1、第一單元一、教學(xué)目標(biāo)（一）情感目標(biāo)1、通過欣賞與演唱春之聲 ，感受歌曲富有絢麗色彩和青春活力的旋律以及歡樂的情緒、華麗的色彩。2、通過欣賞小提琴曲新春樂 ，感受樂曲那明朗、樸素的民間音調(diào)和它所描繪的人們在歡度新春佳節(jié)時那種歡欣、 喜悅的情趣和對春天的贊美之情。3、通過演唱歌曲春天的歌 ，感受歌曲所描繪的春天生機(jī)盎然、朝氣蓬勃的景象和歡樂活潑的情緒。4、通過歌曲 頑皮的杜鵑 的演唱， 體驗(yàn)杜鵑清脆的鳴叫聲中送來的春的氣息，感受歌曲描寫的活潑可愛的小杜鵑這一音樂形象。（二）行為能力目標(biāo)1、能以比較連貫的氣息、明亮舒展的聲音有感情的背唱春天的歌 。2、能用活潑的情緒、斷連對比的方法演唱歌曲頑皮的小杜

2、鵑 。3、通過欣賞春之聲圓舞曲初步懂得“女高音”這一人聲分類以及它的音色特點(diǎn)， 能在老師指導(dǎo)下感知樂曲的回旋主題， 理解音樂的表現(xiàn)形象，并能為樂曲作簡單的打擊樂器伴奏。4、能感知樂曲 新春樂 中歡樂喜悅和委婉抒情兩個鮮明主題的情緒區(qū) 別。（三）拓展目標(biāo)1、收集“春天”的故事，講講、交流一下。2、想象 “春天”的景色， 能用各種發(fā)聲物品模擬自然界音響， 創(chuàng)造出 “春”的意境。二、課時安排： 6 課時（包括二課時器樂課）第一課時教學(xué)內(nèi)容：欣賞新春樂 、 春之聲圓舞曲教學(xué)目標(biāo)：1、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過欣賞小提琴曲新春樂，感受樂曲那明朗、樸素的民間音調(diào)和它所描繪的人們在歡度新春佳節(jié)時那種歡欣、 喜悅

3、的情趣和對春天的贊美之情。通過欣賞春之聲，感受歌曲富有絢麗色彩和青春活力的旋律以及歡樂的情緒、華麗的色彩。2、知識與技能：(1)能感知樂曲新春樂中歡樂喜悅和委婉抒情兩個鮮明主 題的情緒區(qū)別。(2) 了解中外各地新年音樂和文化背景。(3)通過欣賞春之聲圓舞曲初步懂得“女高音”這一人聲分類以及它的音色特點(diǎn)。(4)能在老師指導(dǎo)下感知樂曲的回旋主題，理解音樂的表現(xiàn)形象， 并能為樂曲作簡單的打擊樂器伴奏。3、過程與方法：(1)運(yùn)用談?wù)勛约哼^年的體會， 并交流收集中國過年的風(fēng)俗資料，展開音樂欣賞 新春樂(2)說說西方人的“過年”導(dǎo)入欣賞春之聲圓舞曲(3)運(yùn)用比較法，感受兩者的差異，初步體驗(yàn)中西方不同的文化

4、背景。教學(xué)重點(diǎn)：通過兩首樂曲的欣賞比較，使學(xué)生感受樂曲的不同風(fēng)格情緒，以及中西方不 同的文化背景。教學(xué)難點(diǎn)：對不同樂曲風(fēng)格不同文化背景差異的聽辨感受。教學(xué)時間：2、1315 教學(xué)準(zhǔn)備：音響錄音教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動教學(xué)策略媒體運(yùn)用一、說說中國人傳統(tǒng)引導(dǎo)學(xué)生事先收些有關(guān)“過年”的傳統(tǒng)習(xí)俗談?wù)勛约哼^年的體會，并交流收集的資料情感驅(qū)動策略的：“過年”導(dǎo)入新課的資料進(jìn)行交流。二、聽賞 新春樂1、初次聽 賞指導(dǎo)聽賞：感受音樂所表現(xiàn)的過年的氣氛和現(xiàn)實(shí)生活中過年的氣氛是一樣的嗎？樂曲的情緒風(fēng)格特點(diǎn)？樂曲使用什么樂器演奏的？聆聽后討論回答審美感知、音樂思維訓(xùn)練策略小目2、熟悉主題旋律板書分別出示P

5、5旋律圖形譜，主題1和2看圖形譜視唱技能訓(xùn)練策略、聽記法3、再次欣賞音樂要求聽辨并找出樂曲的“第一主題”和“第二 主題”，并進(jìn)行對比，感 受兩個王題表達(dá)的/、同 情緒、，情景以及抒發(fā)的不 同情感？鼓勵學(xué)生用自己的經(jīng)理來體驗(yàn)樂曲表達(dá)的意境談?wù)剬@兩個 主題所表現(xiàn)的 情景的感受，說 出自己對“新春 佳節(jié)”的獨(dú)特感 受。討論完成P8(4)練習(xí)題比較性策略、情感滲透策略、情感聯(lián)想法小目三、談?wù)勎?、啟發(fā)學(xué)生談?wù)勎鞣健斑^事先收，些有美西方情感驅(qū)動小日方人的“過年”的習(xí)俗“過年”的習(xí)俗的資料策略、小日年”導(dǎo)入欣2、簡要介紹西方關(guān)于進(jìn)行交流。音樂風(fēng)格小日賞春之“春”和“年”的不同埋聆聽后討論(也可邊看聯(lián)想法

6、小日聲圓舞解和慶祝形式P3歌詞旋律圖形譜邊認(rèn)知技能曲3、引導(dǎo)聽賞感受樂曲表聽賞)法三、拓展活現(xiàn)的音樂形象：感受女高音的音色，用視唱法動(1)哪些樂曲表現(xiàn)“春簡短的語言描述出來認(rèn)知技能姑娘”活潑可愛的形全體視唱主題分析法象理解主題旋律出現(xiàn)的次音樂風(fēng)格(2)哪些樂曲表現(xiàn)“春數(shù)和其他旋律之間的關(guān)聯(lián)想法姑娘”充滿活力的形系象？看P8圖片和問題邊欣(3)歌曲演唱形式？音賞邊思考想象，表達(dá)對色特點(diǎn)？美好春天的想象和贊介紹“女局首”清澈、明美。亮、華麗的音色特點(diǎn)4、指導(dǎo)唱唱P3主題旋律圖形譜5、復(fù)聽全曲(1)介紹回旋曲式特點(diǎn)(2)、提出復(fù)聽要求西方的“新年音樂 會”上慶祝新年的音樂多 用誰的作品？用什么樂

7、器、樂隊(duì)表現(xiàn)？（越翰。 施特勞斯的“圓舞曲”或 者“波爾卡”，管鉉樂隊(duì) 爪。）中國民間（尤其是北 方）慶祝新年的音樂大多 數(shù)用什么的樂器？（鑼 鼓、噴吶等打擊、吹管樂 器為主）感受兩者的差異，初步 體驗(yàn)中西方/、同的文化 背景比較法、音樂風(fēng)格聯(lián)想法四、總結(jié)建議有條件的同學(xué)上網(wǎng)了解中西方不同“過年”的文化背景課堂教學(xué)延伸法第二課時教學(xué)內(nèi)容：演唱春天的歌教學(xué)目標(biāo)：（一） 情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過演唱歌曲春天的歌，感受歌曲所描繪的春天生機(jī)盎然、朝氣蓬勃的景象和歡樂 活潑的情緒。（二）知識與技能：1、能以比較連貫的氣息、明亮舒展的聲音有感情的背唱春天的歌 。2、能為樂曲作簡單的打擊樂器伴奏（三）過程與方

8、法：1、運(yùn)用即興舞蹈表演法導(dǎo)入主題學(xué)習(xí)。2、指導(dǎo)性視唱法與聽唱法組合運(yùn)用學(xué)習(xí)歌曲。3、講解法、認(rèn)知技能策略、各感官參與學(xué)習(xí)策略、實(shí)踐感知策略等進(jìn)行歌曲處理。4、情境激勵策略、審美感悟等方法激發(fā)創(chuàng)造活動。教學(xué)重點(diǎn)：明亮舒展的聲音有感情的背唱春天的歌。教學(xué)難點(diǎn)：能以比較連貫的氣息、明亮舒展的聲音有感情的背唱春天的歌教學(xué)時間：2、17教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴板書 磁帶 音響、打擊樂教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動教學(xué)策略媒體使用一、即興啟發(fā)結(jié)合上一節(jié)課的想象春天的景色，先用自己情感驅(qū)動小目舞蹈欣賞春之聲圓舞的肢體語言表現(xiàn)，冉用語百法導(dǎo)入曲即興表現(xiàn)表述對春天的贊美。感受春天的美麗。二、學(xué)唱1、視唱樂曲看譜視唱

9、，并找出歌曲的典指導(dǎo)性視小首伴關(guān)歌曲2、按節(jié)奏朗讀歌詞型節(jié)奏唱法與聽春3、小范表演唱先拍節(jié)奏，再填詞朗讀唱法組合天的4、指導(dǎo)按三拍子規(guī)律欣賞感受歌曲歌曲的情緒，運(yùn)用歌歌唱，注意弱起節(jié)奏的并了解其風(fēng)格唱法跟著老師的鋼琴伴奏小聲唱出旋律三、歌曲(1)講解“換氣記號”，學(xué)習(xí)模仿掌握“換氣記號”講解法、處理指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用連貫的視唱練習(xí)，注意音準(zhǔn)認(rèn)知技能1重點(diǎn)、難氣息視唱曲調(diào)在視唱中不要混淆一字多策略點(diǎn)訓(xùn)練(2)將歌曲中出現(xiàn)的音和一字一音的區(qū)別各感官參四度、五度的中跳和一與學(xué)習(xí)策字多音的地方拿出來略單獨(dú)練習(xí)實(shí)踐感知策略歌曲處理指導(dǎo)學(xué)生展開想象，演唱要富后情感，輕快活情境激勵小目2情感表現(xiàn)根據(jù)歌詞描繪的不同

10、潑，表現(xiàn)出3/4拍特有的節(jié)策略歌唱的“春色”和景物，按拍韻律。審美感悟自己的理解，嘗試運(yùn)用可以用斷連對比、強(qiáng)弱對比策略不同的演唱方法來處理歌曲。以及速度對比等等。四、活動與創(chuàng)造鼓勵學(xué)生自己創(chuàng)作陰德節(jié)奏型來為樂曲伴奏要求為歌曲編配適當(dāng)?shù)墓?jié)奏型，用打擊樂器伴奏審美創(chuàng)造策略小目五、總結(jié)引導(dǎo)講評自我評價(jià)表演情況審美感悟與審美升華策略第三課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲頑皮的杜鵑教學(xué)目標(biāo)：（一） 情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過歌曲頑皮的杜鵑的演唱，體驗(yàn)杜鵑清脆的鳴叫聲中送來的春的氣息，感受歌曲描寫的活潑可愛的小杜鵑這一音樂形象。（二）知識與技能：用活潑的情緒、斷連對比的方法演唱歌曲頑皮的小杜鵑。（三）過程與方法：1、運(yùn)用

11、發(fā)聲練習(xí)的技能訓(xùn)練法為歌曲復(fù)習(xí)演唱作鋪墊。2、運(yùn)用唱唱、談?wù)劇⒄f說、再唱唱，審美體驗(yàn)的過程方法培養(yǎng)演唱技能。3。用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。用師生合作法學(xué)習(xí)難點(diǎn)。4、激勵學(xué)生各感官參與活動，表現(xiàn)歌曲情感。教學(xué)重點(diǎn)：用輕快活潑的情緒和整齊明亮的聲音演唱歌曲頑皮的杜鵑，在感受歌曲情緒、表現(xiàn)歌曲意境的過程中學(xué)習(xí)“頓音”的演唱方法并運(yùn)用斷連對比的方法演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：感受“弱起樂句”運(yùn)用斷連對比的方法演唱歌曲。教學(xué)時間：2、2022 教學(xué)準(zhǔn)備：錄音教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動教學(xué)策略媒體運(yùn)用一、發(fā)聲練指導(dǎo)四度、五度的中跳聆聽、模唱技能教練習(xí)音程練習(xí)策略二、復(fù)習(xí)問題：1、指導(dǎo)演唱談?wù)?、說說、唱唱。講述法、

12、小首伴關(guān)歌曲2、春天你還看到了一請學(xué)生在進(jìn)一步感受“春天情感驅(qū)動春些什么樣的景象？美麗的景象”的基礎(chǔ)上，邊策略、審天的3、春天里，小動物們展開想象邊歌唱。美體驗(yàn)策歌用什么樣的方式迎接表演歌唱略代？3、啟發(fā)在想象憎中演唱三、學(xué)唱1、指導(dǎo)聽賞歌曲前問聆聽后回答；將聽到的聲音聽唱法歌曲題：在歌聲中你聽到了模仿出來聽覺訓(xùn)練頑哪些動物的聲音？能請學(xué)生模仿杜鵑“咕咕”的法皮的模仿出來嗎？叫聲和老師一起合作演唱歌演示法、杜2、老師范唱，曲情感驅(qū)動鵑法四、重點(diǎn)1、結(jié)合杜鵑的“咕咕”模仿學(xué)習(xí)用斷連的方式演唱認(rèn)知技難點(diǎn)訓(xùn)練聲，自然地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)師生合作歌唱（也可互換），能策略會用“頓音”讓學(xué)生感受并學(xué)會歌曲“弱2、

13、指導(dǎo)感受“弱起樂起樂句”的特點(diǎn)和“頓音”句”演唱技能。（杜鵑叫聲的輕快）五、歌曲處引導(dǎo)學(xué)生在演唱和表1、跟著老師的鋼琴小聲哼唱情感激勵小首伴關(guān)理演中將自己對這首歌帶著歡快的感情演唱歌曲策略曲的理解用音樂表現(xiàn)2、根據(jù)對歌曲表現(xiàn)的“春天各感官參出來的意境”的感受和想象、理與策略解。創(chuàng)作合作3、用打擊樂器創(chuàng)編節(jié)奏型為表演法歌曲伴奏，也可以用一種音色的打擊樂器專門為杜鵑的“咕咕”伴奏，襯托它的活潑、頑皮和對春天的呼吸六、總結(jié)啟發(fā)用輕快活潑的情 緒和整齊明亮的聲音 演唱歌曲頑皮的杜 鵑在歌唱中感受體驗(yàn)杜鵑清脆的鳴叫聲中 送來的春的氣息，感受 歌曲描寫的活潑可愛的小杜鵑這,音樂形象。情感體驗(yàn)、審美升華小首

14、伴關(guān)第四課時教學(xué)內(nèi)容：第一單元綜合表演春天和布谷聲聲教學(xué)目標(biāo)：（一） 情感態(tài)度與價(jià)值觀：在玩玩、唱唱、演演中感受音樂描繪的春天生機(jī)盎然、朝氣蓬勃的景象和歡樂活潑的情緒，表達(dá)對春天的贊美之情。（二）知識與技能：1、分組自由命題，尋找各種能發(fā)聲的物品模一自然界的音響，表達(dá)春的意境。2、運(yùn)用詩朗誦、歌舞、樂器、創(chuàng)作等表現(xiàn)第一主題。（三）過程與方法通過集體、個別和小組創(chuàng)作合作等形式，再現(xiàn)每一節(jié)目的情緒。教學(xué)重點(diǎn)：1、運(yùn)用詩朗誦、歌舞、樂器表現(xiàn)第一主題。2、通過集體、個別和小組創(chuàng)作合作等形式，再現(xiàn)每一節(jié)目的情緒。教學(xué)難點(diǎn)：通過集體、個別和小組創(chuàng)作合作等形式，再現(xiàn)每一節(jié)目的情緒，體現(xiàn)主題特征。教學(xué)時間：2

15、、273、1教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：頭飾、發(fā)聲的小物品、道具等、學(xué)生自備教師準(zhǔn)備：音響錄音、打擊樂器、（根據(jù)各班級情況增減活動內(nèi)容）各班活動記錄各班活動形式基本相同，大家都說這樣上課很快樂。第二單元教學(xué)目標(biāo)：情感目標(biāo)：1、欣賞女中音獨(dú)唱美麗的草原我的家，感受歌曲抒情、寬廣的旋律，體會歌曲所描繪的美麗、富饒的草原景色以及對草原的熱愛、贊美之情。2、欣賞男高音獨(dú)唱太陽出來喜洋洋，感受歌曲清新質(zhì)樸的旋律和四川人民樂觀爽朗、熱愛勞動、熱愛山區(qū)生活的情感。3、演唱歌曲新疆是個好地方，體驗(yàn)新疆各族人民的勤勞和新疆物產(chǎn)的豐富，感受歌曲 對新疆的熱愛贊美之情。行為與能力目標(biāo)：1、通過兩首歌曲的欣賞，了解、感知人聲

16、分類中“男高音”和“女中音”的音色特點(diǎn)。2、認(rèn)識十六分音符，能聽辨和拍擊不同的節(jié)奏句。3、能用新疆和內(nèi)蒙舞蹈的基本動作為歌曲伴舞。（三）拓展目標(biāo)：1、初步了解一些我國少數(shù)民族的歌曲，開闊學(xué)生的音樂視野。2、探究性地了解“家鄉(xiāng)”的生活習(xí)俗和特點(diǎn)。課時安排：4課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲新疆是個好地方教學(xué)目標(biāo)：（一） 情感態(tài)度與價(jià)值觀：演唱歌曲新疆是個好地方，體驗(yàn)新疆各族人民的勤勞和新疆物產(chǎn)的豐富，感受歌曲對新 疆的熱愛贊美之情。（二）知識與技能：能用新疆舞蹈的基本動作為歌曲伴舞。（三）過程與方法：1、用探索與發(fā)現(xiàn)講述法，了解新疆民族地區(qū)。2、用律動、節(jié)奏學(xué)習(xí)訓(xùn)練法使學(xué)生感受體驗(yàn)，并為學(xué)習(xí)歌曲演

17、唱墊定基礎(chǔ)。3、用舞蹈表演的學(xué)習(xí)模仿法，進(jìn)一步感悟新疆民族的風(fēng)格特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：用歡樂、活潑的情緒和明亮的聲音唱唱新疆是個好地方，感受、表現(xiàn)歌曲明快的維吾爾民歌舞蹈型節(jié)奏和贊美新疆的情感。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲學(xué)唱又t點(diǎn)處；1、附點(diǎn)節(jié)奏。2、一字多音。3典型節(jié)奏性。教學(xué)時間：3、68教學(xué)準(zhǔn)備：錄音、打擊樂器、教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動教學(xué)策略媒體使用一、探索與 發(fā)現(xiàn)介紹我國幅原遼闊、五 十六個民族，以及新疆觀看，說說你所了解的新疆。講述法多媒體地區(qū)在中國的地理位 置二、欣賞歌 曲4、表演歌唱5、提問3、指導(dǎo)體驗(yàn)新疆風(fēng)格特點(diǎn)板書出示節(jié)奏譜，用典 型的切分節(jié)奏型為歌 曲音樂伴奏欣賞后說說歌曲的情緒

18、特 點(diǎn)，為什么說新疆是個好地 方？律動新疆舞步 墊少先拍節(jié)奏，再用 鈴鼓、手鼓拍擊情感驅(qū)動 策略、演 示法 律動法、 各感官參 與策略、 審美體驗(yàn) 策略小目小首伴關(guān)小首伴關(guān)三、學(xué)唱歌 曲1、板書出示：指導(dǎo)視 唱歌曲最后兩句2、師生分句對唱，速 度較慢幫助學(xué)生 唱清楚3、指導(dǎo)歌曲難點(diǎn)：符 點(diǎn)、一字多音全體拍擊、視唱。 與老師分句對唱 模唱認(rèn)知技能 策略、實(shí)踐感知 策略四、拓展活 動1、介紹新疆少數(shù)民 族能歌善舞的民 族特點(diǎn)2、示范演唱風(fēng)格特 占八、3、示范舞蹈風(fēng)格特 點(diǎn)以及基本動作4、鼓勵邊歌邊舞全體模仿演唱 全體模仿舞蹈 師生共同歌舞知識技能 學(xué)習(xí)策 略、情感 體驗(yàn)、滲 透策略小首伴關(guān)小目五、

19、總結(jié)建議下一節(jié)課自制新 疆帽，化裝來歌曲表演談?wù)劵顒雍蟮母邢塍w會情感激 勵、情感 升華第二課時教學(xué)內(nèi)容：欣賞女中音獨(dú)唱美麗的草原我的家教學(xué)目標(biāo)：（一）情感態(tài)度與價(jià)值觀：欣賞女中音獨(dú)唱美麗的草原我的家，感受歌曲抒情、寬廣的旋律，體會歌曲所描繪的美麗、富饒的草原景色以及對草原的熱愛、贊美之情。（二）知識與技能：通過歌曲的欣賞，了解、感知人聲分類中“女中音”的音色特點(diǎn)。（三）過程與方法：教學(xué)重點(diǎn)：欣賞女中音獨(dú)唱美麗的草原我的家，體驗(yàn)歌曲優(yōu)美抒情的情緒以及表現(xiàn)的寬廣、美麗的草原情景。初步了解、感知女中音柔和、渾厚的音色特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：不同民族的風(fēng)格特點(diǎn)的舞蹈動作。教學(xué)時間：3、1315教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)過

20、程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動教學(xué)策略媒體使用一、探索與 發(fā)現(xiàn)介紹我國幅原遼闊、五 十六個民族，以及內(nèi)蒙 古草原地區(qū)在中國的 地理位置觀看，說說你所了解的內(nèi)蒙 古草原。講述法、 情感驅(qū)動 策略、多媒體二、初次欣 賞歌曲1、指導(dǎo)聽賞歌唱聽聽思考：歌曲描繪了內(nèi)蒙古大草原怎樣的景色？ 歌曲演唱音色？2、介紹歌唱人聲分類聆聽后集體自由說說審美感受策略、認(rèn)知策略小目三、復(fù)聽歌 曲指導(dǎo)再聽思考：感受歌曲描繪了草原 人民怎樣的心情？表 達(dá)了他們對草原怎樣 的一種感情？為什 么？聆聽后集體談?wù)剬徝荔w驗(yàn) 策略小目四、拓展活 動1、介紹內(nèi)蒙古少數(shù)民 族能歌善舞的風(fēng)格特 占八、3、示范演唱風(fēng)格特占八、4、示范舞蹈風(fēng)格

21、特 點(diǎn)以及基本動作5、鼓勵隨著多媒體 音響邊歌邊舞全體模仿演唱 全體模仿舞蹈 師生共同歌舞知識技能 學(xué)習(xí)策 略、情感 體驗(yàn)、滲 透策略各 感官參與 策略多媒體五、復(fù)習(xí)歌 曲與創(chuàng)作 表演1、歌曲復(fù)習(xí)新疆是 個好地方2、建議把自制新疆 帽，化裝來歌曲表 演3、引導(dǎo)分組創(chuàng)作表 演全體歌唱，感受/、同民族的風(fēng)格特點(diǎn)師生共舞分組排練各組交流表演小組評價(jià)審美感 受、體驗(yàn)、 合作學(xué) 習(xí)、評價(jià) 策略小目多媒體小目六、總結(jié)幫助學(xué)生理解，生活地 理環(huán)境的不同，所產(chǎn)生 的民族風(fēng)格也/、同。知識的拓 展與延 伸，民族 情感升華第三課時教學(xué)內(nèi)容：欣賞男高音獨(dú)唱太陽出來喜洋洋教學(xué)目標(biāo)：（一）情感態(tài)度與價(jià)值觀：欣賞男高音獨(dú)

22、唱太陽出來喜洋洋，感受歌曲清新質(zhì)樸的旋律和四川人民樂觀爽朗、 熱愛勞動、熱愛山區(qū)生活的情感。（二）知識與技能：1、通過歌曲的欣賞，了解、感知人聲分類中“男高音”的音色特點(diǎn)。2、運(yùn)用復(fù)習(xí)歌唱，使學(xué)生初步了解一些我國少數(shù)民族的歌曲，開闊學(xué)生的音樂視野。（三）過程與方法：用情感體驗(yàn)?zāi)Ｊ竭M(jìn)行教學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)：1、欣賞男高音獨(dú)唱太陽出來喜洋洋，感受歌曲那高吭明亮的山歌色彩和鮮明的“襯詞”特點(diǎn)，體驗(yàn)四川人民熱愛勞動、熱愛家鄉(xiāng)的情感。2、運(yùn)用復(fù)習(xí)歌唱，使學(xué)生初步了解一些我國少數(shù)民族的歌曲，開闊學(xué)生的音樂視野。教學(xué)難點(diǎn)：，感受歌曲那高吭明亮的山歌色彩和鮮明的“襯詞”特點(diǎn)，體驗(yàn)四川人民熱愛勞 動、熱愛家鄉(xiāng)的情感。

23、教學(xué)時間：3、2022教學(xué)準(zhǔn)備：錄音、多媒體教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動教學(xué)策略媒體使用一、探索與 發(fā)現(xiàn)介紹我國山區(qū)分布，以 及四川在中國的地理 ag觀看，說說你所了解的四川講述法、 情感驅(qū)動 策略、多媒體二、初次欣 賞歌曲1、指導(dǎo)聽賞歌唱聽聽思考：歌曲描繪了怎樣的工色？感受歌曲演唱音色特點(diǎn)？2、介紹歌唱人聲分類3、討論P(yáng)16 （5）題聆聽后集體自由說說審美感受策略、認(rèn)知策略小目三、復(fù)聽歌 曲指導(dǎo)再聽思考：1、聽聽歌曲唱了什么 內(nèi)容？2、感受歌唱的心情？4、介紹歌曲中的“襯 詞”作用，以及川地山 歌的風(fēng)格由來聆聽后集體談?wù)剬徝荔w驗(yàn)策略認(rèn)知策略小目四、活動與 創(chuàng)造（4）鼓勵學(xué)生用各種方式

24、表達(dá)歌曲演唱的情景。 如：小品、故事表演等分組活動表演小目五、拓展活 動1、簡單介紹我國少 數(shù)民族生活勞動 習(xí)慣，形成民俗風(fēng) 情和能歌善舞的 風(fēng)格特點(diǎn)2、啟發(fā)回想學(xué)過的、 聽到的民歌3、學(xué)生選擇歌曲集體自由談?wù)摬⑾虼蠹医榻B 師生共同歌舞知識技能 學(xué)習(xí)策 略、情感 體驗(yàn)、滲 透策略各 感官參與 策略多媒體4、復(fù)習(xí)本單元的歌曲、 樂曲等六、總結(jié)、說說今天活動的體會第四課時教學(xué)內(nèi)容：第二單元綜合活動教學(xué)目標(biāo)：（四） 情感態(tài)度與價(jià)值觀：在玩玩、唱唱、演演中感受音樂活動的快樂。（二）知識與技能：1、認(rèn)識十六分音符，培養(yǎng)聽辨和拍擊不同的節(jié)奏句。2、運(yùn)用詩朗誦、歌舞、打擊樂器、創(chuàng)作等表現(xiàn)。（五）過程與方法運(yùn)

25、用游戲法訓(xùn)練節(jié)奏；通過集體、個別和小組創(chuàng)作合作等形式，再現(xiàn)每一節(jié)目的情緒。教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識十六分音符，培養(yǎng)聽辨和拍擊不同的節(jié)奏句。2、通過集體、個別和小組創(chuàng)作合作等形式，再現(xiàn)每一節(jié)目的情緒。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)聽辨和拍擊不同的節(jié)奏句教學(xué)時間：3、2729教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：頭飾、發(fā)聲的小物品、道具等、學(xué)生自備教師準(zhǔn)備：音響錄音、打擊樂器、（根據(jù)各班級情況增減活動內(nèi)容）各班活動記錄第三單元教學(xué)目標(biāo)（一） 情感目標(biāo)1、欣賞領(lǐng)唱與合唱歌曲陽光牽著我的手，感受歌曲親切可愛、輕快活潑的情緒，體會歌曲錯表現(xiàn)的活潑、富有朝氣、蓬勃向上、渴望真理的少先隊(duì)員形象。2、欣賞男中音獨(dú)唱飛來的花瓣，聆聽歌中男中音渾厚深沉

26、的嗓音，體驗(yàn)歌曲委婉感人、 意蘊(yùn)含蓄的旋律，感受歌曲所表達(dá)的對老師的贊美之情以及師生間的深情厚意。3、演唱歌曲哦，十分鐘，感受歌曲歡快、活潑的情緒，表現(xiàn)歌曲所要表達(dá)的“朝氣蓬 勃”、“歡樂愉悅”的純真童年生活。4、演唱歌曲我給太陽提意見，感受歌曲表現(xiàn)的生動、活潑，富于幻想的小年兒童形象， 體驗(yàn)歌曲歡樂餓、富有童趣的情緒。（二）行為與能力目標(biāo)1、通過欣賞歌曲飛來的花瓣，了解、感知人聲分類中“男中音”的音色特點(diǎn)。2、欣賞陽光牽著我的手，能為歌曲選擇合適的打擊樂器，創(chuàng)編適當(dāng)?shù)墓?jié)奏接龍練習(xí)。3、初步了解學(xué)過的各種音符的時值比例，能用學(xué)過的音符組成節(jié)奏，進(jìn)行節(jié)奏接龍練習(xí)。4、能用歡快活潑的情緒、明亮、有

27、彈性的聲音演唱歌曲哦，十分鐘，并按活動與創(chuàng)造（2）的要求完成帶有回旋曲特點(diǎn)的歌表演。5、能有生動活潑、富有童趣的感情，明亮的聲音、飽滿的氣息演唱歌曲我給太陽提意見 （三）拓展目標(biāo)1、在師長的幫助下，培養(yǎng)自己收集、整理、表演民間兒童游戲的能力。2、能通過各種途徑搜集一些表現(xiàn)師生情意的歌曲、故事、介紹并表演。課時安排：5課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：歌曲教學(xué)目標(biāo)：（一）情感目標(biāo)與價(jià)值觀：演唱歌曲哦，十分鐘，感受歌曲歡快、活潑的情緒，表現(xiàn)歌曲所要表達(dá)的“朝氣蓬勃”、“歡樂愉悅”的純真童年生活。（二）知識與技能：能用歡快活潑的情緒、明亮、有彈性的聲音演唱歌曲哦，十分鐘。（三）過程與方法：用情感體驗(yàn)?zāi)Ｊ胶鸵暵牻Y(jié)

28、合的方法教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)：能用歡快活潑的情緒、明亮、有彈性的聲音演唱歌曲哦，十分鐘，表達(dá)歌曲明快的旋律和富有朝氣的活潑情感。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中的斷連對比、連貫的氣息和強(qiáng)弱對比。教學(xué)時間：4、35教學(xué)準(zhǔn)備：錄音教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動教學(xué)策略媒體使用一、創(chuàng)設(shè)情 景引導(dǎo)學(xué)生說說：你們喜歡課間十分鐘 嗎？你們下課十分鐘最喜 歡作什么？結(jié)合自己的學(xué)習(xí)生活形象 并暢談?wù)n間十分鐘談話法、情 感驅(qū)動策 略、二、欣賞歌 曲1、初次聽賞思考： 歌曲中唱出了我們小 朋友課間都在干什 么？歌曲的情緒怎樣？2、再次聽賞思考： 歌曲在演唱過程中所 表現(xiàn)的情緒是否完全聆聽思考后集體談?wù)勗俅务雎牶蠹w討論說說情感驅(qū)動

29、策略、審美 想象策略、 認(rèn)知策略、 各感官參 與策略小目小目一樣？有尢不同？區(qū) 別在那里？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生感知歌曲 情緒的前后差異，通過 想象理解歌曲為什么 要這樣演唱）三、學(xué)唱歌 曲部分曲 調(diào)指導(dǎo)旋律聽辨：1、旋律相似，聽辨節(jié) 奏的差異（歌曲旋律14小節(jié)，與912小 節(jié)）2、節(jié)奏相似，聽辨旋 律差異（1720小節(jié)，與2124小節(jié)）3、板書出示這兩部分 旋律視唱練耳，并啟發(fā) 說說這兩部分的情緒 區(qū)別聽一聽、說一說、唱一唱 模仿唱唱，感受前部分歡 快、活潑，后部分抒情連貫各感官參 與策略、教 練策略、認(rèn) 知策略、情感體驗(yàn) 策略四、學(xué)唱歌 曲1、指導(dǎo)用歡快、明亮 的唱2、歌曲難點(diǎn)指導(dǎo)：斷連對 比

30、、連貫的氣 息和強(qiáng)弱 對比。聽唱練習(xí)歌唱中注意休止符的作用 和運(yùn)用。歌唱中注意沒有休止和有 休止的唱法歌唱中注意用感情帶動演 唱技能的發(fā)揮教練策略、 實(shí)踐感知 策略、審美 體驗(yàn)、審美 表現(xiàn)策略五、歌舞表 演唱啟發(fā)運(yùn)用現(xiàn)代舞動作 即興創(chuàng)編師生共同歌舞情感激勵、 審美創(chuàng)造 策略小目六、總結(jié)啟發(fā)談?wù)劯枨o我們 以極大的精神教育情感升華 策略第二課時教學(xué)內(nèi)容：欣賞歌曲陽光牽著我的手教學(xué)目標(biāo)：（一）情感態(tài)度與價(jià)值觀：欣賞領(lǐng)唱與合唱歌曲陽光牽著我的手，感受歌曲親切可愛、輕快活潑的情緒，體會歌曲表現(xiàn)的活潑、富有朝氣、蓬勃向上、渴望真理的少先隊(duì)員形象。（二）知識與技能：欣賞陽光牽著我的手，能為歌曲選擇合適的打

31、擊樂器，創(chuàng)編適當(dāng)?shù)墓?jié)奏伴奏。（三）過程與方法：用情感體驗(yàn)?zāi)Ｊ竭M(jìn)行教學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)：欣賞領(lǐng)唱與合唱歌曲陽光牽著我的手，感受歌曲親切可愛、輕快活潑的情緒, 體會歌曲表現(xiàn)的活潑、富有朝氣、蓬勃向上、渴望真理的少先隊(duì)員形象。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)歌曲兩部分的情緒特點(diǎn)創(chuàng)作不同的打擊樂器節(jié)奏型，為歌曲伴奏。教學(xué)時間：4、1012 教學(xué)準(zhǔn)備：錄音教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動教學(xué)策略媒體使用一、復(fù)習(xí)歌 曲1、指導(dǎo)演唱歌曲 哦！十分鐘感受歌曲兩部分的 情緒區(qū)別2、啟發(fā)根據(jù)歌曲兩 部分的情緒特點(diǎn) 創(chuàng)作不同的打擊 樂器節(jié)奏型，為歌 曲伴奏先演唱，再說說情緒表現(xiàn)感受小組創(chuàng)作各組表演各組評價(jià)情感驅(qū)動 策略、創(chuàng) 設(shè)情景策 略

32、、審美 體驗(yàn)策略 認(rèn)知策 略、小組 合作策 略、評價(jià) 策略二、初次欣 賞引導(dǎo)欣賞思考：歌曲表現(xiàn)了怎樣的情感？歌曲描繪的意 境？歌曲演唱的形 式？聆聽后說說情感驅(qū)動 策略、審 美想象策 略、認(rèn)知 策略、各 感官參與 策略小目三、復(fù)聽歌 曲1、啟發(fā)隨歌曲錄音 哼唱2、指導(dǎo)視唱唱名譜聽聽、唱唱、學(xué)學(xué)歌曲小目四、再聽歌 曲引導(dǎo)聽辨歌曲兩個部 分的不同情緒和描繪 的不同情景聽聽、唱唱、學(xué)學(xué)歌曲后說 說審美體驗(yàn) 策略小目五、活動于 創(chuàng)造（1）1、指導(dǎo)根據(jù)歌曲情 緒、演唱的差別， 創(chuàng)編合適的節(jié)奏 型，選擇適合的打 擊樂器為歌曲伴 奏2、指導(dǎo)即興歌舞表 演歌曲3、指導(dǎo)小組選擇/、同 形式進(jìn)行合作創(chuàng)作表 演小組

33、創(chuàng)作 各組表演 各組評價(jià) 師生共舞 小組創(chuàng)作 各組表演 各組評價(jià)創(chuàng)設(shè)情景 策略、審 美體驗(yàn)策 略 認(rèn)知策 略、小組 合作策 略、評價(jià) 策略六、總結(jié)第三課時教學(xué)內(nèi)容：歌曲我給太陽提意見教學(xué)目標(biāo)：(一)情感態(tài)度與價(jià)值觀：演唱歌曲我給太陽提意見，感受歌曲表現(xiàn)的生動、活潑，富于幻想的小年兒童形象， 體驗(yàn)歌曲歡樂、富有童趣的情緒。(二)知識與技能：能有生動活潑、富有童趣的感情，明亮的聲音、飽滿的氣息演唱歌曲我給太陽提意見(三)過程與方法：教學(xué)重點(diǎn)：以連貫的氣息、明亮的有彈性的聲音和頑皮、風(fēng)趣的情緒演唱歌曲，表達(dá)歌曲描繪的有趣、活潑的童真情趣。教學(xué)難點(diǎn)：1、“切分節(jié)奏”演唱時節(jié)奏準(zhǔn)確。2、以連貫的氣息、明

34、亮的有彈性的聲音和頑皮、風(fēng)趣的情緒演唱歌曲。教學(xué)時間：4、1719教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動教學(xué)策略媒體使用一、設(shè)置疑 問1、問：在連綿的雨日，你會向 到什么？在雨中，你會 做什么？2、出示回向：(扃兩、 太陽等景色。)啟發(fā)編 一個鬲有童話和幻想 色彩的故事。自由回答 小組交流激發(fā)想象 導(dǎo)入法、情 感驅(qū)動策 略二、欣賞歌 曲1、小范表演唱欣賞思考：歌曲唱的是什么內(nèi) 容？歌曲的情緒？演 唱形式？2、再次聽賞思考：歌 曲旋律前后部分情感 啟區(qū)別嗎？欣賞后集體回答看歌譜欣賞P22后說說 感受歌曲前部分旋律情緒 舒展、后部分活潑、有彈性、 調(diào)皮感覺。情感體驗(yàn) 審美感受 策略、小首伴關(guān)

35、三、學(xué)習(xí)歌 曲：1、學(xué) 習(xí)曲調(diào)介紹歌曲大量運(yùn)用了切分節(jié) 奏，并出示歌曲第 一、一樂句節(jié)奏， 把“帶有連線的切 分節(jié)奏”用“去掉 連音線”的方法， 幫助學(xué)生感受學(xué) 習(xí)指導(dǎo)自學(xué)部分旋律指導(dǎo)完整看譜視唱和哼唱視譜聽辨對照，拍拍節(jié)奏， 感受對比。自學(xué)視唱看譜視唱和哼唱旋律教練策略、 各感官參 與策略、自 學(xué)指導(dǎo)策 略四、學(xué)習(xí)歌(1)引導(dǎo)學(xué)生用“有模仿前部分歌唱審美體驗(yàn)、曲：2、填 詞歌唱彈性的”和“連貫、保 持”兩種對比的方法演 唱，凸現(xiàn)歌曲“活潑、 調(diào)皮”的形象。（2）啟發(fā)用“連貫的， 好象向遠(yuǎn)方說話” 一樣 的感覺來演唱，表現(xiàn)小 朋友“給太陽打電話” 時的高興的心情。模仿后部分歌唱審美感悟、 審美

36、表現(xiàn) 策略、各感 官參與策 略五、歌曲處 理1、指導(dǎo)“切分節(jié)奏” 演唱時節(jié)拍感準(zhǔn) 確地歌唱2、建議：除了 “切分” 要用有彈性的聲 音演唱外，其余都 要用比較“連貫” 的聲音演唱。全體演唱后自我評價(jià)一下。 全體演唱、分男女組演唱。實(shí)踐感知 策略、情感 表現(xiàn)、審美 表現(xiàn)與體 驗(yàn)、策略小日六、活動與 創(chuàng)造1、選擇打擊樂器為 歌曲伴奏2、即興創(chuàng)作歌表演3、建議各組采用自 己喜歡的形式分 組創(chuàng)作活動即興創(chuàng)作打擊伴奏 師生全體歌舞 分組創(chuàng)作排練 各組交流 小組評價(jià)合作學(xué)習(xí) 策略、審美 創(chuàng)造、審美 評價(jià)策略小日七、總結(jié)啟發(fā)談?wù)劯枨憩F(xiàn)了 小朋友怎樣的情感？審美體驗(yàn)升華策略第四課時教學(xué)內(nèi)容：1、玩：民間游戲

37、2、欣賞歌曲飛來的花瓣教學(xué)目標(biāo)：（一）情感態(tài)度與價(jià)值觀：欣賞男中音獨(dú)唱 飛來的花瓣，聆聽歌中男中音渾厚深沉的嗓音，體驗(yàn)歌曲委婉感人、意蘊(yùn)含蓄的旋律，感受歌曲所表達(dá)的對老師的贊美之情以及師生間的深情厚意。（二）知識與技能：1、通過欣賞歌曲飛來的花瓣，了解、感知人聲分類中“男中音”的音色特點(diǎn)。2、在師長的幫助下，培養(yǎng)自己收集、整理、表演民間兒童游戲的能力。（三）過程與方法：游戲法與情感體驗(yàn)?zāi)Ｊ浇虒W(xué)教學(xué)重點(diǎn)：1、交流收集來的小游戲，結(jié)合音樂要素玩玩游戲，了解民間游戲，開拓學(xué)生視野。2、欣賞男中音獨(dú)唱飛來的花瓣，體驗(yàn)?zāi)兄幸裟菧喓?、?yōu)美、飽滿的音色，感 受歌曲所表達(dá)的對老師的贊美之情以及師生間的深情厚意

38、。教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)歌曲委婉感人、 意蘊(yùn)含蓄的旋律，感受歌曲所表達(dá)的對老師的贊美之情以及 師生間的深情厚意。教學(xué)時間：4、2426教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動教學(xué)策略媒體使用一、玩：民間游戲1、請學(xué)生交流事先 收集到的小游戲2、幫助各組游戲配 上音樂，或幫助介 紹游戲“猜咚猜” 等。3、介紹民間游戲的 來歷、含義、以及 包含的風(fēng)俗人情 等人文知識。分組交流各組專-個游戲，進(jìn)行表 演。情感驅(qū)動 策略、人文 整合學(xué)習(xí) 策略二、欣賞歌 曲1、初聽 歌曲簡單介紹歌曲的思想感情、意 境、內(nèi)涵啟發(fā)欣賞思考：歌曲的情緒怎樣？ 表達(dá)了怎樣的內(nèi)心情 感？聆聽，感受歌曲表達(dá)的情感情感驅(qū)動 策略、審美

39、感受策略小目欣賞歌曲2、復(fù)聽歌 曲(1)、啟發(fā)聽辨男中音 的音色特點(diǎn)(2)介紹男中音音色 特點(diǎn)(3)再聽男局首演唱 的歌曲太陽出來喜洋 洋，引導(dǎo)兩種音色作 一比較。聆聽后，用自己的話概吟 下。聆聽，思考后說說兩種音色 區(qū)別情感體驗(yàn) 策略、各感 官參與策 略小目欣賞歌曲3、完整聽 賞指導(dǎo)聆聽歌曲后半部 分，在“回答老師當(dāng)年 的祝愿”這句深情的歌 詞中，學(xué)習(xí)用自己的話 講講，你將用什么樣的 行動來回答老師對你 的祝愿和深情的期 待？聆聽感受歌唱者的思想感 情，結(jié)合自己內(nèi)心感受在小 組中交流。審美感悟、 情感升華 策略小目三、總結(jié)第五課時教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)“音符時值”2、第三單元“活動與創(chuàng)造”教學(xué)目標(biāo)

40、:（一）情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過音符節(jié)奏的練習(xí)， 和歌表演活動創(chuàng)作， 培養(yǎng)學(xué)生對音樂要素的簡單認(rèn)識，并在活動中感受音樂活動的樂趣。（二）知識與技能：1、指導(dǎo)學(xué)生初步懂得音符的時值比例，并能運(yùn)用各種音符組成的單元拍進(jìn)行節(jié)奏的組合極其相關(guān)的練習(xí)。2、結(jié)合歌曲演唱，運(yùn)用“回旋曲式”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)進(jìn)行歌表演，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能 力。（三）過程與方法：教學(xué)重點(diǎn)：1、指導(dǎo)學(xué)生初步懂得音符的時值比例，并能運(yùn)用各種音符組成的單元拍進(jìn)行節(jié)奏的組合極其相關(guān)的練習(xí)。2、結(jié)合歌曲演唱，運(yùn)用“回旋曲式”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)進(jìn)行歌表演，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力。教學(xué)難點(diǎn)：理解音符時值，并學(xué)習(xí)創(chuàng)作節(jié)奏。教學(xué)時間：5、810教學(xué)準(zhǔn)備：音符時

41、值圖、板書、節(jié)奏卡、錄音 教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動教學(xué)策略媒體使用一、學(xué)一學(xué)音符時值 比例1、運(yùn)用形象比喻介 紹音符的時值2、出示音符時值圖說一說、拍一拍講解法二、相關(guān)節(jié) 奏練習(xí)1、節(jié)奏卡練習(xí)2、即興節(jié)奏接龍游戲P173、P16節(jié)奏聽辨練習(xí)4、即興創(chuàng)作叱P252/4、4/4拍節(jié)奏拍一拍、玩 聽一聽 練一練各感官參 與策略三、歌表演1、歌曲復(fù)習(xí)2、為歌曲即興創(chuàng)作 打擊樂書奏3、啟發(fā)運(yùn)用“回旋曲 式”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)進(jìn) 行歌表演P244、建議活動中再加 入單元詩歌、歌 舞、小品等，歌曲 內(nèi)容可以再多一 些，希望各組創(chuàng)作 組合不同的內(nèi)容 活動。齊唱哦，十分鐘、我給 太陽提意見分組創(chuàng)編，并打擊伴奏

42、全體起活動分組創(chuàng)作排練各組表演評價(jià)活動審美表現(xiàn)、 審美體驗(yàn)、 審美創(chuàng)造、 策略、小組 合作策略小目四、總結(jié)談?wù)勔魳坊顒觿?chuàng)作的體會 以及音樂學(xué)習(xí)合作的快樂。審美升華 策略第四單元教學(xué)目標(biāo)：（一） 情感目標(biāo)：1、欣賞管旋樂乘雪橇，感受樂曲明朗歡快的情緒，想象美麗雪景中的愉快童年。2、演唱山東兒歌花蛤蟆，感受輕快活潑的情緒，回憶童年時代的天真無邪。3、通過欣賞二胡齊奏小青蛙，感受、體驗(yàn)兩種不同的速度與情緒所表達(dá)的不同音樂形 象。4、通過演唱歌曲貓虎歌，領(lǐng)略童話故事的魅力，勾起兒童時代的回憶。（二）行為與能力目標(biāo)：1、欣賞乘雪橇，能聽辨出音樂中的象聲詞用打擊樂器模仿，并和著音樂自編舞蹈表演。2、用清脆

43、、明亮的聲音演唱歌曲 花蛤蟆，在演唱中能正確表達(dá)四分休止符與八分休止符。3、欣賞二胡齊奏曲小青蛙，簡單地了解其曲式結(jié)構(gòu)，并能根據(jù)樂曲旋律的發(fā)展用圖畫、 故事情節(jié)進(jìn)行表演展示。4能運(yùn)用詼諧、幽默的語氣、語調(diào)演唱歌曲貓虎歌，并根據(jù)歌詞情節(jié)進(jìn)行即興童話劇表演。5、能較準(zhǔn)確地聽鑲相同音高不同節(jié)奏的旋律，并較準(zhǔn)確地進(jìn)行模唱。6、能進(jìn)行兩小節(jié)口頭即興旋律創(chuàng)編接龍。7、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)、已學(xué)知識，適當(dāng)查詢相關(guān)資料，用人聲、打擊樂器或自制樂器 設(shè)計(jì)音響故事貓虎歌。（三）拓展目標(biāo)：鼓勵學(xué)生課余去收集具有上海特色的充滿童趣的歌曲或童謠，通過課外收集課內(nèi)表演的過程，發(fā)展學(xué)生的觀察、理解能力和音樂綜合素養(yǎng)等多元能

44、力。課時安排：4課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：歌曲花蛤蟆教學(xué)目標(biāo)：（一） 情感態(tài)度與價(jià)值觀：演唱山東兒歌花蛤蟆，感受輕快活潑的情緒，回憶童年時代的天真無邪。（二）知識與技能：用清脆、明亮的聲音演唱歌曲花蛤蟆，在演唱中能正確表達(dá)四分休止符與八分休止符。（三）過程與方法：運(yùn)用創(chuàng)設(shè)情景、實(shí)踐性音樂教學(xué)模式、表現(xiàn)與創(chuàng)造的教學(xué)模式教學(xué)重點(diǎn)：（1）演唱山東兒歌花蛤蟆，感受輕快活潑的情緒，回憶童年時代的天真無邪。（2）用清脆、明亮的聲音演唱歌曲花蛤蟆，在演唱中能正確表達(dá)四分休止符與八分休止符。教學(xué)難點(diǎn)：1、在演唱中能正確表達(dá)四分休止符與八分休止符。2、旋律起伏大，特別是四度、五度、六度的跳音要唱準(zhǔn)。教學(xué)時間：5、1

45、517教學(xué)準(zhǔn)備：節(jié)奏卡、打擊樂器教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動教學(xué)策略媒體運(yùn)用一、介紹蛤 蟆動物組織觀摩情感驅(qū)動 策略、創(chuàng) 設(shè)情景法多媒體片 段二、欣賞歌 曲1、指導(dǎo)聽賞思考： 歌曲的情緒？ 歌曲唱的是什么？ 2、示范演唱歌曲 引導(dǎo)回憶童年時代的 天真和無邪。聆聽后說一說欣賞后再談一談，進(jìn)一步感 受歌曲的情緒，體會歌曲描 繪的蛤蟆可愛、逗人的形象。審美情趣 策略、審 美感悟策 略、小目三、歌曲學(xué) 唱1、出小U關(guān)，指導(dǎo) 拍擊和填詞按節(jié)奏朗 讀2、介紹四分休止符和 八分休止符的運(yùn)用3、出示歌曲節(jié)奏譜指 導(dǎo)拍節(jié)奏，并按節(jié)奏朗 讀4、引導(dǎo)聽唱歌曲，并 注意休止符在歌曲中 的作用。5、再次聽唱歌曲，

46、指 導(dǎo)正確演唱倚音6、引導(dǎo)唱準(zhǔn)四度、五 度、六度的跳音全體游戲練習(xí)形象記憶休止符號模仿學(xué)習(xí)，感受休止符號的 運(yùn)用在歌唱中感受休止符號對表 現(xiàn)蛤蟆形象的作用在歌唱中，感受倚音、休止 符號，體現(xiàn)花蛤蟆可愛、逗 人的形象先學(xué)學(xué)蛤蟆跳躍的動作，再 聽旋律起伏大的跳得高，旋 律起伏小的跳得低認(rèn)知技能 策略、實(shí) 踐感知策 略、審美 體驗(yàn)策略四、歌曲處 理指導(dǎo)用良好的氣息演 唱全體演唱，表現(xiàn)歌曲輕快活 潑的情緒審美表現(xiàn) 策略小目五、活動與 創(chuàng)造引導(dǎo)創(chuàng)作歌唱表演，建 議：唱演分離的形式表演， 表現(xiàn)花蛤蟆可愛、逗人 的形象分組活動創(chuàng)作 各組交流表演 大家講評審美創(chuàng)造 策略、合 作學(xué)習(xí)策 略、評價(jià) 策略六、總結(jié)啟

47、發(fā)回憶童年趣事通過演唱歌曲，回憶童年時 代的天真無邪。情感激勵 策略第二課時教學(xué)內(nèi)容：欣賞小青蛙教學(xué)目標(biāo)：（一） 情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過欣賞二胡齊奏小青蛙，感受、體驗(yàn)兩種不同的速度與情緒所表達(dá)的不同音樂形 象。（二）知識與技能：欣賞二胡齊奏曲小青蛙，簡單地了解其曲式結(jié)構(gòu)， 并能根據(jù)樂曲旋律的發(fā)展用圖畫、 故事情節(jié)進(jìn)行表演展示。（三）過程與方法：體驗(yàn)情感、激發(fā)興趣的教學(xué)模式和策略。教學(xué)重點(diǎn)：1、通過欣賞二胡齊奏 小青蛙，感受、體驗(yàn)兩種不同的速度與情緒所表達(dá)的不同音樂 形象2、欣賞二胡齊奏曲小青蛙，簡單地了解其曲式結(jié)構(gòu)，并能根據(jù)樂曲旋律的發(fā)展用圖 畫、故事情節(jié)進(jìn)行表演展示。教學(xué)難點(diǎn)：欣賞二胡齊奏曲

48、小青蛙，簡單地了解其曲式結(jié)構(gòu)， 并能根據(jù)樂曲旋律的發(fā)展用圖畫、 故事情節(jié)進(jìn)行表演展示。教學(xué)時間：5、2224教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動教學(xué)策略媒體運(yùn)用一、復(fù)習(xí)歌 曲花蛤 蟆指導(dǎo)歌曲復(fù)習(xí)1、先歌唱感受輕快活潑的情 緒2、再唱用清脆、明亮的 產(chǎn)日演年!，在演叩（中耳匕正確 表達(dá)四分休止符與八分休止 符。情感驅(qū)動 策略、情 感體驗(yàn)策 略、復(fù)習(xí) 鞏固策略二、欣賞樂 曲1、指導(dǎo)聽賞思考： 樂曲是用什么樂器演 奏的？情緒怎樣？ 2、介紹二胡聆聽后說一說審美體驗(yàn) 策略、認(rèn) 知策略小目多媒體三、分析主 題1、演奏主題樂曲，再 提出聽賞思考：主題樂 曲取材于哪一首民歌 的曲調(diào)？2、介紹這首樂曲

49、的主 題取材于民間兒歌花 蛤蟆3、指導(dǎo)聽辨第一主題 的情緒特點(diǎn)4、再引導(dǎo)聽辨第二主 題的情緒特點(diǎn)5、總結(jié)速度與情緒表 現(xiàn)的作用聆聽或后再說一說再演唱歌表演聆聽后說一說情緒感受 聆聽，并與 A主題比較說 一說情緒感受感受、體驗(yàn)兩種/、同的 速度與情緒所表達(dá)的不同首 樂形象審美感 悟、審美 想象策略 認(rèn)知技能 策略、比 較感受、 策略、四、復(fù)習(xí)全 曲1、引導(dǎo)聽辨樂曲有幾 個部分組成？（指導(dǎo)根 據(jù)樂曲的旋律的發(fā)展 來分）聆聽后集體討論，做P32練習(xí)各感官參 與策略小目五、活動與 創(chuàng)造指導(dǎo)創(chuàng)編小青蛙的故 事方法分組排練 分組展示 評價(jià)審美表 現(xiàn)、審美 創(chuàng)造策略小目六、總結(jié)啟發(fā)拓展展開想象，還有什么方法

50、可情感激以表演勵、審美 想象策略第三課時教學(xué)內(nèi)容：歌曲貓虎歌教學(xué)目標(biāo)：（一） 情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過演唱歌曲貓虎歌，領(lǐng)略童話故事的魅力，勾起兒童時代的回憶。（二）知識與技能：1、能運(yùn)用詼諧、幽默的語氣、語調(diào)演唱歌曲貓虎歌，并根據(jù)歌詞情節(jié)進(jìn)行即興童話劇表演。2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)、已學(xué)知識，適當(dāng)查詢相關(guān)資料，用人聲、打擊樂器或自制 樂器設(shè)計(jì)音響故事貓與虎。（三）過程與方法：體驗(yàn)情感、激發(fā)興趣的教學(xué)模式和策略。教學(xué)重點(diǎn)：1、通過演唱歌曲貓虎歌，領(lǐng)略童話故事的魅力，勾起兒童時代的回憶。2、能運(yùn)用詼諧、幽默的語氣、語調(diào)演唱歌曲貓虎歌，并根據(jù)歌詞情節(jié)進(jìn)行即興童話劇表演。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲演唱的難點(diǎn)是音準(zhǔn)、

51、附點(diǎn)和切分節(jié)奏，還有演唱時注意語氣語調(diào)。教學(xué)時間：5、26教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動教學(xué)策略媒體運(yùn)用一、美術(shù)片 片段觀看老虎學(xué)藝情境導(dǎo)入 法多媒體二、小品表 演在歌曲反復(fù)播放中，啟 發(fā)各小組進(jìn)行故事表 演分組即興故事小品表演熟悉旋律 法、情感 驅(qū)動策略小目三、欣賞歌 曲表演唱后啟發(fā)思考： 歌曲的情緒特點(diǎn)？ 歌曲唱的是什么？ 歌曲最詼諧、幽默是那 一句？欣賞后說一說審美感受 策略、審 美體驗(yàn)策 略小首伴關(guān)四、學(xué)唱歌 曲指導(dǎo)聽唱法學(xué)習(xí)歌曲1、三度四度的跳躍演 唱時注意音準(zhǔn)2、裝飾音演唱時表現(xiàn) 出貓?jiān)诶匣⒚媲吧駳?活現(xiàn)的樣子，演唱時注 意語氣語調(diào)。3、附點(diǎn)和切分節(jié)奏先 分體現(xiàn)了童話

52、歌曲的 情趣，演唱時注意吊奏聽唱模仿，運(yùn)用對唱練習(xí)鞏 固聽唱法、 體驗(yàn)情 感、激發(fā) 興趣的教 學(xué)模式和 策略。的準(zhǔn)確性。五、活動與 創(chuàng)造1、指導(dǎo)歌曲表演唱2、為歌曲創(chuàng)作打擊樂 器伴奏3、根據(jù)歌曲主題，自 編故事情節(jié)，配音講故 事4、建議各組選擇一項(xiàng) 表演形式進(jìn)行活動全體進(jìn)行表演唱 集體創(chuàng)作并打擊伴奏 分組講故事分組選擇并排練 各組交流表演小組評價(jià)審美表 現(xiàn)、審美 創(chuàng)造、審 美評價(jià)策 略小日六、總結(jié)談?wù)勼w會，感受童年回憶的 快樂情感升華 策略第四課時教學(xué)內(nèi)容：第四單元綜合表演童趣教學(xué)目標(biāo)：（六）情感態(tài)度與價(jià)值觀：在玩玩、唱唱、演演中感受音樂描繪的生動的形象。（二）知識與技能：運(yùn)用詩朗誦、歌舞、樂

53、器、創(chuàng)作等表現(xiàn)第四主題。（七）過程與方法通過集體、個別和小組創(chuàng)作合作等形式，再現(xiàn)每一節(jié)目的情緒。教學(xué)重點(diǎn)：1、運(yùn)用詩朗誦、歌舞、樂器表現(xiàn)第一主題。2、通過集體、個別和小組創(chuàng)作合作等形式，再現(xiàn)每一節(jié)目的情緒。教學(xué)難點(diǎn)：通過集體、個別和小組創(chuàng)作合作等形式，再現(xiàn)每一節(jié)目的情緒，體現(xiàn)主題特征。教學(xué)時間：5、2931教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：頭飾、發(fā)聲的小物品、道具等、學(xué)生自備教師準(zhǔn)備：音響錄音、打擊樂器、（根據(jù)各班級情況增減活動內(nèi)容）各班活動記錄第五單元教學(xué)目標(biāo)：（一）情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、欣賞女聲獨(dú)唱 螢火蟲，感受樂曲優(yōu)美抒情的情緒，啟發(fā)學(xué)生從小樹立助人為樂的思想 品德。2、通過演唱歌曲黃昏感受樂曲優(yōu)美抒

54、情的情緒，感受輪唱所產(chǎn)生的二聲部效果。3、欣賞童聲合唱星星月亮太陽，感受樂曲愉快活潑的情緒，初步了解童聲合唱的概念。4、通過演唱歌曲晚風(fēng)，體驗(yàn)歌曲6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律和安逸、寧靜的意境。5、通過創(chuàng)作表演命題情景的夜晚 ，體驗(yàn)不同情景夜晚的意境。（二）行為與能力目標(biāo)：1、能哼唱螢火蟲歌詞，并能跟著音樂即興表演，表現(xiàn)夜晚迷人的意境。2、要求學(xué)生以優(yōu)美連貫的聲音和二聲部輪唱的演唱形式歌唱幽靜美麗的黃昏，并能用口風(fēng) 琴演奏全曲。3、請學(xué)生講講聽了童聲合唱星星月亮太陽后的不同感受夠，了解人聲的分類。4、能用柔和的聲音；連貫的氣息；優(yōu)美的造型、動作；到位的演奏表現(xiàn)歌曲的意境。5、能運(yùn)用D D各音及各種節(jié)奏創(chuàng)

55、作四小節(jié)旋律。6、通過游戲打飛艇，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏聽辨、演奏與書寫能力。（三）拓展活動通過表演不同情景的夜晚，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、模仿、合作和創(chuàng)作等多元能力。課時安排：5課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：初步學(xué)唱歌曲和演奏樂曲黃昏教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲，感受樂曲優(yōu)美抒情的情緒，想象歌曲描繪的意境。2、初步學(xué)習(xí)用口風(fēng)琴演奏。3、能運(yùn)用dodo各音及各種節(jié)奏創(chuàng)作四小節(jié)旋律。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，感受樂曲優(yōu)美抒情的情緒，初步學(xué)習(xí)用口風(fēng)琴演奏。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)三拍子的韻律和演奏。教學(xué)準(zhǔn)備：板書、多媒體背景、口風(fēng)琴教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動教學(xué)策略媒體運(yùn)用一、基礎(chǔ)練 習(xí)：活動與 創(chuàng)造（3）1、引導(dǎo)復(fù)習(xí)do re mi

56、 fa sol la si do八個音在 五線譜上的音位2、出示2/4拍節(jié)差卡3、啟發(fā)用2/4拍節(jié)奏 創(chuàng)作四小節(jié)曲調(diào)復(fù)習(xí)認(rèn)認(rèn)唱唱說說全體拍拍創(chuàng)作后分小組交流唱一唱教練策 略、學(xué)習(xí) 創(chuàng)造策略二、提問導(dǎo) 入教學(xué)什么叫“黃昏”？自由解答創(chuàng)設(shè)情景 激發(fā)興趣三、欣賞歌 曲1、介紹歌曲2、示范演唱3、引導(dǎo)思考：歌曲的情緒特點(diǎn)？歌曲描繪的情景？4、指導(dǎo)錄音聽賞，思 考：樂曲是幾拍子的？聆聽后討論回答再次聆聽后用律動拍擊感受情感驅(qū)動 策略、情 感體驗(yàn)策 略、各感 官參與策 略多媒體背景小目四、學(xué)唱歌1、板書出示唱名節(jié)全體先拍節(jié)奏，再唱旋律聽唱與視曲奏譜：指導(dǎo)練習(xí)2、引導(dǎo)輕聲哼鳴旋 律，并知道為什 么？3、啟發(fā)

57、說說演唱時， 應(yīng)怎樣表達(dá)這首 歌曲的情緒？說一說后，模仿輕聲哼鳴旋 律自由談?wù)摵筇钤~歌唱唱組合運(yùn) 用教學(xué)法 審美體驗(yàn) 策略、實(shí) 踐感知策 略五、學(xué)習(xí)演 奏1、示范演奏2、指導(dǎo)分析指法3、啟發(fā)自學(xué)練習(xí)的 方法4、組織全體演奏，并 注意指導(dǎo)三拍子 的韻律師生互動一起分析分組模仿自學(xué)演奏，能力強(qiáng) 的幫助同伴共同練習(xí)。全體演奏情感驅(qū)動 策略、師 生互動策 略、自學(xué) 指導(dǎo)策略六、活動與 創(chuàng)造引導(dǎo)為同伴伴奏歌唱各組分別演奏演唱技能訓(xùn)練 策略七、總結(jié)啟發(fā)說說歌曲描繪的 意境，使你想到了什 么？審美感悟 策略第二課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)輪唱和輪奏黃昏教學(xué)目標(biāo)：1、繼續(xù)運(yùn)用dodo各音及各種節(jié)奏創(chuàng)作四小節(jié)旋律。2、通

58、過游戲打飛艇，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏聽辨、演奏與書寫能力。3、通過學(xué)習(xí)演唱歌曲黃昏感受樂曲優(yōu)美抒情的情緒，感受輪唱所產(chǎn)生的二聲部效 果。4、學(xué)習(xí)以優(yōu)美連貫的聲音和二部輪唱的演唱形式歌唱幽靜美麗的黃昏，并能用口風(fēng)琴 演奏教學(xué)重點(diǎn)：1通過學(xué)習(xí)演唱歌曲黃昏感受樂曲優(yōu)美抒情的情緒，感受輪唱所產(chǎn)生的二聲部效果。2學(xué)習(xí)以優(yōu)美連貫的聲音和二部輪唱的演唱形式歌唱幽靜美麗的黃昏，并能用口風(fēng)琴演 奏教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)以優(yōu)美連貫的聲音和二部輪唱的演唱形式歌唱幽靜美麗的黃昏，并能用口風(fēng)琴演奏教學(xué)準(zhǔn)備：打擊樂曲、口風(fēng)琴、錄音 教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動教學(xué)策略媒體運(yùn)用一、基礎(chǔ)練 習(xí)：活動與 創(chuàng)造(3) 活動與創(chuàng) 造(4)1

59、、引導(dǎo)復(fù)習(xí)do re mi fa sol la si do八個音在 五線譜上的音位2、出示3/4拍節(jié)差卡3、啟發(fā)用3/4拍節(jié)奏 創(chuàng)作四小節(jié)曲調(diào)復(fù)習(xí)認(rèn)認(rèn)唱唱說說全體拍拍創(chuàng)作后分小組交流唱一唱先個別學(xué)生示范再全體聽辨練習(xí)教練策 略、學(xué)習(xí) 創(chuàng)造策略 示范導(dǎo)航 策略4、板書出示P42五線 譜和節(jié)奏譜，指導(dǎo)聽辨 節(jié)奏，并書寫在五線譜 上二、導(dǎo)入教學(xué)：認(rèn)識“輪奏和 輪唱”1、師生合作演奏：輪奏2、師生合作輪唱3、介紹“輪唱”情感驅(qū)動 策略、認(rèn) 知技能策 略三、學(xué)習(xí)輪 唱1、復(fù)習(xí)歌曲(1) 先談?wù)劯枨?繪的意境，應(yīng) 用怎樣的音色 和情感演唱？2、指導(dǎo)復(fù)習(xí)口風(fēng)琴 演奏，并注意三拍 子韻律3、指導(dǎo)輪奏：(2)

60、哼唱旋律(3)用優(yōu)美抒情的情緒歌唱表達(dá)幽靜關(guān)麗的黃昏(4)背唱歌曲(1)全體背唱樂曲旋律(2)全體演奏樂曲。分兩大組進(jìn)行輪奏分四組兩組輪奏、兩 組輪唱，并交換進(jìn)行請四個同學(xué)伴奏，全 體分兩聲部輪唱思維策 略、復(fù)習(xí) 強(qiáng)化學(xué)習(xí) 策略、情 感體驗(yàn)策略、 教練策 略、實(shí)踐 感知策 略、合作 學(xué)習(xí)策略四、活動與 創(chuàng)造建議各組創(chuàng)作編排不 同形式表現(xiàn)，情景各組排練審美表 現(xiàn)、審美 創(chuàng)造策 略、小目五、總結(jié)啟發(fā)談?wù)劷裉煳覀冇?學(xué)會了什么本領(lǐng)？鞏固學(xué)習(xí) 策略第三課時教學(xué)內(nèi)容：欣賞螢火蟲教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞女聲獨(dú)唱螢火蟲，感受樂曲優(yōu)美抒情的情緒，啟發(fā)學(xué)生從小樹立助認(rèn)為樂 的思想品質(zhì)。2、能哼唱螢火蟲歌詞，并能跟著音