Module9Unit1Welaughedalot（教學設計）-2023-2024學年外研版（三起）英語五年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Module9Unit1Welaughedalot

2.教學年級和班級：五年級（1）班

3.授課時間：2023年11月10日星期五第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生英語學科的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過參與課堂活動，學生能夠提升聽、說、讀、寫技能，增強對英語國家的文化理解，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力，同時提高自主學習能力和合作學習意識。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：

五年級學生已具備一定的英語基礎，能夠進行簡單的日常對話和閱讀理解。他們對基本的時態(tài)（如一般現(xiàn)在時和一般過去時）有一定的了解，并能夠運用簡單的句型進行描述。

2.學習興趣、能力和學習風格：

學生對英語學習表現(xiàn)出較高的興趣，喜歡通過歌曲、游戲等方式學習。他們在聽說方面表現(xiàn)較好，但寫作能力有待提高。學習風格上，部分學生傾向于通過視覺輔助工具學習，如圖片和視頻，而另一部分學生則更喜歡通過實踐和互動來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學生在學習過去時態(tài)時可能會感到困難，因為他們需要理解和運用動詞的變化。此外，學生在描述事件時可能會遇到組織語言和用詞不當?shù)膯栴}。此外，對于一些學生來說，課堂參與和表達自己的觀點可能是一個挑戰(zhàn)。教師需要通過多種教學策略和鼓勵性評價來幫助學生克服這些困難。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、實物教具（如圖片、玩具等）

-課程平臺：外研版英語教材配套教學平臺

-信息化資源：英語學習網(wǎng)站資源、在線英語學習平臺

-教學手段：PPT課件、視頻片段、角色扮演道具、小組討論卡片五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對英語口語交際的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們平時喜歡和朋友們用英語交流嗎？你們覺得用英語交流有什么好處？”

展示一些關于英語口語交流的圖片或視頻片段，讓學生初步感受英語口語的魅力或?qū)嵱眯浴?/p>

簡短介紹英語口語交際的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.英語口語交際基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解英語口語交際的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解英語口語交際的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹英語口語交際的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.英語口語交際案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解英語口語交際的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的英語口語交際案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解英語口語交際的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用英語口語交際解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與英語口語交際相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對英語口語交際的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)英語口語交際的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括英語口語交際的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)英語口語交際在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用英語口語交際。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，提高學生的英語口語交際能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生準備一個簡單的英語對話，與家人或朋友進行練習。

要求學生記錄下對話內(nèi)容，并在下節(jié)課分享自己的練習經(jīng)驗。

8.教學反思（5分鐘）

目標：教師對教學過程進行反思，以提升教學效果。

過程：

教師對本節(jié)課的教學過程進行簡要總結，分析教學效果，提出改進措施。

教師反思學生的參與度、學習效果以及自身在教學中的不足，為今后的教學提供參考。六、知識點梳理Module9Unit1Welaughedalot

一、詞匯

1.laugh[l?f]v.笑

2.lotsof許多，很多

3.funny[?f?ni]adj.好笑的

4.laughat嘲笑

5.laughwith與...一起笑

6.makesb.laugh讓某人笑

7.story[?st??ri]n.故事

8.tellastory講述故事

9.interesting[??ntr?st??]adj.有趣的

10.person[?p??s?n]n.人

二、句型

1.Welaughedalot.

2.Theymadeuslaugh.

3.Itoldthemafunnystory.

4.Heisveryfunny.

5.Shelaughedatthejoke.

三、語法

1.過去式：動詞的過去式表示過去某個時間發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。規(guī)則動詞的過去式通常在詞尾加上-ed，如：laugh-laughed。

2.現(xiàn)在完成時：表示過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在有影響或結果。結構為：have/has+過去分詞，如：Wehavelaughedalot.

四、功能句型

1.用于描述過去發(fā)生的愉快經(jīng)歷：Iwenttotheparkyesterday.Welaughedalot.

2.用于詢問對方的經(jīng)歷：Haveyoueverlaughedalot?

3.用于表達對某人或某事的評價：Sheisveryfunny.

五、文化背景

1.笑是人們表達情感的一種方式，它有助于緩解緊張情緒，增進人與人之間的友誼。

2.在不同文化中，笑的表達方式和幽默感可能有所不同。

六、課后作業(yè)

1.用所學詞匯和句型編寫一個關于過去愉快經(jīng)歷的故事。

2.觀看一部英語電影或電視劇，注意其中出現(xiàn)的笑點，并嘗試用英語描述。

3.與同學進行角色扮演，練習用英語講述一個有趣的故事。

七、拓展活動

1.組織一次英語口語角，讓學生分享自己的有趣經(jīng)歷或故事。

2.創(chuàng)辦一個英語幽默俱樂部，讓學生收集和分享有趣的英語笑話或故事。

八、評價方式

1.課堂參與度：觀察學生在課堂上的發(fā)言和互動情況。

2.作業(yè)完成情況：檢查學生完成作業(yè)的質(zhì)量和進度。

3.口語表達：通過角色扮演、講故事等形式評估學生的口語表達能力。七、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生在課堂上的表現(xiàn)是評價教學效果的重要方面。在本節(jié)課中，學生們的參與度較高，能夠積極回答問題，并在小組討論中提出自己的觀點。大部分學生能夠流利地使用新學的詞匯和句型進行交流，但在某些情況下，學生的發(fā)音和語調(diào)還需要進一步練習。

2.小組討論成果展示：

小組討論是本節(jié)課的一個重點環(huán)節(jié)，旨在培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。在展示成果時，各組能夠清晰地表達自己的觀點，并提出了創(chuàng)新性的想法。然而，部分小組在討論過程中缺乏組織，導致討論內(nèi)容不夠集中。

3.隨堂測試：

4.學生自評與互評：

鼓勵學生進行自評和互評，可以幫助學生反思自己的學習過程，并從同伴那里獲得反饋。在自評環(huán)節(jié)，學生能夠認識到自己在課堂上的優(yōu)點和不足，如積極參與、表達清晰等。在互評環(huán)節(jié)，學生能夠給予同伴建設性的意見，如改進發(fā)音、加強語調(diào)等。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師對學生的積極參與和合作精神給予肯定，同時對學生在語法和發(fā)音方面的不足提出具體建議。教師鼓勵學生在課后加強練習，并利用課外時間提高自己的英語水平。

具體反饋如下：

-針對課堂參與度，教師提醒學生在課堂討論中要更加專注，確保每位同學都有機會表達自己的觀點。

-針對小組討論成果展示，教師建議學生在討論前明確討論目標，確保討論內(nèi)容具有針對性。

-針對隨堂測試結果，教師針對學生的錯誤進行個別輔導，幫助學生理解和掌握相關語法知識。

-針對學生自評與互評，教師鼓勵學生繼續(xù)這種反思和互助的學習方式，以提高自己的英語綜合能力。八、典型例題講解在本節(jié)課中，我們將重點關注英語口語交際的過去時態(tài)和現(xiàn)在完成時的運用。以下是一些典型例題，以及相應的答案和說明。

例題1：

用過去式填空。

I______(go)tothemovieslastnight.

答案：went

說明：根據(jù)句意，描述的是昨晚發(fā)生的動作，因此使用過去式。正確的填空應該是“went”。

例題2：

用現(xiàn)在完成時填空。

She______(see)thatmoviebefore.

答案：hasseen

說明：現(xiàn)在完成時表示過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在有影響或結果。根據(jù)句意，她之前看過這部電影，對現(xiàn)在有影響，所以使用現(xiàn)在完成時。

例題3：

改寫句子，使用過去式。

He______(be)inNewYorklastweek.

答案：was

說明：原句中的動詞是現(xiàn)在時態(tài)，需要改寫為過去式。正確的改寫應該是“was”。

例題4：

用現(xiàn)在完成時完成句子。

They______(find)the