Unit3Myfamily（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教精通版英語三年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本節(jié)課以“Unit3Myfamily”為主題，圍繞家庭成員及關(guān)系展開，旨在幫助學(xué)生掌握家庭成員的英語表達(dá)，并學(xué)會用英語進(jìn)行簡單的介紹。課程設(shè)計注重情境創(chuàng)設(shè)，通過互動游戲、角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。同時，結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計豐富多樣的練習(xí)活動，鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的綜合運用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析重點難點及解決辦法重點：1.家庭成員的英語表達(dá)；2.用英語介紹家庭成員。

難點：1.學(xué)生對家庭成員的英語表達(dá)掌握不牢固；2.學(xué)生在介紹家庭成員時缺乏自信，口語表達(dá)不流暢。

解決辦法及突破策略：

1.通過圖片、實物等直觀教具，幫助學(xué)生記憶家庭成員的英語表達(dá)；

2.設(shè)計互動游戲和角色扮演活動，提高學(xué)生的口語實踐機會，增強信心；

3.采用分層教學(xué)，針對不同層次的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服發(fā)音和語法錯誤；

4.鼓勵學(xué)生在家中進(jìn)行口語練習(xí)，家長參與監(jiān)督，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。教學(xué)方法與策略1.采用情景教學(xué)法，通過家庭圖片、視頻等創(chuàng)設(shè)真實語境，幫助學(xué)生理解和記憶家庭成員的英語表達(dá)。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬家庭場景，練習(xí)口語對話，提高實際應(yīng)用能力。

3.利用多媒體課件展示家庭結(jié)構(gòu)圖，幫助學(xué)生直觀理解家庭成員關(guān)系。

4.開展小組討論，讓學(xué)生分享自己家庭的成員，增進(jìn)交流與合作能力。

5.運用游戲教學(xué)，如“MemoryMatch”等，鞏固家庭成員的英語詞匯。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一個新的單元——Myfamily。在我們?nèi)粘Ｉ钪?，家庭是我們最熟悉的地方，那么，你們能告訴我，你們的家庭成員都有誰呢？

（學(xué)生）我的家庭成員有爸爸、媽媽、哥哥和妹妹。

（教師）很好，那么我們今天就要用英語來介紹我們的家人。現(xiàn)在，請大家翻開課本，我們一起來看看這個單元的內(nèi)容。

2.新課呈現(xiàn)

（教師）首先，我們來看一下這個單元的單詞表，這里列出了我們今天要學(xué)習(xí)的家庭成員的英語表達(dá)，請大家跟讀一遍。

（學(xué)生）爸爸：Dad，媽媽：Mom，哥哥：Brother，妹妹：Sister，爺爺：Grandpa，奶奶：Grandma，叔叔：Uncle，阿姨：Aunt。

（教師）接下來，我們來看一下課本中的例句，這里有一些關(guān)于家庭成員的簡單句子，大家試著翻譯一下。

（學(xué)生）Mydadisadoctor.我爸爸是一名醫(yī)生。

Mymomisateacher.我媽媽是一名教師。

（教師）非常好，大家已經(jīng)掌握了家庭成員的英語表達(dá)?，F(xiàn)在，我們來看一下課本中的對話，試著理解對話內(nèi)容。

3.情景模擬

（教師）同學(xué)們，現(xiàn)在請你們分成小組，根據(jù)課本中的對話內(nèi)容，模擬一下家庭場景，進(jìn)行角色扮演。

（學(xué)生）分組進(jìn)行角色扮演，模擬對話內(nèi)容。

4.互動練習(xí)

（教師）同學(xué)們，剛才大家已經(jīng)完成了角色扮演，現(xiàn)在請各小組派代表來展示你們的表演。

（學(xué)生）各小組代表上臺展示角色扮演。

（教師）很好，大家的表現(xiàn)都很棒。接下來，我們來進(jìn)行一個互動練習(xí)，請大家用剛才學(xué)到的家庭成員的英語表達(dá)，來介紹自己的家人。

5.小組活動

（教師）現(xiàn)在，請每個小組選擇一個家庭成員，用英語介紹他們的職業(yè)、年齡和興趣愛好。

（學(xué)生）小組活動，介紹家庭成員。

6.課堂小結(jié)

（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了家庭成員的英語表達(dá)，希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中?，F(xiàn)在，請大家再次跟讀一下今天學(xué)習(xí)的單詞和句子。

7.布置作業(yè)

（教師）今天的作業(yè)是：1.復(fù)習(xí)今天學(xué)習(xí)的家庭成員的英語表達(dá)；2.用英語寫一篇關(guān)于自己家庭的短文。

（學(xué)生）學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)。

8.教學(xué)反思

（教師）今天的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們在角色扮演和小組活動中表現(xiàn)得很積極，但在介紹家庭成員時，有些同學(xué)的表達(dá)不夠流暢。在今后的教學(xué)中，我將加強口語練習(xí)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。同時，我也會鼓勵學(xué)生多參與課堂活動，增強他們的自信心。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握方面：

-學(xué)生能夠熟練掌握家庭成員的英語表達(dá)，如爸爸（Dad）、媽媽（Mom）、哥哥（Brother）、妹妹（Sister）等。

-學(xué)生能夠正確運用英語介紹家庭成員的基本信息，包括職業(yè)、年齡和興趣愛好。

-學(xué)生能夠識別和區(qū)分不同家庭成員的英語詞匯，如Uncle（叔叔）、Aunt（阿姨）、Grandpa（爺爺）、Grandma（奶奶）等。

2.能力培養(yǎng)方面：

-學(xué)生的口語表達(dá)能力得到顯著提升，能夠自信地進(jìn)行簡單的英語對話。

-學(xué)生在角色扮演和小組活動中表現(xiàn)出良好的合作能力和團(tuán)隊精神。

-學(xué)生通過實際運用英語介紹家人，提高了自己的實際溝通能力和跨文化交際意識。

3.情感態(tài)度方面：

-學(xué)生對家庭話題產(chǎn)生了濃厚的興趣，能夠主動參與課堂討論和活動。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)家庭成員的英語表達(dá)，增強了對自己家庭的認(rèn)同感和歸屬感。

-學(xué)生在課堂上的積極參與和互動，培養(yǎng)了他們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。

4.綜合運用方面：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到日常生活中，如與家人用英語交流、寫家庭介紹等。

-學(xué)生通過完成作業(yè)和課外練習(xí)，鞏固了家庭成員的英語表達(dá)，提高了語言運用能力。

-學(xué)生在家庭、學(xué)校和社會場合中，能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的英語溝通，提升了自身的交際能力。板書設(shè)計①家庭成員英語表達(dá)

-Dad

-Mom

-Brother

-Sister

-Grandpa

-Grandma

-Uncle

-Aunt

②介紹家庭成員的句子結(jié)構(gòu)

-My[關(guān)系詞]is[職業(yè)]/[年齡]/[興趣愛好]。

③實用例句

-Mydadisadoctor.

-Mymomisateacher.

-Mybrotheris12yearsold.

-Mysisterlovesreadingbooks.課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：可以選取一些關(guān)于家庭文化的英語故事書，如《LittleWomen》或《Charlotte'sWeb》，這些書籍中包含了豐富的家庭話題，可以幫助學(xué)生了解不同文化背景下家庭的多樣性。

-視頻資源：推薦一些家庭生活英語教學(xué)視頻，如“EnglishforKids:FamilyVocabulary”或“FamilyTimewithEnglish”，這些視頻以生動有趣的方式教授家庭詞匯和短語。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

-鼓勵學(xué)生閱讀所選書籍中的家庭章節(jié)，關(guān)注作者如何描述家庭成員之間的關(guān)系和家庭文化。

-學(xué)生可以選擇書中的一段進(jìn)行朗讀，并嘗試用自己的話進(jìn)行復(fù)述。

-鼓勵學(xué)生記錄下自己覺得有趣的句子或詞匯，并嘗試將其應(yīng)用到自己的英語表達(dá)中。

-視頻資源：

-觀看視頻后，學(xué)生可以嘗試跟讀視頻中的英語句子，提高發(fā)音和語調(diào)。

-視頻中出現(xiàn)的家庭成員角色扮演游戲，學(xué)生可以與家人一起參與，增進(jìn)家庭互動。

-視頻中的家庭情景對話，學(xué)生可以嘗試模擬，提高實際英語對話能力。

3.教師指導(dǎo)與幫助：

-教師可以準(zhǔn)備一份閱讀清單，包含不同難度級別的家庭文化相關(guān)閱讀材料，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-對于閱讀材料中的難點詞匯或句子，教師可以提供詳細(xì)的解釋和例句。

-教師可以組織一次讀書分享會，讓學(xué)生分享自己的閱讀心得和學(xué)習(xí)收獲。

-對于視頻資源，教師可以提供觀看指南，幫助學(xué)生理解視頻內(nèi)容，并指導(dǎo)他們?nèi)绾螌⒁曨l中的語言點應(yīng)用到實際生活中。

4.家庭作業(yè)建議：

-讓學(xué)生寫一篇短文，描述自己家庭的日?；顒?，并嘗試使用本節(jié)課學(xué)到的家庭成員英語詞匯。

-設(shè)計一個家庭角色扮演游戲，讓學(xué)生在游戲中運用所學(xué)英語知識，增進(jìn)家庭成員間的溝通。

-鼓勵學(xué)生在家中使用英語進(jìn)行簡單的對話，如詢問家人的喜好、計劃等。課堂1.課堂評價：

1.1提問評價：

-通過課堂提問，教師可以即時了解學(xué)生對家庭成員英語表達(dá)的理解程度。

-設(shè)計開放性問題，鼓勵學(xué)生思考并表達(dá)自己的觀點，如“Doyouknowanyinterestingfactsaboutyourfamily?”（你了解你家庭的一些有趣事實嗎？）

-觀察學(xué)生在回答問題時是否能夠正確使用所學(xué)詞匯和句型。

1.2觀察評價：

-教師通過觀察學(xué)生的課堂參與度、小組合作情況和口語表達(dá)能力，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-注意學(xué)生的非語言行為，如表情、肢體語言等，這些也能反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

1.3測試評價：

-設(shè)計簡單的聽力和口語測試，檢查學(xué)生對家庭成員詞匯和句型的掌握情況。

-進(jìn)行角色扮演測試，評估學(xué)生的實際應(yīng)用能力和自信心。

1.4及時反饋：

-對于學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師應(yīng)給予及時的正面反饋，鼓勵學(xué)生的進(jìn)步。

-對于出現(xiàn)的問題，教師應(yīng)提供具體的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生改進(jìn)。

2.作業(yè)評價：

2.1作業(yè)批改：

-教師對學(xué)生的家庭作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，包括語法、拼寫和表達(dá)準(zhǔn)確性。

-對于學(xué)生的錯誤，教師應(yīng)指出并提供正確的示例。

2.2作業(yè)點評：

-作業(yè)點評不僅限于糾正錯誤，更重要的是指出學(xué)生的優(yōu)點和進(jìn)步。

-教師可以寫一些鼓勵性的評語，如“Greatjob!”（做得好！）或“Keepupthegoodwork!”（繼續(xù)保持?。?/p>

2.3反饋溝通：

-教師應(yīng)與學(xué)生家長溝通，分享學(xué)生在家庭作業(yè)中的表現(xiàn)，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

-對于有困難的學(xué)生，教師可以安排額外的輔導(dǎo)時間，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。

2.4評價標(biāo)準(zhǔn)：

-作業(yè)評價應(yīng)遵循統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，確保所有學(xué)生都受到公平對待。

-評價標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)包括對家庭成員英語表達(dá)的掌握、作業(yè)的完成度、表達(dá)的流暢性和創(chuàng)造性。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課終于結(jié)束了，我得好好想想這節(jié)課的得與失。首先，我覺得我們的教學(xué)方法挺不錯的，特別是那個角色扮演的活動，孩子們都很投入，看起來學(xué)得挺開心的。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

①教學(xué)方法與策略

我覺得我們用了挺多互動的方式，比如小組討論和角色扮演，這些都能讓孩子們更積極地參與到課堂中來。但是，我發(fā)現(xiàn)有些孩子可能還是不太敢開口說英語，可能是因為緊張或者害怕犯錯。我應(yīng)該在課前做一些準(zhǔn)備，比如設(shè)計一些簡單的互動游戲，讓孩子們在輕松的氛圍中練習(xí)口語。

②學(xué)生表現(xiàn)

學(xué)生們對家庭成員的英語表達(dá)掌握得還不錯，能夠用英語介紹自己的家人。但是，我發(fā)現(xiàn)有些孩子在介紹時詞匯量有限，表達(dá)不夠豐富。這可能是因為我們在詞匯教學(xué)上還可以做得更深入一些，比如通過故事或者圖片來擴(kuò)展他們的詞匯量。

③情感態(tài)度

這節(jié)課中，我注意到學(xué)生們對家庭話題很感興趣，這讓我很高興。他們不僅學(xué)到了知識，還增強了對家庭的情感認(rèn)同。但是，我也注意到，有些孩子在家里的英語環(huán)境比較有限，這可能影響了他們的學(xué)習(xí)效果。我可以在課后鼓勵家長多與孩子用英語交流，創(chuàng)造一個更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

④教學(xué)中的問題與不足

1.部分學(xué)生口語