人教版小學(xué)三年級(jí)作文教案及范文

三年級(jí)（上冊(cè)）

第一單元：我的課余生活。（寫(xiě)事）

二、說(shuō)一說(shuō)

一、出示范文談寫(xiě)法。

1、欣賞范文，說(shuō)說(shuō)什么地方寫(xiě)得好？

2、課余生活中發(fā)生的事很多，抓住其中印象最深的一次寫(xiě)。

3、人物多，事情中有自己也有別人，應(yīng)抓住突出的人物寫(xiě)，寫(xiě)

出他們的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、內(nèi)心等特點(diǎn)。突出的人物可以是自己也

可以是別人。

4、內(nèi)容多，要按確定依次寫(xiě)。懂得運(yùn)用些關(guān)聯(lián)詞，如“可是……”

“于是……”“甚至”“才”“一……就……”讓你的文章更有文理。

懂得使用些表示空間方位和時(shí)間先后順序的詞，如“首先……然

后……接著……”"之后”“這時(shí)”“當(dāng)……的時(shí)候”“前面”“順江而

上”讓你的文章更有條理。

5、寫(xiě)活動(dòng)首先要敘述完好?？珊?jiǎn)要交代活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、人物

及活動(dòng)內(nèi)容。其次要突出重點(diǎn)，把過(guò)程寫(xiě)具體。

6、寫(xiě)題材范圍大的作文可運(yùn)用大中見(jiàn)小的開(kāi)頭，小中見(jiàn)大結(jié)尾

方法，重在寫(xiě)小。寫(xiě)時(shí)域廣袤的作文應(yīng)留意以一當(dāng)十，以十當(dāng)一的敘

事方法，重在寫(xiě)一。從而緊緊把握習(xí)作要求。

7、寫(xiě)好自己，寫(xiě)出感受，能讓人共享快樂(lè)。

二、幫你積累：

手忙腳亂手足無(wú)措七手八腳笨手笨腳探頭探腦七嘴八舌

擠眉弄眼得意忘形笑逐言開(kāi)歡呼雀躍哄堂大笑防不勝防

(1)游泳--我的課余生活

我的課余生活大局部時(shí)間都在市游泳館度過(guò)，游泳是我最寵愛(ài)的

一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。

暑假的一天，媽媽帶我去參與游泳競(jìng)賽。賽前的打算開(kāi)場(chǎng)了，我

的心砰砰的跳個(gè)不停，我想，我會(huì)不會(huì)贏?。课視?huì)游第幾名呀？……

正在胡思亂想中，只聽(tīng)見(jiàn)裁判說(shuō)：“各運(yùn)發(fā)動(dòng)打算，競(jìng)賽立刻開(kāi)場(chǎng)!”

我驚慌地趴在浮板上，“預(yù)——備，笛一一”，哨聲響起來(lái)，我的

腦子忽然一片空白，但隨即涌出三個(gè)字，那就是“舍命游!”

到半程時(shí)，我旁邊的兩個(gè)男生和我同步，我一看，只能加快速度

超過(guò)去，我加快了腳蹬水的頻率，眼看和終點(diǎn)只有一步之遙了，我比

剛剛的速度更快了，當(dāng)我游到終點(diǎn)時(shí)，回頭一看，他們竟然離我還有

一個(gè)半身位呢！就這樣，我獲得了冠軍。

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出來(lái)后，媽媽對(duì)我說(shuō)：“兒子，好樣的!”我終于舒了一口氣。

這就是我的課余生活，是不是又驚慌又充溢樂(lè)趣，我從中知道了

競(jìng)賽不僅要有志氣，更要有實(shí)力。

(2)游泳——我的課余生活

我的課余生活豐富多采，奇樂(lè)無(wú)窮。有畫(huà)畫(huà)，游泳，做手工，跳

繩，羽毛球等等。

我最寵愛(ài)游泳了，在暑假里，爸爸帶我去游泳班，我學(xué)會(huì)了自由

泳和蛙泳，從今我就寵愛(ài)上了游泳。每一周，爸爸都要帶我去一次游

泳館，每次到達(dá)游泳館，我都迫不及待的換上游泳衣。因?yàn)槲疑狭擞?/p>

泳班，所以我的自由泳要比爸爸正規(guī)一些，我游泳的影子，象是一條

小魚(yú)在大海中自由地游來(lái)游去。甚至有時(shí)候爸爸還要問(wèn)我怎么游的姿

勢(shì)是正確的。旁邊游泳的大人們都說(shuō)我游的很好，我心里可興奮了。

我很寵愛(ài)游泳，因?yàn)榭梢园緹捝眢w，熬煉意志。我的課余生活真

豐富，它陪伴我快快樂(lè)樂(lè)地度過(guò)生活中的每一天。

(3)畫(huà)畫(huà)——我的課余生活

我的課余生活中有畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字貼、讀課外書(shū)、背古詩(shī)，間或還會(huì)

騎上自行車(chē)在廣場(chǎng)上轉(zhuǎn)上幾圈。這些活動(dòng)中，我最寵愛(ài)的是畫(huà)畫(huà)了。

到目前為止，我學(xué)著畫(huà)了很多東西，有樹(shù)葉、樹(shù)枝、花草、卡通

畫(huà)等。有時(shí)畫(huà)樹(shù)枝時(shí)我感覺(jué)就像自己坐在樹(shù)枝上一樣；當(dāng)我畫(huà)花的時(shí)

候，仿佛走進(jìn)了一片花叢，感覺(jué)美極了。有時(shí)畫(huà)花需要畫(huà)十幾遍，才

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能畫(huà)上一朵完完好整的花；而畫(huà)卡通人物時(shí)，需要畫(huà)上四五遍才能行;

在我眼里，最簡(jiǎn)潔的是畫(huà)樹(shù)枝、樹(shù)葉了，一次就能畫(huà)好。為了畫(huà)好畫(huà),

我每天都堅(jiān)持畫(huà)一張畫(huà)，并注明日期保存起來(lái)，主要目的是用以前的

畫(huà)和如今的畫(huà)的作比擬，看看是退步了還是進(jìn)步了。如今，我已經(jīng)積

累了幾十張畫(huà)了，我覺(jué)得是進(jìn)步了，我為此而感到興奮。

當(dāng)我畫(huà)畫(huà)累了的時(shí)候，我就會(huì)看會(huì)兒書(shū)、寫(xiě)寫(xiě)字貼，背背古詩(shī)，

這時(shí)感到也挺好玩的。這就是我的課余生活，怎么樣，精彩吧！

(4)下棋——我的課余生活

我的課余生活是豐富多彩的，什么玩電腦、看書(shū)都是我的最?lèi)?ài)，

但我最寵愛(ài)的是下象棋。

在我很小的時(shí)候就寵愛(ài)看著爸爸和爺爺下象棋，從中也學(xué)到了一

些棋法。后來(lái)一有空我就纏著爸爸教我下象棋。一天吃完了晚飯，我

和爸爸又?jǐn)[開(kāi)了陣勢(shì)。我為了以防萬(wàn)一，先走了最小的子——卒，爸

爸接著走了馬，之后，我是窮追不舍，爸爸是邊打邊退，像戰(zhàn)場(chǎng)上的

逃兵一樣。但沒(méi)想到爸爸這樣是為了迷惑我，我這時(shí)才知道上了當(dāng)。

剛要還擊，卻看見(jiàn)爸爸已經(jīng)占了我方大片疆土。由于我的棋法很爛，

沒(méi)想到我的還擊竟然沒(méi)有效果。爸爸更是趁虛而入，我急得滿頭大汗,

把車(chē)、馬、炮、象、卒全部出動(dòng)，但爸爸還是占得上風(fēng)，他要以強(qiáng)欺

弱。最終，爸爸把我的最高統(tǒng)帥——“將”戰(zhàn)勝了。爸爸勝出了。爸

爸對(duì)我說(shuō)：“下象棋要運(yùn)用計(jì)策，假設(shè)你有計(jì)策，擊敗對(duì)方不就輕而

易舉？”我聽(tīng)了后，點(diǎn)了點(diǎn)頭。

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從那以后，我漸漸地寵愛(ài)上了下象棋。如今下象棋成了我最寵愛(ài)

的課余生活。

(5)學(xué)滑冰一一我的課余生活

辭行了一天的學(xué)習(xí)壓力，輕松的課余生活又來(lái)到了……

讓我再難忘的是到人民廣場(chǎng)去滑旱冰。剛開(kāi)場(chǎng)，我滑得很慢很難

慢，還常常弄得“四腳朝天。爸爸在邊上看著我說(shuō)：“你確定要駕馭

好平衡才能滑好，不然就滑不好旱冰的”。我說(shuō)：“知道了”，我便照

爸爸說(shuō)的去滑了一圈又一圈，果真，我滑得漸漸好起來(lái)了。只見(jiàn)爸爸

又拿出了幾個(gè)瓶子放在地上一字排開(kāi)，叫我練習(xí)滑穿插。穿插——就

是把兩只腳穿插繞過(guò)瓶子，剛開(kāi)場(chǎng)，我怎么也學(xué)不會(huì)，爸爸又說(shuō)：“你

還是要平衡身體才能滑好”。我說(shuō)：“好”。我就學(xué)著學(xué)著，一會(huì)就有

一點(diǎn)會(huì)了，我好興奮??！爸爸在邊上說(shuō)：“加油！加油！不能傲慢”。

我說(shuō)：“行，不知不覺(jué)時(shí)間不早了得回家了……

就這樣我的課余生活因有了滑旱冰而快樂(lè)……

走萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)，做一個(gè)有學(xué)問(wèn)、快快樂(lè)樂(lè)的人。

(6)制作模型———我的課余生活

我的課余生活豐富多彩，我最寵愛(ài)的是模型制作。

我最寵愛(ài)的模型制作的是飛機(jī)模型，我的材料是一枝長(zhǎng)長(zhǎng)細(xì)細(xì)的

塑料棍子、一張硬紙、一張白紙、一把剪刀、用塑料瓶剪下來(lái)的塑料

片、還有白膠和彩色鉛筆。一開(kāi)場(chǎng)的時(shí)候先用硬紙剪成飛機(jī)的兩片翅

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膀，用白紙按翅膀的形態(tài)剪成四片，再用白膠水涂在硬紙的上下方把

四片白紙粘在兩每片翅膀的兩面，用彩色鉛筆畫(huà)上寵愛(ài)的畫(huà)，然后用

塑料片折疊成飛機(jī)艙體及出入門(mén)，在艙體畫(huà)上窗，把翅膀用白膠粘在

艙體上……等它曬干了的時(shí)候還可以飛呢！

通過(guò)這次的玩耍讓我懂得了做什么事情都要有耐性。

(7)讀書(shū)——一我的課余生活

在書(shū)的大地上，我像一株小苗，沐浴著溫暖的陽(yáng)光，吮吸著學(xué)問(wèn)

的雨露；在書(shū)的海洋里，我像一條小魚(yú)，盡情地享受著書(shū)海之旅，細(xì)

心地體驗(yàn)著一次次驚心動(dòng)魄的歷程，凝聽(tīng)著一則則撲朔迷高的故事，

遨游著一個(gè)個(gè)亦真亦幻的奇妙境界；在書(shū)的天空中，我像一只小鳥(niǎo)，

隨著朵朵白云，我越過(guò)一座座頂峰，一片片草原，一條條河流，飽覽

著祖國(guó)的大好山河，在這片寶土上歡快地翱翔。

從小，我與書(shū)就結(jié)下了不解之緣。幼時(shí)，我被一本厚厚的《安徒

生童話》深深地吸引著。每晚睡覺(jué)前，我總是拉著母親給我講解并描繪書(shū)

里

的故事。隨后，母親那溫順的言語(yǔ)伴我進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。那精彩的

故事情節(jié)更是在夢(mèng)里回蕩著，回蕩著我看見(jiàn)了丑小鴨變成了

美麗的白天鵝，聽(tīng)見(jiàn)了白雪公主與七個(gè)小矮人在森林里一同玩耍的歡

聲笑語(yǔ)，也為賣(mài)火柴的小女孩的凄慘遭受，流下了淚水......在這

一則則扣人心弦的童話中，我朦朧地懂得了善與惡、美與丑的真諦。

幾年之后，我步入了小學(xué)生涯。琳瑯滿目的書(shū)籍令我目不暇接，

一本本好書(shū)豐富了我的生活。從《十萬(wàn)個(gè)為什么》中，我知道了天體

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的形成及運(yùn)行，看到了動(dòng)物世界的奇異，它還扶植我解答了日常生活

中的一些“疑難雜癥”，滿足了我的新奇心，充溢了我追求科學(xué)的欲

望。后來(lái)，世界上掀起了一股“哈利波特”熱潮，這當(dāng)然也少不了我

這個(gè)書(shū)迷的參與了。這本科幻小說(shuō)講解并描繪的是一個(gè)失去雙親的孩子

哈利波特，在魔法學(xué)院的歷險(xiǎn)記，他戰(zhàn)勝了許很多多的惡魔，讓我懂

得了正義的力氣——邪不能勝正。

尼.奧斯特洛夫斯基的著作《鋼鐵是怎樣煉成的》又偷偷地闖進(jìn)

了我的讀書(shū)旅程。讀著它，尤如閑逛雪峰，在凜列的寒風(fēng)中感受著青

松的堅(jiān)毅、紅梅的不屈。主人公保爾那堅(jiān)決不移的信念，不畏困苦的

精神增加了我的對(duì)生活毅力，鼓舞著我迎難而上。

讀書(shū)像源源不絕的泉水，滋潤(rùn)了我的心田，它成為我生活中重要

的一局部。

書(shū)是早晨絢麗的朝陽(yáng)，書(shū)是雨后繽紛的彩虹，書(shū)是沙漠中的一片

綠洲，書(shū)是開(kāi)闊視野的窗戶。在書(shū)中，我與李白一起攀登天姥山，采

摘白云紅霞；我與蘇軾共賞一輪圓月，飲酒作詩(shī)；我與杜甫一同巡游

泰山，與李清照在荷花叢中爭(zhēng)渡。在書(shū)中，我和孔子、司馬遷、莎士

比亞成為知心摯友，和魯迅、巴金、劉白羽進(jìn)展暢談。在書(shū)中，我看

到了董存瑞、王繼光、劉胡蘭，一幕幕動(dòng)人的英雄事跡。

好書(shū)伴我走過(guò)了15個(gè)春秋，它陶冶了我的情操，凈化了我的心

靈，改善了我的思想，充溢了我的生活，它是我成長(zhǎng)中不行缺少的良

師益友，我好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀書(shū)好。

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(8)爬山-----我的課余生活

我的課余生活很豐富，但是我最寵愛(ài)的運(yùn)動(dòng)是爬山。

那是一個(gè)周末，爸爸要帶我去爬山，聽(tīng)到這個(gè)消息，我興奮的好

似一只小兔子，蹦來(lái)蹦去，連忙拉著爸爸，來(lái)到超市，買(mǎi)了一些吃的

和幾瓶礦泉水，便興致勃勃得動(dòng)身了。

我們徒步來(lái)到山下，抬頭望去：看到又高又粗的樹(shù)木，還有綠油

油的小草，和許很多多五彩繽紛的小花。我和爸爸沿著小路開(kāi)場(chǎng)一步

一步向上爬，林中的小路像一條用綠葉和鮮花編制的花地毯，從山下

鋪到山上。我們爬了不一會(huì)兒，我便累的氣喘吁吁我對(duì)爸爸說(shuō)：“我

們休息一下吧，我有點(diǎn)累了!”“好吧!”爸爸說(shuō)道。休息了一會(huì)兒，

我們又開(kāi)場(chǎng)了接下來(lái)的爬山之旅。

順著石梯向上攀登，道旁栽著一排排青翠挺立的青松枝繁葉茂，

風(fēng)一吹，似乎一片片翻騰起伏的綠云。在爸爸的激勵(lì)下，我們一鼓作

氣的爬到了山頂，爸爸肅穆地說(shuō)：“以后做什么事情，都需要堅(jiān)持，

只要堅(jiān)持，就沒(méi)有做不到的事情!”

今日雖然很累，但是，我還是很興奮。因?yàn)槲以诎职值募?lì)下，

通過(guò)努力，最終登上了最頂峰，看到山下美麗的風(fēng)景。通過(guò)這件事，

我得到了一個(gè)啟發(fā)：做事確定要堅(jiān)持，不能半途廢。

(9)踢足球――我的課余生活

一提起課余生活，跳繩，踢翅子等等都是女孩子比擬寵愛(ài)的活動(dòng)。

我是一個(gè)文雅的女孩子，可我的愛(ài)好卻別出心裁，在課余生活中陪伴

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我更多的是——足球。

我會(huì)寵愛(ài)上足球，主要還是由于我的爸爸。聽(tīng)媽媽說(shuō)，爸爸以前

小的時(shí)候，不但是班上最精彩的足球“教練”，而且還參與過(guò)省級(jí)比

賽呢！自此，足球綠蔭場(chǎng)上的爸爸，颯爽英姿成了我心中無(wú)形的偶像。

我打心底發(fā)誓，要向爸爸學(xué)習(xí)，爸爸成了我刻余生活的足球教練。

記得那是暑假期間的一個(gè)早上，我寫(xiě)完作業(yè)，就抱起心愛(ài)的足球，高

興地說(shuō)：“爸，踢球去J“走!”正在看報(bào)紙的爸爸二話沒(méi)說(shuō)，第一個(gè)

跑到樓下空地上，我趁爸爸沒(méi)留意，抬腿一踢，“砰一”球飛了個(gè)老

高，躥進(jìn)了球門(mén)?！肮?，一比零我興奮得一蹦三尺高。因?yàn)椋?/p>

時(shí)我總是輸給這位守門(mén)員爸爸。為啥？因?yàn)槲业那蚩偸潜话职帜请p敏

捷的手給“擒”住了。這次，我來(lái)了個(gè)“措手不及”，把這位高手給

嚇呆了，真興奮！

有時(shí)，我輸給了爸爸，心里特別難過(guò)，爸爸告知我“別灰心!”

我似乎吃了仙丹一樣，復(fù)原了自信；我間或戰(zhàn)勝了爸爸，心里當(dāng)然開(kāi)

心，爸爸就拍了一下我的肩膀，說(shuō)：“別傲慢”爸爸的每一句話都將

牢牢地記在我的心里。

他還教化我：練球要“吃苦”，“耐性”，“細(xì)致”。

有一次，天氣特殊悶熱，突然，下起了暴雨，剛要和爸爸同去踢

球的我，一見(jiàn)這樣的天氣，連打退堂鼓，但爸爸所做的一切使我驚異,

他穿上運(yùn)動(dòng)服，夾起足球，對(duì)我說(shuō)：“照常訓(xùn)練?！蔽彝嶂X袋連連搖

頭，說(shuō)：“外面還下著大雨呢!”爸爸說(shuō)：“紅軍不怕遠(yuǎn)征難嗎！走!”

這一聽(tīng)，我心里熱乎乎的，興奮地冒著大雨出去了。

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我學(xué)足球已有幾年了。每當(dāng)早上，我就與爸爸一起去踢足球；當(dāng)

中午，我就與表弟“射龍門(mén)”日復(fù)一日，年復(fù)一年，不管是春夏秋冬，

無(wú)論是寒冷酷暑，晨光初露時(shí)，空地上就有一陣陣腳步聲。夕陽(yáng)斜照

時(shí)，就有我練球的蹤跡與影子。漸漸地，我對(duì)足球有了不得進(jìn)一步的

理解，球藝在不知不覺(jué)中進(jìn)步。

平常女孩子問(wèn)我為啥寵愛(ài)上這門(mén)功夫，我答復(fù)說(shuō)：“女子不讓須

眉呀!”；男孩子也問(wèn)起這問(wèn)題，我卻反過(guò)頭來(lái)問(wèn)：那你為啥也寵愛(ài)？”

把那些同學(xué)弄得無(wú)話可說(shuō)。但我覺(jué)得，有了足球的陪伴，再加上爸爸

的指導(dǎo)，我的課余生活將會(huì)更加充溢啦！

(9)我的課余生活

最近，我寵愛(ài)上了騎自行車(chē)，于是，騎自行車(chē)便成了我如今主要

的課余生活之一。

以前，我看到其他小摯友在小區(qū)里穿梭自如地騎自行車(chē)時(shí)，心里

總會(huì)特別艷羨。

在我的軟磨硬泡下，父親最終買(mǎi)了一輛我渴望已久的自行車(chē)。

我原以為騎自行車(chē)應(yīng)當(dāng)是件很簡(jiǎn)潔的事，可沒(méi)想到剛開(kāi)場(chǎng)騎上去

時(shí)，那車(chē)搖搖擺晃的，像個(gè)醉漢在走路一樣，好幾次，我都差點(diǎn)摔跤，

還好我手腳快，抓緊雙手剎車(chē)，腳點(diǎn)地，才讓我逃過(guò)一劫。

經(jīng)過(guò)幾次險(xiǎn)情，心里真有點(diǎn)膽怯，我都有點(diǎn)不敢接著練習(xí)了。父

親看出了我心中的畏懼，激勵(lì)我說(shuō)：“萬(wàn)事開(kāi)頭難，學(xué)任何事情都不

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要怕困難，要有信念和志氣?！痹诟赣H的激勵(lì)下，我又重新騎上車(chē)去

--------漸漸地，我找到了平衡感，那車(chē)也變得聽(tīng)話起來(lái)了，不再東

倒西歪。最終，我也可以像其他小摯友一樣穿梭自如地騎著自行車(chē)了。

最近學(xué)騎自行車(chē)，既豐富的我的課余生活，又熬煉了我的身體。

同時(shí)也告知我一個(gè)道理：學(xué)任何事情都要駕馭技巧，只有駕馭技巧，

做事情才會(huì)勝利。

第二單元：我熟識(shí)的一個(gè)人。（寫(xiě)人）

例文：我最熟識(shí)的一個(gè)人——媽媽

我熟識(shí)的人有很多，但我最熟識(shí)的人是我的媽媽?zhuān)姨貏e理解她。

我的媽媽中等身材，她有一頭烏黑的頭發(fā)，一雙大眼睛與一張能

說(shuō)會(huì)道的嘴巴。媽媽的性格很“怪異”，我乖的時(shí)候她和順得像一頭

羊；我做錯(cuò)事或讀書(shū)不專(zhuān)心時(shí)卻像一頭野牛，脾氣特別急躁°媽媽最

愛(ài)吃蝦和喝葡萄酒；她還愛(ài)在電腦上搓麻將，上網(wǎng)查資料。媽媽讀書(shū)

時(shí)很用功，常常夜以繼日。媽媽說(shuō)過(guò)：“在家里一邊嗑瓜子，一邊備

課也是人生一大享受!”呢！

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媽媽是個(gè)中學(xué)生物教師。她常常教給我有關(guān)生物學(xué)的學(xué)問(wèn)，或許

是因?yàn)檫z傳基因的關(guān)系，我也熱愛(ài)生物，在媽媽的潛移默化下，我對(duì)

生物的學(xué)問(wèn)也明白很多。所以，在班上我可算得上是一位生物小博士

了。

有一次，教師要教一篇課文，題目叫——《翠鳥(niǎo)》，她讓我們回

家找資料，我一回家就找媽媽幫助。媽媽容許了，就振振有辭地說(shuō)起

來(lái)：“翠鳥(niǎo)廣東人稱(chēng)之為釣魚(yú)郎。翠鳥(niǎo)中為數(shù)最多、分布最廣的是歐

亞翠鳥(niǎo)……”我聽(tīng)了媽媽說(shuō)的似乎對(duì)翠鳥(niǎo)了如指掌，連連拍手夸媽媽,

特別的欽佩她。

媽媽對(duì)我很親善，每當(dāng)我有問(wèn)題她便幫我解答；她也是我的生活

摯友。媽媽既是我的好媽媽?zhuān)彩俏业暮媒處?，因?yàn)樗n予了我真誠(chéng)

的愛(ài)和沒(méi)有止境的學(xué)問(wèn)。

例文：我最熟識(shí)的一個(gè)人

我最熟識(shí)的人是李淑婷。她是一特性格開(kāi)朗、善解人意，而且樂(lè)

意助人的女生。

有一次，我被一道題目給難住了，一個(gè)人坐在位子上發(fā)愣。她正

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好從教室外面走進(jìn)來(lái)。她立即靜靜地走過(guò)來(lái)，問(wèn)我：“怎么啦？愁眉

苦臉地坐著發(fā)愣。是不是遇到什么難題了？說(shuō)出來(lái)讓我聽(tīng)聽(tīng)，看我能

不能幫你解決?！薄昂茫x謝你了J我好象找到救星似的，興奮極

了?！斑觯沁@一題!”我指著題目對(duì)她說(shuō)。她看了一遍也皺起了眉頭,

思索起來(lái)。想了一會(huì)兒，她也沒(méi)有想出來(lái)。她就走到自己的座位上拿

起了數(shù)學(xué)書(shū)，找尋起有關(guān)題目來(lái)了。又過(guò)了一會(huì)兒，她臉上露出了笑

容，說(shuō)：“有了，你看這道題，和你做的這一道題目不是相近的嗎？”

我看了書(shū)上的題目，還是不理解，不會(huì)做。于是，我搖了搖頭說(shuō)：“我

還是不懂?！边@時(shí)，一個(gè)同學(xué)走過(guò)來(lái)，對(duì)她說(shuō)：“李淑婷，我們?nèi)ヌ?/p>

皮筋。我們?nèi)齻€(gè)人就少你一個(gè)人了J李淑婷笑著對(duì)她說(shuō)：“等一等，

你看她不會(huì)做這一道題目。我們玩可以遲一點(diǎn)，她做作業(yè)必需要快一

點(diǎn)。你說(shuō)對(duì)嗎？”那個(gè)人點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“快點(diǎn)，我們等你!”說(shuō)完她

就走了。

李淑婷還是特別耐性地對(duì)我說(shuō)：“這種題目是簡(jiǎn)潔做的，只要你

找準(zhǔn)關(guān)鍵的詞語(yǔ)來(lái)理解，就確定會(huì)做出它來(lái)的。你找找看?！拔矣肿?/p>

細(xì)地看了一遍題目，說(shuō)了幾個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)。她說(shuō)：“你找對(duì)了！如今，

你再想一想這道題應(yīng)當(dāng)怎么做。”我略微想了一想，就說(shuō)：“噢，知道

了，應(yīng)當(dāng)這么做!”她說(shuō)：“對(duì)呀，你真聰慧。以后遇到難題只要多思,

翻書(shū)找一樣類(lèi)型的題目……”我說(shuō)：“知道了。謝謝你！多虧你提示

我!”她看我會(huì)做了才走出去和別人跳牛皮筋了。

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不管什么人遇到困難，只要被她知道了，她都確定會(huì)去扶植他們

解決的。你說(shuō)這樣的人誰(shuí)會(huì)不寵愛(ài)！

例文：我最熟識(shí)的一個(gè)人

你來(lái)猜一猜我最熟識(shí)的人是誰(shuí)？或許別人會(huì)說(shuō)是同學(xué)，或是教師

吧。你們都猜錯(cuò)了，我最熟識(shí)的人是我的姐姐。

我的姐姐有一頭烏黑的長(zhǎng)頭發(fā)，一雙像星星般的才智眼睛，和一

張能言善辯的嘴巴，身體不瘦不胖，總是帶著一臉的笑容。不過(guò)，當(dāng)

我做錯(cuò)事時(shí)，姐姐也會(huì)板著臉生氣。

一次，姐姐跟我在公園里玩，看到一種無(wú)名草，便問(wèn)姐姐：“姐

姐，這是什么草啊？”姐姐說(shuō)：“這是渴望草?！蔽倚缕娴貑?wèn)姐姐：“希

望草有什么用??？”姐姐奇妙的向我招招手，我走過(guò)去，姐姐壓低聲

音湊著我的耳朵說(shuō)：“這種草啊，只要摘下一棵，晚上，把它放在床

頭上，誠(chéng)意誠(chéng)意的許上一個(gè)愿望，早上一起來(lái)，就可以實(shí)現(xiàn)愿望了。

特靈！要不你試試看!”我聽(tīng)得入迷，晚上，就迫不及待的摘下一棵，

放在床頭上，許了一個(gè)愿望：我渴望自己長(zhǎng)大能干一份大事業(yè)。

早上起來(lái)，發(fā)覺(jué)“渴望草”安穩(wěn)無(wú)恙地躺在床頭上，心想：哈哈!

我的愿望確定可以實(shí)現(xiàn)。

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其實(shí)，人心底里的愿望都是可以實(shí)現(xiàn)的，不過(guò)，要靠自己的努力

才能實(shí)現(xiàn)。好好努力吧！

第三單元：選一幅秋天的圖畫(huà)，寫(xiě)一篇作文。（寫(xiě)景）

我愛(ài)秋天

今年秋天，爸爸媽媽又帶我去爺爺家玩。這天，天那么高，那么

藍(lán)，萬(wàn)里碧空飄著一絲絲白云，一群群大雁往南飛。，不知不覺(jué)我們

到了爺爺家。（藍(lán)天、大雁，全是秋天獨(dú)特的風(fēng)光。）

爺爺家門(mén)前是一片果園，葡萄茂密的枝葉向四周綻開(kāi)，就像搭起

了一個(gè)綠色的涼棚。葡萄架上掛滿了一大串一大串的葡萄，紅里透青,

清理透亮，像顆顆珍寶，亮晶晶的。那慌黃澄澄的橘子，五個(gè)一群，

三個(gè)一伙，頭挨著頭，臉對(duì)著臉，似乎再說(shuō)：“小主人，歡送你回來(lái)。”

最讓人垂涎三尺的是那一個(gè)個(gè)大大的鴨梨，一口咬下去，全是甜滋滋

的汁水，多可口?。。ㄆ咸押妹?！橘子好得意！鴨梨好味道！）

果園旁邊是稻田，一陣陣芳香從一片黃燦燦的田里飄出。沉甸甸

的稻穗，在微風(fēng)的吹拂下，不住地向我點(diǎn)頭。

一條澄澈的小河輕輕地流過(guò)爺爺家門(mén)前。河邊那一棵棵楓樹(shù)，紅

得多好看，簡(jiǎn)直像一片火似的。（好刺眼的顏色。）

??！我愛(ài)秋天的風(fēng)光。

點(diǎn)評(píng)：從小作者的筆下，我們看到了一個(gè)生動(dòng)活潑，歡欣可喜的

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秋天。這個(gè)秋天，繪聲繪色，有靜有動(dòng)。尤其是小作者在文中運(yùn)用的

擬人手法，更使畫(huà)面充溢了朝氣與興趣.同學(xué)們，你們情愿拿起手中

的筆，為秋天涂抹一筆最美的色調(diào)嗎？

一、閱讀導(dǎo)引

1、畫(huà)出文中比方句，并仿寫(xiě)黃葉像。葡萄像

2、作者按順序?qū)?，分別抓住了

_____________________________________幾種景物來(lái)寫(xiě)o

二、方法索引

1、細(xì)致視察，理解圖意，做到言之有物。

2、留意依次，說(shuō)寫(xiě)具體，做到言之有序。

3、確定中心，綻開(kāi)想象，做到眼中有景，心中有情。

4、仿寫(xiě)引路。作文時(shí)，抓住景物色調(diào)、形態(tài)、數(shù)量、大小、神

韻、改變等特點(diǎn)寫(xiě)具體，運(yùn)用修辭寫(xiě)生動(dòng)。

秋姑娘不知不覺(jué)地來(lái)到田野里，她一來(lái)就不停地忙起來(lái)。她給高

粱抹紅了“臉蛋”；給玉米穿上了桔紅色的“裙子”；給稻谷穿上了金

色的“西裝”。一陣陣秋風(fēng)吹來(lái)，稻谷連忙彎下了身子，像在給秋姑

娘致謝。

秋姑娘來(lái)到了森林里。_____________________________

秋姑娘又來(lái)到了果園里。__________________________

秋姑娘還來(lái)到了我心里。________________________

5、秋景薈萃。作文時(shí)，風(fēng)光應(yīng)具有代表性。

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秋天的天空：天空高遠(yuǎn)，太陽(yáng)柔軟，云朵雪白f藍(lán)藍(lán)的天上飄著

幾片薄紗似的白云。

秋天的田野：田野里的稻谷已成熟f沉甸甸的穗子壓得稻稈抬不

起頭來(lái)。

秋天的果園：一個(gè)個(gè)掛滿枝頭的橘子像是擠在一起的娃娃，扒開(kāi)

綠葉笑瞇瞇地向外張望。I蘋(píng)果像小燈籠似地掛滿枝頭。

其他：菊花五彩繽紛/金黃的葉子隨風(fēng)飄落/一群大雁往南飛//

6、開(kāi)頭結(jié)尾例舉：作文時(shí)，首尾既要簡(jiǎn)短，又要緊扣中心。

秋天真美，我愛(ài)秋天！

我愛(ài)深秋、愛(ài)這爽朗的天空、愛(ài)這有一絲涼意的季節(jié)！

有人說(shuō)：“秋天真美!”我聽(tīng)了特殊想去找尋秋天。

秋天，天高云淡，涼快宜人，爸爸確定帶我去農(nóng)村玩耍。

有人喜歡花紅柳綠的春天;有人寵愛(ài)那驕陽(yáng)似火的夏天;也有人

寵愛(ài)那大雪紛飛的冬天，而我卻偏偏寵愛(ài)那果實(shí)累累的秋天.

我愛(ài)百花齊放的春天，愛(ài)火辣辣地夏天，也愛(ài)那雪花飄揚(yáng)的冬天,

但我更愛(ài)絢麗多彩的秋天。

秋天到了瞅天到了瞅姑娘漸漸地來(lái)到了人間

三、訓(xùn)練站臺(tái)

1、詞句積累

金秋季節(jié)秋風(fēng)習(xí)習(xí)天高氣爽遍地是金秋高氣爽秋風(fēng)蕭瑟秋色宜

人一葉知秋、春種秋收、春蘭秋菊、春花秋月秋色宜人、秋風(fēng)過(guò)耳、

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秋風(fēng)蕭瑟、秋雨綿綿秋意深濃、秋蘭飄香、丹楓迎秋、楓林如火、秋

風(fēng)習(xí)習(xí)、

第四單元：把你視察到的事物寫(xiě)進(jìn)日記里面?？凑l(shuí)在視察中

有新的發(fā)覺(jué)。（日記）

螞蟻的力氣

今日上午，我蹲在門(mén)口吃飯。幾粒米掉在地上，引來(lái)了一只“偵

察兵”螞蟻。它急急匆忙地到米粒旁邊，那樣子似乎是一個(gè)三月滴水

未盡的餓漢看到了山一般大的面包——想將食物全搬走，可心有余而

力缺乏。它使出全力，卻只搬的動(dòng)一粒米。“唉，它太小了!"我自言

自語(yǔ)道。螞蟻“吃”心未死，它又緊抱米粒，一晃身子，將米粒背了

起來(lái)，可就像一個(gè)人要搬走一座山一樣，毫無(wú)渴望。它只好悻悻而去。

（寫(xiě)螞蟻，把螞蟻當(dāng)人來(lái)寫(xiě)，特別生動(dòng)）

“唉，終歸是只螞蟻!”我替它可惜，“要是它力氣大，那……”

我剛要起身回家，驚異便把我拉了過(guò)來(lái)：剛剛的螞蟻卷土重來(lái)，身后

還跟著大隊(duì)人馬。一陣瞠目結(jié)舌后，我安靜了：螞蟻力氣太小，多來(lái)

十個(gè)也無(wú)用的！我譏諷著這些小生靈，覺(jué)得它們是白日做夢(mèng)。只見(jiàn)它

們有的聚氣凝神，緊抱米粒；有的二蟻連手，奮力拼搏；有的發(fā)起蠻

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勁，搬米疾走……不多工夫，米粒便象是返鄉(xiāng)歸國(guó)似的移向蟻穴。（寫(xiě)

出自己的觀感，形象生動(dòng)）

聽(tīng)了我的敘述，你還覺(jué)得螞蟻力氣小嗎？有時(shí)，人的力氣可能比

螞蟻還小，有時(shí)，螞蟻的力氣可能比人的力氣還大。為什么呢？因?yàn)椋?/p>

人心散，搬米難；人心齊，泰山移！（從中悟出道理，完成寫(xiě)作目的）

【教師點(diǎn)評(píng)】

這篇日記記述了作者對(duì)螞蟻的細(xì)心視察。作者視察和描寫(xiě)了一只

“偵察兵”螞蟻和其它螞蟻搬運(yùn)米粒的經(jīng)過(guò)，使“我”從新奇可惜到

瞠目結(jié)舌以致感慨，從中悟出了“人心散，搬米難；人心齊，泰山移”

這樣的深入道理。文章記述生動(dòng)、形象，層次清晰，【習(xí)作要求】

你能把視察到的事物寫(xiě)進(jìn)日記里嗎？先溝通一下寫(xiě)日記的方法，

再寫(xiě)一則視察日記。要視察自己最感愛(ài)好的，要寫(xiě)自己最想寫(xiě)的，看

誰(shuí)在視察中有新的發(fā)覺(jué)。

【習(xí)作指導(dǎo)】

1、可以寫(xiě)什么？

可以寫(xiě)四季的美景，氣候改變的特點(diǎn)；

可以寫(xiě)風(fēng)雨雷電等自然現(xiàn)象；

可以寫(xiě)植物的生長(zhǎng)過(guò)程和動(dòng)物的生活習(xí)性；

還可以寫(xiě)四周動(dòng)人的事跡等等。

2、怎樣寫(xiě)？

視察日記題材多，范圍廣。簡(jiǎn)潔地說(shuō)，就是將我們平常寫(xiě)人、記

事、狀物的文章寫(xiě)成日記形式。

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首先內(nèi)容要真實(shí)，所見(jiàn)所聞要貼近自己的生活。

其次，視察要細(xì)致，敘述才能具體，要對(duì)事物的聲音、色調(diào)、形

態(tài)；人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)作出微小的視察。視察是寫(xiě)好作文的一

個(gè)重要因素，假設(shè)觀而不察，視而不見(jiàn)，見(jiàn)而不想，很多生動(dòng)的素材

都發(fā)覺(jué)不了。

再次，選材要精，中心才能突出，圍繞一個(gè)內(nèi)容，一件事，一種

情景，一點(diǎn)感受寫(xiě)，有詳有略。

第四，想象合理，結(jié)合自己的感受，進(jìn)展合理的想象，寫(xiě)出簇新

感。

3、下面這些你知道嗎？（扶植學(xué)生成為生活的有心人，激發(fā)視察

的愛(ài)好，挖掘發(fā)覺(jué)的潛能）

魚(yú)睡覺(jué)的時(shí)候是睜開(kāi)眼睛的I含羞草一碰就會(huì)閉攏它的葉子I蜘

蛛也可以預(yù)報(bào)天氣I蚱蠕的頭是尖的，蝗蟲(chóng)的頭是圓的I芙蓉花早晚

會(huì)變色I(xiàn)蚯蚓斷成兩節(jié)不僅不會(huì)死，還會(huì)變成兩條蚯蚓I母雞盡職I白

鵝傲岸I貓性格怪異I家燕很紳士I……

做一做：回家找個(gè)礦泉水瓶，除掉上半局部，做成杯子形態(tài)。倒

入近半杯的水，將一整顆大蒜放進(jìn)做好的杯子里。然后堅(jiān)持視察一個(gè)

星期，把視察過(guò)程，特殊是視察到的改變都寫(xiě)下來(lái)。

4、句段訓(xùn)練

在你的作文中用上“有的……有的……有的……”寫(xiě)一段話

在你的作文中用上至少兩個(gè)比方句

依據(jù)你視察的材料選擇一個(gè)有意義的道理:人心齊,泰山移/勤能

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補(bǔ)拙/有雙發(fā)覺(jué)美的眼睛/賜予比拿快樂(lè)/

5、日記格式如范文，在第一行中間寫(xiě)明日期、星期、天氣I第

二行開(kāi)場(chǎng)日記正文I日記一般不寫(xiě)標(biāo)題，但為了便于把握作文中心，

小學(xué)生時(shí)提倡寫(xiě)標(biāo)題（見(jiàn)范文）。

【主題舉薦】

同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)人與動(dòng)物和諧共處的場(chǎng)景嗎？見(jiàn)過(guò)的，想一想,

把人的可親，動(dòng)物的得意寫(xiě)出來(lái)；沒(méi)見(jiàn)過(guò)的，回去細(xì)心視察一下。

第五單元：寫(xiě)我國(guó)的傳統(tǒng)文化（說(shuō)明文）。

冬至吃餃子

東漢時(shí)候，有個(gè)名醫(yī)，叫張仲景。他的醫(yī)術(shù)高超，不管什么病，

都能手到病除，人們稱(chēng)他是醫(yī)圣。

張仲景在長(zhǎng)沙做官，那年退休回鄉(xiāng)，正值隆冬，一路上寒風(fēng)刺骨,

雪花飄飄散。他看到那些為生活奔忙的人，穿著薄弱，不少人耳朵都

凍爛了，他心里很難過(guò)。

張仲景回家后，心里總掛記著那些爛耳朵的人們，他叫他的弟子

在南陽(yáng)找了一塊空地拾只占棚子，架上衣鍋，用羊肉、辣椒和一些驅(qū)

寒藥格放在鍋里煮，等煮好后，把羊肉、藥物撈出來(lái)切碎，用面皮包

成一只只耳朵形態(tài)，再放在鍋里煮。到冬至那天就開(kāi)張，特地送給傷

的人吃。張仲景把這種治傷的藥叫“祛寒?huà)啥鷾?，吃過(guò)以后的人只

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覺(jué)得渾身發(fā)暖，兩耳生熱，傷都治好了。（冬至，張仲景煮餃子為人

們治凍傷，“祛寒?huà)啥鷾钡恼Q生。）

以后，每到冬天，張仲景都做“祛寒?huà)啥鷾保蕉聊翘?，?/p>

給大家吃，預(yù)防和治療凍傷。

巧的是，過(guò)了好多年，又到了冬至那天，張仲景分開(kāi)了人世。為

了紀(jì)念他，每年冬至家家戶戶包餃子吃，并說(shuō)冬至吃了餃子，耳朵就

不會(huì)凍掉了。直到如今，有些地方餃子叫做餃耳呢。（無(wú)巧不成書(shū)，

張仲景的忌日也正好是冬至，人們?yōu)榱思o(jì)念他，冬至包餃子成為風(fēng)

俗。）

【名師點(diǎn)評(píng)】

評(píng)析：冬至吃餃子的風(fēng)俗是為了紀(jì)念名醫(yī)張仲景為人民群眾治凍

傷而引起的，這種寫(xiě)法既是傳聞?dòng)贮c(diǎn)明人民群眾會(huì)恒久記住為他們做

實(shí)事、好事的人們?！玖?xí)作要求】

用多種形式理解傳統(tǒng)文化，搜集資料：文字、圖片、實(shí)物，把自

己最想告知大家的，理一理，寫(xiě)成一篇習(xí)作。

【打包詞句】

【習(xí)作指導(dǎo)】

1、可以寫(xiě)什么？

傳統(tǒng)文化

①精致的民間工藝，如剪紙、陶瓷。

②古老的民族藝術(shù)，如戲劇、國(guó)畫(huà)。

③獨(dú)特的風(fēng)俗習(xí)慣，如端午節(jié)賽龍舟、元宵節(jié)鬧花燈

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2、怎么寫(xiě)？

理解傳統(tǒng)文化

搜集資料：除夕貼對(duì)聯(lián)，臘八粥，

用敘述、描寫(xiě)、抒情、說(shuō)明等表達(dá)方式寫(xiě)下來(lái)。

【主題舉薦】

《生活中到處有學(xué)問(wèn)》

《記一個(gè)節(jié)日傳聞的故事》

設(shè)計(jì)意圖:口語(yǔ)交際課是聽(tīng)與說(shuō)雙方的互動(dòng)過(guò)程，追求的是在不

知不覺(jué)的狀態(tài)下，讓學(xué)生有滋有味地參與口語(yǔ)交際活動(dòng)，培育他們的

聽(tīng)話、說(shuō)話實(shí)力?！吧钪械膫鹘y(tǒng)文化“，雖然內(nèi)容豐富，但假設(shè)脫離

了學(xué)生現(xiàn)實(shí)的生活場(chǎng)景，那必將是無(wú)源之水，無(wú)本之木。所以我把這

一次的口語(yǔ)交際訓(xùn)練與學(xué)生最熟識(shí)的飲食嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)起來(lái)，以“話——

選——贊一一品”四大環(huán)節(jié)創(chuàng)境促說(shuō)，通過(guò)“分組互動(dòng)悟傳統(tǒng)、調(diào)查

展示各抒情懷、角色扮演飲食聚樂(lè)、才藝展示譜寫(xiě)飲食新志向”等活

動(dòng)讓學(xué)生置身于和諧的情境中進(jìn)展多元感悟，親自去體驗(yàn)、感受傳統(tǒng)

文化所綻放的生命異彩，以“趣”促溝通，以“情”促互動(dòng)，以“活

動(dòng)”促使全體學(xué)生主動(dòng)參與，力求結(jié)合口語(yǔ)交際教學(xué)的情境性、互動(dòng)

性等特點(diǎn)，打破課堂封閉性與口語(yǔ)交際話題生活化之間的沖突，使口

語(yǔ)交際的練習(xí)到達(dá)由“量”到“質(zhì)”的提升。

教學(xué)目的

1.引導(dǎo)學(xué)生從生活中的飲食著手，初步理解傳統(tǒng)節(jié)日中相關(guān)的

飲食，學(xué)會(huì)視察生活和搜集資料，體會(huì)飲食中蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化，激發(fā)

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學(xué)生口語(yǔ)溝通的主動(dòng)性與主動(dòng)性O(shè)

2.引導(dǎo)學(xué)生在互動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)會(huì)運(yùn)用正確、得體的語(yǔ)言

把自己想說(shuō)的話說(shuō)出來(lái)，做到聲音洪亮，條理清晰；學(xué)會(huì)合作，促使

學(xué)生在語(yǔ)言理論中開(kāi)展語(yǔ)言。

3.在溝通中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，激勵(lì)學(xué)生能具體、有條理地表達(dá)自己的

活動(dòng)成果。

4.引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)生活中隨時(shí)隨處包蘊(yùn)的

傳統(tǒng)文化，牽引學(xué)生愛(ài)國(guó)情愫，激起學(xué)生的驕傲感與愛(ài)國(guó)熱忱。

教學(xué)重點(diǎn)

從生活中的飲食著手，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于交際，并把要說(shuō)的內(nèi)容條理

清晰地?cái)⑹雒靼住?/p>

教學(xué)難點(diǎn)

激發(fā)學(xué)生口語(yǔ)溝通的主動(dòng)性與主動(dòng)性，學(xué)會(huì)運(yùn)用正確、得體的語(yǔ)

言把自己想說(shuō)的話說(shuō)出來(lái)，做到聲音洪亮，條理清晰。

教學(xué)打算

課件生活照食物頭飾調(diào)查表相關(guān)的兒歌童謠、妙語(yǔ)佳言等桌椅分

成四大組，呈方陣黑板布置

預(yù)設(shè)過(guò)程

一、激趣導(dǎo)入，話飲食。

同學(xué)們，咱們浙江可是個(gè)“魚(yú)米之鄉(xiāng)”，美味佳肴數(shù)不勝數(shù)。那

么，你平常都寵愛(ài)吃些什么呢？請(qǐng)學(xué)生各抒己見(jiàn)，并表演一下吃自己

最寵愛(ài)的食物時(shí)的樣子。

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俗話說(shuō)：民以食為天。食物對(duì)世界上的任何一個(gè)人都特別的重要,

不僅如此，很多食品都包含著特殊的意義，這就是我們今日要聊的話

題（板）：飲食的傳統(tǒng)文化。

從日常生活引入，讓孩子們通過(guò)已有的閱歷、感受來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己

寵愛(ài)的食物，力求在課一開(kāi)場(chǎng)就翻開(kāi)學(xué)生的話匣子，為學(xué)生供應(yīng)一個(gè)

自由想象的空間，激發(fā)起學(xué)生心底的期盼與新奇，引發(fā)他們的主動(dòng)性

與主動(dòng)性，使他們感到有話可說(shuō)，有話要說(shuō)，讓他們帶著情感，懷著

愛(ài)好，走進(jìn)交際情境快樂(lè)表達(dá)。

二、重現(xiàn)生活，選飲食。

活動(dòng)（一）：觀看飲食訴衷腸。

1.在我們的生活中，有著豐富的食品，充溢了迷人的香味。請(qǐng)

同學(xué)們一邊看一邊選一選自己最鐘愛(ài)的食品。（課件播放具有民族、

地方特色的食物及品味的情景）

每播放一種食物就讓學(xué)生搶答訴說(shuō)，如：這是什么食品，曾在什

么時(shí)候吃過(guò)，味道怎樣等。組織評(píng)議，賜予剛好地激勵(lì)。

2.自由選擇剛剛課件中播放的一種食品，說(shuō)說(shuō)為什么寵愛(ài)它。

3.展示若干生活照（班中孩子在品味具有民族、地方特色的食

物的情景），讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)照片中的主人公、食物，請(qǐng)學(xué)生調(diào)理好自

己要表達(dá)的內(nèi)容后指名說(shuō)一說(shuō)。

選擇播放學(xué)生自身品味過(guò)或見(jiàn)到過(guò)的感愛(ài)好的飲食，讓學(xué)生在情

境中互動(dòng)起來(lái)，有利于扶植學(xué)生找到交際的金鑰匙，感覺(jué)有話可說(shuō)，

為體會(huì)飲食文化作鋪墊。

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活動(dòng)（二）：分組互動(dòng)悟傳統(tǒng)。

1.出示四種傳統(tǒng)食品，分別為粽子、湯圓、月餅、清明果，放

于四大組，請(qǐng)學(xué)生選其一種并快速坐到那一組當(dāng)中。結(jié)合發(fā)下的探討

提綱組織各大組探討，參考內(nèi)容：

①本組的食品通常在什么節(jié)日里出現(xiàn)？

②能介紹一下它的樣子嗎？味道怎樣？

③你們組覺(jué)得這種食品中蘊(yùn)含著什么意思？

④你們組搜集了哪些與這種食品相關(guān)的資料（如兒歌童謠、成語(yǔ)、

故事、格言等）？

⑤你們組還有哪些新的發(fā)覺(jué)？

2.指名帶著本組的食品上臺(tái)介紹，共同評(píng)議，評(píng)議參考內(nèi)容：

可以按提綱把本組食品介紹清晰，說(shuō)話有條理，能讓人聽(tīng)明白，聲音

洪亮，口齒清晰等。

3.請(qǐng)學(xué)生出示自己的調(diào)查表（一），各組結(jié)合剛剛的點(diǎn)播再次

進(jìn)展組內(nèi)溝通，取長(zhǎng)補(bǔ)短。表格預(yù)設(shè)如下（*為機(jī)動(dòng)題）：

4.各組選派1一一2名組員進(jìn)展組間調(diào)換溝通，師巡察參加學(xué)

生活動(dòng)，并將學(xué)生的調(diào)查表展示于黑板上。

小組內(nèi)及組與組之間的口語(yǔ)交際過(guò)程，使得每一個(gè)學(xué)生都有了聽(tīng)

話、說(shuō)話的時(shí)機(jī)。學(xué)生在這樣的氣氛中可以逍遙自由地進(jìn)展聽(tīng)與說(shuō)的

訓(xùn)練，真正實(shí)現(xiàn)了“聽(tīng)與說(shuō)的雙向互動(dòng)過(guò)程”。這樣，不但能有效地

進(jìn)步學(xué)生合作交際的能力，還能為一些不敢發(fā)言的學(xué)生消除恐驚心

理，使大家都變得敢說(shuō)、愿說(shuō)、樂(lè)說(shuō)。而教師在學(xué)生小組合作的過(guò)程

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中，以“參與者”的身份深化到各小組中指引、協(xié)調(diào)，起到了“幕后

導(dǎo)演”的導(dǎo)向作用，關(guān)注培育了學(xué)生合作意識(shí)，團(tuán)隊(duì)精神，促進(jìn)學(xué)生

的感情升華。

三、集思廣益，贊飲食。

除了我們剛剛所說(shuō)的，正猶如學(xué)們搜集的，生活中的飲食文化氣

息還相當(dāng)豐富。古往今來(lái)，許很多多的人都在贊美著我們所不行缺少

的食物，也有許很多多的人通過(guò)食物來(lái)寄予自己的思念，訴說(shuō)自己美

好的祝愿。

活動(dòng)（一）：調(diào)查展示，各抒情懷。

請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)介紹，形式可以多樣，說(shuō)、演、唱均可，還可以用實(shí)

物器具、圖片資料協(xié)助介紹。其他同學(xué)可作補(bǔ)充介紹。同時(shí)將學(xué)生的

調(diào)查表（二）展示于黑板上。

豐富的日常生活是孩子們永久的話題。而口語(yǔ)交際訓(xùn)練的效果最

終也要在日常生活中進(jìn)展檢驗(yàn)的。因此，我努力聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際，巧設(shè)

調(diào)查表，使學(xué)生在視察生活的同時(shí)進(jìn)展記錄，積累口語(yǔ)交際資料，真

正做到有話可說(shuō)，自然地投入到口語(yǔ)交際訓(xùn)練中，從而有效地培育學(xué)

生的口語(yǔ)交際實(shí)力。

活動(dòng)（二）：角色扮演，飲食聚樂(lè)。

1.依據(jù)自己搜集的資料及傾聽(tīng)所得，自由打算一種自己最寵愛(ài)

的食品（師也可以建議羅列簡(jiǎn)潔的發(fā)言提綱）。

2.每位同學(xué)分別扮演一種自己最寵愛(ài)的食品，帶上食物頭飾，

以自述的形式向大家介紹自己源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的傳統(tǒng)文化。師融入學(xué)生之

27

中，適時(shí)加以指導(dǎo)。

3.音樂(lè)聲中，各組選派代表上臺(tái)表演，飲食聚樂(lè)，剛好激勵(lì)點(diǎn)

播。

4.說(shuō)說(shuō)聚樂(lè)會(huì)后的感受。

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“我認(rèn)為課堂上最重要的教化目的，就在于點(diǎn)

燃學(xué)生渴望學(xué)問(wèn)的火花?！苯巧缪莶粌H能促使學(xué)生情感很快融入，

還能讓學(xué)生在不知不覺(jué)中體會(huì)濃郁的傳統(tǒng)文化，收到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的效

果。而飲食聚樂(lè)更凸顯了主題，自然地把交際氣氛推向高潮。

活動(dòng)（三）：才藝展示，譜寫(xiě)飲食新志向。

1.分組探討本組最鐘愛(ài)食品的廣告詞，上臺(tái)展示：如今，我們

已經(jīng)和飲食交上了摯友，已經(jīng)能聽(tīng)懂飲食所帶來(lái)的語(yǔ)言了。你們的心

中也確定有很多的話要說(shuō)，有很多感受要和人共享。那就來(lái)吧，把你

要說(shuō)的話凝成你最想說(shuō)的一二句話說(shuō)出來(lái)吧！學(xué)生的創(chuàng)意作品將展示

于黑板上，欣賞評(píng)議。

2.以小品、詩(shī)歌等形式進(jìn)展口語(yǔ)交際：確實(shí)，傳統(tǒng)的食品都有

著深沉豐富的文化底蘊(yùn)。可生活中的食品又是多么寵愛(ài)我們?yōu)樗麄儗?shí)

現(xiàn)新的志向呀！你看（出示課件——食品的新志向。如湯圓說(shuō)：我多

么渴望小摯友們能更關(guān)愛(ài)家人摯友，讓我們的世界團(tuán)團(tuán)聚圓，更美滿

華蜜……）。同學(xué)們，我們又該怎樣來(lái)扶植它們實(shí)現(xiàn)志向呢？

這一環(huán)節(jié)主動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的語(yǔ)言儲(chǔ)藏，引導(dǎo)學(xué)生用標(biāo)準(zhǔn)的豐富的語(yǔ)

言有條理地、有理有據(jù)地說(shuō)話，在交際過(guò)程中有效進(jìn)步言語(yǔ)表達(dá)實(shí)力。

此外，口語(yǔ)交際的目的除了開(kāi)展學(xué)生的語(yǔ)言外，還要關(guān)注學(xué)生的心靈

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安康成長(zhǎng)。“小品譜寫(xiě)食品志向”這一支配的隱性目的正是為了構(gòu)建

學(xué)生健全向上的心靈。

四、拓展延長(zhǎng)，品飲食。

1.關(guān)于中國(guó)的飲食文化，真是說(shuō)也說(shuō)不完。這些文化就在我們

的身邊，需要我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)體會(huì)。那就請(qǐng)同學(xué)們回家后和媽媽一起做一

樣自己或家人最寵愛(ài)的食品，一起品味。

2.為所做的食品制作一個(gè)謎語(yǔ)，讓家人猜一猜，然后為他們講

講這種食品所包蘊(yùn)的故事，說(shuō)說(shuō)相關(guān)的其他資料。

3.自定探討主題，搜集相關(guān)的資料，同學(xué)間或家人間進(jìn)展溝通。

從課內(nèi)到課外，學(xué)生將一次次受到生活中傳統(tǒng)文化的熏陶，一次

次完善著自己的語(yǔ)言，一次次強(qiáng)化著交際的信念，進(jìn)一步體會(huì)這些傳

統(tǒng)美食帶來(lái)的那種華蜜與關(guān)愛(ài)。

第六單元：自己去過(guò)的地方（寫(xiě)景）

風(fēng)景如畫(huà)的農(nóng)村

夏天到了,媽媽帶著我到風(fēng)景如畫(huà)的鄉(xiāng)村去玩耍。

我們來(lái)到河邊，看見(jiàn)遠(yuǎn)處山脈連綿起伏，峰巒起伏，爭(zhēng)雄似的一

座比一座高；小鳥(niǎo)在空中翱翔，喟啾矯婉地啼叫著似乎在唱一曲贊歌;

池塘邊的柳枝隨風(fēng)搖曳，似乎在向我們招手。（略寫(xiě)遠(yuǎn)處山脈、空中

小鳥(niǎo)及池塘邊的柳枝。）

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池塘里盛開(kāi)著一朵朵美麗的荷花，荷花的花瓣圍著一個(gè)圓圓的、

淡綠色的蓮蓬，花瓣頂部是深紅色的，漸漸往下就是粉紅色的了。荷

花旁邊有一朵含苞欲放的花蕾，花瓣緊緊地抱在一起，活像一個(gè)熟透

了的大桃子。荷花四周盡是撐開(kāi)的綠傘似的荷葉。（詳寫(xiě)已開(kāi)的荷花

和花苞。）鴨媽媽帶著小鴨，一會(huì)兒潛到水里，一會(huì)兒躲到茶葉后邊，

似乎在捉迷藏?！皾摗?、躲”把小鴨子那逗人的情形表現(xiàn)得惟妙惟肖。）

走進(jìn)了美麗的鄉(xiāng)村，就像走進(jìn)一幅美麗的畫(huà)，使人留戀忘返，讓

你深深地沉醉在這美景之中。

【名師點(diǎn)評(píng)】

小作者抓住了池塘這一處景物進(jìn)展細(xì)致地視察，然后有靜有動(dòng)、

動(dòng)靜結(jié)合地進(jìn)展了精彩的描繪。在寫(xiě)荷花形態(tài)、顏色時(shí)，描寫(xiě)細(xì)致；

在寫(xiě)含苞欲放的荷花時(shí)，作者采納比方的寫(xiě)作方法形象地描繪了它的

樣子。

【習(xí)作要求】我們的祖國(guó)，有奔騰的江河、澎湃的大海；有寬闊

的草原、茂密的森林；有安靜的山村、旺盛的都市……祖國(guó)的東南西

北，到處都有迷人的風(fēng)光，向同學(xué)介紹自己去過(guò)的地方后，就開(kāi)場(chǎng)寫(xiě)

一寫(xiě)。這個(gè)地方怎么吸引人？使別人讀了也對(duì)這個(gè)地方感愛(ài)好。

【方法索引】

1、可以寫(xiě)什么？（通過(guò)口語(yǔ)交際交談鄉(xiāng)村生活和田園景物，在

此根底上，把自己最想寫(xiě)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)，可以寫(xiě)自己經(jīng)驗(yàn)的、聽(tīng)到的、

看到的或想到的，可以是景物、人或事，可以是感受和體會(huì)。）

山川名勝

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旅游景點(diǎn)

2、怎么寫(xiě)？（深化農(nóng)村，感受生活，運(yùn)用本單元積累的美麗詞

句。做到語(yǔ)言質(zhì)樸、筆墨細(xì)膩、層次清晰、情感真摯。）

方法提示：

留意依次，做到言之有序。

抓住特點(diǎn)，做到說(shuō)寫(xiě)具體。

細(xì)致視察，做到言之有物。

綻開(kāi)想象，運(yùn)用比方夸大。

眼中有景，色形聲態(tài)神變。

心中有情，寵愛(ài)熱愛(ài)贊美。

提綱提示：

首段：介紹去過(guò)的地方的地理位置和說(shuō)說(shuō)它總的風(fēng)光特點(diǎn)。

中心段：一個(gè)景點(diǎn)一個(gè)景點(diǎn)具體描寫(xiě)。

結(jié)尾：自然收尾或感受結(jié)尾。

【語(yǔ)段欣賞】

1、家鄉(xiāng)的一山一水、一草一木并沒(méi)有隨著我的漂流在外而在我

腦海漸漸消逝，反而，異域的孤獨(dú)讓我更思念它的柔、它的美和它的

親切。

2、家鄉(xiāng)的小河?。∧隳浅纬喝缛暮铀?，培育了人們；你那美

好的心靈，教化了人們；你那美麗的身軀，給家鄉(xiāng)添了光榮。

3、我光著腳，踩著水，凝視著微波粼粼的海面，聽(tīng)著嘩嘩的水

聲。

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4、窮山惡水山明水秀茂林翠竹竹籬瓦舍荒山野嶺山幽路僻錯(cuò)落

有致依山傍水枝繁葉茂峰巒宏偉

眼花繚亂依依不舍沁人心脾鬼斧神工妙趣橫生令人神往千姿百

態(tài)

翩翩起舞應(yīng)接無(wú)暇

5、有時(shí)我愛(ài)把腳伸進(jìn)水塘里，輕輕地?cái)囇綌?，水塘里的水溫?/p>

地拍打著我的腳，像是媽媽的手撫摩著我，舒適極了。

【主題舉薦】（《家鄉(xiāng)新事》《我家門(mén)前的池塘》《鄉(xiāng)親》）《校園一

角》或《公園一角》

提示：學(xué)校里，公園里都有什么值得玩的地方?；▔镌苑N了哪

些花？寫(xiě)出它們的形，色，味及四季改變，突出美。都有什么建筑物?

寫(xiě)出它們的形態(tài)、大小，凹凸、顏色，可運(yùn)用數(shù)據(jù)和聯(lián)想的描寫(xiě)方法,

突出特點(diǎn)。留意寫(xiě)作依次，寫(xiě)出真情實(shí)感。

我的家鄉(xiāng)

每到春暖花開(kāi)的季節(jié)，這里是楊柳依依.百花盛開(kāi)。芳香的花香

吸引了多數(shù)只蝴蝶在翩翩起舞；更惹得很多中外游客留戀忘返。人們

乘著小船在湖上欣賞風(fēng)光：放眼望去，白茫茫的水無(wú)窮無(wú)盡，更分不

清哪里是天涯，真是水天相接??！湖水在陽(yáng)光的照射下波光粼粼，偶

而有魚(yú)兒越出水面，濺起一串串水珠…?.,這么美的風(fēng)光怎能不讓人

沉醉呢。

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隆冬季節(jié)，湖面上結(jié)了一層厚厚的冰，人們?cè)谶@里實(shí)行一年一度

的“冬捕節(jié)”。穿著民族服裝的蒙古人，圍著圣火，載歌載舞，開(kāi)場(chǎng)

了祭祀活動(dòng)。緊接著，早就打算好的漁民在冰上鉆出大大的冰洞，撒

下大網(wǎng)，口里喊著號(hào)子，用馬拉網(wǎng)，網(wǎng)出了一堆堆活蹦亂跳的胖頭魚(yú).

鯉魚(yú)……。漁民們歡呼著，興奮得合不攏嘴。全國(guó)各地的新聞?dòng)浾呒?/p>

紛攝下了這動(dòng)人的場(chǎng)面。這種古老的捕魚(yú)方法已申報(bào)世界吉尼斯記錄

了。

這就是我得意的家鄉(xiāng)美麗的一角。我愛(ài)我的家鄉(xiāng)。

我們的小區(qū)

我家住在江北流金花園，它座落在花卉園、市政公園、鴻恩寺公

園之間，因此空氣簇新，環(huán)境美麗。

春天，柳樹(shù)長(zhǎng)出了嫩綠的葉子，就像小姑娘的頭發(fā)，隨風(fēng)飄舞。

桃花也開(kāi)了，就像給桃樹(shù)穿上了一件粉紅色的紗裙。各種花草都聚集

來(lái)，形成了光芒耀眼的春天。夏天，黃桶蘭長(zhǎng)出了一個(gè)個(gè)乳白的花苞,

發(fā)出淡淡的芳香，人們把香香的黃梅花苞摘下來(lái)，用鐵絲穿起來(lái)戴在

身上。月季花開(kāi)了，紅紅的，青的葉，紅的花，從窗子向外望去像一

塊繡花大地毯。草坪上點(diǎn)綴著星星點(diǎn)點(diǎn)的小百合。杜鵑花，石榴花也

開(kāi)得喧鬧極了，走進(jìn)小區(qū)就像來(lái)到一個(gè)花花世界。秋天，紅紅的楓葉,

黃黃的樹(shù)葉，就像一只只蝴蝶從樹(shù)上飛下來(lái)。桂花散發(fā)出一陣陣芳香,

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讓人沉醉。冬天，松樹(shù)的枝干仍舊挺立，梅花也不畏寒冷，單獨(dú)開(kāi)放。

我們的小區(qū)不但環(huán)境美麗像個(gè)公園，還像一個(gè)活動(dòng)場(chǎng)呢！早上，

老人在小區(qū)里晨跑、打太極拳……黃昏，小摯友做完作業(yè)，也下來(lái)溜

冰、扔沙包、騎自行車(chē)……小區(qū)成了人們的樂(lè)園，到處洋溢著快樂(lè)祥

和的氣氛。

這就是我們的小區(qū)。

美麗的公園

公園真美??！

每天早晨，五六點(diǎn)鐘的時(shí)候，人們都會(huì)來(lái)你的懷抱里閑逛，閑逛

時(shí)都會(huì)被你的美麗給吸引。在你的懷抱里有清清的河水，有五彩繽紛

的花，有碧綠的小草，有粗大的大樹(shù)，有五花八門(mén)的燈，你美麗的身

子映在清清的水中，好象在梳妝整理。

黃昏，公園里的燈開(kāi)場(chǎng)工作，呈現(xiàn)出五花八門(mén)的美麗，??！公園

變得更加美麗了，你像一位美麗的仙女，那就是白雪公主。

來(lái)到這里玩的游客，也夸獎(jiǎng)你的美麗。

人們欣賞著你，艷羨著你，因?yàn)槟憬o我們帶來(lái)了歡聲和笑語(yǔ)，給

我們帶來(lái)了運(yùn)動(dòng)的旋律，人們變的愉快了。美麗的公園，你多美麗，

人們?cè)谀愕膽驯Ю锇部档某砷L(zhǎng)著，沉醉著！

人們夸獎(jiǎng)你的時(shí)候，你羞紅了臉，低下了頭，好象不好意思。你

的虛心，值得我們學(xué)習(xí)。

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??！美麗的公園，你真美麗！我們都愛(ài)你！

公園

春天到了，我和媽媽一起去公園玩。

一進(jìn)公園，就看見(jiàn)一個(gè)美麗的湖。安靜的湖面像面光明的大鏡子。

湖水澄澈見(jiàn)底，亭子、假山、花壇，還有柳林隱隱隱約地倒映在湖水

中。湖后面有一座四角小亭，紅紅的柱子，灰灰的瓦。亭子里面有許

多游客坐著，有的在談天，有的在下棋，還有的在拍照……亭子里充

滿了歡聲笑語(yǔ)，喧鬧非凡。

亭子左右兩旁有兩座假山，山上有奇形怪狀的石頭。真是令人百

看不厭。假山后面有一個(gè)花壇，那里鮮花盛開(kāi)，有紅色的，有白色的,

有黃色的，紫色的……五花八門(mén)，真是美麗極了。

花壇后面有一片柳林，柳枝又細(xì)乂長(zhǎng)，在微風(fēng)中舞動(dòng)著。小鳥(niǎo)在

柳枝上唱歌，整一片柳林成了小鳥(niǎo)的快樂(lè)王國(guó)。

公園的風(fēng)景如畫(huà)，令人流連忘返，給人美的享受。

我的家鄉(xiāng)在吉林省的松原市，是一座依山傍水的小城。在這座美

麗的城市里，有一處著名遐邇的風(fēng)景區(qū)——查干湖。查干湖最吸引我

的是春、冬兩個(gè)季節(jié)。

我們的校園

我們的校園是一個(gè)鳥(niǎo)語(yǔ)花香、風(fēng)光美麗的好地方。

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來(lái)到學(xué)校門(mén)口，首先映入眼簾的是金碧輝煌的六個(gè)大字——銀川

博文小學(xué)。校門(mén)右側(cè)便是宣揚(yáng)欄，上面貼滿了教師和同學(xué)們的作品。

接著往前走，你就會(huì)看到兩個(gè)大操場(chǎng)和一個(gè)足球場(chǎng)，操場(chǎng)上鋪著

綠毯似的假草地，草地右側(cè)有很多健身器材，每當(dāng)活動(dòng)課和體育課的

時(shí)候，同學(xué)們就會(huì)在這里運(yùn)動(dòng)，到處充溢了同學(xué)們的歡樂(lè)聲，好喧鬧

啊！

教學(xué)樓位于操場(chǎng)東邊，一共有八層，同學(xué)們?cè)谶@里學(xué)到了很多知

識(shí)。我們學(xué)校最近在改造，我渴望在學(xué)校建一個(gè)大花園，到了春天，

百花齊放，花園中間有個(gè)假山，假山是由奇形怪狀的石頭砌成的，那

我們的學(xué)校就更美了！

這就是我們的校園，在這里學(xué)習(xí)，我感到很華蜜，以后我確定要

好好學(xué)習(xí)，每天向上。

我們的校園

我們的學(xué)校是一所百年老校，歷史悠久，風(fēng)景如畫(huà)。這里的樓房

紅墻黃瓦，這里古木參天，掩映在綠樹(shù)叢中。

我們學(xué)校的校門(mén)在高樓大廈中顯得古樸高雅，校門(mén)是牌樓式建

筑，四根朱紅色大理石立柱，屹立在蔚藍(lán)的天空下。立柱間是飛檐翹

角的門(mén)楣，中間的門(mén)楣上有前教化部部長(zhǎng)劉西堯親筆題寫(xiě)的六個(gè)大

字：“黃岡試驗(yàn)學(xué)?！?。這六個(gè)大字在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光。門(mén)楣下有兩個(gè)

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紅色的大燈籠，象征著我們學(xué)校的旺盛興盛。每天早晨，我們像一群

快樂(lè)的小精靈飛進(jìn)校門(mén)，開(kāi)場(chǎng)我們新一天的快樂(lè)學(xué)習(xí)。

走進(jìn)校門(mén)，撲入眼簾的是半月池，她像一彎新月鑲嵌在教學(xué)樓前。

半月池四周有石欄，欄板上雕刻著精致的圖案。池子中間是一座拱橋,

這座橋把半月池一分為二，走上拱橋，俯下身子，你就會(huì)看見(jiàn)碧綠碧

綠的池水，里面還有小魚(yú)和小烏龜呢！有時(shí)，它們?nèi)齻€(gè)一群，五個(gè)一

伙地在玩耍；有時(shí)，他們躍出水面，似乎在和你打招呼呢！每到放學(xué)

的時(shí)候，池子里噴出股股噴泉，像仙女的長(zhǎng)裙一樣婀娜多姿。

走下拱橋，呈如今眼前的是前教學(xué)樓，他宏偉高大，紅白相間，

分主樓和副樓。我們的教學(xué)樓像一本翻開(kāi)的書(shū)卷，也像一艘剛要起航

的戰(zhàn)艦。主樓正中插著一面高高飄揚(yáng)的五星紅旗，紅旗兩邊還插著八

面五彩繽紛的彩旗。彩旗下就是我們學(xué)校的校風(fēng)：文明、守紀(jì)、團(tuán)結(jié)、

向上八個(gè)大字。教學(xué)樓分四層，每層六間教室，每間教室里的桌椅擺

得整整齊齊。每當(dāng)上課鈴打響，同學(xué)們紛紛進(jìn)了教室，你就會(huì)時(shí)時(shí)常

地聽(tīng)到朗朗的讀書(shū)聲和悅耳的歌聲。

穿過(guò)教學(xué)樓大廳，走上林蔭大道，朝左邊看，就會(huì)看到四張藍(lán)色

的乒乓球臺(tái)，那是特地為下課時(shí)那些乒乓球愛(ài)好者打算的，有時(shí)同學(xué)

們圍上去看乒乓球賽，還時(shí)常傳來(lái)歡呼聲和加油聲。再往前走幾步，

就到了我們的操場(chǎng)。操場(chǎng)邊種著一排排整齊的香樟樹(shù)，像一排排士兵

保衛(wèi)著我們的操場(chǎng)。操場(chǎng)中間是一片足球場(chǎng)，同學(xué)們?cè)谇驁?chǎng)上你追我

趕地踢足球。球場(chǎng)邊是一圈紅色塑膠跑道，同學(xué)們常常在這里熬煉身

體，練習(xí)跑步。操場(chǎng)正東邊是升旗臺(tái)，每到星期一的早晨，我們沐浴

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著暖和的陽(yáng)光，戴著紅領(lǐng)巾，高舉右手，唱著雄壯有力的國(guó)歌，看著

五星紅旗冉冉升起，聽(tīng)校長(zhǎng)、主任、教師們的講話，就給了我們極大

的鼓舞。

我愛(ài)我們的校園，她不僅讓我在學(xué)問(wèn)的海洋里遨游，還讓我玩得

更快樂(lè)。

我們的校園

在我的眼里，校園總是那么美麗。校園里的每一棵草、每一朵花、

每一塊石頭，都深深地印在了我的心里。

校園里總會(huì)響起我們朗朗的讀書(shū)聲和我們的歡聲笑語(yǔ)。

校園里的操場(chǎng)總是那么廣袤，綠色的草坪，還有寬敞的跑道，那

么讓人快樂(lè)。只要一下課，同學(xué)們似乎是放飛的小鳥(niǎo)，飛一般地沖到

操場(chǎng)，我們?cè)谀潜M情地玩啊，跳啊一-。直到上課鈴聲響起，我們才

飛速地跑回來(lái)。

校園的教室，總是透著一股書(shū)墨的芳香。我們?cè)谶@里學(xué)習(xí)、專(zhuān)心

聽(tīng)講、細(xì)致寫(xiě)作業(yè)。這里是學(xué)習(xí)的海洋，教師在這里把學(xué)問(wèn)一點(diǎn)一點(diǎn)

教給我們，我們也在這里學(xué)到很多學(xué)問(wèn)。我們也總能看到教師在黑板

上寫(xiě)字的身影，也總能聽(tīng)到教師發(fā)脾氣的聲音。我愛(ài)校園里的教室、

操場(chǎng)、花朵、小草、更愛(ài)校園里的一切！

我們的學(xué)校

我的學(xué)校是一個(gè)美麗的學(xué)校，地處于汽車(chē)站的東面，它在那至今

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已有很多年了，但是它看起來(lái)還是那么的嶄新。我生活在這個(gè)大家庭

里感到很快樂(lè)。

從校門(mén)進(jìn)去旁邊就是花草樹(shù)木，還有碧綠的草坪。在草坪的兩邊

你們會(huì)看到兩塊很的牌子，一塊牌子上是一位慈祥的老奶奶的照片，

她是世界上出名的物理學(xué)家吳健雄奶奶。在我們學(xué)校的樓梯間都有她

生前的照片和事跡。在向前走有兩幢大樓那是低年級(jí)的教室，一年級(jí)

中間是一塊很大的空地，然后還有小賣(mài)部，小賣(mài)部的旁邊是花園，花

園的那邊是音樂(lè)教室、電子琴教室。小賣(mài)部后面有兩幢大樓那是高年

級(jí)的教室，它們中間也有一塊空地，那邊還有三個(gè)蘑菇亭。

我們操場(chǎng)很大很大，它在教學(xué)樓的東面，它是一個(gè)橢圓形的操場(chǎng),

它中間是一塊綠色的草坪還可以踢足球它邊上是跑道、看臺(tái)，每當(dāng)學(xué)

校開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候操場(chǎng)就會(huì)特別的喧鬧。

我們的食堂在兩幢大樓的后面，它有兩層，下面一層是一年級(jí)到

五年級(jí)用餐的地方，上面是六年級(jí)和教師用餐的地方。到了中午我們

整齊的排著隊(duì)跟著教師去食堂吃飯。每當(dāng)我們吃完飯食堂里的阿姨就

會(huì)幫我們整理餐具，把食堂清掃的干干凈凈。

在學(xué)校的四周都種了一些花草樹(shù)木，每當(dāng)春天降臨時(shí)它們就會(huì)綻

放出最美的微笑，把我們的學(xué)校裝扮的更加美麗！

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第七單元;任選幾只小動(dòng)物編寫(xiě)童話故事（想象文）。

好問(wèn)的小金魚(yú)

小金魚(yú)生活在一條澄澈見(jiàn)底的小河里。有一天，小金魚(yú)正在水里

逍遙自由游來(lái)游去，突然，他看見(jiàn)一棵垂柳在隨著微風(fēng)，輕輕地?fù)u動(dòng)

著，身子倒映在水中，外邊的燥熱立即消逝了。小金魚(yú)看著挺立的垂

柳，心想：這柳樹(shù)怎么是綠色的，它的葉子不密，怎么會(huì)有這么好的

陰涼呢？我還是去問(wèn)問(wèn)博學(xué)多才的龜爺爺吧！于是，他便向龜爺爺家

游去。（把金魚(yú)擬人化，使文章變得生動(dòng)。）

在路上，他看見(jiàn)兔哥哥正在岸邊，手里拿著一個(gè)像棍子一樣的東

西，便不解的問(wèn)：“兔哥哥，你在干什么啊？”“我在吹泡泡呢!”說(shuō)

完，只見(jiàn)兔哥哥輕輕地一吹，五六個(gè)大泡泡就從“木棍”一頭鉆了出

來(lái)，在陽(yáng)光的照射下，五花八門(mén)，特別好看。小華興奮地叫了起來(lái)。

小金魚(yú)有起了疑問(wèn)：“為什么泡泡在陽(yáng)光的照射下，會(huì)變得五花八門(mén)

呢？”“你去問(wèn)龜爺爺吧！他可能會(huì)給你滿足的答復(fù)?！薄昂玫模僖?jiàn)

了!”“再見(jiàn)!”小金魚(yú)接著游著。

小金魚(yú)抬起頭，看見(jiàn)小河邊屹立著一座座高山峻嶺，這很自然的

景觀也讓小金魚(yú)產(chǎn)生了疑問(wèn)：“這一座座高山峻嶺，是怎樣形成的

呢？”“干脆，我把這些問(wèn)題都請(qǐng)教一下龜爺爺吧!”他的速度更快了。

（寫(xiě)出了四個(gè)疑問(wèn)產(chǎn)生的過(guò)程。）

不一會(huì)兒，就來(lái)到龜爺爺家?！褒敔敔?，請(qǐng)開(kāi)門(mén)，我是小金魚(yú)」

小金魚(yú)很有禮貌地叫了門(mén)。過(guò)了一小會(huì)兒，龜爺爺開(kāi)門(mén)了，它的年齡

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雖然已經(jīng)超過(guò)了一萬(wàn)歲，但它還顯得神采奕奕。小金魚(yú)一連提出了四

個(gè)問(wèn)題。龜爺爺笑了笑，說(shuō)：“柳葉被陽(yáng)光照射，吸引紫外線產(chǎn)生葉

綠素，所以是綠的；你感覺(jué)好陰涼，是因?yàn)榱鴺?shù)葉的顏色較深，遮住

了太陽(yáng)光，所以陰涼；泡泡中含有多種化合物，在陽(yáng)光的照射下，所

以是五彩繽紛的，而高山峻嶺則是由于地殼運(yùn)動(dòng)所形成的?！奥?tīng)了龜

爺爺?shù)拇饛?fù)，小金魚(yú)興奮地叫了聲：“謝謝!”便滿足地走了。（通過(guò)

對(duì)話介紹了學(xué)問(wèn)。）

小金魚(yú)真是勤學(xué)好問(wèn)?。。ńY(jié)尾點(diǎn)題。）

這是一篇帶有說(shuō)明性質(zhì)的科學(xué)童話，他用小金魚(yú)的疑問(wèn)，簡(jiǎn)明清

晰地給我們介紹了四個(gè)方面的學(xué)問(wèn)，既學(xué)習(xí)了作者好的表達(dá)方法，也

增長(zhǎng)了科學(xué)學(xué)問(wèn)。

【習(xí)作要求】

我們已經(jīng)讀過(guò)不少故事。這次習(xí)作就來(lái)編童話故事。請(qǐng)你任選幾

種動(dòng)物作為主人翁，編一個(gè)故事。先想象一下它們之間可能會(huì)發(fā)生什

么事，然后寫(xiě)下來(lái)。

【方法索引】

一、大膽想象，是人們對(duì)記憶中的事物加工，創(chuàng)建新形象的心理

過(guò)程。聯(lián)想是由一事物而想起相關(guān)的另外事物或一種思想感受。

奇妙構(gòu)思：第一確定想象目的，切合題意。符合中心。第二采納

不同方式想象、回憶、推想、聯(lián)想、夢(mèng)想、遐想。第三想象可以海闊

天空，最終回來(lái)到中心上來(lái)，要奇異更要入情入理。

怎樣才能產(chǎn)生豐富的聯(lián)想？1、從一點(diǎn)連成一線，無(wú)中生有，有

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中生無(wú)。思路要開(kāi)闊，風(fēng)在言語(yǔ)，大樹(shù)可以載歌載舞，老鼠戲貓，一

切都是可能發(fā)生的。2、由此及彼，圍繞