Module3Unit1Thesunisshining（教學設計）-2023-2024學年外研版（三起）英語六年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：Module3Unit1Thesunisshining，包括本課時的詞匯、句型和對話理解。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本課時以天氣為主題，與學生之前學習的天氣相關詞匯和句型相聯(lián)系，幫助學生鞏固和拓展已有知識。教材內(nèi)容涉及外研版（三起）英語六年級下冊。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習天氣表達，學生能夠提高語言運用能力，理解并表達不同天氣狀況；通過了解天氣相關的文化背景，增強文化意識；通過分析天氣現(xiàn)象，培養(yǎng)學生的邏輯思維和問題解決能力；同時，通過參與課堂活動，提升自主學習能力和合作學習能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：六年級學生對天氣現(xiàn)象有一定的了解，能夠識別并表達簡單的天氣狀況，如sunny,cloudy,rainy等。此外，他們已經(jīng)掌握了基礎的英語語法結構和常用的英語句型，如"Itis+adj.+today."和"What'stheweatherliketoday?"

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對天氣主題通常表現(xiàn)出濃厚的興趣，因為天氣是他們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷脑掝}。學生們的英語學習能力強，能夠適應新的語言環(huán)境和學習材料。學習風格上，他們偏好通過直觀的視覺材料（如圖片）和互動的課堂活動來學習新知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生可能對英語詞匯的掌握不夠扎實，尤其是在描述復雜天氣現(xiàn)象時可能遇到困難。此外，對于一些學生的語言表達能力，將日常經(jīng)驗與書面表達相結合可能是一個挑戰(zhàn)。同時，對于一些學習風格偏向于聽覺的學生，課堂上的互動環(huán)節(jié)可能需要更多的時間和練習來適應。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《外研版（三起）英語六年級下冊》Module3Unit1。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的天氣圖片、天氣預報視頻片段以及天氣變化圖表等多媒體資源。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括展示圖片的電子屏幕、分組討論的桌椅，以及用于展示天氣現(xiàn)象的道具或模型。教學過程設計導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段輕松愉快的英語歌曲，如"TheWeatherSong"，引導學生自然地進入英語學習環(huán)境。

2.提問：Doyoulikedifferentweather?Why?引導學生思考并分享自己喜歡或不喜歡的天氣類型。

講授新課（15分鐘）

1.展示圖片：展示晴天、陰天、雨天等不同天氣狀況的圖片，引導學生說出對應的英語單詞。

2.引導學生通過觀察圖片，用"Itis+adj.+today."的句型描述天氣情況。

3.引導學生學習新詞匯，如"sunny","cloudy","rainy","windy"等，并通過造句練習，讓學生熟練運用。

鞏固練習（10分鐘）

1.分組活動：將學生分成小組，每組選擇一個天氣類型，用英語描述該天氣的特點，并展示給全班同學。

2.課堂競賽：進行單詞接龍游戲，每組輪流說出一個與天氣相關的英語單詞，下一個同學需要用這個單詞開頭繼續(xù)接龍。

師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.課堂提問：教師提問，如"What'stheweatherliketoday?"或"Doyoulikesunnyweather?"，鼓勵學生積極回答。

2.小組討論：教師提出一個與天氣相關的問題，如"Whatshouldwewearifitissunnytoday?"，讓學生在小組內(nèi)討論并分享答案。

創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.角色扮演：將學生分成小組，每組扮演一個天氣主播，用英語播報天氣預報。

2.創(chuàng)意繪畫：讓學生發(fā)揮想象力，用彩筆畫出自己喜歡的天氣場景，并用英語描述。

1.總結本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

2.布置作業(yè)：讓學生回家后用英語描述自己的一天，包括天氣情況。

教學時間安排如下：

1.導入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

3.鞏固練習：10分鐘

4.師生互動環(huán)節(jié)：10分鐘

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)：5分鐘

6.總結與作業(yè)布置：5分鐘

總用時：45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《DailyWeatherReport》：這是一篇模擬的每日天氣預報文章，內(nèi)容涵蓋了不同天氣狀況的描述，適合學生閱讀并練習如何用英語描述天氣。

-《SeasonsandWeatherinDifferentCountries》：這篇文章介紹了不同國家的季節(jié)變化和相應的天氣特點，幫助學生了解世界各地的氣候差異。

-《TheScienceofWeather》：這篇文章以科普的形式介紹了天氣形成的科學原理，適合對科學感興趣的學生。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以收集不同季節(jié)的天氣數(shù)據(jù)，分析不同地區(qū)的氣候特點，并制作成圖表或小報告。

-鼓勵學生觀察日常生活中的天氣變化，記錄并嘗試用英語描述這些變化。

-組織學生進行小組項目，每個小組選擇一個特定的天氣現(xiàn)象（如臺風、干旱等），研究其成因、影響和預防措施。

-利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如天氣預報網(wǎng)站或天氣應用程序，讓學生學會如何獲取即時的天氣信息，并嘗試用英語解釋這些信息。

-學生可以嘗試創(chuàng)作自己的天氣預報節(jié)目，包括天氣預報和天氣相關的小知識，以提高他們的語言表達能力和對天氣的興趣。課后作業(yè)為了鞏固學生對“Module3Unit1Thesunisshining”這一課時的知識點，以下是一些課后作業(yè)題目：

1.完成句子：

-Itis______today.(今天天氣如何？)

-Tomorrow,theweatherwillbe_______.(明天天氣將會怎樣？)

答案：sunny,cloudy

2.選擇合適的詞匯填空：

-Itis_______inthemorning.Weneedtotakeanumbrella.

-_______thesunisshiningbrightlyoutside.

答案：rainy,But

3.用所學句型造句：

-Itiswindyinspring._______

-_______thesunisshining,wecangooutandplay.

答案：So,Because

4.翻譯下列句子：

-今天很熱。

-明天可能會下雨。

答案：Itisveryhottoday.Theremightbearaintomorrow.

5.編寫一個小故事，描述一個典型的晴天或雨天：

-Onceuponatime,therewasasunnyday._______

-Oneday,itwasrainingheavily._______

答案（晴天故事）：

Onceuponatime,therewasasunnyday.Thebirdsweresinging,andtheflowerswereblooming.Everyonewashappybecausetheycouldgooutsideandplay.

答案（雨天故事）：

Oneday,itwasrainingheavily.Thechildrenstayedinsideandplayedboardgames.Theyhadalotoffuneventhoughtheycouldn'tgooutside.

這些作業(yè)題目旨在幫助學生復習和運用本課時的核心詞匯和句型，同時鼓勵學生進行創(chuàng)造性思考和語言實踐。通過完成這些作業(yè)，學生可以更好地理解天氣的表達方式，并提高他們的英語寫作能力。板書設計①本文重點知識點：

-天氣狀況的描述：sunny,cloudy,rainy,windy,snowy

-天氣變化的句型：Itis+adj.+today.

-天氣預報的表達：Theweatherwillbe+adj.+tomorrow.

②重點詞匯：

-sunny：晴朗的

-cloudy：多云的

-rainy：下雨的

-windy：有風的

-snowy：下雪的

③重點句型：

-Itissunnytoday.

-Theweatherwillbecloudytomorrow.

-What'stheweatherliketoday?

④板書布局：

-頂部：Module3Unit1Thesunisshining

-中部：

-天氣狀況

-sunny

-cloudy

-rainy

-windy

-snowy

-句型

-Itis+adj.+today.

-Theweatherwillbe+adj.+tomorrow.

-預報

-What'stheweatherliketoday?

-底部：課后作業(yè)提示

-完成句子

-選擇合適的詞匯填空

-用所學句型造句

-翻譯下列句子

-編寫一個小故事教學反思與改進教學反思是教師成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思我們可以更好地了解自己的教學效果，發(fā)現(xiàn)問題并及時調(diào)整教學策略。以下是我對“Module3Unit1Thesunisshining”這一節(jié)課的教學反思與改進措施。

1.教學效果評估

首先，我對學生的課堂參與度和學習興趣進行了觀察。大多數(shù)學生能夠積極參與課堂活動，對天氣主題表現(xiàn)出濃厚的興趣。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學生在回答問題時顯得有些緊張，這可能是因為他們對英語表達的自信心不足。此外，我注意到在詞匯學習和句型運用方面，學生的掌握程度參差不齊。

2.需要改進的地方

針對以上觀察，我認為以下幾點需要改進：

-提高學生的自信心：通過鼓勵和表揚，幫助學生建立自信心，讓他們在課堂上更加大膽地表達自己。

-加強詞匯和句型練習：設計更多樣的練習活動，讓學生在真實的語境中運用所學知識。

-關注學生的個體差異：針對不同學生的學習水平，提供個性化的輔導和幫助。

3.改進措施與實施計劃

-在導入環(huán)節(jié)，設計更多互動性強的活動，如小組討論、角色扮演等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

-在詞匯教學過程中，采用圖片、視頻等多媒體手段，幫助學生直觀地理解詞匯含義，并通過游戲、競賽等形式提高記憶效果。

-在句型練習環(huán)節(jié)，