：一是詞匯記憶困難，尤其是對于一些較生僻的詞匯；二是語法理解困難，特別是對于條件句和疑問句的運用；三是實際應用能力不足，難以在真實情境中運用所學知識進行有效溝通。此外，部分學生可能因?qū)W習壓力大而缺乏學習動力。教學資源-軟件資源：多媒體教學軟件、英語學習平臺

-課程平臺：譯林版英語七年級上冊電子教材

-信息化資源：在線詞典、英語語法學習網(wǎng)站

-教學手段：實物教具（如時間表、天氣圖）、PPT演示文稿、視頻資料教學過程設(shè)計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關(guān)于日常生活場景的英語視頻，引導學生關(guān)注視頻中的人物活動、對話內(nèi)容。

2.提問：Whataretheydoing?Whataretheytalkingabout?

3.學生回答后，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：Unit4DailyActivities。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師展示PPT，講解本節(jié)課的詞匯和語法知識，如：gotoschool,dohomework,watchTV,playcomputergames等。

2.通過例句展示詞匯和語法在實際語境中的應用，如：

-Igotoschoolbybus.

-Shedoesherhomeworkintheevening.

-TheywatchTVintheevening.

3.邀請學生跟讀例句，教師糾正發(fā)音和語調(diào)。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.分組練習：學生分成小組，互相提問并回答關(guān)于日常生活活動的英語問題。

2.教師巡視指導，糾正學生發(fā)音和語法錯誤。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：Whatdoyouusuallydointhemorning?Afterschool?

2.學生回答后，教師總結(jié)并點評。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師展示PPT，提出與日常生活活動相關(guān)的問題，如：

-Whatdoyoudoonweekends?

-Whatisyourfavoritehobby?

2.學生分組討論，分享自己的答案。

3.各小組代表向全班匯報，教師點評并糾正錯誤。

六、解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師提出一個與日常生活活動相關(guān)的問題，如：

-Howcanweplanourdailyactivitiesmoreeffectively?

2.學生分組討論，提出解決方案。

3.各小組代表向全班匯報，教師點評并總結(jié)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和語法。

2.布置作業(yè)：完成課本練習題，預習下一節(jié)課內(nèi)容。

教學時間分配：

-導入環(huán)節(jié)：5分鐘

-講授新課：15分鐘

-鞏固練習：10分鐘

-課堂提問：5分鐘

-師生互動環(huán)節(jié)：10分鐘

-解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求：5分鐘

-總結(jié)與作業(yè)布置：5分鐘

總計用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了課本中的基礎(chǔ)詞匯外，可以引入更多與日常生活活動相關(guān)的詞匯，如：exercise,read,travel,cook等。

-語法拓展：介紹不同類型的條件句，如第一條件句（if...do...）、第二條件句（if...would...）、第三條件句（ifonly...）等，以及疑問句的不同形式。

-文化拓展：介紹不同國家和地區(qū)的日常生活習慣，如早餐吃什么、如何度過周末等，以增強學生的跨文化理解能力。

-聽力材料：提供一些日常生活的英語聽力材料，如英語新聞、日常對話等，以提高學生的聽力理解能力。

2.拓展建議：

-學生可以通過閱讀英文繪本或雜志，了解不同文化背景下的日常生活活動。

-鼓勵學生觀看英文電影或電視劇，學習地道的日常用語和表達方式。

-建議學生參與英語角或線上英語交流平臺，與母語為英語的人士進行交流，提高口語表達能力。

-建議學生利用在線資源，如英語學習網(wǎng)站或應用程序，進行自我檢測和練習。

-鼓勵學生參與英語演講或?qū)懽鞅荣?，鍛煉自己的英語表達能力和創(chuàng)造力。

-建議學生制作個人英語日記，記錄自己的日常生活和感受，提高寫作能力。

-組織學生進行角色扮演活動，模擬真實生活場景，提高實際應用英語的能力。

-鼓勵學生參加社區(qū)服務或志愿者活動，將英語學習與實際生活相結(jié)合，提高社會責任感。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學法的運用：在教學中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，讓學生在情境中學習英語，提高他們的實際運用能力。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體技術(shù)，如PPT、視頻等，使教學內(nèi)容更加生動形象，增強學生的學習興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與課堂活動的積極性不高，這可能是因為教學內(nèi)容與他們的實際生活距離較遠，或者教學方法不夠吸引人。

2.語法教學過于機械：在講解語法知識時，我發(fā)現(xiàn)學生對一些復雜的語法規(guī)則理解不夠深入，且在實際運用中容易出錯。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學生的學習效果，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習情況。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在教學中增加更多與學生生活相關(guān)的實例，同時采用小組討論、角色扮演等互動式教學方法，讓學生在活動中學習。

2.改進語法教學：針對語法教學，我將采用更加直觀、易懂的教學方法，如通過圖表、實例等方式講解語法規(guī)則，并結(jié)合實際語境進行練習，幫助學生更好地理解和運用語法知識。

3.豐富評價方式：為了更全面地評價學生的學習情況，我將嘗試采用多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、口語測試、寫作能力等，以更全面地了解學生的學習效果。

4.加強家校合作：與家長保持溝通，了解學生在家的學習情況，共同關(guān)注學生的成長，形成家校共育的良好氛圍。

5.注重個性化教學：針對不同學生的學習特點和需求，提供個性化的教學方案，幫助學生克服學習中的困難，提高學習效果。

6.持續(xù)學習與反思：不斷學習新的教學理念和方法，反思自己的教學實踐，不斷提升教學水平和教學質(zhì)量。課后作業(yè)1.完成課本練習題：

-根據(jù)課文內(nèi)容，填寫下列句子中的空格。

-Iusually________(go)toschoolbybike.

-Onweekends,I________(watch)TVorgotothemovies.

-Myfriends________(play)computergamesintheevening.

2.創(chuàng)造對話：

-假設(shè)你是課文中的某個人物，與另一個同學進行對話，討論你們的日常生活活動。

-StudentA:Hi,doyouusuallygotoschoolbybusorbybike?

-StudentB:Hi,Iusuallygotoschoolbybus.Howaboutyou?

-StudentA:Ialsogotoschoolbybus.It'sveryconvenient.

3.完成閱讀理解：

-閱讀以下短文，回答問題。

-Myfavoriteactivityisplayingbasketball.Iplaybasketballeveryweekendwithmyfriends.Weusuallygotothelocalparktoplay.It'sagreatwaytostayhealthyandhavefun.

-Question:Whatisthewriter'sfavoriteactivity?

-Answer:Playingbasketball.

4.詞匯運用：

-用下面的詞匯完成句子。

-exercise,read,travel,cook

-Iliketo________(exercise)inthemorning.

-Mymotherisgoodat________(cook).

-Weplanto________(travel)tothemountainsnextsummer.

5.寫作練習：

-根據(jù)以下提示，寫一篇短文，描述你的日常生活。

-主題：MyDailyRoutine

-開頭：Introduceyourselfandyourdailyroutine.

-主體：Describeyourmorning,afternoon,andeveningactivities.

-結(jié)尾：Summarizeyourdailyroutineandexpressyourfeelingsaboutit.

課后作業(yè)答案：

1.Iusuallygotoschoolbybike.

2.Onweekends,IwatchTVorgotothemovies.

3.Myfriendsplaycomputergamesintheevening.

2.StudentA:Hi,doyouusuallygotoschoolbybusorbybike?

StudentB:Hi,Iusuallygotoschoolbybus.Howaboutyou?

StudentA:Ialsogotoschoolbybus.It'sveryconvenient.

3.Whatisthewriter'sfavoriteactivity?

Answer:Playingbasketball.

4.Iliketoexerciseinthemorning.

Mymotherisgoodatcook.

Weplantotraveltothemountainsnextsummer.

5.MyDailyRoutine

Iwakeupat7:00a.m.everymorning.Afterhavingbreakfast,Igotoschool.Intheafternoon,Ihaveclassesandstudy.Intheevening,Idomyhomeworkandreadabook.Ialsoliketospendtimewithmyfamilyandfriends.Ithinkmydailyroutineisverybalancedandhelpsmestayhealthy.課堂1.課堂評價：

-提問：通過提問的方式，我可以了解學生對新知識的掌握程度。我會設(shè)計一些開放性問題，如“你認為這篇文章的主題是什么？”或“你能用今天學的詞匯造句嗎？”來激發(fā)學生的思考。

-觀察：在課堂上，我會注意學生的參與度、互動情況以及他們在小組活動中的表現(xiàn)。通過觀察，我可以評估學生的合作能力和溝通技巧。

-測試：定期進行小測驗或課堂練習，以評估學生對知識的記憶和應用能力。這些測試可以是口頭測試，也可以是書面測試，旨在檢測學生的理解程度。

2.作業(yè)評價：

-認真批改：我會對學生的作業(yè)進行細致的批改，不僅檢查答案的正確性，還會關(guān)注學生的表達方式和語法使用。

-及時反饋：在批改作業(yè)后，我會及時給學生反饋，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。這種反饋應該具體、有建設(shè)性，幫助學生明確自己的進步空間。

-鼓勵學生：在評價中，我會特別強調(diào)學