《7小導(dǎo)游》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)粵教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《7小導(dǎo)游》為主題，旨在通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。通過模擬導(dǎo)游的角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí)，結(jié)合粵教版五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)文化，增強(qiáng)民族自豪感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，提升口語(yǔ)表達(dá)和溝通技巧。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)文化的興趣和熱愛。

3.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力，通過角色扮演鍛煉問題解決和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.提升學(xué)生的審美情趣，通過觀察和描述景物，提高藝術(shù)欣賞水平。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在五年級(jí)下冊(cè)已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的地理知識(shí)，包括對(duì)家鄉(xiāng)地理位置、自然環(huán)境和人文景觀的了解。此外，他們具備一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述和表達(dá)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級(jí)學(xué)生對(duì)實(shí)踐活動(dòng)和角色扮演有較高的興趣，他們喜歡通過動(dòng)手操作和互動(dòng)學(xué)習(xí)來獲取知識(shí)。學(xué)生的能力方面，部分學(xué)生具備較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，而部分學(xué)生可能在這兩方面有所欠缺。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有獨(dú)立學(xué)習(xí)者，也有偏好合作學(xué)習(xí)的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在進(jìn)行小導(dǎo)游的實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)家鄉(xiāng)文化了解不深入，導(dǎo)致在導(dǎo)游過程中無(wú)法準(zhǔn)確描述景點(diǎn)；二是語(yǔ)言表達(dá)能力不足，無(wú)法清晰、流暢地講解；三是團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力有待提高，可能影響整體導(dǎo)游效果。此外，部分學(xué)生可能對(duì)實(shí)踐活動(dòng)缺乏足夠的熱情，影響學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《7小導(dǎo)游》的教材，以便閱讀相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與家鄉(xiāng)景點(diǎn)相關(guān)的圖片、視頻，以及導(dǎo)游詞示例，用于輔助學(xué)生理解和模仿。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，并準(zhǔn)備小黑板或白板，以便進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)講解和討論。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師通過展示家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)景圖片，提問學(xué)生：“你們對(duì)家鄉(xiāng)的景點(diǎn)有哪些了解？”引導(dǎo)學(xué)生分享自己對(duì)家鄉(xiāng)景點(diǎn)的認(rèn)識(shí)和感受。

2.回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧五年級(jí)上冊(cè)所學(xué)的地理知識(shí)，如地理位置、自然環(huán)境和人文景觀等，為小導(dǎo)游實(shí)踐活動(dòng)做好知識(shí)儲(chǔ)備。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括小導(dǎo)游的職責(zé)、導(dǎo)游詞的編寫、景點(diǎn)介紹要點(diǎn)等。

2.舉例說明：教師以實(shí)際景點(diǎn)為例，演示如何編寫導(dǎo)游詞，并講解景點(diǎn)介紹的關(guān)鍵點(diǎn)。

3.互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生分組討論，每組選擇一個(gè)家鄉(xiāng)景點(diǎn)，共同探討如何編寫導(dǎo)游詞，并模擬導(dǎo)游講解。

三、鞏固練習(xí)（約30分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：各小組根據(jù)討論結(jié)果，分工合作，編寫導(dǎo)游詞，并準(zhǔn)備模擬導(dǎo)游講解。

2.教師指導(dǎo)：教師巡視各小組，給予個(gè)別指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠順利完成導(dǎo)游詞編寫和講解。

四、實(shí)踐活動(dòng)（約40分鐘）

1.分組模擬導(dǎo)游：各小組輪流上臺(tái)，進(jìn)行模擬導(dǎo)游講解，其他學(xué)生擔(dān)任游客，認(rèn)真聆聽并評(píng)價(jià)。

2.教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)各小組的模擬導(dǎo)游進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。

五、總結(jié)與反思（約10分鐘）

1.學(xué)生總結(jié)：各小組代表分享本組在實(shí)踐活動(dòng)中的收獲和體會(huì)。

2.教師總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)小導(dǎo)游實(shí)踐活動(dòng)的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注家鄉(xiāng)文化。

六、課后作業(yè)（約10分鐘）

1.每位學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，選擇一個(gè)家鄉(xiāng)景點(diǎn)，編寫一份導(dǎo)游詞，并準(zhǔn)備進(jìn)行講解。

2.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生在下節(jié)課前完成并提交。

教學(xué)過程結(jié)束。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《家鄉(xiāng)的歷史故事》：收集家鄉(xiāng)的歷史故事，如古代名人、重要事件等，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的歷史文化。

-《家鄉(xiāng)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)》：介紹家鄉(xiāng)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，如傳統(tǒng)工藝、民間藝術(shù)等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感。

-《家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光》：收集家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光照片和描述，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境，激發(fā)他們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。

-《家鄉(xiāng)的名勝古跡》：介紹家鄉(xiāng)的名勝古跡，如古建筑、歷史遺跡等，引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的歷史底蘊(yùn)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以結(jié)合教材內(nèi)容，選擇一個(gè)家鄉(xiāng)景點(diǎn)進(jìn)行深入研究，了解其歷史背景、文化內(nèi)涵和自然特點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源，收集相關(guān)資料，撰寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)景點(diǎn)的報(bào)告或小論文。

-組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，參觀家鄉(xiāng)的景點(diǎn)，通過親身體驗(yàn)，加深對(duì)家鄉(xiāng)文化的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、文化宣傳等，為家鄉(xiāng)的文化傳承和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

-通過小組合作，讓學(xué)生共同策劃一場(chǎng)家鄉(xiāng)文化展覽或活動(dòng)，展示家鄉(xiāng)的獨(dú)特魅力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境，參與環(huán)?；顒?dòng)，為家鄉(xiāng)的可持續(xù)發(fā)展出謀劃策。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-小導(dǎo)游的職責(zé)

-導(dǎo)游詞的編寫要素

-景點(diǎn)介紹的技巧

②重點(diǎn)詞：

-責(zé)任

-描述

-景點(diǎn)

③重點(diǎn)句：

-“作為小導(dǎo)游，我們需要對(duì)景點(diǎn)有充分的了解?！?/p>

-“編寫導(dǎo)游詞時(shí)，要注意語(yǔ)言的生動(dòng)性和準(zhǔn)確性?！?/p>

-“介紹景點(diǎn)時(shí)，要按照一定的順序進(jìn)行講解?！闭n堂1.課堂提問：

-通過課堂提問，教師可以及時(shí)了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。例如，在講解導(dǎo)游詞編寫時(shí)，可以提問：“如何使導(dǎo)游詞更加生動(dòng)有趣？”通過學(xué)生的回答，教師可以評(píng)估他們對(duì)語(yǔ)言表達(dá)的掌握。

-在模擬導(dǎo)游環(huán)節(jié)，教師可以提問：“你們認(rèn)為在導(dǎo)游過程中，最重要的是什么？”以此考察學(xué)生對(duì)導(dǎo)游技巧的理解。

2.觀察學(xué)生參與度：

-教師在課堂上應(yīng)觀察學(xué)生的參與情況，包括學(xué)生的表情、動(dòng)作和回答問題的積極性。通過觀察，教師可以了解學(xué)生對(duì)活動(dòng)的興趣和參與程度。

-在分組討論和模擬導(dǎo)游環(huán)節(jié)，教師應(yīng)注意學(xué)生的互動(dòng)情況，觀察他們是否能夠有效溝通和協(xié)作。

3.小組互評(píng)：

-在模擬導(dǎo)游環(huán)節(jié)結(jié)束后，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組互評(píng)，讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)對(duì)方的導(dǎo)游表現(xiàn)。這種評(píng)價(jià)方式可以培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力和批判性思維。

4.課堂測(cè)試：

-教師可以通過課堂小測(cè)驗(yàn)來檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。例如，可以出一些與導(dǎo)游詞編寫和景點(diǎn)介紹相關(guān)的問題，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)作答。

5.及時(shí)反饋：

-在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生反饋，無(wú)論是正面的鼓勵(lì)還是針對(duì)性的指導(dǎo)。例如，對(duì)于表現(xiàn)良好的學(xué)生，可以給予表?yè)P(yáng)；對(duì)于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，可以提供具體的改進(jìn)建議。

6.學(xué)生自評(píng)：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括對(duì)知識(shí)的掌握、參與活動(dòng)的積極性等。

7.家長(zhǎng)溝通：

-教師可以與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，以及家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)的看法。這種溝通有助于形成家校共育的良好氛圍。

8.教學(xué)反思：

-教師在課后應(yīng)進(jìn)行教學(xué)反思，思考課堂上的教學(xué)效果，分析學(xué)生的表現(xiàn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供參考。重點(diǎn)題型整理1.題型一：編寫導(dǎo)游詞

-細(xì)節(jié)補(bǔ)充：要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，編寫一段關(guān)于家鄉(xiāng)某景點(diǎn)的導(dǎo)游詞。

-舉例：請(qǐng)編寫一段關(guān)于“家鄉(xiāng)的古城墻”的導(dǎo)游詞。

2.題型二：景點(diǎn)介紹

-細(xì)節(jié)補(bǔ)充：讓學(xué)生準(zhǔn)備一段關(guān)于家鄉(xiāng)景點(diǎn)的介紹，包括景點(diǎn)的歷史背景、文化內(nèi)涵和自然特點(diǎn)。

-舉例：請(qǐng)介紹“家鄉(xiāng)的山水風(fēng)光”，包括其地理位置、形成原因和特色。

3.題型三：模擬導(dǎo)游

-細(xì)節(jié)補(bǔ)充：組織學(xué)生進(jìn)行模擬導(dǎo)游活動(dòng)，讓他們扮演導(dǎo)游角色，向其他同學(xué)介紹家鄉(xiāng)的某個(gè)景點(diǎn)。

-舉例：請(qǐng)模擬導(dǎo)游介紹“家鄉(xiāng)的博物館”，包括館內(nèi)展品、歷史意義和參觀注意事項(xiàng)。

4.題型四：小組討論