12《為人民服務(wù)》（教學設(shè)計）2023-2024學年-部編版語文六年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《為人民服務(wù)》選自部編版語文六年級下冊，本篇課文以毛澤東同志的演講稿為背景，通過講述張思德同志的感人事跡，闡述了為人民服務(wù)的思想。課文內(nèi)容貼近學生生活實際，有助于培養(yǎng)學生樹立正確的價值觀和人生觀。教學設(shè)計將圍繞課文主題，引導(dǎo)學生深入理解為人民服務(wù)的內(nèi)涵，培養(yǎng)學生的社會責任感和奉獻精神。二、核心素養(yǎng)目標分析三、學情分析六年級學生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們對社會現(xiàn)象開始產(chǎn)生濃厚的興趣，但同時也面臨著價值觀形成的關(guān)鍵階段。在知識層面，學生對革命歷史人物和事件有一定的了解，但往往停留在表面，缺乏深入思考。在能力方面，學生的閱讀理解能力逐漸增強，但批判性思維和辯證分析能力仍需培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，學生的集體主義精神和社會責任感有待加強。

行為習慣上，部分學生可能存在對英雄人物事跡了解不夠深入，對為人民服務(wù)的內(nèi)涵理解不夠透徹的問題。此外，由于網(wǎng)絡(luò)信息的泛濫，部分學生可能對傳統(tǒng)價值觀產(chǎn)生質(zhì)疑，需要教師引導(dǎo)他們正確認識和理解。

本節(jié)課《為人民服務(wù)》的學習，將有助于學生深入了解革命先烈的崇高精神，培養(yǎng)他們的社會責任感和奉獻精神。同時，通過分析張思德同志的事跡，學生可以學會從多角度思考問題，提高他們的辯證思維能力。因此，針對學生的現(xiàn)有情況，教學設(shè)計應(yīng)注重引導(dǎo)學生深入思考，激發(fā)他們的學習興趣，并通過實踐活動強化他們的道德觀念和行為習慣。四、教學方法與策略1.采用講授法與討論法相結(jié)合，引導(dǎo)學生理解“為人民服務(wù)”的深刻內(nèi)涵。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學生模擬張思德同志的生活和工作場景，體驗奉獻精神。

3.利用多媒體展示革命歷史圖片和視頻，增強學生對歷史背景的理解和情感共鳴。

4.通過小組合作，讓學生分析案例，探討如何在日常生活中踐行“為人民服務(wù)”的理念。五、教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“為人民服務(wù)”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們認為什么是真正的服務(wù)？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于雷鋒、張思德等英雄人物的圖片或視頻片段，讓學生初步感受他們?yōu)槿嗣穹?wù)的無私精神。

簡短介紹“為人民服務(wù)”的內(nèi)涵和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.“為人民服務(wù)”基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解“為人民服務(wù)”的基本概念、意義和體現(xiàn)方式。

過程：

講解“為人民服務(wù)”的定義，強調(diào)其為集體主義精神的核心。

詳細介紹“為人民服務(wù)”在不同歷史時期的具體體現(xiàn)，如革命戰(zhàn)爭年代和和平建設(shè)時期。

3.“為人民服務(wù)”案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解“為人民服務(wù)”的特性和重要性。

過程：

選擇張思德同志的感人事跡作為案例進行分析。

詳細介紹張思德同志的生平事跡，讓學生感受他無私奉獻的精神。

引導(dǎo)學生思考張思德同志的行為對個人和社會的影響，以及如何在現(xiàn)實生活中踐行“為人民服務(wù)”的理念。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組討論如何在日常生活中踐行“為人民服務(wù)”。

小組成員分享自己的觀點和經(jīng)驗，共同探討如何將“為人民服務(wù)”的理念融入日常生活。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對“為人民服務(wù)”的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括如何踐行“為人民服務(wù)”的具體行動和建議。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)“為人民服務(wù)”的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括“為人民服務(wù)”的基本概念、意義、案例分析和討論成果。

強調(diào)“為人民服務(wù)”在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用這一理念。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，引導(dǎo)學生將所學知識應(yīng)用于實踐。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于如何在日常生活中踐行“為人民服務(wù)”的短文或報告。

提醒學生注意作業(yè)的要求和截止日期，鼓勵他們積極參與并完成作業(yè)。六、知識點梳理1.為人民服務(wù)的定義：為人民服務(wù)是指個人或集體為了社會的公共利益，無私奉獻自己的力量、時間和智慧，以促進社會的發(fā)展和進步。

2.為人民服務(wù)的歷史背景：在中國革命和建設(shè)的歷史進程中，為人民服務(wù)成為了一種崇高的精神追求。從毛澤東同志提出“為人民服務(wù)”的口號，到雷鋒精神的傳承，為人民服務(wù)始終是激勵一代又一代中國人奮斗的精神動力。

3.為人民服務(wù)的內(nèi)涵：

a.無私奉獻：為人民服務(wù)要求個人和集體放棄個人利益，以集體利益為重，為社會作出貢獻。

b.愛崗敬業(yè)：在各自的崗位上盡職盡責，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，為社會發(fā)展貢獻力量。

c.樂于助人：關(guān)心他人，幫助他人解決困難，傳遞正能量，營造和諧的社會氛圍。

d.忠誠擔當：對黨、對人民、對國家忠誠，勇于擔當社會責任，為民族復(fù)興而努力奮斗。

4.為人民服務(wù)的體現(xiàn)方式：

a.社會主義核心價值觀的踐行：將愛國、敬業(yè)、誠信、友善等價值觀融入日常生活和工作。

b.公益活動：參與志愿服務(wù)、捐款捐物、支教等公益活動，關(guān)愛弱勢群體。

c.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)：發(fā)揮個人專長，投身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，為國家經(jīng)濟發(fā)展和社會進步貢獻力量。

d.好人好事：在日常生活中的點滴善舉，傳遞正能量，弘揚社會正氣。

5.為人民服務(wù)的重要性：

a.促進社會和諧：為人民服務(wù)有助于化解社會矛盾，增進社會團結(jié)，構(gòu)建和諧社會。

b.提升個人素質(zhì)：通過為人民服務(wù)，個人可以培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，提高自身素質(zhì)。

c.傳承民族精神：為人民服務(wù)是中華民族的傳統(tǒng)美德，有利于傳承和弘揚民族精神。

d.推動社會發(fā)展：為人民服務(wù)有助于激發(fā)社會活力，推動國家和社會的進步。

6.如何踐行為人民服務(wù)：

a.樹立正確的價值觀：明確為人民服務(wù)的宗旨，堅定信念，樹立遠大理想。

b.提高自身素質(zhì)：努力學習，提高自己的業(yè)務(wù)能力和道德水平。

c.積極參與社會實踐：投身志愿服務(wù)、公益活動，關(guān)愛他人，服務(wù)社會。

d.發(fā)揮榜樣作用：以身作則，帶動身邊的人共同踐行為人民服務(wù)的理念。

7.為人民服務(wù)與個人成長的關(guān)系：

a.為人民服務(wù)有助于個人成長：通過服務(wù)社會，個人可以鍛煉自己的能力，實現(xiàn)自我價值。

b.個人成長有利于為人民服務(wù)：具備一定素質(zhì)和能力的人，更能有效地為人民服務(wù)。

8.為人民服務(wù)與國家發(fā)展的關(guān)系：

a.為人民服務(wù)是國家發(fā)展的基石：只有全體人民都積極參與到為人民服務(wù)的實踐中，國家才能實現(xiàn)繁榮昌盛。

b.國家發(fā)展促進為人民服務(wù)：國家富強為為人民服務(wù)提供了良好的物質(zhì)基礎(chǔ)和制度保障。七、教學反思這節(jié)課下來，我覺得自己有挺多收獲的，也有一些不足之處，想和大家分享一下。

首先，我覺得這節(jié)課的導(dǎo)入做得還可以。我通過提問和展示圖片視頻的方式，成功吸引了學生的注意力，讓他們對“為人民服務(wù)”這個話題產(chǎn)生了興趣。我發(fā)現(xiàn)，學生們對這個問題有自己的看法和理解，這也讓我看到了他們對社會問題的關(guān)注和思考。

但是，在基礎(chǔ)知識講解的過程中，我發(fā)現(xiàn)有的學生還是對“為人民服務(wù)”的定義和內(nèi)涵理解得不夠深入。這可能是因為他們對這方面的知識接觸不多，或者是對歷史人物的感人事跡了解不夠。所以，我在講解的時候，盡量用通俗易懂的語言，結(jié)合具體的案例，幫助他們更好地理解。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了張思德同志的事跡，希望通過他的故事，讓學生感受到“為人民服務(wù)”的深刻內(nèi)涵。在討論中，我發(fā)現(xiàn)學生們對張思德同志的奉獻精神表示敬佩，同時也對如何在現(xiàn)實生活中踐行“為人民服務(wù)”有了更多的思考。這讓我感到欣慰，說明我的教學方法起到了一定的作用。

在小組討論環(huán)節(jié)，學生們積極參與，各抒己見，這讓我看到了他們的合作能力和解決問題的能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在討論中過于依賴他人，缺乏獨立思考的能力。對此，我會在今后的教學中，更加注重培養(yǎng)學生的獨立思考能力。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，各組代表的表現(xiàn)都很出色，他們的展示內(nèi)容豐富，觀點鮮明。這讓我看到了他們良好的表達能力和團隊協(xié)作精神。在點評環(huán)節(jié)，學生們也能夠認真傾聽，提出中肯的意見和建議。這讓我感到，學生們不僅學到了知識，還學會了如何與人交流、如何批判性思考。

當然，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如，在講解基礎(chǔ)知識時，我發(fā)現(xiàn)部分學生的注意力不太集中，這可能是因為他們對這個話題不太感興趣。所以，我會在今后的教學中，嘗試運用更多的教學方法，如小組討論、角色扮演等，以提高學生的參與度。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，部分學生的表達不夠流暢，語言組織能力有待提高。針對這個問題，我會在課后組織一些語言表達能力訓(xùn)練，幫助學生提高這方面的能力。八、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.撰寫一篇關(guān)于“為人民服務(wù)”的短文，要求學生結(jié)合自身實際，談?wù)勛约簩@一理念的感悟和踐行計劃。字數(shù)控制在300-500字之間。

2.收集并整理至少三個身邊踐行“為人民服務(wù)”的感人故事，下節(jié)課與同學們分享，并分析這些故事對個人和社會的影響。

3.設(shè)計一張手抄報，主題為“為人民服務(wù)”，要求內(nèi)容豐富，形式多樣，可以包括名言警句、圖片、漫畫等元素。

作業(yè)反饋：

1.對學生的短文作業(yè)進行批改，重點關(guān)注以下幾個方面：

-是否能夠準確理解“為人民服務(wù)”的內(nèi)涵；

-是否能夠結(jié)合自身實際進行思考和表達；

-是否能夠提出切實可行的踐行計劃。

2.對收集到的感人故事進行評價，關(guān)注以下要點：

-故事的真實性和感人程度；

-學生對故事的分析和感悟；

-學生從故事中得到的啟示和借鑒。

3.對手抄報作業(yè)進行評價，關(guān)注以下方面：

-主題的突出和內(nèi)容的相關(guān)性；

-設(shè)計的創(chuàng)意和美觀度；

-學生對“為人民服務(wù)”的理解和表達。

在批改作業(yè)的過程中，我將及時指出學生存在的問題，并給出具體的改進建議。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，我會給予表揚和鼓勵，以激發(fā)他們的學習熱情。對于存在困難的學生，我會耐心指導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高作業(yè)質(zhì)量。

此外，我還會定期組織學生進行作業(yè)展示和交流，讓學生在展示自己的同時，也能夠?qū)W習他人的優(yōu)點，共同進步。通過這樣的作業(yè)布置與反饋機制，我相信學生們能夠更好地鞏固所學知識，提高自己的能力，并進一步樹立正確的價值觀。課后作業(yè)1.**閱讀理解題**

閱讀課文《為人民服務(wù)》中關(guān)于張思德同志的部分，回答以下問題：

-張思德同志的主要職責是什么？

-張思德同志在執(zhí)行任務(wù)時表現(xiàn)出了哪些品質(zhì)？

-你認為張思德同志的事跡對當代青年有什么啟示？

答案：

-張思德同志的主要職責是擔任燒炭工。

-張思德同志在執(zhí)行任務(wù)時表現(xiàn)出了不怕苦、不怕累、甘于奉獻的品質(zhì)。

-張思德同志的事跡啟示當代青年要樹立為人民服務(wù)的思想，發(fā)揚艱苦奮斗的精神。

2.**觀點辨析題**

以下關(guān)于“為人民服務(wù)”的觀點，請判斷正誤，并簡要說明理由。

-“為人民服務(wù)”只適用于政府官員和公共服務(wù)人員。

答案：

-錯誤?！盀槿嗣穹?wù)”不僅僅適用于政府官員和公共服務(wù)人員，而是每個公民都應(yīng)該秉持的理念。

3.**案例分析題**

結(jié)合課文中的案例，分析以下問題：

-張思德同志的事跡如何體現(xiàn)了“為人民服務(wù)”的精神？

答案：

-張思德同志的事跡體現(xiàn)了“為人民服務(wù)”的精神，因為他不顧個人安危，堅守崗位，為人民群眾的利益默默奉獻。

4.**應(yīng)用題**

請根據(jù)課文內(nèi)容，設(shè)計一個你認為能夠體現(xiàn)“為人民服務(wù)”精神的社區(qū)活動方案。

答案示例：

-活動名稱：社區(qū)義務(wù)植樹活動

-活動目標：提高社區(qū)居民環(huán)保意識，美化社區(qū)環(huán)境，增強居