Unit6GrowingUpLesson1（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語五年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課通過人教新起點(diǎn)版英語五年級(jí)下冊(cè)Unit6GrowingUpLesson1的內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生掌握描述個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷的詞匯和句型，提高學(xué)生的英語聽說讀寫能力，并培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。通過實(shí)際情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流的能力，提高學(xué)生的跨文化意識(shí)和交際能力。通過學(xué)習(xí)描述成長(zhǎng)的詞匯和句型，增強(qiáng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力和創(chuàng)造力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知和情感表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①熟練掌握描述成長(zhǎng)的詞匯，如"growup"、"young"、"old"、"child"、"teenager"、"adult"等。

②正確運(yùn)用句型"Igrewupinasmalltown"和"Lifewasdifferentthen"來描述個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生能夠理解并運(yùn)用過去時(shí)態(tài)描述過去發(fā)生的事情，如"Iwasachild"。

②學(xué)生能夠通過圖片和情景，準(zhǔn)確判斷并選擇合適的詞匯和句型來描述個(gè)人成長(zhǎng)的不同階段。

③學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)詞匯和句型靈活運(yùn)用到實(shí)際對(duì)話中，表達(dá)自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)生活化的場(chǎng)景，讓學(xué)生在真實(shí)語境中學(xué)習(xí)詞匯和句型。

2.運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)小組活動(dòng)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中練習(xí)語言表達(dá)。

3.互動(dòng)式教學(xué)法，鼓勵(lì)學(xué)生提問和回答，提高學(xué)生的參與度和積極性。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體課件展示圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀理解詞匯和句型。

2.使用互動(dòng)白板，進(jìn)行實(shí)時(shí)練習(xí)和反饋，增強(qiáng)課堂互動(dòng)性。

3.鼓勵(lì)學(xué)生使用英語學(xué)習(xí)軟件，進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示一組關(guān)于成長(zhǎng)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考并分享自己的成長(zhǎng)故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。

回顧舊知：復(fù)習(xí)過去學(xué)過的與成長(zhǎng)相關(guān)的詞匯和句型，如"growup"、"child"、"teenager"等，幫助學(xué)生建立新舊知識(shí)的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括描述成長(zhǎng)的詞匯和句型，如"Igrewupinasmalltown"、"Lifewasdifferentthen"等。

舉例說明：通過具體例子，如學(xué)生的家庭背景、成長(zhǎng)經(jīng)歷等，幫助學(xué)生理解并記憶新詞匯和句型。

互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己的成長(zhǎng)故事，并運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，用英語寫一段關(guān)于自己成長(zhǎng)的小短文，可以描述自己的童年、青少年時(shí)期等。

教師指導(dǎo)：巡視課堂，觀察學(xué)生的寫作情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能順利完成寫作任務(wù)。

4.拓展活動(dòng)（約10分鐘）

組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬一個(gè)成長(zhǎng)故事，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。

教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)他們勇敢地用英語表達(dá)自己，并指出需要改進(jìn)的地方。

5.課堂小結(jié)（約5分鐘）

回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

學(xué)生總結(jié)：讓學(xué)生用自己的話總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加深記憶。

6.課后作業(yè)（約5分鐘）

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

1.復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行自我檢測(cè)。

2.閱讀一篇關(guān)于成長(zhǎng)的英文文章，了解不同文化背景下人們對(duì)成長(zhǎng)的看法。

3.收集關(guān)于自己成長(zhǎng)的圖片或視頻，為下一節(jié)課的展示做準(zhǔn)備。

7.教學(xué)反思（約5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供參考。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-成長(zhǎng)故事書籍：推薦一些適合五年級(jí)學(xué)生的英文成長(zhǎng)故事書籍，如《TheCuriousIncidentoftheDogintheNight-Time》等，這些書籍可以幫助學(xué)生了解不同文化背景下的成長(zhǎng)故事，豐富他們的英語閱讀體驗(yàn)。

-成長(zhǎng)紀(jì)錄片：選擇一些關(guān)于個(gè)人成長(zhǎng)和成長(zhǎng)的紀(jì)錄片，如《ThePowerofMusic》或《TheStoryofUs》，通過觀看這些紀(jì)錄片，學(xué)生可以了解不同人的成長(zhǎng)經(jīng)歷，激發(fā)他們對(duì)生活的思考。

-成長(zhǎng)主題網(wǎng)站：介紹一些英文網(wǎng)站，如CommonSenseMedia，提供關(guān)于成長(zhǎng)和青少年發(fā)展的文章和資源，幫助學(xué)生了解更多的成長(zhǎng)話題。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與成長(zhǎng)相關(guān)的英文故事，如《Charlotte'sWeb》或《Matilda》，這些故事不僅有趣，還能幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

-角色扮演拓展：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，讓他們扮演故事中的角色，通過對(duì)話和表演來加深對(duì)故事情節(jié)和人物成長(zhǎng)的理解。

-家庭作業(yè)拓展：布置一些與成長(zhǎng)相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生采訪家庭成員，了解他們的成長(zhǎng)故事，并寫成小作文。

-課外閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于青少年心理發(fā)展和成長(zhǎng)的英文書籍，如《TheTeenageBrain:ANeuroscientist'sGuidetoRaisingAdolescentsandYoungAdults》，幫助學(xué)生了解青少年的心理變化。

-視頻學(xué)習(xí)拓展：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如YouTube上的教育頻道，讓學(xué)生觀看與成長(zhǎng)相關(guān)的教育視頻，提高他們的英語聽力和理解能力。

-社交媒體互動(dòng)拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在社交媒體上參與與成長(zhǎng)相關(guān)的討論，如Twitter上的#GrowthMindset話題，讓學(xué)生分享自己的成長(zhǎng)心得，并學(xué)習(xí)他人的觀點(diǎn)。

-藝術(shù)創(chuàng)作拓展：指導(dǎo)學(xué)生通過繪畫、寫作或音樂等藝術(shù)形式來表達(dá)自己對(duì)成長(zhǎng)的看法，這樣可以提高他們的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。重點(diǎn)題型整理1.完形填空題

題型示例：Igrewupinasmalltown.Lifewasdifferentthen.Therewerenocomputers,nosmartphones,andnointernet.Weplayedoutsidewithourfriends.Werodeourbicyclestoschool.Wehadalotoffun.

答案：Therewerenocomputers,nosmartphones,andnointernet.

2.簡(jiǎn)答題

題型示例：Whatdidthespeakerdowhentheywereachild?

答案：Thespeakerplayedoutsidewiththeirfriends,rodetheirbicyclestoschool,andhadalotoffun.

3.句型轉(zhuǎn)換題

題型示例：Convertthesentence"Igrewupinasmalltown"intothepasttense.

答案：Igrewupinasmalltown.

4.信息匹配題

題型示例：Matchthefollowingphraseswiththeircorrectmeanings.

-A.Igrewupinasmalltown.(我成長(zhǎng)在一個(gè)小鎮(zhèn)上。)

-B.Lifewasdifferentthen.(那時(shí)生活很不同。)

-C.Weplayedoutsidewithourfriends.(我們和朋友在外面玩。)

-D.Wehadalotoffun.(我們玩得很開心。)

答案：A-1,B-2,C-3,D-4

5.角色扮演題

題型示例：Prepareashortdialoguebetweentwofriendsdiscussingtheirchildhoodmemories.

答案示例：

-StudentA:Hey,doyourememberwhenweusedtoplayhideandseekinthepark?

-StudentB:Yeah,Ido!Wewouldhidebehindthetreesandwaitforeachothertofindus.

-StudentA:Itwassomuchfun!Wewouldlaughandgigglethewholetime.

-StudentB:Exactly!Imissthosedays.Lifewassimplerbackthen.

這些題型旨在幫助學(xué)生鞏固課文中的知識(shí)點(diǎn)，提高他們的語言運(yùn)用能力和理解能力。通過實(shí)際的語言運(yùn)用，學(xué)生能夠更好地掌握描述個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷的詞匯和句型。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.寫作練習(xí)：學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，用英語寫一篇關(guān)于自己成長(zhǎng)的小短文，題目為"MyGrowingUpStory"。要求描述自己的童年、青少年時(shí)期的一個(gè)重要事件，并使用至少5個(gè)新學(xué)的詞匯和句型。

2.角色扮演準(zhǔn)備：學(xué)生選擇一個(gè)與自己成長(zhǎng)經(jīng)歷相關(guān)的角色，準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)短的對(duì)話，描述這個(gè)角色的成長(zhǎng)過程，對(duì)話中應(yīng)包含至少3個(gè)新學(xué)的句型。

3.詞匯復(fù)習(xí)：學(xué)生制作一個(gè)詞匯卡片，包括本節(jié)課學(xué)到的描述成長(zhǎng)的詞匯，如"growup"、"child"、"teenager"、"adult"等，并寫下每個(gè)詞匯的中文意思。

4.家庭作業(yè)：閱讀一本關(guān)于成長(zhǎng)的英文故事書，如《Charlotte'sWeb》或《Matilda》，并完成以下任務(wù)：

-記錄下至少5個(gè)新學(xué)的詞匯和它們的用法。

-思考并寫下自己對(duì)書中成長(zhǎng)主題的理解。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：教師應(yīng)在課后及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，確保學(xué)生能夠得到及時(shí)的反饋。

2.反饋內(nèi)容：在批改作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

-學(xué)生是否正確使用了新學(xué)的詞匯和句型。

-學(xué)生的寫作是否流暢，語法是否正確。

-學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。

3.改進(jìn)建議：針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中存在的問題，教師應(yīng)給出具體