中學(xué)教師招聘-《教育學(xué)》（中學(xué)）押題試卷3單選題（共20題，共20分）(1.)課程的組織方式或設(shè)計課程的種類，指的是()。A.課程計劃B.課程類型C.課程標(biāo)準(zhǔn)D（江南博哥）.課本正確答案：B參考解析：課程類型是指課程的組織方式或設(shè)計課程的種類。(2.)目標(biāo)管理是一種以（)為中心的管理。A.上級管理B.自我管理C.平行管理D.民主管理正確答案：B參考解析：目標(biāo)管理的理論核心是將傳統(tǒng)的他控式管理方式轉(zhuǎn)變?yōu)樽钥厥焦芾矸绞剑且环N以自我管理為中心的管理。(3.)隋唐以后使得政治、思想、教育的聯(lián)系更加制度化的是()。A.察舉制B.舉孝廉C.九品中正制D.科舉制正確答案：D參考解析：前三種是我國教育史上隋以前出現(xiàn)過的選士制度，隋代實行科舉以來一直沿用到清末。(4.)盧梭的教育思想屬于()。A.實用主義教育思想B.自然主義教育思想C.存在主義教育思想D.人文主義教育思想正確答案：B參考解析：盧梭認(rèn)為讓兒童順其自然發(fā)展才是好的教育，甚至認(rèn)為越是遠(yuǎn)離社會影響的教育才是越好的教育。(5.)青少年的身高體重有兩個生長高峰，在心理方面，感知成熟在先，思維成熟在后，情感成熟更后。這些現(xiàn)象表明個體身心發(fā)展具有()。A.階段性B.順序性C.不平衡性D.差異性正確答案：C參考解析：人的身心發(fā)展不是一個勻速運(yùn)動過程，有時快有時慢，不平衡。(6.)確定教育目的的客觀依據(jù)是()。A.哲學(xué)觀念B.人性假設(shè)C.理想人格D.生產(chǎn)力和科技發(fā)展水平正確答案：D參考解析：教育目的的制定必須充分考慮生產(chǎn)力和科技發(fā)展的要求。(7.)教學(xué)活動的本質(zhì)是()。A.認(rèn)識活動B.實踐活動C.交往活動D.課堂活動正確答案：A參考解析：教學(xué)過程是促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)識能力發(fā)展的過程，也是不斷提高教師的認(rèn)識水平的過程。因此，教學(xué)是一種認(rèn)識過程。(8.)最早從理論上對班級授課制進(jìn)行闡述的教育家是()。A.夸美紐斯B.赫爾巴特C.杜威D.布魯納正確答案：A參考解析：夸美紐斯在其《大教學(xué)論》中對班級授課制作了詳細(xì)的理論論述。(9.)品德是()。A.自然現(xiàn)象B.生物現(xiàn)象C.個體現(xiàn)象D.社會現(xiàn)象正確答案：C參考解析：品德是個體現(xiàn)象，是社會道德在個體身上的具體體現(xiàn)。(10.)強(qiáng)調(diào)身心和諧發(fā)展，教育內(nèi)容比較豐富，方法比較靈活的教育是()。A.古代印度B.古代埃及C.斯巴達(dá)D.雅典正確答案：D參考解析：古希臘半島有兩個奴隸制國家斯巴達(dá)和雅典，由于地理的、政治經(jīng)濟(jì)的原因兩者的教育體制不同、目的不同、內(nèi)容與方法也不同，題干指的是雅典的教育。(11.)教育目的是社會需求的集中反映，它集中反映了()。A.教育性質(zhì)B.教育任務(wù)C.教育規(guī)律D.教育內(nèi)容正確答案：A參考解析：教育目的受特定的社會政治經(jīng)濟(jì)制度的制約，因此它集中反映了教育的性質(zhì)。(12.)心理學(xué)家是根據(jù)身心發(fā)展的（）規(guī)律提出發(fā)展關(guān)鍵期的概念的。A.順序性B.階段性C.不平衡性D.互補(bǔ)性正確答案：C參考解析：心理學(xué)家根據(jù)身心發(fā)展的不平衡性提出了關(guān)鍵期的概念。(13.)班級成員在服從班級集體的正確決定和承擔(dān)責(zé)任的前提下，參與班級管理的模式是()。A.常規(guī)管理B.平行管理C.民主管理D.目標(biāo)管理正確答案：C參考解析：題干是對民主管理模式的解釋。(14.)古代埃及設(shè)置最多的是()。A.文法學(xué)校B.琴弦學(xué)校C.文士學(xué)校D.騎士學(xué)校正確答案：C參考解析：“學(xué)為文士”是古埃及--般奴隸主階級追求的目標(biāo)，所以古埃及設(shè)置最多的是文士學(xué)校。(15.)在學(xué)校管理活動中占有中心地位，是學(xué)校管理的基本途徑的是()。A.交流B.溝通C.激勵D.控制正確答案：B參考解析：溝通在學(xué)校管理活動中占有中心地位，是學(xué)校管理的基本途徑。(16.)目的在于對已學(xué)過的知識進(jìn)行鞏固和加深，了解學(xué)生接受情況，加強(qiáng)新舊知識的聯(lián)系的教學(xué)環(huán)節(jié)是()。A.組織教學(xué)B.檢查復(fù)習(xí)C.講授新教材D.布置課外作業(yè)正確答案：B參考解析：通過檢査復(fù)習(xí)既可幫助學(xué)生對所學(xué)知識鞏固加深，又可督促學(xué)生加強(qiáng)新舊知識的聯(lián)系。(17.)班級組織建構(gòu)的首要原則是（）。A.有利于教育原則B.目標(biāo)一致原則C.可接受性原則D.有利于身心發(fā)展原則正確答案：A參考解析：有利于教育是班級組織建構(gòu)的首要原則。(18.)德育的實施渠道或形式是指德育的()。A.方法B.手段C.途徑D.內(nèi)容正確答案：C參考解析：德育的途徑是指德育的實施渠道或形式。(19.)學(xué)校文化是一種()文化。A.制度B.物質(zhì)C.精神D.組織正確答案：D參考解析：學(xué)校是一個社會組織，組織現(xiàn)象是人類社會的基本現(xiàn)象。(20.)目標(biāo)評價模式最為關(guān)鍵的步驟是（）。A.確定方法B.確定目標(biāo)C.確定內(nèi)容D.確定標(biāo)準(zhǔn)正確答案：B參考解析：目標(biāo)評價模式其他的步驟都是圍繞目標(biāo)展開的，所以確定目標(biāo)是最為關(guān)鍵的步驟。多選題（共10題，共10分）(21.)影響人的身心發(fā)展的基本因素有()。A.遺傳素質(zhì)B.環(huán)境C.學(xué)校教育D.社會活動E.生產(chǎn)勞動正確答案：A、B、C參考解析：社會活動與生產(chǎn)勞動屬于環(huán)境的范疇。(22.)聯(lián)合國大會通過的《兒童權(quán)利公約》確立了兒童的社會權(quán)利主體地位，體現(xiàn)這一核心精神的基本原則是()。A.兒童利益最佳原則B.尊重兒童尊嚴(yán)原則C.尊重兒童觀點與意見原則D.無歧視原則E.保護(hù)兒童原則正確答案：A、B、C、D參考解析：兒童不僅享有一般公民的絕大多數(shù)權(quán)利，并且受到特別保護(hù)，這是《兒童權(quán)利公約》的核心精神，體現(xiàn)這一精神的原則包括ABCD四項。(23.)培養(yǎng)良好的學(xué)生集體的策略有()。A.善于向?qū)W生提出教育要求B.樹立明確的共同目標(biāo)C.建設(shè)一支好的學(xué)生干部隊伍D.培養(yǎng)健康的集體輿論E.開展各種形式的教育活動正確答案：A、B、C、D、E參考解析：學(xué)生集體的培養(yǎng)有許多種方式，只要是有利于學(xué)生集體的成長和發(fā)展的方式都可看作培養(yǎng)的策略。(24.)說服的方法包括()。A.講解B.談話C.報告D.討論E.參觀正確答案：A、B、C、D、E參考解析：運(yùn)用語言進(jìn)行說服和運(yùn)用事實進(jìn)行說服都屬于說服法。(25.)教育目的制定的客觀依據(jù)有()。A.生產(chǎn)力和科技發(fā)展水平B.一定社會的政治經(jīng)濟(jì)制度C.制定者的哲學(xué)理念和理想人格D.社會歷史發(fā)展進(jìn)程E.兒童身心發(fā)展的規(guī)律正確答案：A、B、D、E參考解析：制定者的哲學(xué)理念和理想人格是教育目的制定的主觀依據(jù)。(26.)建立以學(xué)生為本的班級管理機(jī)制應(yīng)做到()。A.以滿足學(xué)生的發(fā)展需要為目的B.建立班級管理制度C.確立學(xué)生在班級中的主體地位D.加強(qiáng)班主任對班級的管理E.訓(xùn)練學(xué)生自我管理班級的能力正確答案：A、C、E參考解析：BD兩項與題意無關(guān)。(27.)我國教育目的的基本特征是()。A.社會主義制度下的學(xué)生都可以獲得全面發(fā)展B.以馬克思主義的全面發(fā)展學(xué)說為指導(dǎo)思想C.教育目的有鮮明的政治方向D.優(yōu)越的社會制度保證教育有極高的社會效益E.堅持全面發(fā)展與個性發(fā)展的統(tǒng)一正確答案：B、C、E參考解析：此三點是我國教育目的區(qū)別于別國教育目的的本質(zhì)所在。(28.)課程目標(biāo)的確定依據(jù)主要有()。A.對學(xué)生的研究B.對社會的研究C.對教師的研究D.對學(xué)校的研究E.對學(xué)科的研究正確答案：A、B、E參考解析：課程S標(biāo)的確定依據(jù)主要有三個方面，即對學(xué)生、社會、學(xué)科的研究。(29.)教學(xué)策略的基本特征有（）。A.層次性B.綜合性C.可操作性D.靈活性E.計劃性正確答案：B、C、D參考解析：綜合性、可操作性和靈活性是教學(xué)策略的基本特征。(30.)班集體的正常秩序包括()。A.必要的規(guī)章制度B.正確的班級輿論C.共同的生活準(zhǔn)則D.優(yōu)良的班級傳統(tǒng)E.一定的活動節(jié)律正確答案：A、C、E參考解析：BD兩項對正常秩序的形成和發(fā)展有一定的促進(jìn)作用，但不屬于正常秩序的內(nèi)容。判斷題（共10題，共10分）(31.)把人分成三個等級的是亞里士多德。()正確答案：錯誤參考解析：柏拉圖將人分為三個等級。(32.)我國在西周以后就建立了典型的“以吏為師”的官學(xué)體系。()正確答案：錯誤參考解析：西周以后建立了“政教合一”的官學(xué)體系。(33.)教育從產(chǎn)生之日起就具有了階段性。()正確答案：錯誤參考解析：人類進(jìn)人階級社會后，教育才具有階級性。(34.)教師的根本任務(wù)是教學(xué)，全面實現(xiàn)教育目的。()正確答案：錯誤參考解析：教書育人是教師的根本任務(wù)。(35.)班主任的職權(quán)影響力與個性影響力是對立的。()正確答案：錯誤參考解析：班主任的職權(quán)影響力和個性影響力是相對獨立又密切相關(guān)的。(36.)教育教學(xué)中只要強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一要求就夠了。()正確答案：錯誤參考解析：個體身心發(fā)展存在著個別差異性，因此教育教學(xué)必須因材施教。(37.)教育既是明顯的消費，又是潛在的生產(chǎn)。（）正確答案：正確參考解析：教育既是明顯的消費，又是潛在的生產(chǎn)。(38.)學(xué)校課程是在學(xué)校中開設(shè)的所有學(xué)科。（）正確答案：錯誤參考解析：還應(yīng)包括其進(jìn)程安排。(39.)不同的社會發(fā)展階段教育目的是相同的。()正確答案：錯誤參考解析：不同的社會歷史階段，社會歷史條件不同，教育目的也不同。(40.)政治經(jīng)濟(jì)制度制約著教育發(fā)展的規(guī)模和速度。()正確答案：錯誤參考解析：教育發(fā)展的規(guī)模和速度是受生產(chǎn)力發(fā)展水平制約的。填空題（共10題，共10分）(41.)()世紀(jì)末，歐美一些國家開始實行初等義務(wù)教育，并逐步延長義務(wù)教育年限。正確答案：19,(42.)()既是一切教育工作的出發(fā)點，也是其歸宿點。正確答案：教育目的,(43.)間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合，能反映教學(xué)中傳授系統(tǒng)的科學(xué)文化知識與豐富學(xué)生的()的關(guān)系。正確答案：感性知識,(44.)鉆研教材包括鉆研()、教科書和閱讀有關(guān)的()。正確答案：教學(xué)大綱,參考書,(45.)明代以后，()被規(guī)定為考科舉的固定格式，使社會思想受到鉗制，且創(chuàng)造性也被扼殺。正確答案：八股文,(46.)()注重受教育者的良好個性的塑造與培養(yǎng)。正確答案：道德教育,(47.)相對于教師來說，學(xué)生具有()和()，教師在學(xué)生心目中具有天然的()。正確答案：向師性,依賴性,權(quán)威性,(48.)身心健康權(quán)包括保護(hù)未成年學(xué)生的生命健康、人身安全、()等內(nèi)容。正確答案：心理健康,(49.)教育推進(jìn)科學(xué)的()。正確答案：體制化,(50.)目的游離評價模式主張把評價的重點從“課程計劃預(yù)期的結(jié)果”轉(zhuǎn)向()上來。正確答案：課程計劃實際的結(jié)果,問答題（共11題，共11分）(51.)簡述政治經(jīng)濟(jì)制度對教育的制約作用。正確答案：參考解析：政治經(jīng)濟(jì)制度對教育的制約作用體現(xiàn)在：(1)政治經(jīng)濟(jì)制度決定著教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)；(2)政治經(jīng)濟(jì)制度決定著受教育的權(quán)利；(3)政治經(jīng)濟(jì)制度決定著教育的目的。(52.)課程正確答案：參考解析：廣義的課程是指學(xué)生在校期間所學(xué)內(nèi)容的總和及其進(jìn)程安排。狹義的課程特指某一門學(xué)科。(53.)德育內(nèi)容正確答案：參考解析：德育內(nèi)容:是指實施德育工作的具體材料和主體設(shè)計，是形成受教育者品德的社會思想政治準(zhǔn)則和道德規(guī)范的總和。(54.)班級建設(shè)的設(shè)計正確答案：參考解析：班級建設(shè)的設(shè)計:是指班主任根據(jù)學(xué)校的整體辦學(xué)思想，在主客觀條件許可的范圍內(nèi)所提出的相對理想的班級模式，包括班級建設(shè)的目標(biāo)、實現(xiàn)目標(biāo)的途徑、具體方法和工作程序。(55.)科學(xué)知識的再生產(chǎn)正確答案：參考解析：科學(xué)知識的再生產(chǎn)：是將科學(xué)生產(chǎn)的主要產(chǎn)品經(jīng)過合理的加工和編排，傳授給更多的人，尤其是傳授給新一代人，使他們能充分地掌握前人創(chuàng)造的科學(xué)成果，為科學(xué)知識再生產(chǎn)打下基礎(chǔ)。(56.)教學(xué)策略正確答案：參考解析：是為了達(dá)成教學(xué)目的、完成教學(xué)任務(wù)，在對教學(xué)活動清晰認(rèn)識的基礎(chǔ)上對教學(xué)活動進(jìn)行調(diào)節(jié)和控制的一系列執(zhí)行過(57.)選擇與運(yùn)用教學(xué)方法的基本依據(jù)有哪些？正確答案：參考解析：選擇與運(yùn)用教學(xué)方法的基本依據(jù)有:（1)教學(xué)目的和任務(wù)的要求;（2)課程性質(zhì)和教材特點；（3)學(xué)生特點；（4)教學(xué)時間、設(shè)備、條件；（5)教師業(yè)務(wù)水平、實際經(jīng)驗及個性特點。(58.)中學(xué)美育的要求是什么？正確答案：參考解析：普通中學(xué)在美育方面的要求是：（1)提高學(xué)生感受美的能力，即對自然、社會中存在的現(xiàn)實美，對藝術(shù)作品的藝術(shù)美的感受能力。（2)培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美的能力，即具有美學(xué)的基礎(chǔ)知識，具有分辨美與丑、文與野、優(yōu)與劣的能力，具有區(qū)分美的程度和種類的能力，并使人格與性格得到陶冶。（3)形成學(xué)生創(chuàng)造美的能力，即能把自己獨特的美感用各種不同的形式表達(dá)出來的能力。創(chuàng)造美的能力既包括藝術(shù)美的創(chuàng)造，也包括生活美的創(chuàng)造。形成學(xué)生創(chuàng)造美的能力是美育的最高層次的任務(wù)。(59.)班級規(guī)章制度的組成要素有哪些？正確答案：參考解析：(1)教育行政部門統(tǒng)一規(guī)定的有關(guān)班集體與學(xué)生管理的制度；(2)學(xué)校根據(jù)教育目標(biāo)、上級有關(guān)指示制定的學(xué)校常規(guī)制度；(3)班集體根據(jù)學(xué)校要求和班級實際情況討論制定的班級規(guī)范。(60.)試述教師職業(yè)角色的多樣化。正確答案：參考解析：教師職業(yè)的最大特點在于職業(yè)角色的多樣化。一般說來，教師的職業(yè)角色主要有以下幾個方面：1.傳道者角色。教師負(fù)有傳遞社會傳統(tǒng)道德、價值觀念的使命。教師對學(xué)生的“做人之道”、“為業(yè)之道”、“治學(xué)之道”等也有引導(dǎo)和示范的責(zé)任。2.授業(yè)、解惑者角色。教師在掌握了人類經(jīng)過長期的社會實踐活動所獲得的知識經(jīng)驗、技能的基礎(chǔ)上，對其精神加工整理，然后以特定的方式傳授給年輕一代,并幫助他們解除學(xué)習(xí)中的困惑，啟發(fā)他們的智慧，形成一定的知識結(jié)構(gòu)和技能技巧，成為社會有用之才。3.示范者角色。教師的言行是學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿的榜樣。學(xué)生具有向師性的特點，教師的言論行為、為人處世的態(tài)度會對學(xué)生具有耳濡目染、潛移默化的作用。4.管理者角色。教