2《走月亮》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)《走月亮》為教學(xué)內(nèi)容，圍繞課文主題，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，通過(guò)朗讀、討論、寫(xiě)作等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。教學(xué)設(shè)計(jì)注重啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美景的感知和欣賞能力，提高審美情趣。

2.增強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和豐富性，提升書(shū)面表達(dá)能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作探究的能力，提高文學(xué)素養(yǎng)。三、學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)四年級(jí)學(xué)生，這一階段的學(xué)生正處于形象思維向抽象思維過(guò)渡的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)自然和生活的觀(guān)察力較強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇心。然而，由于年齡和認(rèn)知水平的限制，他們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)上可能存在以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)基礎(chǔ)：學(xué)生對(duì)自然景象有一定的認(rèn)知，但文學(xué)鑒賞能力較弱，對(duì)詩(shī)歌的韻律、意境理解有限。

2.能力水平：學(xué)生在朗讀、背誦、復(fù)述等方面有一定基礎(chǔ)，但寫(xiě)作能力相對(duì)較弱，缺乏對(duì)語(yǔ)言表達(dá)的深入思考和創(chuàng)意。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：學(xué)生在合作探究、審美情趣等方面有一定潛力，但需要教師引導(dǎo)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考、批判性思維和創(chuàng)造力。

4.行為習(xí)慣：部分學(xué)生存在注意力不集中、課堂紀(jì)律較差等問(wèn)題，對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響。

針對(duì)以上學(xué)情，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)關(guān)注以下幾點(diǎn)：

1.結(jié)合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.注重培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、背誦、復(fù)述等基本技能，為寫(xiě)作打下基礎(chǔ)。

3.引導(dǎo)學(xué)生參與合作探究，提高他們的審美情趣和創(chuàng)造力。

4.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)教材，包括《走月亮》課文。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文相關(guān)的圖片、視頻，以及描繪月亮的詩(shī)詞片段，用于激發(fā)學(xué)生興趣。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備多媒體設(shè)備，用于展示圖片和視頻資源。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供書(shū)寫(xiě)工具，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.利用多媒體展示月亮的美麗圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶關(guān)于月亮的詩(shī)詞和故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)月亮的聯(lián)想和興趣。

2.提問(wèn)：“你們對(duì)月亮有什么印象？有哪些關(guān)于月亮的故事或詩(shī)詞？”

3.學(xué)生分享后，引出本節(jié)課的主題《走月亮》。

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生感受作者對(duì)月亮的贊美之情。

2.分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，讓學(xué)生體會(huì)作者的表達(dá)技巧。

3.逐段講解課文內(nèi)容，幫助學(xué)生理解文章的脈絡(luò)和主題。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)20分鐘）

1.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行仿寫(xiě)練習(xí)，以《走月亮》為題，寫(xiě)一段自己的“走月亮”經(jīng)歷。

2.學(xué)生展示自己的作品，教師點(diǎn)評(píng)，并鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，運(yùn)用多種修辭手法。

3.選取優(yōu)秀作品進(jìn)行朗讀，分享創(chuàng)作心得。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)15分鐘）

1.小組討論：“從課文中，你認(rèn)為作者為什么對(duì)月亮如此喜愛(ài)？”

-舉例回答：因?yàn)樵铝潦且雇淼南笳?，給人帶來(lái)寧?kù)o和溫馨的感覺(jué)。

-舉例回答：作者在走月亮的過(guò)程中，感受到了大自然的美好，與家人共度時(shí)光的珍貴。

-舉例回答：月亮在詩(shī)文中具有豐富的象征意義，代表著美好的愿望和情感。

2.小組討論：“你認(rèn)為《走月亮》這篇文章給我們帶來(lái)了哪些啟示？”

-舉例回答：教會(huì)我們要珍惜與家人相處的時(shí)光，感受大自然的美好。

-舉例回答：引導(dǎo)我們要用心去觀(guān)察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美好瞬間。

-舉例回答：鼓勵(lì)我們要學(xué)會(huì)用文字表達(dá)自己的情感，傳遞正能量。

3.小組討論：“如果你有機(jī)會(huì)，你想去哪里走月亮？”

-舉例回答：我想去海邊，一邊欣賞月亮，一邊聽(tīng)海浪聲。

-舉例回答：我想去山林，感受大自然的寧?kù)o和神秘。

-舉例回答：我想去城市公園，體驗(yàn)都市夜晚的繁華與寧?kù)o。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課文中的修辭手法和表達(dá)技巧。

2.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)《走月亮》的主題和啟示，提高學(xué)生的審美情趣和文學(xué)素養(yǎng)。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美好，用文字記錄自己的感受，提升自己的寫(xiě)作能力。

本節(jié)課共用時(shí)45分鐘，通過(guò)導(dǎo)入新課、新課講授、實(shí)踐活動(dòng)、小組討論和總結(jié)回顧等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和審美能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《月光下的鳳尾竹》：這首詩(shī)以月光為背景，描繪了夜晚的美景，學(xué)生可以閱讀這首詩(shī)，進(jìn)一步感受月光在詩(shī)歌中的作用。

-《中秋的月亮》：這篇散文描述了中秋節(jié)賞月的場(chǎng)景，通過(guò)對(duì)比現(xiàn)實(shí)與想象，展現(xiàn)了月亮在傳統(tǒng)節(jié)日中的特殊意義。

-《月下獨(dú)酌》：這是李白的一首詩(shī)，以月亮為伴，表達(dá)了詩(shī)人的孤獨(dú)與暢快，學(xué)生可以通過(guò)閱讀這首詩(shī)，了解古人對(duì)月亮的審美情趣。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀(guān)察月亮的形狀變化：指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察月亮在不同日期的形狀變化，了解月亮的盈虧現(xiàn)象，以及與之相關(guān)的科學(xué)知識(shí)。

-詩(shī)詞中的月亮意象：讓學(xué)生搜集和整理古詩(shī)詞中關(guān)于月亮的意象，分析這些意象在詩(shī)歌中的意義和作用。

-家鄉(xiāng)的月亮故事：鼓勵(lì)學(xué)生收集和分享自己家鄉(xiāng)與月亮相關(guān)的民間故事或傳說(shuō)，增強(qiáng)學(xué)生的文化認(rèn)同感。

3.實(shí)用性知識(shí)點(diǎn)：

-月亮的科學(xué)知識(shí)：介紹月亮的形成、繞地球旋轉(zhuǎn)的周期、對(duì)地球潮汐的影響等基礎(chǔ)知識(shí)。

-中國(guó)傳統(tǒng)文化中的月亮：講解月亮在傳統(tǒng)節(jié)日中的作用，如中秋節(jié)、月夕等，以及與之相關(guān)的習(xí)俗和活動(dòng)。

-文學(xué)中的月亮形象：分析月亮在文學(xué)作品中的象征意義，如團(tuán)圓、思念、孤獨(dú)等，探討這些意象如何豐富了文學(xué)作品的表現(xiàn)力。七、教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課下來(lái)，我覺(jué)得自己還是收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我可能沒(méi)有做到充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。雖然我用了月亮的圖片和詩(shī)詞來(lái)引入，但感覺(jué)學(xué)生的反應(yīng)并不是很熱烈。可能在今后的教學(xué)中，我需要更加生動(dòng)有趣的方式來(lái)吸引學(xué)生的注意力，比如可以結(jié)合一些學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓他們更容易產(chǎn)生共鳴。

其次，我在新課講授環(huán)節(jié)，對(duì)于課文中的修辭手法講解得不夠深入。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于比喻、擬人等手法理解起來(lái)有些吃力。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重對(duì)修辭手法的講解，結(jié)合具體的例子，讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中加深理解。

再來(lái)說(shuō)說(shuō)實(shí)踐活動(dòng)。我覺(jué)得這次的活動(dòng)設(shè)計(jì)得還可以，但執(zhí)行過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生的參與度不高。有些學(xué)生可能覺(jué)得寫(xiě)作難度較大，不太愿意主動(dòng)參與。接下來(lái)，我會(huì)嘗試設(shè)計(jì)一些更加簡(jiǎn)單易行的實(shí)踐活動(dòng)，讓所有學(xué)生都能參與進(jìn)來(lái)，提高他們的寫(xiě)作興趣。

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的回答各有千秋，但整體上還是有些缺乏深度。這可能是由于我對(duì)討論的引導(dǎo)不夠，或者是學(xué)生對(duì)課文的理解還不夠深入。因此，我會(huì)在未來(lái)的教學(xué)中更加注重討論的引導(dǎo)，提供更多的討論話(huà)題，幫助學(xué)生拓展思維。

最后，總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我覺(jué)得自己還可以做得更好。有時(shí)候，我覺(jué)得自己只是簡(jiǎn)單地重復(fù)了課上的內(nèi)容，而沒(méi)有真正引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和總結(jié)。我應(yīng)該在總結(jié)時(shí)，更多地引導(dǎo)學(xué)生去反思，去發(fā)現(xiàn)課文中的美，去思考作者想要傳達(dá)的情感。

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：我會(huì)嘗試更多樣化的導(dǎo)入方式，比如讓學(xué)生分享自己與月亮有關(guān)的經(jīng)歷，或者播放與月亮相關(guān)的音樂(lè)和視頻，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.新課講授：我會(huì)更加注重對(duì)修辭手法的講解，通過(guò)實(shí)例分析，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用這些手法。

3.實(shí)踐活動(dòng)：我會(huì)設(shè)計(jì)更加簡(jiǎn)單易行的實(shí)踐活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與其中，同時(shí)也會(huì)提供一些寫(xiě)作指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服寫(xiě)作難題。

4.小組討論：我會(huì)更加注重討論的引導(dǎo)，提供更多有深度的話(huà)題，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，分享自己的觀(guān)點(diǎn)。

5.總結(jié)回顧：我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生在總結(jié)時(shí)進(jìn)行反思，幫助他們發(fā)現(xiàn)課文中的美，理解作者的情感。

我相信，通過(guò)不斷的反思和改進(jìn)，我的教學(xué)水平一定會(huì)得到提升，學(xué)生也能在課堂上獲得更多的收獲。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-月亮的形狀變化：新月、上弦月、滿(mǎn)月、下弦月等。

-月亮的象征意義：團(tuán)圓、思念、寂寞、美好等。

-修辭手法：比喻、擬人、排比等。

②重點(diǎn)詞：

-玉盤(pán)、銀輝、清輝、皎潔等。

③重點(diǎn)句：

-“月亮越升越高，好像在跟什么親熱似的?！?/p>

-“月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上?！?/p>

-“我仿佛聽(tīng)見(jiàn)草叢里發(fā)出微弱的響聲，像是在歡迎我們的到來(lái)?！闭n后作業(yè)1.仿寫(xiě)句子：

-原文：“月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上?！?/p>

-作業(yè)：請(qǐng)用比喻的修辭手法，描寫(xiě)一下夕陽(yáng)的美麗。

2.詞語(yǔ)解釋?zhuān)?/p>

-原文：“玉盤(pán)”

-作業(yè)：請(qǐng)解釋“玉盤(pán)”在課文中的含義，并舉例說(shuō)明。

3.短文填空：

-原文：“我仿佛聽(tīng)見(jiàn)草叢里發(fā)出微弱的響聲，像是在歡迎我們的到來(lái)。”

-作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容，補(bǔ)全以下句子：“我們走在（）的小路上，四周靜悄悄的，只有（）的聲音?！?/p>

4.創(chuàng)作小練筆：

-作業(yè)：以“走月亮”為主題，寫(xiě)一段話(huà)，描述你夜晚走在月光下的感受。

5.詩(shī)歌鑒賞：

-原文：“走月亮，走月亮，走月亮，走月亮，月亮跟著我走，我跟著月亮走?！?/p>

-作業(yè)：分析這首詩(shī)歌的韻律和意境，并解釋為什么作者會(huì)重復(fù)“走月亮”這個(gè)詞組。

答案：

1.仿寫(xiě)句子：夕陽(yáng)像一把金色的畫(huà)筆，把天空染成了橙紅色。

2.詞