《新能源汽車動力電池技術》課程標準一、課程基本信息課程名稱新能源汽車動力電池技術課程編碼jxqx23012建議學時64學時其中實踐學時8學時學時/學分64學時/4學分課程類型□公共課專業(yè)基礎課?專業(yè)核心課編制人XXX課程性質理論課理實一體□整周實訓審定人XXX制定日期202X年11月22日修訂日期先修課程新能源汽車概論、新能源汽車電氣技術后續(xù)課程新能源汽車驅動電機及控制技術、新能源汽車整車控制技術、新能源汽車綜合故障診斷課程描述本課程是新能源汽車技術專業(yè)（群）核心必修課程，是在學習新能源汽車概論課程、具備了新能源汽車基本概念的基礎上，開設的一門理論+實踐的課程，其功能是對接專業(yè)人才培養(yǎng)目標，面向新能源汽車動力電池及其管理系統(tǒng)使用及維修工作崗位，使學生全面了解和掌握新能源汽車動力電池、動力電池管理系統(tǒng)相關知識，并掌握新能源汽車常見動力電池及其管理系統(tǒng)的使用技術。課程目標1.知識目標A1了解動力電池的發(fā)展歷史、現(xiàn)狀和未來發(fā)展趨勢。A2掌握動力電池的性能參數(shù)和新能源汽車對動力電池的性能要求。A3掌握動力電池組的成組特點。A4掌握動力電池管理系統(tǒng)的功能。A5能夠分析動力電池的冷卻和加熱過程，能夠合作完成動力電池包檢查作業(yè)項目。A6能夠說明動力電池管理系統(tǒng)的檢測方法和常見故障及原因。2.能力目標B1有較強的自學能力、動手能力，能及時了解和掌握新能源汽車的發(fā)展動態(tài)。B2掌握新能源汽車動力電池的基本知識，具備初步的動力電池組裝、維修和檢測能力。3.素質養(yǎng)成目標C1具有高尚的思想道德素質和良好的心理素質。C2具有吃苦耐勞的精神，具有豐富的人文素質和團隊協(xié)作精神。C3具有良好的科學文化素質、專業(yè)素質和科技創(chuàng)新的意識。教學方式講授□討論或座談問題導向學習分組合作學習□專題學習實作學習□發(fā)表學習□實習□參觀訪問□其他（模擬演練）學習評價評價項目評價方式（對應教學目標）分值比例評價標準過程性評價平時評價出勤、課堂表現(xiàn)、課后作業(yè)10%黃皮出勤手冊單元評價課后練習題5%每節(jié)課測試題卷面成績期中評價期中階段測試30%期中考試題卷面成績實踐評價隨堂實訓任務5%任務單各項評分終結性評價（期末）考試卷50%卷面成績指定教材劉海峰，廖輝湘主編，電動汽車動力蓄電池及管理系統(tǒng)二、課程教學內容與進度（每個任務（單元）最多不超過2或4學時）學時章節(jié)（情境）名稱與內容A知識目標代碼B能力目標代碼C素質目標代碼對應專業(yè)人才培養(yǎng)方案畢業(yè)能力要求指標點4動力電池的認知1.動力電池的基本知識2.動力電池的類型及性能A1A2A4B1C1能夠遵循安全操作規(guī)范，從事新能源汽車裝配與調整。4動力電池的認知3.鉛酸動力電池4.堿性動力電池A1A2A4B1C1能夠遵循安全操作規(guī)范，從事新能源汽車裝配與調整。4動力電池的認知5.鋰離子動力電池6.燃料電池及其它動力電池A1A2A4B1C1能夠遵循安全操作規(guī)范，從事新能源汽車裝配與調整。4動力電池管理系統(tǒng)的認知1.成組技術A3A5B2C2能夠根據(jù)用戶手冊或保養(yǎng)手冊要求進行新能源汽車的維護。4動力電池管理系統(tǒng)的認知2.系統(tǒng)認知和應用A3A5B2C2能夠根據(jù)用戶手冊或保養(yǎng)手冊要求進行新能源汽車的維護。4動力電池管理系統(tǒng)的認知3.熱管理技術A3A5B2C2能夠根據(jù)用戶手冊或保養(yǎng)手冊要求進行新能源汽車的維護。4動力電池的維護與更換1.維護動力電池組A6A2B1B2C3能夠進行新能源汽車電路分析。4動力電池的維護與更換2.拆裝動力電池組A6A2B1B2C3能夠進行新能源汽車電路分析。4動力電池的維護與更換3.單體電池的檢測A6A2B1B2C3能夠進行新能源汽車電路分析。4動力電池管理系統(tǒng)故障維修1.系統(tǒng)電源及通信故障A4A6B2C2C3掌握新能源汽車的故障診斷策略知識。4動力電池管理系統(tǒng)故障維修2.高電壓故障A4A6B2C2C3掌握新能源汽車的故障診斷策略知識。4動力電池管理系統(tǒng)故障維修3.電流傳感器故障A4A6B2C2C3掌握新能源汽車的故障診斷策略知識。注：本課程標準進度表部分可根據(jù)教學需要進行±10%調整。三、課程實施與保障1.課程思政隨著環(huán)保意識的提高和新能源汽車技術的快速發(fā)展，以及國家從政策上扶持新能源汽車的力度不斷加大，使得我國的新能源汽車行業(yè)發(fā)展迅速。電動汽車的起源可以追溯到19世紀中期，第一輛使用鉛酸電池作為動力的電動汽車問世。這標志著人類對新能源的探索和利用開始了新的篇章。在此之后，電動汽車逐漸應用于人們的生活中。特別是在現(xiàn)代社會，人們對環(huán)保的意識逐漸覺醒，開始意識到自己的行為對環(huán)境產生的影響。面對日益嚴重的環(huán)境問題，人們開始主動尋找節(jié)能減排的解決方案，選擇更加環(huán)保的出行方式，所以新能源汽車就應運面生了。新能源汽車憑借其環(huán)保、經(jīng)濟、高效的特點，得到了政府的大力支持和推動，并成為了未來汽車發(fā)展的重要方向。選擇新能源汽車成為了一種生活態(tài)度，也將為我們創(chuàng)造更加美好的未來。2.教學模式本課程以理論課程和實踐項目為載體，以新能源汽車使用和維修崗位為目標，以10個典型的工作任務作為學習情境；根據(jù)崗位工作任務要求，結合課程在人才培養(yǎng)方案中的地位和作用，確定教學目標，選取教學內容；本課程采用學習任務導入模式，設置工作任務，每個任務含有學習目標、任務描述、理論知識、任務實施、技能考核及思考練習等，真正做到教、學、做、評融為一體，并有機融入思政元素。3.教學基本條件（1）教學團隊基本要求理論課主講授課教師應具有相關專業(yè)知識和實踐經(jīng)驗，講師及以上職稱；兼職教師和實踐課指導教師應從事過相關專業(yè)知識的學習或培訓。（2）教學硬件環(huán)境基本要求校內具有新能源汽車結構實訓室、新能源汽車電氣技術實訓室、新能源汽車故障診斷技術實訓室、比亞迪純電動汽車實訓室等多個實訓室/基地，配套的儀器設備和場地環(huán)境條件滿足本課程教學與實訓需要。教學資源基本要求

①基本教學資源教材、圖書資源

②數(shù)字教學資源

本課程的教學網(wǎng)絡和多媒體教學資源極為豐富，錄像、動畫、圖片、案例相當之多，課上的