Unit6AGreenerEarthReadingActively教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高中英語重大版（2019）必修第二冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課以“Unit6AGreenerEarthReadingActively”為主題，圍繞高中英語重大版（2019）必修第二冊中的相關(guān)閱讀材料展開，旨在提高學(xué)生對環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識和英語閱讀能力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在之前學(xué)習(xí)中接觸到的環(huán)境保護(hù)相關(guān)知識和英語閱讀技巧有關(guān)聯(lián)。教材章節(jié)涉及環(huán)境保護(hù)的重要性、綠色生活方式、可持續(xù)發(fā)展等內(nèi)容，有助于學(xué)生鞏固和拓展已有知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識，提高對可持續(xù)發(fā)展的認(rèn)識。

2.增強學(xué)生的跨文化意識，理解不同文化對環(huán)境保護(hù)的態(tài)度。

3.提升學(xué)生的英語閱讀能力，包括理解主旨大意、獲取細(xì)節(jié)信息、推斷隱含意義等。

4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，學(xué)會從多角度分析環(huán)境保護(hù)問題。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在本節(jié)課前已經(jīng)學(xué)習(xí)了環(huán)境保護(hù)的基本概念和重要性，了解了一些常見的環(huán)保行為和可持續(xù)發(fā)展理念。此外，他們已經(jīng)具備了一定的英語閱讀基礎(chǔ)，能夠理解簡單的英文文章，但在面對復(fù)雜文本時可能存在一定的理解困難。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對環(huán)境保護(hù)主題通常具有濃厚興趣，愿意參與到相關(guān)討論和實踐中。他們的英語學(xué)習(xí)能力強，能夠快速掌握新詞匯和語法結(jié)構(gòu)，但在閱讀理解方面可能存在差異。部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺信息學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生可能更擅長通過聽覺或動手操作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在閱讀英文環(huán)保文章時可能遇到詞匯量不足、語法結(jié)構(gòu)復(fù)雜、文化背景不熟悉等問題。此外，將環(huán)保理念與個人行為相結(jié)合時，學(xué)生可能面臨實際操作的困難，如如何在日常生活中踐行環(huán)保行為。此外，部分學(xué)生可能對環(huán)境保護(hù)持有不同的觀點，需要引導(dǎo)他們進(jìn)行理性討論。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，講解環(huán)保知識的同時，引導(dǎo)學(xué)生參與討論，提高學(xué)生的思辨能力。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同角色，模擬環(huán)保實踐，加深對環(huán)保行為的理解。

3.利用多媒體資源，如環(huán)保紀(jì)錄片片段、圖片和圖表，輔助教學(xué)，增強學(xué)生的視覺體驗和興趣。

4.通過小組合作完成案例分析，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)如何分析環(huán)境保護(hù)問題，并培養(yǎng)團(tuán)隊合作能力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提前一周，通過在線平臺發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的PPT、環(huán)保紀(jì)錄片片段以及相關(guān)文章，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)，要求學(xué)生了解不同國家和地區(qū)的環(huán)保政策和實踐。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“全球變暖的影響與應(yīng)對措施”，設(shè)計問題如“列舉三種減少碳排放的生活方式”和“分析全球變暖對生態(tài)系統(tǒng)的影響”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行初步思考和準(zhǔn)備。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺統(tǒng)計和課堂提問，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生有足夠的時間準(zhǔn)備。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過閱讀資料，初步了解環(huán)境保護(hù)的概念和全球變暖的問題。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，并記錄下自己的觀點和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考的疑問提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺實現(xiàn)資源的共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：以“地球一小時”活動為例，引入環(huán)境保護(hù)的話題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解環(huán)境保護(hù)的重要性、可持續(xù)發(fā)展的概念以及全球變暖的科學(xué)原理。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享各自的環(huán)保行動，并討論如何在學(xué)校中推廣環(huán)保意識。

-解答疑問：針對學(xué)生在討論中提出的問題，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極參與討論。

-參與課堂活動：在小組討論中分享觀點，傾聽他人意見。

-提問與討論：就環(huán)保問題提出自己的疑問，并與其他同學(xué)進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解復(fù)雜的概念。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用所學(xué)知識。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解環(huán)境保護(hù)的重要性，掌握可持續(xù)發(fā)展的基本概念。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于個人環(huán)保行動的短文，并設(shè)計一個簡單的環(huán)保項目提案。

-提供拓展資源：推薦環(huán)保相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成短文寫作和項目提案，鞏固所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)和探索。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，促進(jìn)學(xué)生自我提升和終身學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過多種教學(xué)活動的參與，取得了以下顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.環(huán)境保護(hù)意識顯著提高

2.英語閱讀能力得到提升

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容以英文閱讀材料為主，學(xué)生在閱讀過程中，詞匯量得到了擴(kuò)充，閱讀速度和準(zhǔn)確性有所提高。通過分析文章結(jié)構(gòu)、理解文章主旨大意、獲取細(xì)節(jié)信息等練習(xí)，學(xué)生的英語閱讀技巧得到了有效鍛煉。在課后作業(yè)中，學(xué)生能夠獨立完成一篇關(guān)于環(huán)保主題的短文，展現(xiàn)出良好的英語寫作能力。

3.跨文化意識增強

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容涉及不同國家和地區(qū)的環(huán)保政策和實踐，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，了解了不同文化背景下人們對環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識和態(tài)度。這有助于學(xué)生拓寬視野，增強跨文化意識。在小組討論中，學(xué)生能夠尊重他人觀點，學(xué)會從多角度分析問題，展現(xiàn)出良好的溝通能力和團(tuán)隊合作精神。

4.批判性思維能力提高

本節(jié)課的教學(xué)活動以小組討論、角色扮演等形式展開，學(xué)生在參與過程中，學(xué)會了如何從不同角度分析問題，提出自己的觀點，并進(jìn)行合理的論證。這種批判性思維能力的培養(yǎng)，有助于學(xué)生在面對現(xiàn)實問題時，能夠更加理性地思考，形成自己的見解。

5.實踐能力得到鍛煉

本節(jié)課的教學(xué)活動注重實踐，學(xué)生在課堂討論、角色扮演等環(huán)節(jié)中，將理論知識與實際生活相結(jié)合，提高了自己的實踐能力。在課后作業(yè)中，學(xué)生設(shè)計的環(huán)保項目提案，如“校園垃圾分類行動”、“綠色出行倡議”等，體現(xiàn)了他們將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活的能力。

6.自主學(xué)習(xí)能力得到培養(yǎng)

本節(jié)課的教學(xué)過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，學(xué)生通過閱讀預(yù)習(xí)資料、思考預(yù)習(xí)問題、提交預(yù)習(xí)成果等環(huán)節(jié)，逐漸形成了良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課后，學(xué)生能夠主動利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，提高了自己的學(xué)習(xí)能力。

7.團(tuán)隊合作能力得到提升

本節(jié)課的教學(xué)活動以小組合作的方式進(jìn)行，學(xué)生在小組討論、角色扮演等環(huán)節(jié)中，學(xué)會了如何與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)。這種團(tuán)隊合作能力的培養(yǎng)，有助于學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)和工作中，更好地與他人合作，共同實現(xiàn)目標(biāo)。課后作業(yè)課后作業(yè)的設(shè)計旨在鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，并鼓勵他們進(jìn)一步探索和思考。以下是根據(jù)“Unit6AGreenerEarthReadingActively”課文內(nèi)容設(shè)計的五個作業(yè)題型，每個題型后附有答案示例。

1.短文摘要

作業(yè)：閱讀課文中的某一段落，然后用自己的話概括段落的主要內(nèi)容和觀點。

示例段落：

"Climatechangeisoneofthemostpressingissuesofourtime.Itaffectseverythingfromweatherpatternstosealevels.TheIntergovernmentalPanelonClimateChange(IPCC)hasreportedthathumanactivities,particularlytheburningoffossilfuels,aretheprimarydriversofclimatechange."

答案示例：

Thisparagraphdiscussestheurgentissueofclimatechangeanditsimpactonvariousaspectsofourlives.ItmentionsthattheIPCCattributesclimatechangetohumanactivities,especiallytheburningoffossilfuels.

2.角色扮演

作業(yè)：選擇課文中一個環(huán)保活動案例，模擬其中的一個角色，寫一段對話或日記，展示這個角色的思考和感受。

示例角色：一個參與植樹活動的志愿者。

答案示例：

DiaryEntry:

DearDiary,

Todaywasanincredibledayatthecommunitytree-plantingevent.Ihelpedplantover50saplings!Itfeltsorewardingtocontributetoourplanet'shealth.Imetmanylike-mindedpeoplewhoarepassionateaboutenvironmentalconservation.AsIwalkedbackhome,Icouldn'thelpbutthinkabouthoweachtreeweplantedcouldonedayprovideshadeandoxygenforfuturegenerations.

3.環(huán)保行動計劃

作業(yè)：設(shè)計一個個人或班級的環(huán)保行動計劃，包括具體的目標(biāo)、步驟和預(yù)期成果。

答案示例：

PersonalEnvironmentalActionPlan:

Goal:Reduceplasticwasteinmycommunity.

Steps:

1.Usereusablebagsinsteadofsingle-useplasticbags.

2.Participateinlocalbeachclean-upstocollectplasticdebris.

3.Encouragefriendsandfamilytojointheeffort.

ExpectedResults:Bytheendoftheyear,Iaimtoreducemyplasticwasteby50%andraiseawarenessabouttheimportanceofreducingplasticuseinmycommunity.

4.環(huán)保辯論題

作業(yè)：選擇一個與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的辯論題，準(zhǔn)備支持或反對的觀點，并寫出論據(jù)和反駁對方的論點。

辯論題：Shouldsingle-useplasticsbebannedinallcountries?

答案示例：

SupportingArgument:

Single-useplasticsareamajorcontributortopollutionandharmwildlife.Banningthemwillreducetheamountofplasticwastethatendsupinoceansandlandfills,protectingtheenvironmentandbiodiversity.

5.環(huán)保新聞追蹤

作業(yè)：查找一篇關(guān)于環(huán)境保護(hù)的新聞報道，分析報道中的關(guān)鍵信息，并討論這些信息對個人或社會的影響。

示例新聞報道：

"NewresearchshowsthatdeforestationintheAmazonisaccelerating,raisingconcernsabouttheimpactonglobalclimatechange."

答案示例：

ThenewsreporthighlightstheacceleratingdeforestationintheAmazon,whichisasignificantconcernforglobalclimatechange.Thisinformationemphasizestheimportanceofpreservingforestsastheyplayacrucialroleinabsorbingcarbondioxide.Italsopromptsindividualstoconsidertheirownconsumptionhabitsandsupportpoliciesthatprotectforests.

這些作業(yè)題型旨在幫助學(xué)生深化對環(huán)境保護(hù)的理解，提高他們的英語寫作和思考能力，并鼓勵他們將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)Т蠹覍W(xué)習(xí)了“Unit6AGreenerEarthReadingActively”，這是一堂關(guān)于環(huán)境保護(hù)的英語閱讀課?，F(xiàn)在，我想和大家一起回顧一下這節(jié)課的教學(xué)過程，總結(jié)一下我在教學(xué)方法、策略和管理方面的得失，同時也對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評價，并提出一些改進(jìn)措施。

首先，我覺得這節(jié)課的教學(xué)方法還是比較成功的。我采用了講授與討論相結(jié)合的方式，既講解了環(huán)保知識，又引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了深入的思考。在導(dǎo)入新課時，我通過展示一些關(guān)于環(huán)境保護(hù)的圖片和視頻，讓學(xué)生們對課程主題有了直觀的認(rèn)識。接著，我詳細(xì)講解了課文中的一些重點詞匯和短語，幫助學(xué)生們更好地理解文章內(nèi)容。在討論環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生們發(fā)表自己的觀點，并進(jìn)行辯論，這讓他們在英語交流中得到了鍛煉。

在教學(xué)過程中，我也注意到了一些問題。比如，在講解一些專業(yè)術(shù)語時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太能跟上進(jìn)度，這可能是因為他們對環(huán)境保護(hù)的知識了解有限。因此，我決定在今后的教學(xué)中，適當(dāng)增加環(huán)保知識普及的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們對相關(guān)知識有更全面的了解。

至于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我認(rèn)為還是不錯的。通過這節(jié)課，學(xué)生們不僅學(xué)到了關(guān)于環(huán)境保護(hù)的知識，還提高了他們的英語閱讀能力和口語表達(dá)能力。在小組討論和角色扮演活動中，我看到學(xué)生們積極參與，勇于表達(dá)自己的觀點，這讓我感到非常欣慰。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生注意力不太集中，容易分心。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，通過設(shè)立一些小獎勵和懲罰機(jī)制，讓學(xué)生們自覺遵守課堂紀(jì)律。

此外，我還發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在課后作業(yè)的完成上存在困難。為了幫助這些學(xué)生，我打算在課后提供一些額外的輔導(dǎo)和資源，比如制作一些環(huán)保主題的閱讀材料，或者組織一些小型的學(xué)習(xí)小組，讓他們在互相幫助中提高。

最后，我想對學(xué)生們說，環(huán)境保護(hù)是我們每個人的責(zé)任。通過今天的學(xué)習(xí)，希望大家能夠更加關(guān)注我們的地球，從自己做起，為創(chuàng)造一個更加美好的環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。我相信，只要我們共同努力，一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們的目標(biāo)。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，為你們提供更好的學(xué)習(xí)體驗。謝謝大家！課堂在課堂教學(xué)中，評價是確保教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)。以下是我對“Unit6AGreenerEarthReadingActively”這一課的課堂評價方法：

1.課堂提問

在課堂教學(xué)中，我通過提問來了解學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度。例如，在講解完課文后，我會提出以下問題：

-Whatarethemaincausesofclimatechangeaccordingtothetext?

-Howdodifferentcountriesaroundthe