《稻草人》導讀課（教學設計）-2024-2025學年統(tǒng)編版語文三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖本課以《稻草人》為閱讀材料，旨在激發(fā)三年級學生對課外閱讀的興趣，培養(yǎng)學生閱讀理解能力。通過閱讀《稻草人》，讓學生感受中國古典童話的魅力，同時鍛煉學生的想象力和語言表達能力。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對文學作品的鑒賞能力，提升閱讀理解力；激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，通過角色扮演活動促進語言表達能力的提升；增強學生的文化自信，感受中國古典童話的魅力，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：三年級學生已具備一定的識字量和閱讀基礎，能夠閱讀簡單的童話故事，對文學作品有一定的興趣和認知。他們已掌握基本的閱讀方法，如預測、提問、總結(jié)等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對《稻草人》這類中國古典童話作品表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們喜歡通過故事了解人物性格和故事情節(jié)。在學習能力方面，學生的閱讀理解能力、想象力和語言表達能力有待提高。學習風格上，部分學生偏好通過視覺和聽覺獲取信息，而部分學生則更傾向于通過文字閱讀。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在閱讀《稻草人》時，可能會遇到生字詞、理解故事情節(jié)和人物關(guān)系等困難。此外，對于三年級學生來說，從文字到形象、從故事到現(xiàn)實生活的遷移能力還有待加強。在教學過程中，教師需關(guān)注學生的個體差異，提供針對性的指導和支持。四、教學資源準備1.教材：《稻草人》文本，確保每位學生人手一冊。

2.輔助材料：與《稻草人》相關(guān)的圖片、插圖，以及相關(guān)的教學視頻，用于輔助學生理解和感受故事內(nèi)容。

3.教學卡片：設計包含故事情節(jié)、人物關(guān)系等關(guān)鍵信息的卡片，便于學生理解和記憶。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，提供足夠的空間讓學生進行角色扮演和小組合作學習。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.利用多媒體展示《稻草人》的插圖，引導學生觀察并簡要介紹作者葉圣陶及《稻草人》的基本情況。

2.提問：“你們對稻草人有什么印象？為什么？”讓學生分享他們對稻草人的理解和想象。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.閱讀故事片段，引導學生關(guān)注故事情節(jié)、人物關(guān)系和主題思想。

-閱讀內(nèi)容：《稻草人》中關(guān)于稻草人保護稻谷的片段。

-指導學生關(guān)注稻草人的形象、性格以及與稻谷之間的關(guān)系。

2.分析人物形象，引導學生體會人物情感。

-討論稻草人的善良、勇敢和無私。

-分析稻草人為何愿意保護稻谷，體現(xiàn)其責任感和奉獻精神。

3.總結(jié)故事主題，引導學生思考人生哲理。

-強調(diào)《稻草人》所傳達的助人為樂、無私奉獻的精神。

-引導學生思考在現(xiàn)實生活中，如何做到像稻草人一樣關(guān)愛他人。

三、實踐活動（用時20分鐘）

1.角色扮演：讓學生分組，分別扮演稻草人、稻谷、鳥兒等角色，模擬故事情節(jié)，加深對故事的理解。

2.創(chuàng)意繪畫：引導學生以《稻草人》為主題，創(chuàng)作一幅繪畫作品，表達自己對故事的理解和感悟。

3.故事續(xù)編：鼓勵學生發(fā)揮想象力，續(xù)編《稻草人》的故事，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.學生分組討論：圍繞以下問題進行討論：

-稻草人為何愿意保護稻谷？

-從稻草人身上，我們學到了什么？

-在現(xiàn)實生活中，我們應該如何關(guān)愛他人？

2.分享討論成果：每組選派代表分享討論成果，其他學生進行補充和評價。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)《稻草人》所傳達的助人為樂、無私奉獻的精神。

2.鼓勵學生在日常生活中踐行這種精神，關(guān)愛他人，傳遞正能量。

本節(jié)課重難點：

1.理解故事情節(jié)，體會人物情感。

2.總結(jié)故事主題，思考人生哲理。

3.培養(yǎng)學生的閱讀理解能力、想象力和創(chuàng)造力。

（用時總計45分鐘）六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.閱讀理解能力提升：通過《稻草人》的閱讀，學生能夠更好地理解故事情節(jié)，把握人物性格，提升對文學作品的整體把握能力。學生在分析故事主題和人物情感時，能夠運用已有的閱讀策略，如預測、提問、總結(jié)等，從而提高閱讀效率。

2.語言表達能力增強：在實踐活動和小組討論中，學生需要用自己的語言描述故事內(nèi)容，表達對人物和主題的理解。這有助于學生提高口頭表達能力和語言組織能力，為今后的寫作打下基礎。

3.創(chuàng)造力與想象力培養(yǎng)：通過續(xù)編故事、創(chuàng)意繪畫等活動，學生能夠發(fā)揮想象力，創(chuàng)造性地表達自己對《稻草人》的理解。這有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和想象力，為未來的學習和生活增添色彩。

4.價值觀與情感態(tài)度的轉(zhuǎn)變：通過學習《稻草人》的故事，學生能夠體會到助人為樂、無私奉獻的精神，激發(fā)他們的同情心和責任感。這有助于學生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。

5.文化自信的提升：通過閱讀中國古典童話《稻草人》，學生能夠感受到中華民族傳統(tǒng)文化的魅力，增強文化自信。這有助于學生樹立民族自豪感，為傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化奠定基礎。

6.團隊合作能力的提高：在小組討論和角色扮演活動中，學生需要與同伴合作，共同完成任務。這有助于學生學會傾聽、尊重他人意見，提高團隊合作能力。

7.適應不同學習風格的能力：在課堂上，教師采用了多種教學方法，如閱讀、討論、實踐活動等，滿足了不同學生的學習需求。這有助于學生適應不同的學習風格，提高學習效果。

8.課外閱讀興趣的激發(fā)：通過本節(jié)課的學習，學生對《稻草人》產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們課外閱讀的欲望。這有助于學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，拓寬知識面。七、課后作業(yè)1.閱讀作業(yè)：

-閱讀葉圣陶的其他童話作品，如《皇帝的新衣》、《狐貍和烏鴉》等，并完成以下任務：

-選擇一篇作品，簡要概述故事情節(jié)。

-分析故事中的人物形象和主題思想。

2.寫作作業(yè)：

-以“假如我是稻草人”為題，寫一篇短文，描述如果你是稻草人，你會如何保護稻谷，以及在這個過程中你會有怎樣的感受。

3.角色扮演作業(yè)：

-與家長一起進行角色扮演，模擬《稻草人》中的場景，扮演稻草人、稻谷、鳥兒等角色，并嘗試用對話形式展現(xiàn)故事情節(jié)。

4.詩歌創(chuàng)作作業(yè)：

-根據(jù)自己對《稻草人》的理解，創(chuàng)作一首小詩，表達你對稻草人形象的贊美或?qū)适轮黝}的感悟。

5.主題討論作業(yè)：

-與同學組成小組，討論以下問題，并準備在下次課堂上分享：

-《稻草人》中的稻草人為什么愿意為稻谷付出一切？

-故事中的稻草人給了我們哪些啟示？

-在現(xiàn)實生活中，我們?nèi)绾巫龅较竦静萑艘粯訜o私奉獻？

示例作業(yè)答案：

1.閱讀作業(yè)答案：

-故事概述：《皇帝的新衣》講述了一個自負的皇帝被兩個騙子欺騙，穿上了一件看不見的新衣的故事。

-人物形象分析：皇帝自負、虛榮；騙子狡猾、陰險。

2.寫作作業(yè)答案：

-假如我是稻草人，我會用我的身體保護稻谷，不讓鳥兒啄食，不讓蟲子侵害。雖然我無法移動，但我可以用我的存在提醒人們要珍惜糧食。

3.角色扮演作業(yè)答案：

-稻谷：“稻草人，謝謝你一直守護著我，讓我安全地成長?！?/p>

-稻草人：“不用謝，這是我應該做的?！?/p>

4.詩歌創(chuàng)作作業(yè)答案：

-稻草人守護在田邊，

-陽光下默默無聞，

-為稻谷遮擋風雨，

-無私奉獻不言悔。

5.主題討論作業(yè)答案：

-稻草人愿意為稻谷付出一切，是因為他有著強烈的責任感和奉獻精神。

-故事啟示我們，無論在什么崗位上，都要盡職盡責，無私奉獻。

-在現(xiàn)實生活中，我們可以從身邊的小事做起，如幫助他人、關(guān)愛環(huán)境等，體現(xiàn)奉獻精神。八、課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)《稻草人》的故事情節(jié)、人物形象和主題思想。

2.總結(jié)學生在課堂上的表現(xiàn)，如閱讀理解、角色扮演、小組討論等環(huán)節(jié)的參與情況。

3.鼓勵學生在日常生活中踐行《稻草人》中所傳達的助人為樂、無私奉獻的精神。

當堂檢測：

1.閱讀理解檢測：

-提問：《稻草人》中稻草人為什么要保護稻谷？

-答案：稻草人愿意保護稻谷，是因為他具有強烈的責任感和奉獻精神，他希望稻谷能夠茁壯成長，為人們提供豐收的喜悅。

2.人物形象分析檢測：

-提問：請簡要描述《稻草人》中稻草人的性格特點。

-答案：稻草人性格善良、勇敢、無私，他默默守護著稻谷，不畏風雨，不辭辛勞。

3.主題思想檢測：

-提問：《稻草人》想要傳達給我們的主要思想是什么？

-答案：《稻草人》想要傳達的主要思想是助人為樂、無私奉獻的精神，鼓勵我們在生活中關(guān)愛他人，為他人付出。

4.創(chuàng)造性思維檢測：

-任務：續(xù)編《稻草人》的故事，描述稻草人在保護稻谷的過程中遇到的困難以及如何克服困難。

-答案示例：在一場突如其來的暴風雨中，稻草人被風吹倒，稻谷受到了威脅。然而，稻草人并沒有放棄，他用自己的身體擋住了風雨，最終保護了稻谷。

5.小組討論成果檢測：

-任務：回顧小組討論的內(nèi)容，每位學生分享自己從《稻草人》中學到的啟示。

-答案示例：

-學生A：“我從稻草人身上學到了勇敢和堅持，無論遇到什么困難，都要勇敢地面對?！?/p>

-學生B：“我覺得稻草人的無私奉獻精神值得我們學習，我們要學會關(guān)愛他人，幫助那些需要幫助的人?！?/p>

-學生C：“這個故事讓我明白了，有時候我們不需要說很多，只需要用實際行動去幫助別人?！卑鍟O計①本文重點知識點：

-《稻草人》

-葉圣陶

-稻草人形象：善良、勇敢、無私

-故事情節(jié)：保護稻谷、遭遇困難、堅守崗位

-主題思想：助人為樂、無私奉獻

②重點詞：

-守護

-茁壯

-風雨

-無私

③重點句：

-“稻草人站在田邊，無論白天黑夜，無論風雨，都默默地守護著稻谷?！?/p>

-“稻草人雖然不能說話，但他用行動證明了自己的價值。”

-“稻草人的故事告訴我們，助人為樂、無私奉獻是中華民族的傳統(tǒng)美德。”教學反思今天的《稻草人》導讀課，讓我有了不少感悟。首先，我想說的是，孩子們的參與度讓我感到非常欣慰。他們對于稻草人的故事表現(xiàn)出濃厚的興趣，無論是在閱讀、討論還是角色扮演中，都能看到他們專注的眼神和投入的情感。

在導入新課的時候，我用了《稻草人》的插圖來吸引學生的注意力，這個方法效果不錯，孩子們很快就進入了故事情境。但我意識到，在今后的教學中，我可以嘗試更多樣化的導入方式，比如通過提問或者情境模擬，來激發(fā)學生的好奇心和求知欲。

新課講授部分，我詳細講解了故事情節(jié)和人物形象，引導學生思考稻草人的品質(zhì)和故事所傳達的主題。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對于人物性格的分析和理解比我預期的要好，他們能夠從稻草人的行為中感受到他的善良和勇敢。這讓我意識到，我們的孩子其實具有很強的觀察力和理解力，關(guān)鍵在于我們?nèi)绾我龑Ш蛦l(fā)。

在實踐活動環(huán)節(jié)，我安排了角色扮演、創(chuàng)意繪畫和故事續(xù)編等活動。這些活動不僅讓學生們有了更多的參與機會，也讓他們在動手動腦的過程中加深了對故事的理解。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在角色扮演中，有些學生可能因為害羞或者缺乏想象力而表現(xiàn)不夠積極。這讓我反思，是否可以在今后的教學中，更多地鼓勵學生表達自己，給他們更多的自信。

小組討論環(huán)節(jié)，我提出了幾個問題，讓學生們進行思考和交流。他們的回答讓我驚喜，他們不僅能夠理解故事，還能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，提出自己的見解。這讓我意識到，閱讀不僅僅是獲取知識，更是一個思考和成長的過程。

在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我讓學生們分享自己從《稻草人》中學到的啟示。他們的回答讓我感動，有的學生說“我們要像稻草人一樣勇敢”，有的學生說“我