第一單元100以內(nèi)的加法和減法（三）（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課為二年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版第一單元“100以內(nèi)的加法和減法（三）”，主要內(nèi)容包括兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法，以及兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容基于學(xué)生已掌握的100以內(nèi)數(shù)的加法和減法知識，通過引入兩位數(shù)的加法和減法，幫助學(xué)生鞏固和拓展對加法和減法的理解，同時培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和計算能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，使其能夠理解和應(yīng)用兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法與退位減法。

2.增強(qiáng)學(xué)生的邏輯推理能力，通過解決實際問題，學(xué)會分析和解決問題。

3.提升學(xué)生的運(yùn)算能力，提高計算速度和準(zhǔn)確性。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識，通過小組討論和互動，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法：重點(diǎn)是理解進(jìn)位的概念和操作步驟。

解決辦法：通過實際操作，如使用計數(shù)器或小棒，讓學(xué)生直觀感受進(jìn)位過程。

難點(diǎn)：

1.兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法：難點(diǎn)在于理解退位的概念和計算方法。

解決辦法：通過分步練習(xí)，先解決個位數(shù)的退位，再逐步過渡到十位數(shù)的退位，幫助學(xué)生逐步掌握退位減法。

2.解決實際問題：難點(diǎn)在于將數(shù)學(xué)問題轉(zhuǎn)化為算式，并正確計算。

解決辦法：通過實例分析，引導(dǎo)學(xué)生觀察問題、提出假設(shè)、列出算式，并通過小組討論和教師指導(dǎo)，幫助學(xué)生形成解決問題的策略。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、計算機(jī)、投影儀、小棒、計數(shù)器、彩色卡片

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部數(shù)學(xué)教學(xué)平臺

-信息化資源：數(shù)學(xué)教學(xué)課件、在線練習(xí)題庫

-教學(xué)手段：實物操作、小組合作、游戲化教學(xué)、故事導(dǎo)入五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如讓學(xué)生預(yù)習(xí)兩位數(shù)加法的概念和基本步驟。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法”，設(shè)計問題如“如何知道何時需要進(jìn)位？”和“進(jìn)位后的計算步驟是什么？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀資料，理解進(jìn)位加法的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過故事“小貓釣魚”引入兩位數(shù)加法的概念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解進(jìn)位加法的步驟，結(jié)合例子如“23+17=?”進(jìn)行講解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分組解決類似“45+29=?”的問題。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，通過合作解決進(jìn)位加法問題。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解進(jìn)位加法的原理。

實踐活動法：通過小組合作，讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用所學(xué)知識。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置練習(xí)題，如“56+37=?”和“78-45=?”，鞏固學(xué)生的計算技能。

提供拓展資源：提供相關(guān)的數(shù)學(xué)練習(xí)網(wǎng)站或書籍，供學(xué)生課后練習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，如在線數(shù)學(xué)游戲，提高計算速度和準(zhǔn)確性。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

反思總結(jié)法：通過反思作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)的過程，幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

作用與目的：

通過課堂講解和實踐活動，強(qiáng)化學(xué)生對進(jìn)位加法和退位減法的理解和應(yīng)用。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《數(shù)學(xué)啟蒙》——由兩位數(shù)加減法到三位數(shù)加減法

《數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練》——進(jìn)位加法和退位減法應(yīng)用題精選

《數(shù)學(xué)童話故事》——通過故事理解數(shù)學(xué)概念，如《小熊的糖果店》中的加法故事

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）探究不同進(jìn)位加法和退位減法的方法：

-學(xué)生可以嘗試使用不同的方法來解決兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法問題，如列豎式、心算等，并比較不同方法的優(yōu)缺點(diǎn)。

-對于退位減法，學(xué)生可以探索如何通過先減個位再減十位的方法來簡化計算過程。

（2）解決生活中的數(shù)學(xué)問題：

-學(xué)生可以觀察和記錄生活中的數(shù)學(xué)問題，如購物找零、時間計算等，嘗試用兩位數(shù)加減法來解決這些問題。

-鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際情境中，提高解決問題的能力。

（3）設(shè)計自己的數(shù)學(xué)游戲：

-學(xué)生可以設(shè)計一些簡單的數(shù)學(xué)游戲，如加法接龍、減法接力等，通過游戲鞏固兩位數(shù)加減法的基本技能。

-在設(shè)計游戲的過程中，學(xué)生可以學(xué)會如何設(shè)定規(guī)則、計算得分等，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。

（4）研究數(shù)學(xué)歷史：

-學(xué)生可以通過查閱資料，了解古代數(shù)學(xué)家是如何處理兩位數(shù)加減法的，如古埃及的數(shù)學(xué)、中國的算盤等。

-通過研究數(shù)學(xué)歷史，學(xué)生可以了解數(shù)學(xué)的發(fā)展脈絡(luò)，激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣。

（5）學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)符號和術(shù)語：

-學(xué)生可以學(xué)習(xí)一些基本的數(shù)學(xué)符號和術(shù)語，如“+”代表加法，“-”代表減法，“=”代表等于等，增強(qiáng)數(shù)學(xué)語言的理解能力。

-通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)符號和術(shù)語，學(xué)生可以更準(zhǔn)確地表達(dá)數(shù)學(xué)思想和計算過程。

（6）參與數(shù)學(xué)競賽和活動：

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的數(shù)學(xué)競賽和活動，如數(shù)學(xué)知識競賽、數(shù)學(xué)趣味運(yùn)動會等。

-通過參與競賽和活動，學(xué)生可以在實踐中提升數(shù)學(xué)能力，同時培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作和競爭意識。七、課堂1.課堂評價

課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它能夠幫助教師及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，同時也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。以下是針對本節(jié)課的教學(xué)評價方法：

（1）提問評價

提問是課堂評價的重要手段，通過提問可以檢驗學(xué)生對知識的掌握程度，以及他們的思考能力和表達(dá)能力。以下是幾種提問評價的具體實施方法：

-提問覆蓋面廣：在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)確保提問覆蓋所有學(xué)生，避免只關(guān)注成績好的學(xué)生，忽視基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生。

-提問難度適中：根據(jù)學(xué)生的實際水平，提出不同難度的問題，既能夠檢驗學(xué)生的理解程度，又能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-及時反饋：對于學(xué)生的回答，教師應(yīng)給予及時的反饋，無論是肯定還是糾正，都要讓學(xué)生明白自己的答案是否正確，以及正確的答案是什么。

（2）觀察評價

觀察是課堂評價的重要手段之一，通過觀察可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、參與程度和合作能力。以下是幾種觀察評價的具體實施方法：

-關(guān)注學(xué)生的參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，如是否積極回答問題、是否認(rèn)真聽講等。

-關(guān)注學(xué)生的合作能力：觀察學(xué)生在小組討論和合作學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，如是否能夠與他人合作、是否能夠提出有價值的觀點(diǎn)等。

-關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度：觀察學(xué)生在課堂上的情緒變化，如是否能夠積極面對挑戰(zhàn)、是否能夠克服困難等。

（3）測試評價

測試是課堂評價的重要手段之一，通過測試可以了解學(xué)生對知識的掌握程度，以及他們的應(yīng)用能力。以下是幾種測試評價的具體實施方法：

-課堂小測驗：在課堂教學(xué)中，教師可以適時進(jìn)行小測驗，以檢驗學(xué)生對知識的掌握情況。

-課后作業(yè)：布置適量的課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并通過作業(yè)反饋了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-定期考試：定期進(jìn)行考試，全面檢驗學(xué)生對知識的掌握程度，以及他們的綜合應(yīng)用能力。

2.作業(yè)評價

作業(yè)是課堂學(xué)習(xí)的重要補(bǔ)充，通過作業(yè)可以進(jìn)一步鞏固學(xué)生的知識，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。以下是針對本節(jié)課的作業(yè)評價方法：

（1）認(rèn)真批改作業(yè)

教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保作業(yè)的正確性和完整性。以下是幾種批改作業(yè)的方法：

-及時批改：教師應(yīng)盡快批改學(xué)生的作業(yè)，以便及時發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的錯誤。

-詳細(xì)批改：教師應(yīng)詳細(xì)批改學(xué)生的作業(yè)，指出錯誤的原因，并提供正確的解答。

-個性化批改：根據(jù)學(xué)生的不同水平和特點(diǎn)，給予個性化的批改和建議。

（2）及時反饋

教師應(yīng)及時將作業(yè)評價結(jié)果反饋給學(xué)生，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)情況，鼓勵他們繼續(xù)努力。以下是幾種反饋?zhàn)鳂I(yè)的方法：

-課堂反饋：在課堂上，教師可以針對作業(yè)中的共性問題進(jìn)行講解，幫助學(xué)生解決疑問。

-個別反饋：教師可以針對學(xué)生的個別問題進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助他們克服困難。

-作業(yè)展示：鼓勵學(xué)生展示自己的優(yōu)秀作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。八、典型例題講解1.例題一：

題目：35+24=?

解題步驟：

-首先計算個位數(shù)：5+4=9

-然后計算十位數(shù)：3+2=5

-將十位數(shù)和個位數(shù)組合：59

答案：35+24=59

2.例題二：

題目：47+18=?

解題步驟：

-首先計算個位數(shù)：7+8=15，個位數(shù)為5，進(jìn)位1

-然后計算十位數(shù)：4+1（進(jìn)位）+1=6

-將十位數(shù)和個位數(shù)組合：65

答案：47+18=65

3.例題三：

題目：63-27=?

解題步驟：

-首先計算個位數(shù)：3-7，由于3小于7，需要從十位借位，個位變?yōu)?3

-然后計算個位數(shù)：13-7=6

-接著計算十位數(shù)：6（借位后）-2=4

-將十位數(shù)和個位數(shù)組合：36

答案：63-27=36

4.例題四：

題目：82-35=?

解題步驟：

-首先計算個位數(shù)：2-5，由于2小于5，需要從十位借位，個位變?yōu)?2

-然后計算個位數(shù)：12-5=7

-接著計算十位數(shù)：8（借位后）-3=5

-將十位數(shù)和個位數(shù)組合：57

答案：82-35=57

5.例題五：

題目：56+29=?

解題步驟：

-首先計算個位數(shù)：6+9=15，個位數(shù)為5，進(jìn)位1

-然后計算十位數(shù)：5+2（進(jìn)位）+2=9

-將十位數(shù)和個位數(shù)組合：95

答案：56+29=95

補(bǔ)充說明：

-在進(jìn)行兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法時，要注意先計算個位數(shù)，如果個位數(shù)的和大于或等于10，則需要向十位進(jìn)位。

-在進(jìn)行兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法時，如果個位數(shù)不夠減，則需要從十位借位，使得個位數(shù)變?yōu)橐粋€更大的數(shù)，然后再進(jìn)行減法運(yùn)算。

-在解題過程中，要注意保持計算的準(zhǔn)確性，尤其是在進(jìn)位和借位時，要確保正確地處理進(jìn)位和借位操作。

-通過大量的練習(xí)，學(xué)生可以熟悉這些計算步驟，并能夠快速、準(zhǔn)確地完成兩位數(shù)加減法。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法。總的來說，我覺得這節(jié)課還是蠻成功的，但也存在一些不足之處，下面我就來和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得我在教學(xué)方法上做得還不錯。我采用了多種教學(xué)方法，比如故事導(dǎo)入、實例講解、小組討論等，這些方法都挺受學(xué)生歡迎的。特別是小組討論，學(xué)生們在討論中能夠互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，這種合作學(xué)習(xí)的氛圍讓我感到很欣慰。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生在進(jìn)行進(jìn)位加法時，容易忘記進(jìn)位，或者在退位減法時，容易出錯。對于這些問題，我采取了一些措施。比如，我在講解過程中，特別強(qiáng)調(diào)了進(jìn)位和借位的重要性，并且通過實際操作，讓學(xué)生直觀地感受進(jìn)位和借位的過程。另外，我還設(shè)計了一些練習(xí)題，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，直到他們能夠熟練掌握這些計算方法。

在教學(xué)策略上，我覺得我做得也還可以。我盡量讓每個學(xué)生都參與到課堂活動中來，特別是在小組討論時，我鼓勵每個學(xué)生都發(fā)表自己的觀點(diǎn)，這樣不僅提高了他們的參與度，也鍛煉了他們的表達(dá)能力。

當(dāng)然，也有一些不足之處。比如，我在課堂上可能過于注重知識的講解，而忽略了學(xué)生的情感態(tài)度的培養(yǎng)。我知道，數(shù)學(xué)不僅僅是計算，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。所以，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，讓他們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同時，也能夠感受到數(shù)學(xué)的樂趣。

至于教學(xué)效果，我覺得還是不錯的。大部分學(xué)生都能夠掌握兩位數(shù)加減法的基本計算方法，并且在課后作業(yè)中也表現(xiàn)出了一定的進(jìn)步。當(dāng)然，也有一些學(xué)生掌握得不夠好，這需要我在今后的教學(xué)中給予更多的關(guān)注和輔導(dǎo)。

1.在今后的教學(xué)中，我要更加注重學(xué)生的情感態(tài)度培養(yǎng)，讓他們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，感受到數(shù)學(xué)的樂趣和魅力。

2.我要加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，特別是對于那些掌握得不夠好的學(xué)生，要給予更多的關(guān)注和幫助。

3.我要設(shè)計更多具有挑戰(zhàn)性的練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中不斷提高自己的計算能力和解決問題的能力。

4.我要嘗試更多的教學(xué)方法，比如游戲化教學(xué)、情景教學(xué)等，讓課堂更加生動有趣，提高