威海職業(yè)學(xué)院

國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)項(xiàng)目

電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

專業(yè)編號(hào)：06-13-02

威海職業(yè)學(xué)院

二OO九年九月

電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)

電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)由威海北洋電氣有限公司、威海華瑞電子有

限公司等企業(yè)專家、校內(nèi)專家、專業(yè)帶頭人聯(lián)合組建，成員中既有來(lái)自威海地區(qū)最具

實(shí)力的企業(yè)專家，又有雙師型專家委員。本專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)的戌立，有利于進(jìn)一步實(shí)

現(xiàn)校企合作，開(kāi)展技術(shù)研討及師資培訓(xùn)，進(jìn)行工學(xué)結(jié)合、任務(wù)導(dǎo)向的教育教學(xué)改革，

實(shí)現(xiàn)工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，建立學(xué)院與企業(yè)合作的穩(wěn)定機(jī)制，更好的服務(wù)于威海

比方經(jīng)濟(jì)。委員會(huì)具體成員見(jiàn)下表：

電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)成員

專業(yè)委

序單位

姓名員會(huì)職工作單位職稱職業(yè)與培訓(xùn)背景電話

號(hào)職務(wù)

務(wù)

教師，參加新加坡先進(jìn)職教

主任威海職業(yè)學(xué)機(jī)電工程

1李文教授理念學(xué)習(xí)，兼任威海天諾/p>

委員院系主任

控有限公司副總經(jīng)理

威海北洋電副總經(jīng)理參加美國(guó)、德國(guó)等國(guó)家企業(yè)

1高明委員氣集團(tuán)股份高工兼開(kāi)發(fā)中管理方面的培訓(xùn)，任專業(yè)/p>

有限公司心主任聘專家

一直從事自動(dòng)化設(shè)備的裝配

華瑞電子有

2張德滋委員高工總經(jīng)理及維修維護(hù)工作，任專業(yè)/p>

限公司

職教師

威海天諾數(shù)

參加FNAC等公司的培訓(xùn)，任

3王學(xué)軍委員控機(jī)械有限高工總經(jīng)/p>

專業(yè)兼職教師

公司

威海銀興集一直從事設(shè)備電氣維修工

4王福生委員高工總經(jīng)/p>

團(tuán)作，任專業(yè)兼職教師

威海港華燃自動(dòng)化方向高級(jí)工程師，任

5王建委員高工站/p>

氣有限公司專業(yè)兼職教師

教師，到新加坡參加職教理

威海職業(yè)學(xué)科研處

6黃法委員高工念學(xué)習(xí)，兼任威海天諾數(shù)/p>

院主任

有限公司技術(shù)開(kāi)發(fā)部主任

教師，到新加坡參加職教理

威海職業(yè)學(xué)教研室主

7王芹委員副教授念學(xué)習(xí)，兼任威海天諾數(shù)/p>

院任

有限公司技術(shù)開(kāi)發(fā)部副主任

威海職業(yè)學(xué)專業(yè)帶頭教師，10年企業(yè)工作經(jīng)歷，

8林京娜委員高/p>

院人到韓國(guó)參加職教理念學(xué)習(xí)

編制說(shuō)明

本專業(yè)人才培養(yǎng)方案以高中畢業(yè)生及對(duì)口職高畢業(yè)生為教育對(duì)象，適用于三年全

日制高職電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)，由機(jī)電工程系電氣自動(dòng)化技術(shù)教研室與威海華東數(shù)控

有限公司、北洋電氣有限公司、華瑞電子有限公司等企業(yè)共同制定，并經(jīng)學(xué)院編審指

導(dǎo)委員會(huì)審核通過(guò)，學(xué)院批準(zhǔn)自2009級(jí)開(kāi)始實(shí)施。

目錄

一、專業(yè)人才培養(yǎng)的指導(dǎo)思想感情............................................1

二、人才培養(yǎng)需求分析......................................................1

（一）行業(yè)企業(yè)人才需求背景分析........................................1

（二）企業(yè)人才需求分析................................................2

（三）電氣自動(dòng)化領(lǐng)域崗位高技能人才的職業(yè)能力分析......................3

三、人才培養(yǎng)目標(biāo)與人才培養(yǎng)模式...........................................4

（一）人才培養(yǎng)目標(biāo)....................................................4

（二）人才培養(yǎng)規(guī)格....................................................4

（三）學(xué)生畢業(yè)時(shí)應(yīng)獲得的證書(shū)..........................................5

（四）創(chuàng)新和實(shí)踐了“任務(wù)驅(qū)動(dòng)，實(shí)境育人”人才培養(yǎng)模式...................5

四、課程體系構(gòu)建與教學(xué)內(nèi)容改革...........................................6

（一）崗位典型工作任務(wù)................................................7

（二）以能力模塊為單元構(gòu)建課程體系....................................8

五、雙師結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)................................................15

（一）教學(xué)團(tuán)隊(duì)的組建.................................................15

（二）教學(xué)團(tuán)隊(duì)的素質(zhì)要求.............................................16

（三）教學(xué)團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng)工作.............................................18

六、實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè)....................................................20

七、教學(xué)運(yùn)行管理........................................................26

（一）以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為導(dǎo)向，改革教學(xué)模式.................................26

（二）課程的組織與實(shí)施...............................................27

（三）質(zhì)量保證體系建設(shè)...............................................32

（四）校企合作長(zhǎng)效機(jī)制的建設(shè).........................................33

（五）電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)生均培養(yǎng)成本及效益分析.......................34

八、學(xué)生職業(yè)道德素質(zhì)的培養(yǎng)..............................................35

（一）注重職業(yè)道德教育...............................................35

（二）強(qiáng)化人文素質(zhì)培養(yǎng)...............................................36

九、人才培養(yǎng)的質(zhì)量評(píng)價(jià)與反饋............................................36

（一）評(píng)價(jià)原則.......................................................36

（二）評(píng)價(jià)指標(biāo)與形式.................................................37

（三）評(píng)價(jià)信息收集...................................................37

（四）評(píng)價(jià)信息處理...................................................37

十、改革的成效..........................................................38

（一）確立了校企合作、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)理念........................38

（二）構(gòu)建了基于職業(yè)能力分析的課程體系..............................38

（三）搭建了五位一體的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)..................................39

（四）構(gòu)建了“雙師”結(jié)構(gòu)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)....................................41

（五）可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)滲透在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中......................42

（六）專業(yè)人才培養(yǎng)成效顯著..........................................43

十一、評(píng)價(jià)與建議........................................................43

（一）對(duì)人才培養(yǎng)方案的評(píng)價(jià)..........................................43

（二）人才培養(yǎng)方案可推廣度分析及經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)..........................44

（三）主要存在的問(wèn)題與持續(xù)改進(jìn)計(jì)劃..................................45

附件：學(xué)生領(lǐng)域課程標(biāo)準(zhǔn).................................................47

電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

【專業(yè)名稱】電氣自動(dòng)化技術(shù)

【專業(yè)代碼】580202

【教育類型】高等職業(yè)教育

【招生對(duì)象】普通高中畢業(yè)生、職業(yè)高中畢業(yè)生、中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生

【基本學(xué)制】3年

本方案基于威海職業(yè)學(xué)院國(guó)家示范性高等職業(yè)院校項(xiàng)目電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)建設(shè)

成果，努力探索實(shí)施"任務(wù)驅(qū)動(dòng)，實(shí)境育人”的人才培養(yǎng)模式，按照基于工作過(guò)程的

建設(shè)理念，重構(gòu)課程體系并改革課程內(nèi)容，按照工學(xué)結(jié)合的高技能人才培養(yǎng)要求，分

析專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件配置標(biāo)準(zhǔn)并組織實(shí)施。

本方案包括人才培養(yǎng)的指導(dǎo)思想、人才培養(yǎng)需求分析、課程體系構(gòu)建、教學(xué)團(tuán)隊(duì)

建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)條件配置、教學(xué)運(yùn)行管理，以及探索實(shí)施本方案取得的成效和評(píng)價(jià)建

議等十一個(gè)部分。

一、專業(yè)人才培養(yǎng)的指導(dǎo)思想

以教育部教高【2000】2號(hào)、【2006】14號(hào)、【2006】16號(hào)等文件精神為指導(dǎo)，以

服務(wù)于山東省膠東半島制造業(yè)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，主動(dòng)適應(yīng)威海船舶、電子及醫(yī)

療器械等制造業(yè)發(fā)展需要，培養(yǎng)半島制造業(yè)急需的電氣自動(dòng)化領(lǐng)域的高技能人才，堅(jiān)

持走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的發(fā)展道路，以學(xué)生為中心，以能力培養(yǎng)為主線，優(yōu)化設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)

方案。

通過(guò)校企合作，建設(shè)“雙師”素質(zhì)、“雙師”結(jié)構(gòu)的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，重構(gòu)基于工作

過(guò)程的課程體系，改革課程內(nèi)容，完善實(shí)踐教學(xué)條件，提高教學(xué)質(zhì)量，共同培養(yǎng)滿足

電氣自動(dòng)化領(lǐng)域需求的、具備較強(qiáng)職業(yè)能力的高技能專門(mén)人才。

二、人才培養(yǎng)需求分析

（一）行業(yè)企業(yè)人才需求背景分析

電氣自動(dòng)化技術(shù)是現(xiàn)代工業(yè)的重要支撐，是所有工業(yè)的基礎(chǔ)和原動(dòng)力，是一個(gè)國(guó)

家工業(yè)發(fā)展水平的重要標(biāo)志。近年來(lái)，隨著高新技術(shù)的引進(jìn)與開(kāi)發(fā)，我國(guó)工業(yè)自動(dòng)化

程度大幅度提高，全面提升了傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的科技含量，這對(duì)在一線工作的技術(shù)人員提出

了更高的要求。

2003年7月，山東省政府提出加快膠東半島制造業(yè)基地建設(shè)的意見(jiàn)，確定以威海、

煙臺(tái)、青島三市為主體，打破行政區(qū)域限制，把膠東半島作為一個(gè)經(jīng)濟(jì)板塊統(tǒng)一規(guī)劃

和建設(shè)，使之成為面向日、韓及歐美的加工制造業(yè)基地，重點(diǎn)發(fā)展以交通運(yùn)輸設(shè)備制

造業(yè)、船舶制造業(yè)為龍頭的八大制造業(yè)(見(jiàn)表1),制造業(yè)中80%以上的設(shè)備廣泛使用

可編程控制器(PLC)、變頻器、伺服系統(tǒng)、工業(yè)控制計(jì)算機(jī)、人成界面、現(xiàn)場(chǎng)總線、自

動(dòng)檢測(cè)等先進(jìn)自動(dòng)化技術(shù)，設(shè)備復(fù)雜程度高。此外，大部分企業(yè)隨著發(fā)展還需對(duì)設(shè)備

進(jìn)行技術(shù)改造和革新，需要大量具有自動(dòng)控制技術(shù)的高技能人才從事生產(chǎn)過(guò)程自動(dòng)化

裝置的運(yùn)行、控制、維護(hù)和管理等工作。

表1膠東半島制造業(yè)發(fā)展重點(diǎn)

行業(yè)項(xiàng)目

汽車(chē)制造業(yè)，以轎車(chē)、載重車(chē)和特種車(chē)及提高汽車(chē)關(guān)鍵零部件生產(chǎn)能力和

交通運(yùn)輸設(shè)

水平為發(fā)展方向，發(fā)展電動(dòng)汽車(chē)、集裝箱運(yùn)輸、廂式冷藏運(yùn)輸、工程、通

備制造業(yè)

訊等專用車(chē)、特種車(chē)

船舶制造業(yè)油船、集裝箱船、海洋工程船、遠(yuǎn)洋捕撈及加工船、高速豪華游艇等

電子信息制電子信息制造業(yè)，計(jì)算機(jī)及配套部件、工業(yè)自動(dòng)化裝備及控制系統(tǒng)、通

造業(yè)訊器材等

數(shù)字化家電產(chǎn)品和家居集成產(chǎn)品，壓縮機(jī)、變頻控制器、網(wǎng)絡(luò)控制器、微

家電制造業(yè)

特電機(jī)等關(guān)鍵基礎(chǔ)零部件

西服、時(shí)裝、休閑運(yùn)動(dòng)裝，提高服裝面料、輔料檔次，引進(jìn)三維量體、三

紡織服裝制

維試衣、單片自動(dòng)裁床、立體整燙、數(shù)字噴墨卬花、成衣染色、計(jì)算機(jī)輔

造業(yè)

助設(shè)計(jì)/制造等新技術(shù)和新設(shè)備等

化工制造業(yè)，精煉石油產(chǎn)品、化學(xué)原料、化學(xué)制品、化學(xué)纖維制品及橡膠

制品，各類合成材料、有機(jī)原料、精細(xì)化學(xué)品，高品質(zhì)重交道路瀝青，橡

化工制造業(yè)塑助劑、飼料添加劑、食品添加劑、膠粘劑等新領(lǐng)域精細(xì)化工產(chǎn)品以及甲

醇、甲醛、聚甲醛、多聚甲醛，全鋼載重子午胎、半鋼轎車(chē)子午胎，子午

線輪胎生產(chǎn)設(shè)備、檢測(cè)儀器以及簾子布、碳黑、鋼絲簾線等

海洋生物藥物、基因工程藥物及植物藥物，海洋生物制藥、基因工程藥物、

化學(xué)合成藥，抗腫瘤、抗心血管疾病及維生素類海洋生物藥物，促肝細(xì)胞

醫(yī)藥制造業(yè)

生長(zhǎng)素、腎細(xì)胞生長(zhǎng)因子、Y-干擾素等生物化學(xué)藥物，腫瘤壞死因子、

人工皮膚等基因工程藥物

水產(chǎn)制品、食用植物油、肉制品和飲料，海洋食品，糧食、肉類、果蔬深

食品制造業(yè)

加工產(chǎn)品

相關(guān)服務(wù)業(yè)銀行、保險(xiǎn)、證券、運(yùn)輸、律師、會(huì)計(jì)、設(shè)計(jì)、公共設(shè)施

(-)企業(yè)人才需求分析

威海作為膠東半島制造業(yè)基地之一，以其優(yōu)越的地理位置、優(yōu)惠的招商政策和良

好的人居環(huán)境吸引了大批外資企業(yè)的進(jìn)駐，形成了大量的人才需求。

在人才需求量分析的過(guò)程中，我們選擇了以下幾類典型企亞進(jìn)行調(diào)研：一是專門(mén)

從事自動(dòng)化系統(tǒng)設(shè)計(jì)、安裝、維護(hù)維修的跨國(guó)公司，如西門(mén)子、羅克韋爾青島辦事處

等；二是機(jī)械電子加工類企業(yè)，如威海華東數(shù)控股份有限公司、威海北洋電氣集團(tuán)、

富士康科技集團(tuán)（煙臺(tái)園區(qū)）等；三是擁有自動(dòng)化生產(chǎn)線，自動(dòng)化程度比較高的企業(yè),

如上海九天、頤中煙草（集團(tuán)）有限公司、青島卷煙廠、威海銀興集團(tuán)公司等。通過(guò)調(diào)

研得知，這些企業(yè)每年對(duì)于掌握電氣控制技術(shù)、電氣設(shè)備的維修與管理、自動(dòng)化生產(chǎn)

線的維護(hù)維修等技術(shù)的高技能人才的需求量都在10人以上。

根據(jù)威海市人才服務(wù)中心2007年對(duì)人才市場(chǎng)所做的分析，威海市的總體崗位需求

情況如圖1所示，招聘單位提供工作崗位5萬(wàn)多個(gè)，電氣技術(shù)人員崗位占崗位總數(shù)的

3%,每年約需要1500人。

圖12006-2007年崗位需求情況

除威海地區(qū)企業(yè)需求外，青島、煙臺(tái)等周邊地區(qū)制造業(yè)的發(fā)展也為本專業(yè)畢業(yè)生

提供了大量的就業(yè)崗位。

（三）電氣自動(dòng)化領(lǐng)域崗位高技能人才的職業(yè)能力分析

在企業(yè)調(diào)研的過(guò)程中，與一線工程師共同研究，了解崗位職業(yè)能力要求，經(jīng)過(guò)教

學(xué)團(tuán)隊(duì)集體研討，專家論證，確定崗位職業(yè)能力。經(jīng)過(guò)充分的企業(yè)調(diào)研，了解到本專

業(yè)畢業(yè)生主要在電氣自動(dòng)化領(lǐng)域從事電氣設(shè)備的安裝、調(diào)試、維護(hù)維修工作，分析得

出本專業(yè)的主要崗位群是設(shè)備電氣控制系統(tǒng)的運(yùn)行維護(hù)及技術(shù)改造；自動(dòng)化生產(chǎn)線的

組裝調(diào)試與維護(hù)維修等。電氣自動(dòng)化領(lǐng)域的崗位能力分析如表2所示。

表2電氣自動(dòng)化領(lǐng)域崗位群的職業(yè)能力分析

崗位群職業(yè)能力

使用常用工具、儀器、儀表設(shè)備電氣控制系統(tǒng)的的安裝調(diào)試、檢測(cè)和維護(hù)

設(shè)備電氣控的能力；識(shí)別、測(cè)量和選用維修的能力；變頻調(diào)速系統(tǒng)應(yīng)用能力；電機(jī)檢

制系統(tǒng)的運(yùn)合適的電氣元件的能力；查修與控制能力；工業(yè)PC機(jī)的選型、程序編制和

行維護(hù)及技詢并利用中英文資料的能運(yùn)行維護(hù)能力；工廠變配電系統(tǒng)的設(shè)計(jì)安裝與

術(shù)改造力；單元電路分析設(shè)計(jì)能維護(hù)維修能力；供配電系統(tǒng)的運(yùn)行與管理能力；

力；熟練運(yùn)用辦公軟件制作繼電保護(hù)系統(tǒng)的運(yùn)行與維護(hù)能力

圖表、文檔、報(bào)告的能力：可編程控制器PLC程序編制、調(diào)試及系統(tǒng)運(yùn)行

安全生產(chǎn)，環(huán)境保護(hù)，遵紀(jì)維護(hù)能力：自動(dòng)化生產(chǎn)線的安裝調(diào)試與維護(hù)維

自動(dòng)化生產(chǎn)

守法，與員工有效溝通能修能力；工業(yè)控制網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建與維護(hù)能力；現(xiàn)

線的組裝與

力；做事認(rèn)真，誠(chéng)實(shí)守信，場(chǎng)總線的組網(wǎng)、運(yùn)行維護(hù)能力；電路分析設(shè)計(jì)

調(diào)試、維護(hù)

堅(jiān)持原則，保守企業(yè)秘密等與維護(hù)維修的能力；電子裝配、焊接、調(diào)試、

和維修

職業(yè)道德；正確的工作方制作的能力；電力電子系統(tǒng)的調(diào)試與維修能力；

法，高效的執(zhí)廳力綜合應(yīng)用機(jī)電裝配技術(shù)及運(yùn)動(dòng)控制技術(shù)的能力

電氣設(shè)備銷(xiāo)電氣控制系統(tǒng)原理、用途分析能力，社會(huì)活動(dòng)

售或服務(wù)能力、人際交往能力、方法能力

在這些崗位群中，設(shè)備電氣控制系統(tǒng)維護(hù)維修及技術(shù)改造能力、自動(dòng)化生產(chǎn)線組

裝調(diào)試與維護(hù)維修能力是電氣自動(dòng)化領(lǐng)域高技能人才應(yīng)該掌握的兩大職業(yè)核心能力。

三、人才培養(yǎng)目標(biāo)與人才培養(yǎng)模式

（-）人才培養(yǎng)目標(biāo)

圍繞膠東半島制造業(yè)基地對(duì)電氣自動(dòng)化技術(shù)高技能人才的需求，以就業(yè)為導(dǎo)向，

培養(yǎng)具有良好工作態(tài)度、責(zé)任意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，具有自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新發(fā)展能力；具有

設(shè)備電氣控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、安裝、調(diào)試、維護(hù)維修能力；具有對(duì)設(shè)備電氣控制系統(tǒng)的

自動(dòng)化改造能力；具有自動(dòng)化生產(chǎn)線系統(tǒng)組裝調(diào)試、維護(hù)維修能力，能夠從事設(shè)備電

氣控制系統(tǒng)的維護(hù)維修及技術(shù)改造、自動(dòng)化生產(chǎn)線的組裝調(diào)試與維護(hù)維修等崗位工作

的高技能專門(mén)人才。

（-）人才培養(yǎng)規(guī)格

1.專業(yè)能力

（1）具有設(shè)備電氣控制系統(tǒng)的安裝調(diào)試和維護(hù)維修的能力；

（2）具有工廠供配電系統(tǒng)的設(shè)計(jì)安裝與運(yùn)行維護(hù)能力；

（3）具有電機(jī)故障檢修與轉(zhuǎn)速控制能力；

（4）具有自動(dòng)化生產(chǎn)線的安裝調(diào)試與維護(hù)維修能力；

（5）具有可編程控制器PLC程序編制、調(diào)試及系統(tǒng)運(yùn)行維護(hù)能力；

（6）具有現(xiàn)場(chǎng)總線和工業(yè)挖制網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建與運(yùn)行維護(hù)能力；

（7）具有電子產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、裝配、維修能力。

2.社會(huì)能力

（1）具有良好的思想政治素質(zhì)、社會(huì)公德和職業(yè)道德；

（2）能自覺(jué)遵守行業(yè)法規(guī)和職業(yè)規(guī)范；

（3）具有開(kāi)拓創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)合作和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)；

（4）具有較強(qiáng)的口頭表達(dá)能力和人際溝通能力；

（5）具有企業(yè)管理的基本知識(shí)和質(zhì)量意識(shí)；

（6）具有良好的環(huán)保意識(shí)。

3.方法能力

（1）具有自主學(xué)習(xí)和拓展能力；

（2）具備獲取分析使用信息的能力；

（3）具備對(duì)知識(shí)的抽象、概括及判斷能力；

（4）具有科學(xué)分析和解決問(wèn)題的能力。

（三）學(xué)生畢業(yè)時(shí)應(yīng)獲得的證書(shū)

L計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力證書(shū)；

2.普通話證書(shū)；

3.英語(yǔ)等級(jí)證書(shū)；

4.由原勞動(dòng)和社會(huì)保障部頒發(fā)的專業(yè)職業(yè)技能證書(shū)：維修電工（學(xué)生必考）、ASEA

助理自動(dòng)化系統(tǒng)工程師、可編程控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)師（中、高級(jí)）、機(jī)電一體化工（中、

高級(jí)）等證書(shū)。

（四）創(chuàng)新和實(shí)踐了“任務(wù)驅(qū)動(dòng)，實(shí)境育人”人才培養(yǎng)模式

電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式和教學(xué)模式按照產(chǎn)學(xué)結(jié)合、工學(xué)結(jié)合的要求一

直在不斷創(chuàng)新，基于工作過(guò)程的課程體系正在逐步確立，“項(xiàng)目導(dǎo)向，任務(wù)驅(qū)動(dòng)”、“教、

學(xué)、做”一體化等基于工作過(guò)程導(dǎo)向的課程在進(jìn)一步的成熟和完善，工學(xué)結(jié)合的教學(xué)

模式正在逐步滲透到實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，人才培養(yǎng)模式的內(nèi)涵是：

1.課程內(nèi)容來(lái)源于企業(yè)真實(shí)的工作任務(wù)

基于電氣技術(shù)崗位群的工作過(guò)程，提煉工作任務(wù)，組織課程內(nèi)容。專業(yè)課程的教

學(xué)內(nèi)容來(lái)源于企業(yè)的真實(shí)工作任務(wù)，“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)模式滲透在專業(yè)課程的教學(xué)過(guò)程

中。如圖2所示。

基于工作過(guò)程分方氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)崗位二）

任務(wù)

圖2提煉工作任務(wù)

2.貼近生產(chǎn)場(chǎng)景，建設(shè)仿真教學(xué)場(chǎng)所

校企共建實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地，將企業(yè)真實(shí)的環(huán)境再現(xiàn)在基地中，將一體化教學(xué)安排在

校內(nèi)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地中進(jìn)行。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能了解崗位職業(yè)能力，完成真實(shí)工作

任務(wù)，感受職場(chǎng)氛圍，培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神，大幅提高教

學(xué)質(zhì)量。

校企合作開(kāi)發(fā)“工學(xué)結(jié)合”的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，安排學(xué)生以準(zhǔn)員工的身份在校外

實(shí)習(xí)基地頂崗實(shí)習(xí)，體驗(yàn)企業(yè)文化，強(qiáng)化崗位技能訓(xùn)練，加強(qiáng)職業(yè)道德和職業(yè)素質(zhì)的

培養(yǎng)，完成了就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的提高，實(shí)現(xiàn)與用人單位無(wú)縫對(duì)接。

3.構(gòu)建雙師結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，保障“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)模式實(shí)施

通過(guò)校企合作，聘請(qǐng)企業(yè)一線的實(shí)用型技術(shù)人才作兼職教師，讓他們參加課程設(shè)

計(jì)，指導(dǎo)頂崗實(shí)習(xí)，按照“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)模式的“五步教學(xué)法”組織專業(yè)課程教學(xué)，

將課堂搬到實(shí)訓(xùn)室，采用教、學(xué)、做一體化的方式，教師在課堂中起組織、引導(dǎo)、總

結(jié)、評(píng)價(jià)的作用，學(xué)生在具體的實(shí)踐“任務(wù)”激發(fā)下，學(xué)習(xí)興趣和積極性都很高，教

學(xué)效果好。

項(xiàng)目建設(shè)以來(lái)，通過(guò)探索實(shí)施新的人才培養(yǎng)方案，改革人才培養(yǎng)模式，逐步形成

了學(xué)校與企業(yè)聯(lián)手，理論與實(shí)踐結(jié)合，素質(zhì)與能力并重的專業(yè)特色。畢業(yè)生具有良好

的敬業(yè)精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，具有設(shè)備電氣控制系統(tǒng)維護(hù)維修和技術(shù)改造能力，具有

自動(dòng)化生產(chǎn)線的安裝調(diào)試與維護(hù)維修能力，綜合素質(zhì)較高，受到用人單位的高度認(rèn)可,

就業(yè)率達(dá)100%,就業(yè)質(zhì)量明顯提高。

四、課程體系構(gòu)建與教學(xué)內(nèi)容改革

社會(huì)需求人才培養(yǎng)目標(biāo)

崗位（群）人才培養(yǎng)模式

崗位工作任務(wù)課程體系構(gòu)建

圖3課程體系構(gòu)建思路

課程體系的構(gòu)建思路見(jiàn)圖3所示，根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)及規(guī)格，通過(guò)校企合作,

組成由企業(yè)技術(shù)人員和專任教師共同參與的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，剖析專業(yè)崗位工作任務(wù)，確定

崗位的典型工作任務(wù)，對(duì)典型工作任務(wù)進(jìn)行整合和序化，根據(jù)完成典型工作任務(wù)所需

求的能力，構(gòu)建以能力模塊為單元的課程體系。

（一）崗位典型工作任務(wù)

針對(duì)本專業(yè)人才培養(yǎng)服務(wù)的三個(gè)崗位群，我們主要對(duì)以下三類企業(yè)進(jìn)行了廣泛的

調(diào)研。

1.從事電氣控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)安裝及維護(hù)維修的企業(yè)，如西門(mén)子、羅克韋爾公司等，

了解到電氣自動(dòng)化領(lǐng)域相關(guān)崗位的工作任務(wù)主要有：PLC開(kāi)關(guān)量定制；PLC程序的閱讀、

編制與調(diào)試,；工業(yè)以太網(wǎng)的構(gòu)建與維護(hù)；電機(jī)的檢修與控制等。

2.擁有自動(dòng)化生產(chǎn)線，工業(yè)控制自動(dòng)化程度較高的企業(yè)，如上海九天、華東數(shù)控、

頤中煙草（集團(tuán)）有限公司等，了解到電氣自動(dòng)化領(lǐng)域相關(guān)崗位的工作任務(wù)主要有：自

動(dòng)生產(chǎn)線系統(tǒng)機(jī)電一體化調(diào)整；變頻器的使用與維護(hù)；閉環(huán)伺服系統(tǒng)的運(yùn)行、調(diào)試；

電機(jī)的起制動(dòng)和調(diào)速控制等。

3.從事制造業(yè)企業(yè)，如威海北洋電氣集團(tuán)、富士康科技集團(tuán)（煙臺(tái)園區(qū)）等，了解到

電氣自動(dòng)化領(lǐng)域相關(guān)崗位的工作任務(wù)主要有：加工設(shè)備電氣維護(hù)保養(yǎng)及調(diào)試維修等。

在大量企業(yè)崗位工作任務(wù)調(diào)研的基礎(chǔ)上，教學(xué)團(tuán)隊(duì)與企業(yè)專家共同研討分析，歸納遴

選電氣自動(dòng)化崗位的典型工作任務(wù)，分析完成這些工作任務(wù)所需要具備的專業(yè)能力，如表3。

表3崗位群典型工作任務(wù)

崗位群典型工作任務(wù)職業(yè)能力

，具和儀表的選擇和使用

電機(jī)故障檢測(cè)與維修

電機(jī)的正確拆卸與性能測(cè)試

電機(jī)檢修與控制

電機(jī)裝配與故障排除

電機(jī)的啟動(dòng)、調(diào)速和制動(dòng)控制

設(shè)備電氣控

制系統(tǒng)的維電機(jī)試驗(yàn)與檢修（G-M系統(tǒng)檢測(cè)與維修）

護(hù)維修及技

電氣原理圖、安裝圖、接線圖的閱讀與繪制

術(shù)改造

電氣元件的選擇和質(zhì)量檢查

基本控制電路的配盤(pán)安裝電氣控制系統(tǒng)的安

基本電氣控制電路的調(diào)試與檢修裝調(diào)試和維護(hù)維修

機(jī)床電氣控制系統(tǒng)的運(yùn)行維護(hù)

電氣控制系統(tǒng)的故障診斷和故障排除

低壓配電系統(tǒng)的維護(hù)與檢修

供配電系統(tǒng)的運(yùn)行

繼電保護(hù)系統(tǒng)的運(yùn)行與維護(hù)

與管理

工廠供配電技術(shù)綜合應(yīng)用（工廠供電設(shè)計(jì)）

PLC開(kāi)關(guān)量控制PLC程序編制、調(diào)試

PLC程序的閱讀、編制與調(diào)試及系統(tǒng)維護(hù)

PLC模擬量控制

PLC端子的配線

PLC電氣控制系統(tǒng)的運(yùn)行維護(hù)與檢修（典型PLC控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)與

檢修）

單相、三相觸發(fā)電路實(shí)踐

整流裝置的故障檢修

調(diào)節(jié)器的參數(shù)整定

開(kāi)關(guān)電源原理與實(shí)踐（小功率開(kāi)關(guān)穩(wěn)壓電源設(shè)計(jì)與制作）

運(yùn)動(dòng)控制系統(tǒng)的運(yùn)

步進(jìn)電機(jī)的運(yùn)行、調(diào)試

行與調(diào)試

伺服電機(jī)的運(yùn)行、調(diào)試

自動(dòng)化生產(chǎn)

線的組裝調(diào)閉環(huán)伺服系統(tǒng)的運(yùn)行、調(diào)試

試與維修維變頻器的使用與維護(hù)

護(hù)運(yùn)動(dòng)控制技術(shù)實(shí)踐（閉環(huán)伺服系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)）

儀表總線的組網(wǎng)、運(yùn)行、維護(hù)

現(xiàn)場(chǎng)總線的組網(wǎng)、運(yùn)行、維護(hù)工業(yè)控制網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)

工業(yè)以太網(wǎng)的構(gòu)建與運(yùn)行維護(hù)建與維護(hù)

多層工控網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建與維護(hù)（小型企業(yè)工控網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)）

開(kāi)關(guān)量工作站的運(yùn)行、調(diào)試

模擬量工作站的運(yùn)行、調(diào)試

步進(jìn)、伺服工作站的運(yùn)行、調(diào)試自動(dòng)生產(chǎn)線組裝與

完整的自動(dòng)生產(chǎn)線系統(tǒng)機(jī)電一體化調(diào)整（網(wǎng)絡(luò)型自動(dòng)生產(chǎn)線組調(diào)試

裝與調(diào)試）

各類傳感器的安裝、調(diào)試

（-）以能力模塊為單元構(gòu)建課程體系

基于電氣自動(dòng)化專業(yè)崗位典型工作任務(wù)，以能力培養(yǎng)為主線，將中（高）級(jí)維修電

工、可編程控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)師、機(jī)電一體化工等職業(yè)資格認(rèn)證課程內(nèi)容融入到專業(yè)課程

體系?；谠O(shè)備電氣控制系統(tǒng)的運(yùn)行維護(hù)及技術(shù)改造、自動(dòng)化生產(chǎn)線的組裝調(diào)試與維

護(hù)維修等職業(yè)能力分析，構(gòu)建課程體系，如圖4所示。

職

中高級(jí)維修電工業(yè)

素

自動(dòng)化系統(tǒng)工程師

養(yǎng)

可編程控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)師和

?一????—人

文

素

質(zhì)

教

育

貫

穿

始

終

圖4基于能力模塊構(gòu)建專業(yè)課程體系

1.構(gòu)建課程體系

根據(jù)學(xué)生認(rèn)知及職業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律，構(gòu)建專業(yè)課程體系如表4所示。

表4課程體系表

專業(yè)核心能力專業(yè)課程證書(shū)

可編程控制器PLC程序編制、

可編程控制技術(shù)及應(yīng)用

調(diào)試及系統(tǒng)運(yùn)行維護(hù)能力

可編程控制

自動(dòng)化生產(chǎn)線的安裝調(diào)試與

自動(dòng)生產(chǎn)線組裝與調(diào)試系統(tǒng)設(shè)計(jì)師

自動(dòng)化生產(chǎn)線的維護(hù)維修能力

組裝調(diào)試與維修閉環(huán)伺服系統(tǒng)的運(yùn)行,、調(diào)試；運(yùn)動(dòng)控制系統(tǒng)的運(yùn)行與維ASEA自動(dòng)化

維護(hù)運(yùn)動(dòng)控制技術(shù)的綜合運(yùn)用護(hù)系統(tǒng)助理工

現(xiàn)場(chǎng)總線的組網(wǎng)、運(yùn)行維護(hù)；程師

工業(yè)控制網(wǎng)絡(luò)及組態(tài)技術(shù)

工業(yè)控制網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建與維護(hù)

傳感器與儀表的安裝與調(diào)度傳感器檢測(cè)與儀表中、高級(jí)維

電機(jī)拆裝、故障檢查與排除；修電工

電機(jī)檢修與控制

電機(jī)的起制動(dòng)與調(diào)速控制

設(shè)備電氣控制系

供配電系統(tǒng)的設(shè)計(jì)安裝與運(yùn)機(jī)電一體化

統(tǒng)的維護(hù)維修及工廠供配電技術(shù)

行維護(hù)能力工

技術(shù)改造

電氣控制系統(tǒng)的安裝調(diào)試和

工廠電氣控制技術(shù)

維護(hù)維修

2.課程內(nèi)容的選擇與重構(gòu)

基于崗位

工作過(guò)程

I

校企共同任務(wù)驅(qū)動(dòng)

開(kāi)發(fā)課程I

教學(xué)內(nèi)容

圖5課程內(nèi)容設(shè)計(jì)思路

課程內(nèi)容的選擇和重構(gòu)是從專業(yè)的整個(gè)課程體系去考慮，以培養(yǎng)高技能應(yīng)用型人

才為目標(biāo)，以培養(yǎng)職業(yè)崗位能力所需項(xiàng)目、任務(wù)、素質(zhì)為基礎(chǔ)，遵循職業(yè)能力養(yǎng)成規(guī)

律，將基于工作崗位的任務(wù)、項(xiàng)目，貫穿在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，并將人文素養(yǎng)的培養(yǎng)

貫穿始終。在課程內(nèi)容的選擇和重構(gòu)上，具體思路如圖5所示。

(1)課程內(nèi)容的選擇

1)以崗位能力的培養(yǎng)為目標(biāo)，依據(jù)崗位的典型工作任務(wù)，分析該崗位所應(yīng)具有的

能力，選擇相應(yīng)的課程內(nèi)容。選擇課程內(nèi)容時(shí)，盡可能地直接明確具體的知識(shí)點(diǎn)、技

能點(diǎn)等要求，打破傳統(tǒng)學(xué)科課程的束縛。

2）依據(jù)國(guó)家統(tǒng)一的職業(yè)資格證書(shū)制度，根據(jù)產(chǎn)業(yè)需求、就業(yè)市場(chǎng)信息和崗位技能

要求確定專業(yè)課程的內(nèi)容，將課程內(nèi)容與職業(yè)技能有效銜接。

3）課程內(nèi)容及時(shí)反映科學(xué)技術(shù)的最新發(fā)展，如新技術(shù)、新材料、新工藝、新設(shè)備、

新標(biāo)準(zhǔn)等，注意吸收在實(shí)際工作中起關(guān)鍵作用的經(jīng)驗(yàn)和技巧。

4）注重人文與專業(yè)技術(shù)的結(jié)合，將職業(yè)素質(zhì)教育內(nèi)容滲透到專業(yè)教育中，培養(yǎng)學(xué)

生的綜合素質(zhì)，滿足行業(yè)多崗位轉(zhuǎn)換甚至崗位工作內(nèi)涵變化、發(fā)展所需的知識(shí)和能力。

（2）課程內(nèi)容的重構(gòu)

選擇實(shí)際崗位操作中的任務(wù)（項(xiàng)目）作為教學(xué)任務(wù)，用由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的幾個(gè)任務(wù)

或者是綜合性的項(xiàng)目貫穿整個(gè)課程內(nèi)容，然后將與任務(wù)（項(xiàng)目）相關(guān)的知識(shí)與技能貫

穿在任務(wù)（項(xiàng)目）完成的過(guò)程中。按照任務(wù)提出、知識(shí)學(xué)習(xí)、分析實(shí)施、任務(wù)檢查、

交流評(píng)價(jià)“五步教學(xué)法”設(shè)計(jì)任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向的課程內(nèi)容。

專業(yè)課程學(xué)習(xí)任務(wù)（項(xiàng)目）一覽表如表5

X

陶卿）陶師）掰卵）B（W）掰期）除期）除期）儲(chǔ)（就夠頌0(?竹項(xiàng)日）

]23456780）90)1011

黜虹工

加被的胴柵的月翻懶

屯工翻

ftftm圳涮嫌榭林確

林側(cè)

眥就收

wm齦剛「卵雕

腱觸耳

枷好楙『蒯）的灘摘、釉摘、

的州、$

猱與赧

海以O(shè)?W

謖與熊

好電例好電祁好電喊好錄酬

髀好林「醐眥期刪搬計(jì)鋪鍛觸M

與解螂作If

姚都雅三㈱制

醐聊附11

神雕與鞫的井赫跚的儺

行卿

117120O

腳既電蛹防的2）050觸肺瞅起

郃撇密X62歷峨

工廠帆酬懶北儺肺OMIfW也撼觸

■ffiO糊mum

「選「以好北嬲

跳

頻蚓杈懶雌

攵轆腑

瀚帆1慍觸后翱觥腳件搬棚1帔法用

脂好

聊孤注

M頻般mM工郴段魏娜段儲(chǔ)轆友包翻腋懶郴凌

附娜省「酬鈉?胡皓也蒯造也翅嶼自蒯娜蒯跳蒯嶼自

伐!?徑ftnn

工「供珊

工廠快融林工魔鼬工H微二「《毗

irw贏的西

宓

:￡3

M

君志

一

一

壬

23造

底鼻曲

4d&在

芨注M在

三：S封*造

W—

省

.=a

中褻①

4a

W85

Ttzr三：

-M仝

X2s抬

匈顯一

—

三*

=收

te-用

鼻*造

卻一

*

更凄意

-rni

三3國(guó)造

冬泡諉I七田，智

普:S*爭(zhēng)W一.H2

WW案枳?Sf?言利一

走坦用

'毋*gW的工-鐺5皿=S&

四君金到W?

曲.-4nX寺mg

*望舊ISS間

坦君一造W豆，巧

生安母W的但方巨型

融匆等際二弗回

手MM-十

苗M出Y七二

*

*fn希

W方S1造二&W一曰

電聳際憶MN

gM田重嬖至整

???

岳君招國(guó)M嶺一

一**-ffi3叁史早七岑七

Wttso《神嬲鈍船

初楣述械單耨

各鎖殿與鋤冊(cè)

程瞬畔k

㈱雌懶黝—1一1嫌厥

W由(w1叫EA

161818181818

網(wǎng)蟒域幽

120050020303，181648

22005001040翻4561456

32005003000㈱與嘛186102216161616

42001006000桶460603030

口52006001000牌鄴業(yè)雕埔蟋導(dǎo)348161616

61601041000焯蛹U12060加

12006001301捌蛹13030相

X2005003030利：6060囑

92003165000相機(jī)她柵46464上UI

102002122000