2024-2025學(xué)年高中政治第3單元思想方法與創(chuàng)新意識(shí)第9課唯物辯證法的實(shí)質(zhì)與核心第1框矛盾是事物發(fā)展的源泉和動(dòng)力課堂訓(xùn)練新人教版必修4_第1頁(yè)
2024-2025學(xué)年高中政治第3單元思想方法與創(chuàng)新意識(shí)第9課唯物辯證法的實(shí)質(zhì)與核心第1框矛盾是事物發(fā)展的源泉和動(dòng)力課堂訓(xùn)練新人教版必修4_第2頁(yè)
2024-2025學(xué)年高中政治第3單元思想方法與創(chuàng)新意識(shí)第9課唯物辯證法的實(shí)質(zhì)與核心第1框矛盾是事物發(fā)展的源泉和動(dòng)力課堂訓(xùn)練新人教版必修4_第3頁(yè)
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PAGEPAGE1第1框沖突是事物發(fā)展的源泉和動(dòng)力1.“激湍之下,必有深潭;高丘之下,必有浚谷。”蘊(yùn)含的哲理是()A.聯(lián)系是無(wú)條件的、肯定的B.質(zhì)量互變的關(guān)系C.沖突就是對(duì)立統(tǒng)一D.沖突的普遍性與特別性的關(guān)系【答案】C解析:詩(shī)句的意思是“湍急的河流下,必有靜靜的深潭;高高的山嶺下,必有深深的峽谷”,體現(xiàn)了對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系,C當(dāng)選;聯(lián)系是有條件的,A說(shuō)法錯(cuò)誤;B、D在材料中未體現(xiàn)。2.在傳統(tǒng)京劇表演中,同一類(lèi)型角色的表演有大體一樣的程式,就像唱歌、奏樂(lè)要遵循肯定的樂(lè)譜一樣。京劇演員在表演中既要遵循肯定的程式,又要努力創(chuàng)建富有特色的角色。這一藝術(shù)要求蘊(yùn)含的哲學(xué)道理是()A.沖突普遍性是特別性的前提B.沖突普遍性是特別性的表現(xiàn)C.沖突普遍性寓于特別性之中D.沖突特別性寓于普遍性之中【答案】C解析:京劇演員在表演中既要遵循肯定的程式,又要努力創(chuàng)建富有特色的角色,可見(jiàn)沖突普遍性寓于特別性之中,并通過(guò)特別性表現(xiàn)出來(lái),D表述錯(cuò)誤,C正確。A、B對(duì)沖突普遍性和特別性的關(guān)系相識(shí)錯(cuò)誤,沖突普遍性不是特別性的前提和表現(xiàn)。3.下圖漫畫(huà)體現(xiàn)的哲理是()A.沖突雙方既對(duì)立又統(tǒng)一B.量變的結(jié)果必定是質(zhì)變C.發(fā)展的實(shí)質(zhì)是事物的前進(jìn)與上升D.意識(shí)具有相對(duì)獨(dú)立性【答案】A解析:“一旦得意忘形便趾高氣揚(yáng)的人,他離失意的日子往往也不會(huì)太遠(yuǎn)。”體現(xiàn)了沖突雙方的對(duì)立統(tǒng)一,A符合題意。量變是質(zhì)變的必要打算,質(zhì)變是量變的必定結(jié)果,量變積累到肯定程度才會(huì)引起質(zhì)變,B錯(cuò)誤;C、D說(shuō)法正確但漫畫(huà)沒(méi)有體現(xiàn),解除。4.《素問(wèn)·四氣調(diào)神大論》中提出:“是故圣人不治已病治未病,不治已亂治未亂,此之謂也。夫病已成而后藥之,亂已成而后治之,譬猶渴而穿井,斗而鑄錐,不亦晚乎?”中醫(yī)強(qiáng)調(diào)“治未病”,說(shuō)明()①“未病”是量變,“已病”是質(zhì)變,量變是質(zhì)變的緣由,要防微杜漸②留意沖突雙方轉(zhuǎn)化的條件性,創(chuàng)建或變更條件避開(kāi)“未病”向“已病”轉(zhuǎn)化③“未病”與“已病”不存在嚴(yán)格界限,治“未病”與治“已病”不應(yīng)有所區(qū)分④堅(jiān)持用發(fā)展的觀點(diǎn)看待“未病”與“已病”,提高對(duì)疾病的預(yù)見(jiàn)性A.①② B.①④C.②③ D.②④【答案】D解析:量變是質(zhì)變的必要打算,①觀點(diǎn)不精確;②正確,用沖突觀點(diǎn)正確分析了防病原則;③否認(rèn)了沖突雙方的區(qū)分與對(duì)立,不選;④用發(fā)展的觀點(diǎn)正確分析了疾病的防治和治療問(wèn)題,入選。5.儒家思想是以孔子為先師,以“儒”為共同認(rèn)可符號(hào)的各種思想道德準(zhǔn)則。儒家思想與時(shí)遷移、應(yīng)物變更,順應(yīng)社會(huì)發(fā)展和時(shí)代要求而不斷發(fā)展更新,具有許久的生命力。儒家思想堅(jiān)持經(jīng)世致用原則,留意發(fā)揮文化對(duì)人的教化功能,把對(duì)個(gè)人、社會(huì)的教化同對(duì)國(guó)家的治理結(jié)合起來(lái),達(dá)到相輔相成、相互促進(jìn)的目的。儒家思想正視文明的多樣性,不是消退文明之間的差異,而是提倡相互溝通、相互借鑒。儒家這種“以和為貴”“兼容并包”的思想,為解決世界文化沖突供應(yīng)了一條可行之路。在國(guó)際上,截至2024年年底,國(guó)家漢辦(孔子學(xué)院總部)累計(jì)在全球154個(gè)國(guó)家和地區(qū)設(shè)立了548所孔子學(xué)院,1193個(gè)孔子課堂,將儒家思想傳到了世界各地。在國(guó)內(nèi),臺(tái)灣地區(qū)將孔子誕辰日定為老師節(jié),香港將每年9月的第三個(gè)星期日定為“孔圣誕日”。這些都表明,儒家思想所蘊(yùn)含的“仁義”等思想,能夠成為不同國(guó)家或地區(qū)的文化共識(shí),能夠成為凝合華夏子孫的精神紐帶。在今日,回來(lái)以儒家思想為代表的傳統(tǒng)文化,將自身發(fā)展融入五千年中華文明歷史長(zhǎng)河,才能增加民族文化自信念,才能為現(xiàn)代中國(guó)發(fā)展找到精神家園。結(jié)合材料,運(yùn)用“唯物辯證法的實(shí)質(zhì)與核心”的學(xué)問(wèn),說(shuō)說(shuō)當(dāng)前應(yīng)如何正確把握儒家思想?!敬鸢浮竣偃魏问挛锒及鴮?duì)立統(tǒng)一的兩個(gè)方面(或者堅(jiān)持用一分為二的全面分析方法),對(duì)儒家思想,要取其精華,去其糟粕。②沖突既有斗爭(zhēng)性又有同一性(或者用對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)看問(wèn)題),儒家思想強(qiáng)調(diào)與外來(lái)文化“兼容并包”“以和為貴”。③沖突具有特別性,同一事物

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