習(xí)作：我的心兒怦怦跳（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《習(xí)作：我的心兒怦怦跳》選自2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級上冊。本節(jié)課是習(xí)作教學(xué)，旨在指導(dǎo)學(xué)生觀察生活，捕捉生活中的瞬間感受，學(xué)會運用恰當(dāng)?shù)恼Z句表達自己的內(nèi)心世界。教材內(nèi)容與學(xué)生生活實際緊密相連，貼近學(xué)生心理，有助于激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力，提升學(xué)生的語言表達能力，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。通過習(xí)作練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注內(nèi)心感受，學(xué)會用文字表達真實情感，增強學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：四年級學(xué)生對寫作有一定的認(rèn)識，能夠運用基本的句子結(jié)構(gòu)和詞匯進行表達。他們在日常生活中積累了一定的觀察和感受，但如何將這些觀察和感受轉(zhuǎn)化為生動的文字表達，還需要進一步的指導(dǎo)和練習(xí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對寫作的興趣因人而異，部分學(xué)生可能對表達內(nèi)心感受的寫作題材較為感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力在逐漸提高，能夠通過模仿和練習(xí)逐步掌握寫作技巧。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過口頭表達來構(gòu)思，有的則更傾向于書面構(gòu)思。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在寫作時可能面臨以下困難：一是如何捕捉和表達內(nèi)心真實的感受；二是如何選擇合適的詞匯和句式來描述這些感受；三是如何在有限的篇幅內(nèi)完整地展現(xiàn)故事情節(jié)和人物形象。此外，部分學(xué)生可能因為缺乏生活經(jīng)驗或想象力不足而難以構(gòu)思出有趣的寫作內(nèi)容。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有《習(xí)作：我的心兒怦怦跳》的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，如心跳聲的音頻、人物情緒變化的圖片等，以幫助學(xué)生更好地理解內(nèi)心感受的表達。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備寫作練習(xí)本、彩色筆等，以便學(xué)生進行寫作練習(xí)和創(chuàng)作。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，安排學(xué)生進行互動交流，同時確保教室安全、整潔。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段心跳加速的音頻，引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛感受心跳的變化，提出問題：“你們有沒有過心跳加速的時候？那時候你們的感覺是怎樣的？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的關(guān)于情感表達的寫作技巧，如描述心情、動作、語言等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解如何捕捉和表達內(nèi)心的感受，包括如何觀察細(xì)節(jié)、如何運用比喻和擬人等修辭手法。

-舉例說明：通過展示優(yōu)秀的作文片段，分析作者如何運用各種手法表達內(nèi)心的激動、緊張、喜悅等情感。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生分享自己曾經(jīng)心跳加速的經(jīng)歷，并嘗試用文字描述那一刻的感受。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)教師提供的情景或自己的親身經(jīng)歷，開始寫作練習(xí)，要求用生動的語言表達內(nèi)心的感受。

-教師指導(dǎo)：教師巡視教室，對學(xué)生的寫作進行個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決寫作過程中遇到的問題。

4.小組合作（約20分鐘）

-學(xué)生分組，每組選擇一個主題，共同創(chuàng)作一篇關(guān)于心跳加速的作文。

-分組討論，確定作文的結(jié)構(gòu)、人物、情節(jié)等。

-每組輪流朗讀作文，其他組員提出修改意見。

-教師點評，對各組作文進行整體評價，并指出亮點和不足。

5.總結(jié)反思（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)捕捉內(nèi)心感受的重要性。

-學(xué)生分享自己的寫作心得，教師鼓勵學(xué)生繼續(xù)練習(xí)，提高寫作能力。

6.課后作業(yè)（約10分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己某個難忘時刻的作文，注意運用所學(xué)技巧表達內(nèi)心的感受。

-作業(yè)要求：字?jǐn)?shù)不限，內(nèi)容真實，表達流暢。

7.教學(xué)延伸（約5分鐘）

-教師提出問題：“如何將習(xí)作中的感受與日常生活相結(jié)合？”引導(dǎo)學(xué)生思考如何將寫作技巧應(yīng)用到日常生活中。

-分享一些生活中的寫作素材，鼓勵學(xué)生在日常生活中留心觀察，積累寫作素材。

整個教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和體驗，通過多種教學(xué)方法和活動設(shè)計，幫助學(xué)生掌握寫作技巧，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。六、知識點梳理1.觀察生活，捕捉內(nèi)心感受

-教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的細(xì)節(jié)，捕捉內(nèi)心的真實感受。

-實踐方法：通過回憶、記錄、討論等方式，讓學(xué)生學(xué)會觀察和感受。

2.選擇合適的詞匯和句式

-教學(xué)重點：幫助學(xué)生選擇恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式，以表達內(nèi)心的感受。

-實踐方法：通過對比、分析、模仿等方式，讓學(xué)生掌握詞匯和句式的運用。

3.運用修辭手法，增強表達效果

-教學(xué)重點：教授學(xué)生運用比喻、擬人、排比等修辭手法，使作文更加生動形象。

-實踐方法：通過舉例、分析、練習(xí)等方式，讓學(xué)生熟悉修辭手法的運用。

4.結(jié)構(gòu)安排，條理清晰

-教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生合理安排作文結(jié)構(gòu)，使文章條理清晰，層次分明。

-實踐方法：通過講解、示范、修改等方式，讓學(xué)生掌握作文結(jié)構(gòu)的安排。

5.語言表達，流暢自然

-教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生運用流暢、自然的語言表達內(nèi)心感受。

-實踐方法：通過朗讀、討論、修改等方式，讓學(xué)生提高語言表達能力。

6.創(chuàng)新思維，激發(fā)想象力

-教學(xué)重點：鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新思維，豐富作文內(nèi)容，提高作文質(zhì)量。

-實踐方法：通過提問、引導(dǎo)、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的想象力。

7.修改與潤色，提升作文水平

-教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生對作文進行修改和潤色的能力，提升作文整體水平。

-實踐方法：通過自評、互評、教師點評等方式，讓學(xué)生學(xué)會修改和潤色作文。

8.寫作素材的積累

-教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生積累寫作素材，為寫作提供豐富內(nèi)容。

-實踐方法：通過閱讀、觀察、記錄等方式，讓學(xué)生學(xué)會積累寫作素材。

9.情感表達的真實性

-教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生真實地表達自己的情感，使作文具有感染力。

-實踐方法：通過分享、討論、鼓勵等方式，讓學(xué)生學(xué)會真實地表達情感。

10.評價與反饋，促進寫作進步

-教學(xué)重點：幫助學(xué)生建立正確的評價觀念，通過評價和反饋促進寫作進步。

-實踐方法：通過自評、互評、教師點評等方式，讓學(xué)生學(xué)會評價和接受反饋。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們共同探討了如何捕捉和表達內(nèi)心的感受，通過觀察生活、選擇合適的詞匯和句式、運用修辭手法、合理安排結(jié)構(gòu)、流暢自然地表達、激發(fā)想象力、修改與潤色、積累寫作素材、真實地表達情感以及評價與反饋等知識點。以下是本節(jié)課的總結(jié)：

1.學(xué)會觀察生活，捕捉內(nèi)心的真實感受。

2.運用豐富的詞匯和句式，使表達更加生動形象。

3.學(xué)會運用比喻、擬人、排比等修辭手法，增強作文的表達效果。

4.合理安排作文結(jié)構(gòu)，使文章條理清晰，層次分明。

5.運用流暢、自然的語言表達內(nèi)心感受。

6.發(fā)揮創(chuàng)新思維，豐富作文內(nèi)容，提高作文質(zhì)量。

7.學(xué)會對作文進行修改和潤色，提升作文整體水平。

8.積累寫作素材，為寫作提供豐富內(nèi)容。

9.真實地表達情感，使作文具有感染力。

10.建立正確的評價觀念，通過評價和反饋促進寫作進步。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們進行以下檢測：

1.請同學(xué)們回憶并描述一次自己心跳加速的經(jīng)歷，用幾句話表達當(dāng)時的感受。

2.選擇一個你熟悉的場景，運用比喻、擬人等修辭手法，寫一段描寫該場景的句子。

3.請同學(xué)們思考，如果你要寫一篇關(guān)于“友誼”的作文，你會如何安排文章結(jié)構(gòu)？請簡要說明。

4.請同學(xué)們分享自己在寫作過程中遇到的問題，以及你是如何解決的。八、教學(xué)反思今天上了《習(xí)作：我的心兒怦怦跳》這節(jié)課，總體來說，我覺得效果還不錯。但是，也有一些地方讓我覺得需要改進。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還可以。通過播放心跳聲的音頻，學(xué)生們很快就進入了狀態(tài)，能夠感受到心跳加速的感覺。然后，我通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生們回憶自己曾經(jīng)心跳加速的時刻，這樣的互動讓他們有了話可說，也激發(fā)了他們的寫作興趣。

但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于如何描述內(nèi)心的感受還是有些困難。在舉例說明的時候，我選擇了幾個典型的作文片段，但是可能是因為例子不夠貼近他們的生活，所以他們在模仿的時候顯得有些生疏。這可能需要我在以后的教學(xué)中，更多地結(jié)合學(xué)生的實際生活來舉例，讓他們更容易產(chǎn)生共鳴。

在互動探究環(huán)節(jié)，我安排了分組討論，讓學(xué)生們分享自己的心跳加速經(jīng)歷，并嘗試用文字描述。這個環(huán)節(jié)我覺得挺有效的，因為學(xué)生們在小組內(nèi)交流時，更加放松，能夠更真實地表達自己的感受。不過，我也注意到，有些學(xué)生可能因為害羞或者不自信，不太愿意分享，這讓我意識到在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵學(xué)生，創(chuàng)造一個更加開放和包容的課堂氛圍。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們動手實踐，寫一段關(guān)于心跳加速的作文。這個環(huán)節(jié)我比較滿意，因為大多數(shù)學(xué)生都能按照要求完成寫作，而且有的作文寫得還挺生動。但是，也有少數(shù)學(xué)生的作文內(nèi)容比較單薄，這可能是他們對內(nèi)心感受的捕捉還不夠細(xì)膩。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地引導(dǎo)學(xué)生去觀察生活，去感受生活中的點滴。

在小組合作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在創(chuàng)作作文時，能夠積極地討論和交流，這讓我很高興。但是，也有一些小組在討論過程中出現(xiàn)了分歧，這說明我在指導(dǎo)學(xué)生如何進行有效討論方面還有待提高。我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

最后，在課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們回顧了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并進行了簡單的檢測。這個環(huán)節(jié)我覺得還可以更加多樣化，比如可以通過游戲、競賽等形式來檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這樣既能提高他們的學(xué)習(xí)興趣，也能讓他們在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識。板書設(shè)計①心跳加速的感受

-情感體驗：緊張、激動、興奮、害怕等

-描述詞匯：快速、猛烈、劇烈、強烈等

-修辭手法：比喻、擬人

②觀察生活，捕捉感受

-觀察方法：細(xì)心、敏感、留心生活細(xì)節(jié)

-感受記錄：日記、筆記、繪畫等

③選擇詞匯和句式

-詞匯選擇：準(zhǔn)確、豐富、生動

-句式運用：簡潔、流暢、富有變化

④運用修辭手法

-比喻：將...比作...

-擬人：賦予...人的特征

-排比：使用相同或相似句式

⑤結(jié)構(gòu)安排

-開頭：引出主題，引起興趣

-主體：詳細(xì)描述感受，突出重點

-結(jié)尾：總結(jié)全文，留下印象

⑥語言表達

-流暢自然：句子通順，讀起來順口

-生動形象：運用修辭手法，使文字富有感染力

⑦創(chuàng)新思維

-想象力：發(fā)揮想象力，豐富作文內(nèi)容

-創(chuàng)新點：獨特視角，