Unit6Anoldmantriedtomovethemountains.(SectionA1a~2d)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年人教新目標(biāo)八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）Unit6Anoldmantriedtomovethemountains.(SectionA1a~2d)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年人教新目標(biāo)八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過(guò)講解和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握新目標(biāo)八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit6Anoldmantriedtomovethemountains.(SectionA1a~2d)中的重點(diǎn)詞匯和句型，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。通過(guò)情景模擬和小組討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，使學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力，提高學(xué)生的跨文化交際意識(shí)，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言描述人物、表達(dá)觀點(diǎn)，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力，提升批判性思維和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣，培養(yǎng)他們的文化自信和民族自豪感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯：掌握“movethemountains”、“trytodosth.”等短語(yǔ)和詞匯的用法。

2.句型：學(xué)會(huì)使用“Canyoudosth.?”、“Howaboutdoingsth.?”等句型進(jìn)行提問(wèn)和建議。

難點(diǎn)：

1.語(yǔ)法：正確運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。

2.交際：在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效的交流。

解決辦法：

1.通過(guò)圖片、視頻等多媒體手段，結(jié)合實(shí)際情境，幫助學(xué)生理解和記憶重點(diǎn)詞匯和句型。

2.設(shè)計(jì)角色扮演和小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中練習(xí)語(yǔ)法，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

3.針對(duì)語(yǔ)法難點(diǎn)，提供詳細(xì)的例句和練習(xí)，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握過(guò)去時(shí)態(tài)的用法。

4.通過(guò)模擬對(duì)話(huà)和情景模擬，鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高交際能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解重點(diǎn)詞匯和句型，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，讓學(xué)生在模擬對(duì)話(huà)中練習(xí)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.小組合作法：組織小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生相互交流，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示圖片、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.互動(dòng)式教學(xué)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行詞匯和句型練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

3.教學(xué)資源庫(kù)：利用網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)提供拓展閱讀材料，拓寬學(xué)生視野。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“Unit6Anoldmantriedtomovethemountains.”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)‘愚公移山’的故事嗎？你們認(rèn)為這是可能的嗎？”

展示一些關(guān)于堅(jiān)持不懈和面對(duì)困難的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受故事的主題。

簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，即通過(guò)這個(gè)故事學(xué)習(xí)如何面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解故事的基本概念、人物和情節(jié)發(fā)展。

過(guò)程：

講解故事《愚公移山》的背景，介紹主人公愚公和他的家庭。

詳細(xì)描述愚公移山的動(dòng)機(jī)、過(guò)程和遇到的困難。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解故事的教育意義。

過(guò)程：

分析故事中的關(guān)鍵情節(jié)，如愚公的堅(jiān)持、鄰居的幫助、神仙的介入等。

討論愚公移山所體現(xiàn)的毅力和團(tuán)隊(duì)精神。

引導(dǎo)學(xué)生思考這個(gè)故事對(duì)現(xiàn)代生活的啟示，如面對(duì)困難時(shí)的態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成小組，每組討論如何將愚公移山的故事應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中。

每個(gè)小組選擇一個(gè)具體的情境，如學(xué)習(xí)、工作或家庭生活，討論如何運(yùn)用故事中的原則解決問(wèn)題。

每組準(zhǔn)備一份簡(jiǎn)短的報(bào)告，分享他們的討論成果和解決方案。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)故事的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括他們選擇的情境、故事的應(yīng)用和解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)故事的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括故事的基本情節(jié)、教育意義和現(xiàn)實(shí)應(yīng)用。

強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持不懈和團(tuán)隊(duì)合作的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在面對(duì)困難時(shí)保持積極的態(tài)度。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生思考并撰寫(xiě)一篇短文，描述一個(gè)他們遇到的困難，以及如何運(yùn)用愚公移山的道理來(lái)克服它。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯

-mountain:山

-try:嘗試

-move:移動(dòng)

-mountain:山（重復(fù)）

-impossible:不可能的

-believe:相信

-hard:困難的

-work:工作

-with:和，與

-help:幫助

-together:一起

-time:時(shí)間

-day:天

-year:年

-finally:最后，終于

-giveup:放棄

-success:成功

-dream:夢(mèng)想

-hardwork:辛苦的工作

-patience:耐心

-determination:決心

2.句型

-Hetriedtomovethemountains.他試圖移動(dòng)那些山。

-It'simpossibletomovethemountains.移動(dòng)那些山是不可能的。

-Canyoubelieveit?你能相信嗎？

-Howabouttryingagain?再試一次怎么樣？

-Withyourhelp,Icandoit.有你的幫助，我能做到。

-Daybyday,yearbyyear,theyworkedtogether.一天天，一年年，他們一起工作。

3.時(shí)態(tài)

-過(guò)去時(shí)：描述過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。例如：Hetriedtomovethemountains.（他試圖移動(dòng)那些山。）

-一般現(xiàn)在時(shí)：描述經(jīng)常性或習(xí)慣性的動(dòng)作，或客觀事實(shí)。例如：Mountainsarehigh.（山很高。）

4.語(yǔ)法

-簡(jiǎn)單句和復(fù)合句：學(xué)生需要理解簡(jiǎn)單句和復(fù)合句的基本結(jié)構(gòu)，并能識(shí)別和構(gòu)造不同類(lèi)型的句子。

-狀語(yǔ)從句：學(xué)習(xí)使用時(shí)間狀語(yǔ)從句（如"Daybyday"）來(lái)修飾主句。

5.語(yǔ)境理解

-學(xué)生需要理解故事背景和人物動(dòng)機(jī)，以及故事所傳達(dá)的道德和哲理。

6.文化理解

-了解中國(guó)傳統(tǒng)文化中關(guān)于堅(jiān)持不懈和集體主義的精神。

7.詞匯運(yùn)用

-通過(guò)練習(xí)，學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行交流。

8.語(yǔ)法練習(xí)

-提供各種語(yǔ)法練習(xí)，如填空、改錯(cuò)、選擇等，幫助學(xué)生鞏固語(yǔ)法知識(shí)。

9.寫(xiě)作能力

-通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)，如故事續(xù)寫(xiě)或個(gè)人感悟，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

10.課堂活動(dòng)

-設(shè)計(jì)互動(dòng)式課堂活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，以提高學(xué)生的參與度和實(shí)踐能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《Unit6Anoldmantriedtomovethemountains.》，通過(guò)愚公移山的故事，我看到了學(xué)生們?cè)谡n堂上的積極參與和思考。下面，我想分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)過(guò)程中，我運(yùn)用了一些互動(dòng)式教學(xué)方法，比如小組討論和角色扮演，這些方法激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生能夠參與到課堂活動(dòng)中時(shí)，他們的學(xué)習(xí)效果會(huì)更好。比如，在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們不僅學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，還提高了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

在教學(xué)策略方面，我注意到了一些問(wèn)題。比如，在講解新詞匯和句型時(shí)，我可能沒(méi)有花足夠的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，這可能導(dǎo)致一些學(xué)生對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)掌握得不牢固。今后，我會(huì)在講解新內(nèi)容時(shí)，更加注重學(xué)生的實(shí)踐環(huán)節(jié)，通過(guò)大量的練習(xí)來(lái)鞏固他們的記憶。

在課堂管理上，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。有時(shí)候，課堂氛圍比較活躍，但也出現(xiàn)了一些紀(jì)律問(wèn)題。我意識(shí)到，作為老師，我需要更加靈活地管理課堂，既要保持活躍的學(xué)習(xí)氛圍，又要維護(hù)良好的紀(jì)律。我會(huì)嘗試在課堂中引入更多的紀(jì)律規(guī)則，讓學(xué)生明白什么是可以接受的，什么是不可以接受的。

教學(xué)總結(jié)方面，我覺(jué)得學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。在知識(shí)方面，他們對(duì)愚公移山的故事有了更深的理解，學(xué)會(huì)了相關(guān)的詞匯和句型。在技能上，他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和合作能力得到了提升。在情感態(tài)度上，他們學(xué)會(huì)了堅(jiān)持不懈和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生在課堂上參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些知識(shí)點(diǎn)不感興趣或者感到困難。針對(duì)這一點(diǎn)，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

為了改進(jìn)今后的教學(xué)，我提出以下建議：

1.在講解新知識(shí)點(diǎn)時(shí)，增加更多的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握知識(shí)。

2.優(yōu)化課堂管理，通過(guò)明確的紀(jì)律規(guī)則和激勵(lì)措施，提高學(xué)生的課堂參與度。

3.定期進(jìn)行教學(xué)反思，不斷調(diào)整教學(xué)策略，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)困難和興趣點(diǎn)，提供更有針對(duì)性的教學(xué)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.寫(xiě)作練習(xí)：學(xué)生根據(jù)愚公移山的故事，寫(xiě)一篇短文，描述他們從故事中得到的啟示，并討論如何在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用這些啟示。

2.詞匯練習(xí)：學(xué)生從本節(jié)課學(xué)到的詞匯中選擇五個(gè)，分別用這些詞匯造句，展示其在不同語(yǔ)境中的用法。

3.句型練習(xí)：學(xué)生嘗試用本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型“Canyoudosth.?”和“Howaboutdoingsth.?”進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)，與同學(xué)進(jìn)行角色扮演。

4.語(yǔ)法練習(xí)：學(xué)生完成課本中的練習(xí)題，包括填空、改錯(cuò)和選擇題，鞏固過(guò)去時(shí)態(tài)的用法。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：作業(yè)收集后，我會(huì)盡快進(jìn)行批改，確保學(xué)生能夠及時(shí)收到反饋。

2.詳細(xì)點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)詳細(xì)點(diǎn)評(píng)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)，不僅指出錯(cuò)誤，還會(huì)給出正確的答案和解釋。

3.針對(duì)性建議：對(duì)于學(xué)生在作業(yè)中表現(xiàn)出的薄弱環(huán)節(jié)，我會(huì)給出具體的改進(jìn)建議，幫助他們提高。

4.公開(kāi)反饋：在課堂上，我會(huì)對(duì)一些具有代表性的作業(yè)進(jìn)行公開(kāi)反饋，讓學(xué)生了解自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

5.定期回顧：在下一節(jié)課的開(kāi)始，我會(huì)安排時(shí)間回顧上次的作業(yè)，讓學(xué)生展示自己的進(jìn)步，同時(shí)再次強(qiáng)調(diào)作業(yè)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《愚公移山》的不同版本或現(xiàn)代改編故事，讓學(xué)生了解這個(gè)故事在中國(guó)文化中的不同呈現(xiàn)方式。

-視頻資源：尋找與《愚公移山》相關(guān)的動(dòng)畫(huà)短片或紀(jì)錄片，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的結(jié)合，加深學(xué)生對(duì)故事的理解。

-在線(xiàn)討論：推薦學(xué)生參與在線(xiàn)論壇或社交媒體上的討論，與其他學(xué)生分享他們對(duì)故事的理解和感悟。

2.拓展要求：

-閱讀材料：學(xué)生可以選擇閱讀《愚公移山》的文言文版本，或者現(xiàn)代白話(huà)文版本，以便更好地理解古代文言文的表達(dá)方式。

-視頻資源：鼓勵(lì)學(xué)生觀看與故事相關(guān)的視頻，并寫(xiě)下觀后感，討論視頻如何通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)效果傳達(dá)故事的主題。

-在線(xiàn)討論：教師可以創(chuàng)建一個(gè)班級(jí)討論組，讓學(xué)生在課后分享自己的觀點(diǎn)和感受，同時(shí)也可以學(xué)習(xí)其他同學(xué)的不同視角。

教師指導(dǎo)：

-教師可以提供一些關(guān)于《愚公移山》的文化背景資料，幫助學(xué)生更好地理解故事背后的文化意義。

-對(duì)于閱讀文言文版本的學(xué)生，教師可以提供一些文言文學(xué)習(xí)的資源，如詞匯表、語(yǔ)法解釋等，以幫助學(xué)生克服閱讀障礙。

-在線(xiàn)討論時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生尊重不同的意見(jiàn)，學(xué)會(huì)批判性思維，并能夠用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

-對(duì)于學(xué)生提出的問(wèn)題，教師應(yīng)及時(shí)給予解答，并提供額外的學(xué)習(xí)資源，如書(shū)籍、文章或網(wǎng)站鏈接，以供學(xué)生進(jìn)一步探索。板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-愚公移山的故事背景

-愚公移山的動(dòng)機(jī)和過(guò)程

-故事中的關(guān)鍵人物和事件

②詞匯：

-movethemountains

-trytodosth.

-impossible

-believe

-hard

-work

-with

-help

-together

-daybyday

-yearbyyear

-finally

-giveup

-success

-dream

-hardwork

-