《三調(diào)查當(dāng)?shù)刂饕獛r石類(lèi)型》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年浙教版科學(xué)七年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治觥墩{(diào)查當(dāng)?shù)刂饕獛r石類(lèi)型》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年浙教版科學(xué)七年級(jí)上冊(cè)

本章節(jié)內(nèi)容圍繞巖石類(lèi)型展開(kāi)，通過(guò)實(shí)地調(diào)查，讓學(xué)生了解當(dāng)?shù)刂饕獛r石類(lèi)型及其特征。教材結(jié)合實(shí)際生活，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、歸納，培養(yǎng)科學(xué)探究能力。與課本緊密相連，符合教學(xué)實(shí)際，實(shí)用性強(qiáng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、地理空間思維和環(huán)境保護(hù)意識(shí)。學(xué)生將通過(guò)實(shí)地調(diào)查，學(xué)習(xí)觀察、記錄、分析巖石特征，提升科學(xué)探究和問(wèn)題解決能力。同時(shí)，通過(guò)了解當(dāng)?shù)貛r石類(lèi)型，增強(qiáng)對(duì)自然環(huán)境的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)尊重和保護(hù)自然環(huán)境的價(jià)值觀。三、學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生正處于青春期，好奇心強(qiáng)，對(duì)周?chē)澜绯錆M探索欲望。在知識(shí)層面，他們對(duì)自然現(xiàn)象有一定的認(rèn)識(shí)，但對(duì)巖石類(lèi)型的了解相對(duì)有限。在能力方面，學(xué)生的觀察能力和初步的記錄分析能力已有一定基礎(chǔ)，但可能缺乏系統(tǒng)性和深度。素質(zhì)方面，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和環(huán)保意識(shí)正在形成中，但需進(jìn)一步引導(dǎo)和培養(yǎng)。

在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高的問(wèn)題，這可能會(huì)影響課堂活動(dòng)的效果。此外，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力參差不齊，對(duì)野外調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)可能存在畏懼心理。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)有直接影響。為了提高教學(xué)效果，教師需設(shè)計(jì)趣味性、互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在組織實(shí)地調(diào)查時(shí)，應(yīng)關(guān)注學(xué)生的安全問(wèn)題，并引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的記錄和環(huán)境保護(hù)習(xí)慣。通過(guò)這樣的教學(xué)策略，有助于提高學(xué)生對(duì)巖石類(lèi)型學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《三調(diào)查當(dāng)?shù)刂饕獛r石類(lèi)型》相關(guān)教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備當(dāng)?shù)貛r石類(lèi)型的圖片、圖表，以及巖石形成過(guò)程的相關(guān)視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：攜帶放大鏡、巖石樣品等，以供學(xué)生觀察巖石特征。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，配備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生能進(jìn)行實(shí)地調(diào)查和討論。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如“請(qǐng)同學(xué)們預(yù)習(xí)巖石的類(lèi)型和形成過(guò)程，并思考如何識(shí)別常見(jiàn)的巖石類(lèi)型”。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“巖石類(lèi)型”課題，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你所在地區(qū)的巖石類(lèi)型有哪些？它們是如何形成的？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，理解巖石的類(lèi)型和形成過(guò)程。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考問(wèn)題，如分析巖石的物理和化學(xué)特性。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解巖石類(lèi)型，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示當(dāng)?shù)貛r石的圖片或視頻，引出“調(diào)查當(dāng)?shù)刂饕獛r石類(lèi)型”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解巖石的物理特性、化學(xué)成分等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例如“花崗巖的結(jié)晶結(jié)構(gòu)和片麻巖的層狀結(jié)構(gòu)”幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容分享觀察到的巖石類(lèi)型和特征。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考老師講解的知識(shí)點(diǎn)。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解巖石的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解巖石的知識(shí)點(diǎn)，掌握識(shí)別和描述巖石類(lèi)型的方法。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置作業(yè)如“調(diào)查并描述你所在地區(qū)的一種巖石類(lèi)型”，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的巖石學(xué)書(shū)籍或網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，如實(shí)地考察或查閱資料，進(jìn)行進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，拓展知識(shí)面。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過(guò)反思總結(jié)，提升自我學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的巖石知識(shí)，提高實(shí)際應(yīng)用能力。六、知識(shí)點(diǎn)梳理一、巖石的基本概念

1.巖石的定義：由一種或多種礦物組成的固態(tài)物質(zhì)，具有一定的物理和化學(xué)性質(zhì)。

2.巖石的分類(lèi)：根據(jù)形成方式和組成成分，巖石可分為巖漿巖、沉積巖和變質(zhì)巖。

二、巖漿巖

1.定義：由巖漿冷卻凝固形成的巖石。

2.類(lèi)型：

a.火山巖：由火山噴發(fā)物冷卻凝固形成，如玄武巖、安山巖。

b.巖床巖：在地殼內(nèi)部冷卻凝固形成，如花崗巖、閃長(zhǎng)巖。

3.特點(diǎn)：結(jié)晶度好，礦物顆粒較大，硬度較高。

三、沉積巖

1.定義：由風(fēng)化、侵蝕、搬運(yùn)、沉積和固結(jié)作用形成的巖石。

2.類(lèi)型：

a.砂巖：由砂粒膠結(jié)而成，如石英砂巖、長(zhǎng)石砂巖。

b.頁(yè)巖：由黏土礦物膠結(jié)而成，如泥巖、頁(yè)巖。

c.碳酸鹽巖：由碳酸鹽礦物膠結(jié)而成，如石灰?guī)r、白云巖。

3.特點(diǎn)：層理明顯，硬度較低，易風(fēng)化。

四、變質(zhì)巖

1.定義：在地殼深處，由于高溫、高壓和化學(xué)作用，使原有巖石發(fā)生變質(zhì)作用形成的巖石。

2.類(lèi)型：

a.火成變質(zhì)巖：如片麻巖、大理巖。

b.沉積變質(zhì)巖：如板巖、石英巖。

c.混合變質(zhì)巖：如混合巖。

3.特點(diǎn)：具有片理、條帶狀構(gòu)造，硬度較高。

五、巖石的物理性質(zhì)

1.硬度：表示巖石抵抗外力作用的能力，常用莫氏硬度表示。

2.質(zhì)地：表示巖石的礦物顆粒大小和排列方式，分為粗粒、中粒、細(xì)粒和隱晶質(zhì)。

3.顏色：巖石的顏色受礦物成分和次生變化影響。

4.條痕：用手指摩擦巖石表面，留下的顏色痕跡。

5.條紋：巖石中礦物顆粒的排列形成的條帶狀構(gòu)造。

六、巖石的化學(xué)性質(zhì)

1.化學(xué)成分：巖石的化學(xué)成分決定了其物理性質(zhì)和用途。

2.溶解性：表示巖石在水中溶解的能力，常用溶解度表示。

3.酸堿性：表示巖石與酸或堿反應(yīng)的能力，常用pH值表示。

七、巖石的成因與分布

1.巖漿巖的成因與分布：巖漿巖主要分布在火山活動(dòng)頻繁的地區(qū)，如環(huán)太平洋火山帶、地中海火山帶等。

2.沉積巖的成因與分布：沉積巖主要分布在河流、湖泊、海洋等沉積環(huán)境中，如長(zhǎng)江中下游平原、華北平原等。

3.變質(zhì)巖的成因與分布：變質(zhì)巖主要分布在板塊邊緣地區(qū)，如喜馬拉雅山脈、阿爾卑斯山脈等。

八、巖石的用途

1.建筑材料：如花崗巖、大理石等。

2.裝飾材料：如石灰?guī)r、砂巖等。

3.礦產(chǎn)資源：如銅礦、鐵礦、煤礦等。

4.地質(zhì)勘探：如地震勘探、地球物理勘探等。

九、巖石與人類(lèi)生活

1.巖石是地球表面的重要組成部分，對(duì)人類(lèi)生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

2.巖石資源是人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。

3.巖石研究有助于了解地球歷史和演化過(guò)程。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①巖石分類(lèi)的邏輯關(guān)系：

①.1巖漿巖：由巖漿冷卻凝固形成，如火山巖、巖床巖。

①.2沉積巖：由風(fēng)化、侵蝕、搬運(yùn)、沉積和固結(jié)作用形成，如砂巖、頁(yè)巖、碳酸鹽巖。

①.3變質(zhì)巖：在地殼深處，由于高溫、高壓和化學(xué)作用變質(zhì)形成，如片麻巖、板巖。

②巖石物理性質(zhì)的邏輯關(guān)系：

②.1硬度：表示巖石抵抗外力作用的能力，如莫氏硬度。

②.2質(zhì)地：表示巖石的礦物顆粒大小和排列方式，如粗粒、中粒、細(xì)粒、隱晶質(zhì)。

②.3顏色：受礦物成分和次生變化影響，如紅色、灰色、黑色。

③巖石化學(xué)性質(zhì)的邏輯關(guān)系：

③.1化學(xué)成分：決定巖石的物理性質(zhì)和用途，如硅酸鹽、碳酸鹽。

③.2溶解性：表示巖石在水中溶解的能力，如溶解度。

③.3酸堿性：表示巖石與酸或堿反應(yīng)的能力，如pH值。

④巖石成因與分布的邏輯關(guān)系：

④.1巖漿巖成因：巖漿冷卻凝固，分布火山活動(dòng)頻繁地區(qū)。

④.2沉積巖成因：風(fēng)化、侵蝕、搬運(yùn)、沉積、固結(jié)，分布河流、湖泊、海洋。

④.3變質(zhì)巖成因：高溫、高壓、化學(xué)作用變質(zhì)，分布板塊邊緣地區(qū)。

⑤巖石用途的邏輯關(guān)系：

⑤.1建筑材料：如花崗巖、大理石。

⑤.2裝飾材料：如石灰?guī)r、砂巖。

⑤.3礦產(chǎn)資源：如銅礦、鐵礦、煤礦。

⑤.4地質(zhì)勘探：如地震勘探、地球物理勘探。八、典型例題講解1.例題：

描述下列巖石的特征，并判斷其屬于哪種巖石類(lèi)型：

a)巖石表面光滑，有明顯的層理。

b)巖石中含有大量的沙粒，顏色較淺。

c)巖石堅(jiān)硬，主要由石英和長(zhǎng)石組成。

答案：

a)該巖石屬于沉積巖，具有明顯的層理結(jié)構(gòu)。

b)該巖石屬于沉積巖，顏色淺且含有大量沙粒。

c)該巖石屬于巖漿巖，堅(jiān)硬且主要由石英和長(zhǎng)石組成。

2.例題：

下列哪種巖石最可能是通過(guò)火山噴發(fā)形成的？

a)頁(yè)巖

b)花崗巖

c)玄武巖

答案：

c)玄武巖?；鹕絿姲l(fā)形成的巖石通常具有氣孔和火山彈等特征，玄武巖是典型的火山巖。

3.例題：

下列哪種巖石在高溫高壓環(huán)境下形成？

a)石灰?guī)r

b)頁(yè)巖

c)大理巖

答案：

c)大理巖。大理巖是在高溫高壓環(huán)境下，石灰?guī)r發(fā)生變質(zhì)作用形成的。

4.例題：

下列巖石中最可能用于建筑的是？

a)頁(yè)巖

b)花崗巖

c)砂巖

答案：

b)花崗巖?；◢弾r硬度高，耐磨性強(qiáng)，常用于建筑和裝飾。

5.例題：

下列巖石中，哪一種巖石的溶解性最強(qiáng)？

a)石灰?guī)r

b)頁(yè)巖

c)玄武巖

答案：

a)石灰?guī)r。石灰?guī)r主要由碳酸鹽礦物組成，具有較高的溶解性，容易受到酸雨侵蝕。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了巖石的類(lèi)型和特征，通過(guò)實(shí)地調(diào)查和課堂討論，同學(xué)們對(duì)巖石有了更深入的了解。在這節(jié)課的反思和總結(jié)中，我想從以下幾個(gè)方面來(lái)談?wù)劇?/p>

首先，我覺(jué)得教學(xué)方法上還有一些可以改進(jìn)的地方。比如，在導(dǎo)入新課時(shí)，我使用了圖片和視頻，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于這些多媒體資源的關(guān)注度不夠，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這些形式已經(jīng)習(xí)慣了，缺乏新鮮感。所以，我打算在今后的教學(xué)中，嘗試引入一些更互動(dòng)的教學(xué)方式，比如讓學(xué)生自己制作巖石模型，或者進(jìn)行角色扮演，以此來(lái)提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

其次，課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于課堂紀(jì)律的遵守還不夠嚴(yán)格。有的同學(xué)在課堂上交頭接耳，有的同學(xué)在小組討論時(shí)過(guò)于興奮，影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我會(huì)在接下來(lái)的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的強(qiáng)調(diào)，同時(shí)，也會(huì)嘗試一些激勵(lì)措施，比如設(shè)立“紀(jì)律之星”，以此來(lái)提高學(xué)生的自律意識(shí)。

在教學(xué)效果方面，我覺(jué)得同學(xué)們?cè)谥R(shí)掌握上有了明顯的進(jìn)步。通過(guò)實(shí)地調(diào)查，他們能夠識(shí)別出不同的巖石類(lèi)型，并且能夠描述出它們的特征。在技能方面，同學(xué)們的觀察能力和記錄分析能力得到了鍛煉。在情感態(tài)度上，他們對(duì)自然環(huán)境的保護(hù)意識(shí)也有所提高。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，部分同學(xué)在討論時(shí)，對(duì)于一些問(wèn)題的理解還不夠深入，回答問(wèn)題時(shí)不夠準(zhǔn)確。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)陬A(yù)習(xí)環(huán)節(jié)沒(méi)有做好，或者是對(duì)相關(guān)知識(shí)掌握不夠牢固。因此，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的引導(dǎo)，