Unit2單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)（共四課時(shí)）單元主題：Knowyourbody（了解你的身體）本單元的主題是Knowyourbody，屬于“人與自我”范疇，涉及“如何談?wù)撋眢w部位”的相關(guān)語言知識。一、單元整體分析本單元是由歌曲、對話、閱讀、活動(dòng)等部分組成。主要圍繞“Knowyourbody”這一話題展開，要求學(xué)生能夠?qū)W會談?wù)撟约旱纳眢w部位。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能在具體的生活情境中，介紹自己和他人的身體部位，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察，了解自己和他人的外貌特征，同時(shí)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。二、內(nèi)容分析本單元學(xué)習(xí)的主題是bodyparts，圍繞單元大任務(wù)“Howdoweintroducebodyparts?”展開，劃分為兩個(gè)子話題“Howdowenamebodyparts?”和“Whatistheimportanceofbodyparts?”，涉及六個(gè)語篇，包括一節(jié)詞匯對話融合課，一節(jié)圖文閱讀課，一節(jié)語音練習(xí)課和一節(jié)活動(dòng)拓展課。這些內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相聯(lián)，學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，易于掌握。語篇一、二是一節(jié)詞匯對話融合課。Getready通過一首有關(guān)身體部位的英文歌曲引入身體部位單詞的學(xué)習(xí)，Startup圍繞話題“Let’smakeasnowman!”而展開，通過Amy一家在雪天堆雪人時(shí)的情景對話，學(xué)習(xí)如何介紹身體部位。通過“看圖排序”練習(xí)和“畫雪人”活動(dòng)鞏固強(qiáng)化談?wù)撋眢w部位的單詞和句型，從而達(dá)到學(xué)生能熟練地談?wù)撋眢w部位的語言目標(biāo)。語篇三是一節(jié)圖文閱讀課，Speedup講述了小女孩Nana晚上睡著后做夢夢到她的五官因?yàn)榛ハ啾容^誰是最好的而爭吵起來，最后Nana被吵醒了，五官讓她來評判誰對她最重要，Nana無法裁決，說道：“你們對我都很重要，你們是一個(gè)團(tuán)隊(duì)。”五官同意了她的說法，決定一起為Nana工作的故事。通過理解圖文內(nèi)容，拓展學(xué)習(xí)談?wù)撐骞僮饔玫膯卧~和句型及口語表達(dá)，增加學(xué)生的語言的輸入，學(xué)生能朗讀對話和表演短劇。語篇四是一節(jié)語音練習(xí)課，F(xiàn)uelup通過學(xué)唱英文歌曲Let’sbefriends!學(xué)習(xí)字母Mm和Nn的發(fā)音及其發(fā)音單詞；通過聽說兩種方式練習(xí)如何談?wù)撆笥押屯瑢W(xué)的外貌特征。語篇五、六是一節(jié)活動(dòng)拓展課，Hititbig通過學(xué)生自己設(shè)計(jì)機(jī)器人的活動(dòng)，練習(xí)談?wù)撋眢w部位的單詞和句型；Wrapup通過完成四組競賽游戲復(fù)習(xí)本單元的核心詞匯和句型；Let’sexplore拓展學(xué)習(xí)如何介紹五感的語言知識，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察和思考的能力。三、單元主題內(nèi)容框架圖 Unit2Unit2Knowyourbody單元大任務(wù)：Howdoweintroducebodyparts?單元大任務(wù)：Howdoweintroducebodyparts?Whatistheimportanceofbodyparts?Whatistheimportanceofbodyparts?Howdowenamebodyparts?Startup通過Amy一家堆雪人的對話，學(xué)習(xí)如何介紹身體部位。Hititbig&Wrapup能夠描述自己設(shè)計(jì)的機(jī)器人的外形；拓展學(xué)習(xí)介紹五感的語言知識。FuelupStartup通過Amy一家堆雪人的對話，學(xué)習(xí)如何介紹身體部位。Hititbig&Wrapup能夠描述自己設(shè)計(jì)的機(jī)器人的外形；拓展學(xué)習(xí)介紹五感的語言知識。Fuelup學(xué)唱英文歌曲，會讀字母Mm和Nn的發(fā)音和發(fā)音單詞；會介紹介紹別人的外貌。Speedup理解圖文內(nèi)容，學(xué)習(xí)談?wù)撐骞僮饔玫膯卧~和句型，并能朗讀對話和表演短劇。Getready聽英文歌曲學(xué)習(xí)有關(guān)身體部位的英語單詞。四、重點(diǎn)語言知識單元主題：Knowyourbody語篇核心詞匯核心句式技能與策略學(xué)習(xí)要點(diǎn)Getready認(rèn)識詞匯：body,head,eye,ear,mouth,nose,touch,hand,arm,leg,foot,toe,get﹡在語境中，掌握單詞的音、形、義。Startup認(rèn)識詞匯：snowy,child,work,snowman,long,rock,cool﹡稱贊：Goodwork!﹡介紹身體部位：Hehasgot…I’vegot…You’vegot…﹡借助語言輸出框架，學(xué)習(xí)如何介紹身體部位。Speedup認(rèn)識詞匯：best,part,well,hear,smell,talk,eat,hey,stop,important,team,dream,ask,answer﹡談?wù)撐骞俚淖饔茫篧ehelpyouhear.Wehelpyousee.Ihelpyousmell.Ihelpyoutalkandeat.﹡能根據(jù)圖片和對話理解故事內(nèi)容，拓展學(xué)習(xí)如何談?wù)撐骞俚淖饔?，并能朗讀對話和表演短劇。Fuelup認(rèn)識詞匯：hair,different,face會讀發(fā)音：MmsmallimportantNnnosebrownfrienddifferent﹡通過英文歌曲學(xué)會讀字母Mm和Nn的發(fā)音及發(fā)音單詞；﹡能夠介紹同學(xué)或朋友的外貌特征。HititbigWrapup﹡描述機(jī)器人：Ourrobot’snameis…He’sgot…Hehasn’tgot…﹡關(guān)于五感：Iseewithmyeyes.Itouchwithmyhands.Itastewithmytongue.Ihearwithmyears.Ismellwithmynose.﹡能夠描述自己設(shè)計(jì)的機(jī)器人;﹡知道如何介紹五感。本單元的六個(gè)語篇用不同的方式介紹了如何談?wù)撋眢w部位以及五官的作用，詮釋單元主題：Knowyourbody。單元內(nèi)各語篇與單元主題之間、各語篇之間相互關(guān)聯(lián)，構(gòu)成了兩個(gè)單元子話題，即“Howdowenamebodyparts?”，“Whatistheimportanceofbodyparts?”。各課時(shí)圍繞單元主題和子話題展開，課時(shí)之間既相互獨(dú)立，又緊密關(guān)聯(lián)。語言學(xué)習(xí)滲透在對主題意義的探究中，學(xué)習(xí)活動(dòng)由淺入深，理解性技能與表達(dá)性技能協(xié)同發(fā)展，有效幫助學(xué)生形成基于主題的結(jié)構(gòu)化知識。五、教學(xué)單元目標(biāo)單元教學(xué)目標(biāo)語篇學(xué)習(xí)Getready，Startup后，學(xué)生能夠：1.在語境中談?wù)撟约汉退说纳眢w部位。（一）詞匯與對話融合課Listenandsing.Asnowyday學(xué)習(xí)Speedup后，學(xué)生能夠：2.通過圖片和對話理解故事內(nèi)容，拓展學(xué)習(xí)如何談?wù)撐骞俚淖饔茫⒛芾首x對話和表演短劇。（二）圖文閱讀課Thebestbodypart學(xué)習(xí)Fuelup后，學(xué)生能夠：3.通過學(xué)唱英文歌曲Let’sbefriend!會讀字母Mn和Nn的發(fā)音及發(fā)音單詞，熟練地描述朋友的外貌特征。（三）語音字母課Let’sbefriends!學(xué)習(xí)Hititbig&Wrapup后，學(xué)生能夠：4.描述自己設(shè)計(jì)的機(jī)器人，掌握本單元的核心詞匯和句型，知道如何談?wù)撐甯械淖饔谩＃ㄋ模┗顒?dòng)拓展課DesignarobotRacetowin!ThefivesenseUnit2Knowyourbody授課名稱Unit2KnowyourbodyGetready&Startup內(nèi)容分析What主題意義&主要內(nèi)容本課屬于歌曲和對話的融合課，本課主題與英文歌曲的內(nèi)容相關(guān)性較強(qiáng)，學(xué)習(xí)起來，會讓學(xué)生更容易在說唱結(jié)合中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。本課時(shí)的任務(wù)是：talkaboutbodyparts。歌曲部分以輕松歡快的旋律和簡單易懂的歌詞表現(xiàn)了主要的身體部位；對話部分通過Amy一家在雪天堆雪人時(shí)討論雪人的身體部位的對話，學(xué)習(xí)如何介紹身體部位。How文體結(jié)構(gòu)&語言特點(diǎn)本節(jié)課通過英文歌曲和情景對話學(xué)習(xí)身體部位的名詞和介紹身體部位的句型。重點(diǎn)詞匯包括body,head,eye,ear,mouth,nose,touch,hand,arm,leg,foot,toe等，句型為Hehasgot…I’vegot…You’vegot…等，簡單易懂，易于三年級學(xué)生理解和掌握。Why語篇意圖&語篇價(jià)值本課內(nèi)容主要幫助學(xué)生積累基礎(chǔ)的英語詞匯和句型，為后續(xù)的英語學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力。學(xué)情分析三年級的學(xué)生活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，喜歡新鮮事物，對學(xué)習(xí)充滿熱情。這個(gè)年齡段的孩子注意力集中時(shí)間較短，形象思維占主導(dǎo)，更傾向于通過直觀、有趣的方式來學(xué)習(xí)知識。他們剛開始系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語，處于英語學(xué)習(xí)的起步階段，對英語的了解和掌握較為有限，在詞匯認(rèn)讀和句型理解方面，能力還比較薄弱，需要更多的學(xué)習(xí)和引導(dǎo)。教學(xué)目標(biāo)1.在聽、說、認(rèn)、讀的活動(dòng)中，掌握核心單詞的詞形和詞義，并能正確發(fā)音。理解對話大意，掌握介紹身體部位的重點(diǎn)句型和相關(guān)的口語表達(dá)。（學(xué)習(xí)理解）2.學(xué)生能夠模仿對話中的語音、語調(diào)，準(zhǔn)確地朗讀對話；學(xué)生能夠在模擬的情境中，運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行簡單的交流和介紹。（應(yīng)用實(shí)踐）3.學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地改編對話，拓展交流的內(nèi)容。學(xué)生能夠在實(shí)際生活中，主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)的語言知識介紹身體部位。（遷移創(chuàng)新）教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠掌握核心單詞的音、形、義，掌握介紹身體部位的重點(diǎn)句型。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠在實(shí)際生活中，主動(dòng)運(yùn)用本課所學(xué)的語言知識介紹身體部位。教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評價(jià)1.在聽、說、認(rèn)、讀的活動(dòng)中，掌握核心單詞的詞形和詞義，并能正確發(fā)音。理解對話大意，掌握介紹身體部位的重點(diǎn)句型和相關(guān)的口語表達(dá)。（學(xué)習(xí)理解）1.教師拿出一些動(dòng)物的圖片，向?qū)W生提問動(dòng)物的名字、特征等，復(fù)習(xí)上一單元的內(nèi)容（T:Whatarethey?/Whatisit?S:They’re…/It’s…T:Arethey…?/Isit…?S:Yes,theyare./No,theyare…/Yes,itis./No,it’s…）。2.教師教授學(xué)生身體部位的單詞。（T:Next,we’lllearnsomewordsaboutourbody.）教師先拿出一張小朋友的全身畫像，指著他的頭說：head，然后將head一詞寫在頭的旁邊，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀三遍（同理教授eye,ear,mouth,nose,body,hand,arm,leg,foot和toe）。教授foot時(shí)告訴學(xué)生它的復(fù)數(shù)形式是feet，不是直接加-s。3.教師讓學(xué)生打開書，看Getready部分第1小題的英文歌曲，帶著學(xué)生一邊讀歌詞，一邊做動(dòng)作，兩遍，練習(xí)身體部位單詞，理解歌詞大意。4.教師給學(xué)生播放這首英文歌曲三遍，并帶領(lǐng)學(xué)生跟唱，學(xué)習(xí)這首英文歌曲。5.教師帶著學(xué)生完成第2小題：看圖片，說句子。教師說：Nezhahasgotthreeheads.并將這句話寫在黑板上，接著說：Nezhahasgotsixarmsandhands.并將這句話寫在黑板上，接著說：Nezhahasgottwofeet.并將這句話寫在黑板上。然后，教師將hasgot用紅色筆標(biāo)出。教師再找學(xué)生說一說哪吒的其他身體部位，最后再找學(xué)生說一說豬八戒和二郎神的身體部位。6.教師告訴學(xué)生：Let’sdrawasnowman.在黑板上畫出雪人的頭和身體，將單詞snowman寫在旁邊。教師說：Hehasgotaredmouth.給雪人畫一張紅色的笑嘴。教師說：Hehasgotalongnose.給雪人畫了一個(gè)長鼻子，并在長鼻子旁邊寫上long，一邊用筆畫著長鼻子，一邊帶領(lǐng)學(xué)生朗讀三遍“l(fā)ong”，教授這個(gè)新單詞。教師說：Hehasgotlongarmsandbighands.給雪人畫上了長長的胳膊和大大的手。教師說：Nowwehavegotacoolsnowman.將cool寫在snowman前面，一邊伸出大拇指在雪人旁比劃著稱贊的手勢，一邊帶領(lǐng)學(xué)生朗讀三遍“coolsnowman”。7.教師教授學(xué)生Startup部分的對話。教師先提問：Whatdochildrenmake?然后給學(xué)生播放一遍對話，學(xué)生認(rèn)真聽。播放完畢，教師讓學(xué)生回答問題（Ss:Asnowman.）。最后，教師讓學(xué)生打開書，再給學(xué)生播放一遍對話錄音，學(xué)生結(jié)合情景插圖，邊聽錄音邊理解對話大意。8.教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀對話一遍，同時(shí)講解對話中的語言要點(diǎn)。9.教師給學(xué)生播放對話錄音兩遍，并帶領(lǐng)學(xué)生跟讀，模仿語音、語調(diào)。10.教師先讓學(xué)生自由朗讀對話，稍后找?guī)捉M學(xué)生分角色朗讀對話。在此過程中，教師注意適當(dāng)糾正學(xué)生不正確的發(fā)音，同時(shí)也要及時(shí)運(yùn)用肯定的評價(jià)語“Super!/Great!/Good!/Wonderful!”等表揚(yáng)學(xué)生。學(xué)生回答時(shí)，教師可以給予適當(dāng)引導(dǎo)。學(xué)生回答后，注意及時(shí)給予表揚(yáng)和指正。教師注意提醒學(xué)生注意身體部位名詞的復(fù)數(shù)變化。教師注意告訴學(xué)生hasgot意為“有”，當(dāng)主語是第三人稱單數(shù)時(shí)用hasgot,其他用havegot。教師可以讓每個(gè)學(xué)生說一句，學(xué)生說完后，注意及時(shí)給予表揚(yáng)和指正。教師注意告訴學(xué)生：’sgot是hasgot的縮略式；’vegot是havegot的縮略式。教師注意多找?guī)捉M學(xué)生進(jìn)行對話，以達(dá)到充分練習(xí)的目的。設(shè)計(jì)意圖：本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)旨在幫學(xué)生在語境中理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)核心詞匯和句型。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下模仿教材內(nèi)容進(jìn)行對話訓(xùn)練，在跟讀模仿中模仿正確的語音語調(diào)，內(nèi)化語言，為語言輸出奠定基礎(chǔ)。2.學(xué)生能夠模仿對話中的語音、語調(diào)，準(zhǔn)確地朗讀對話；學(xué)生能夠在模擬的情境中，運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行簡單的交流和介紹。（應(yīng)用實(shí)踐）11.教師帶領(lǐng)學(xué)生完成第2小題：判斷句子對錯(cuò)。教師先給學(xué)生一些時(shí)間完成練習(xí)，然后找學(xué)生說答案。12．教師帶領(lǐng)學(xué)生完成第3小題。教師先讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，說一說每個(gè)雪人的獨(dú)特之處，然后給學(xué)生播放錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容給圖片排序。最后，教師找學(xué)生說答案，大家一起訂正。教師可以每個(gè)小題找一個(gè)學(xué)生說答案，判斷為F的改正；每個(gè)學(xué)生回答后，教師注意及時(shí)給予反饋。教師注意提醒學(xué)生說完整的句子，用上hasgot。設(shè)計(jì)意圖：本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生在對話實(shí)踐中鞏固知識。特別是重點(diǎn)詞句，在積極活躍的氣氛中不知不覺完成知識的學(xué)習(xí)。3.學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地改編對話，拓展交流的內(nèi)容。學(xué)生能夠在實(shí)際生活中，主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)的語言知識介紹身體部位。（遷移創(chuàng)新）13．教師帶領(lǐng)學(xué)生完成第4小題。教師先讓學(xué)生自己畫雪人，然后找一些學(xué)生向大家展示自己的雪人并做介紹。教師注意表揚(yáng)雪人畫得有特色和介紹內(nèi)容正確流利的學(xué)生；適當(dāng)糾正學(xué)生出現(xiàn)的語言錯(cuò)誤。設(shè)計(jì)意圖：本階段的教學(xué)活動(dòng)旨在幫助學(xué)生內(nèi)化語言知識，將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際中，從學(xué)習(xí)理解過渡到運(yùn)用實(shí)踐，進(jìn)而能夠遷移創(chuàng)新。家庭作業(yè)必做：1.聽英文歌曲和對話錄音各3遍；2.將Startup部分的對話讀給家長聽。選做：1.給家長展示自己課上畫的雪人。2.用英語給家長介紹一下自己畫的雪人。板書設(shè)計(jì)Unit2KnowyourbodyGetreadybody:headeyesearsmouthnosehandsarmslegsfeet(foot)toesNezhahasgotthreeheads.Goodwork!makeasnowman:aredmouth,alongnose,tworockeyes,longarmsandbighandsYou’vegotacoolsnowman.he/she/it’sgot=hasgotI/you/they/we’vegot=havegot教學(xué)反思在本課時(shí)教學(xué)中，我通過英文歌曲和情景對話，教學(xué)生學(xué)會了如何介紹自己和他人的身體部位。成功之處在于激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，多數(shù)學(xué)生能積極參與到教學(xué)活動(dòng)中。然而，也存在問題，部分學(xué)生對新單詞掌握不夠熟練，教學(xué)時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致練習(xí)環(huán)節(jié)稍顯倉促。今后要加強(qiáng)學(xué)生的詞匯訓(xùn)練，合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)，給予學(xué)生更多的練習(xí)機(jī)會，提高教學(xué)效果。授課名稱Unit2KnowyourbodySpeedup內(nèi)容分析What主題意義&主要內(nèi)容本課時(shí)是一節(jié)圖文閱讀課，講述了小女孩Nana晚上睡著后做夢夢到她的五官因?yàn)榛ハ啾容^誰是最好的而爭吵起來，最后Nana被吵醒了，五官讓她來評判誰對她最重要，Nana無法裁決，說道：“你們對我都很重要，你們是一個(gè)團(tuán)隊(duì)?！蔽骞偻饬怂恼f法，決定一起為Nana工作的故事。通過理解圖文內(nèi)容，學(xué)生拓展學(xué)習(xí)如何談?wù)撐骞俚淖饔?。How文體結(jié)構(gòu)&語言特點(diǎn)這是一篇圖文故事，通過圖片和對話展開對本節(jié)課的詞匯和句型的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)詞匯包括：best,part,well,hear,smell,talk,eat,stop,important,team,dream等基礎(chǔ)詞匯；重點(diǎn)句型：helpsb.dosth.（幫助某人做某事）等，簡單常用，易于三年級學(xué)生理解和掌握。Why語篇意圖&語篇價(jià)值本課內(nèi)容主要幫助學(xué)生積累基礎(chǔ)的英語詞匯和學(xué)習(xí)常用的句型，為后續(xù)的英語學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，提高英語閱讀能力。同時(shí)也讓學(xué)生知道團(tuán)隊(duì)成員之間團(tuán)結(jié)合作的重要性。學(xué)情分析三年級的學(xué)生活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，對學(xué)習(xí)充滿熱情。喜歡看圖片、聽故事，善于模仿。由于處于英語學(xué)習(xí)的起步階段，對于英語詞匯的記憶和句型的靈活應(yīng)用方面，能力還比較薄弱，需要更多地學(xué)習(xí)和引導(dǎo)。教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠根據(jù)圖片和對話理解故事內(nèi)容，掌握介紹五官作用的詞匯和句型，并能模仿語段中的語音、語調(diào)，準(zhǔn)確地朗讀對話。（學(xué)習(xí)理解）2.學(xué)生能夠在模擬的情境中，運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行簡單的交流。（應(yīng)用實(shí)踐）3.學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地改編故事，拓展交流的內(nèi)容。學(xué)生能夠在實(shí)際生活中，主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行有效的交流。（遷移創(chuàng)新）教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握介紹五官作用的詞匯和句型，并能準(zhǔn)確地朗讀語段。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地改編故事，拓展交流的內(nèi)容。教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評價(jià)1.學(xué)生能夠根據(jù)圖片和對話理解故事內(nèi)容，掌握介紹五官作用的詞匯和句型，并能模仿語段中的語音、語調(diào)，準(zhǔn)確地朗讀對話。（學(xué)習(xí)理解）1.教師帶著學(xué)生一起邊做動(dòng)作邊說唱上節(jié)課學(xué)的身體部位歌曲，復(fù)習(xí)身體部位單詞，并活躍課堂氛圍。2.教師請一個(gè)學(xué)生用英語說一下自己的五官（S:I’vegottwoeyes,anose,twoearsandamouth.），引出本課的內(nèi)容。3.（T:Next,we’lllistentowhatNana’seyes,nose,earsandmoutharetalking.）教師讓學(xué)生打開書，給他們播放Speedup部分的錄音，學(xué)生邊聽錄音邊看圖，理解故事大意。聽完后教師問學(xué)生：Whatdoeyeshelpus?引導(dǎo)學(xué)生說：Eyeshelpussee.(同理問答后面三組T:Whatdoesnosehelpus?Ss:Nosehelpsussmell.T:Whatdoearshelpus?Ss:Earshelpsushear.T:Whatdoesmouthhelpus?Ss:Mouthhelpsustalkandeat.)然后，教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀對話，同時(shí)結(jié)合圖片講解新單詞和句型，以及其他語言要點(diǎn)。最后，教師提問學(xué)生：Whichisthebestbodypart?引導(dǎo)學(xué)生回答（Ss:Allbodypartsarethebest.Theyareallimportanttous.Theyareateam.）。3.教師再播放錄音兩遍，帶領(lǐng)學(xué)生邊跟讀邊模仿語音、語調(diào)，然后讓學(xué)生自由朗讀。4.教師將學(xué)生分成小組，每組六人，分角色朗讀對話。學(xué)生回答時(shí)，教師可以給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。教師注意及時(shí)糾正學(xué)生不正確的發(fā)音，對朗讀正確流暢的小組給予表揚(yáng)。設(shè)計(jì)意圖：本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)旨在幫學(xué)生在語境中理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)新的詞匯和句型。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下根據(jù)教材內(nèi)容進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，在跟讀模仿中模仿正確的語音、語調(diào)，內(nèi)化語言，為語言輸出奠定基礎(chǔ)。2.學(xué)生能夠在模擬的情境中，運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行簡單的交流。（應(yīng)用實(shí)踐）5.教師帶領(lǐng)學(xué)生完成第2小題：根據(jù)Nana與她自己五官的對話內(nèi)容完成Nana與媽媽的對話。先給學(xué)生一些時(shí)間獨(dú)立完成對話，然后請一個(gè)學(xué)生說說答案，最后，老師給學(xué)生講解對話大意及其中的語言要點(diǎn)，并訂正答案。教師注意給予書寫正確、工整的學(xué)生表揚(yáng)和鼓勵(lì)。設(shè)計(jì)意圖：本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生在語言運(yùn)用中鞏固知識。特別是重點(diǎn)詞句，在練習(xí)中達(dá)到初步掌握的目的。3.學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地改編故事，拓展交流的內(nèi)容。學(xué)生能夠在實(shí)際生活中，主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行有效的交流。（遷移創(chuàng)新）6.教師讓學(xué)生每六人為一個(gè)小組，表演對話故事。教師先給學(xué)生一些時(shí)間準(zhǔn)備，然后請幾個(gè)小組表演短劇。教師注意給予表演好的小組表揚(yáng)與鼓勵(lì)。設(shè)計(jì)意圖：本階段的教學(xué)活動(dòng)旨在幫助學(xué)生內(nèi)化語言知識，將所學(xué)知識靈活運(yùn)用，從學(xué)習(xí)理解過渡到運(yùn)用實(shí)踐，進(jìn)而能夠遷移創(chuàng)新。家庭作業(yè)必做：1.聽對話錄音2遍；2.寫出五官對我們的作用。選做：1.給家長朗讀一遍對話。2.向家長介紹一下五官的作用。板書設(shè)計(jì)Unit2KnowyourbodySpeedupThebestbodypartWhoisthebestforyou?Ears:You’vegottwoears.Wehelpyouhear.Eyes:You’vegottwoeyes.Wehelpyousee.nose:You’vegotanose.Wehelpyousmell.mouth:You’vegotamouth.Wehelpyoutalkandeat.Nana:You’reallimportanttome:Youareateam.Let’sworktogetherforNana!教學(xué)反思在本課時(shí)教學(xué)中，我通過語言訓(xùn)練和情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生能夠很好地掌握新詞匯和句型，熟練地用英語介紹五官的作用。然而，也存在問題，部分學(xué)生對新詞匯和句型結(jié)構(gòu)掌握得不夠熟練。今后要加強(qiáng)學(xué)生的詞匯和句型應(yīng)用訓(xùn)練，給予學(xué)生更多練習(xí)的機(jī)會，提高教學(xué)效果。授課名稱Unit2KnowyourbodyFuelup內(nèi)容分析What主題意義&主要內(nèi)容本課是一節(jié)語音練習(xí)課，通過學(xué)唱英文歌曲Let’sbefriends!(《讓我們成為朋友吧！》)，學(xué)生學(xué)會讀字母Mn和Nn的發(fā)音及發(fā)音單詞；通過聽、說兩種方式練習(xí)介紹自己的朋友和同學(xué)的外貌特征，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口語表達(dá)能力。How文體結(jié)構(gòu)&語言特點(diǎn)本課通過唱、讀兩種方式學(xué)習(xí)語音知識，通過聽、說兩種方式練習(xí)本單元的重點(diǎn)單詞和句型。內(nèi)容豐富、形式靈活，容易引起三年級學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到很好的教學(xué)效果。Why語篇意圖&語篇價(jià)值本課內(nèi)容主要幫助學(xué)生學(xué)習(xí)語音知識，練習(xí)鞏固本單元的重點(diǎn)詞匯和句型，為后續(xù)的英語學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真觀察，提高語言表達(dá)的能力。學(xué)情分析三年級的學(xué)生活潑好動(dòng)，對學(xué)習(xí)充滿熱情。喜歡通過歌曲、活動(dòng)等生動(dòng)有趣的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。由于處于英語學(xué)習(xí)的起步階段，對于英語詞匯和句型的靈活運(yùn)用方面，能力還比較薄弱，需要更多的引導(dǎo)和練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生學(xué)會唱英文歌曲，理解歌詞大意，掌握核心詞匯的音、形、義，會讀字母Mn和Nn的發(fā)音及其發(fā)音單詞。（學(xué)習(xí)理解）2.學(xué)生能夠在生活實(shí)踐中靈活運(yùn)用所學(xué)的語言知識解決基礎(chǔ)的語言問題。（應(yīng)用實(shí)踐）3.學(xué)生能夠在生活實(shí)踐中，主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)的語言知識進(jìn)行流暢有效的交流。（遷移創(chuàng)新）教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠掌握核心詞匯的音、形、義，會讀字母Mn和Nn的發(fā)音及其發(fā)音單詞。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠在生活實(shí)踐中，主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)的語言知識進(jìn)行流暢有效的交流。教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評價(jià)1.學(xué)生學(xué)會唱英文歌曲，理解歌詞大意，掌握核心詞匯的音、形、義，會讀字母Mn和Nn的發(fā)音及其發(fā)音單詞。（學(xué)習(xí)理解）1.教師讓學(xué)生描述一下自己的五官和作用（如S:I’vegottwobigeyes.Theyhelpmesee.），復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)的內(nèi)容。2.教師讓學(xué)生打開書看Fuelup部分歌曲周圍的一個(gè)小女孩和一個(gè)小男孩，找學(xué)生說一說他們的外貌特征（S:She/Hehasgot…）。然后教師給學(xué)生播放英文說唱歌曲，學(xué)生邊聽邊看圖片，理解歌詞大意。3.教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞，同時(shí)講解歌詞中Mm和Nn的發(fā)音及發(fā)音單詞，新單詞等語言要點(diǎn)，以及歌詞大意。4.教師給學(xué)生播放兩到三遍說唱歌曲錄音，帶著學(xué)生跟唱學(xué)習(xí)。5.教師讓學(xué)生一起朗讀一遍說唱歌詞，然后用棕色和藍(lán)色的筆分別圈出含有m音和n音的單詞，完成第2小題。6.教師帶領(lǐng)學(xué)生訂正答案。每個(gè)學(xué)生說一個(gè)單詞，每組全部找完后，教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀一遍字母、發(fā)音及發(fā)音單詞（T:MmmsmallimportantNnnnosebrownfrienddifferentimportant）。7.教師先讓學(xué)生一起朗讀兩到三遍上面的字母、發(fā)音及發(fā)音單詞，再找一些學(xué)生單獨(dú)朗讀。教師注意多找一些學(xué)生描述自己的五官，以達(dá)到充分練習(xí)的目的，及時(shí)給予學(xué)生表揚(yáng)和適當(dāng)指正。學(xué)生說時(shí)，教師可以給予適當(dāng)引導(dǎo)。教師可以先朗讀一句歌詞，然后講解其中的要點(diǎn)，再領(lǐng)讀若干遍要點(diǎn)，最后完整地領(lǐng)讀一遍這句歌詞。教師注意及時(shí)糾正學(xué)生不正確的發(fā)音，表揚(yáng)圈對，且讀音正確的學(xué)生。教師注意及時(shí)糾正學(xué)生不正確的發(fā)音，表揚(yáng)發(fā)音準(zhǔn)確、朗讀流暢的學(xué)生。設(shè)計(jì)意圖：本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)旨在幫助學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲習(xí)得語音和詞匯知識，為今后的英語詞匯學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。2.學(xué)生能夠在生活實(shí)踐中靈活運(yùn)用所學(xué)的語言知識解決基礎(chǔ)的語言問題。（應(yīng)用實(shí)踐）8.教師帶領(lǐng)學(xué)生完成第3小題：聽錄音，連接圖片和相應(yīng)的英文名字。教師先讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，說一說每幅圖的小朋友有什么外貌特征，然后給學(xué)生播放錄音兩遍，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容連線圖片和英文名字，最后帶領(lǐng)學(xué)生一起訂正答案。學(xué)生說時(shí)，教師可以給予適當(dāng)引導(dǎo)。教師可以給學(xué)生講解一下做連線類聽力題的方法，先看題，邊聽邊做，最后一遍驗(yàn)證答案。設(shè)計(jì)意圖：本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)實(shí)踐中靈活運(yùn)用所學(xué)的語言知識，通過聽力練習(xí)加以鞏固強(qiáng)化，提高學(xué)生的語言實(shí)際運(yùn)用能力。3.學(xué)生能夠在生活實(shí)踐中，主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)的語言知識進(jìn)行流暢有效的交流。（遷移創(chuàng)新）9.教師帶領(lǐng)學(xué)生完成第4小題，將學(xué)生分成若干個(gè)小組，每組中一個(gè)學(xué)生說同學(xué)的外貌特征，其余學(xué)生猜他/她的名字。猜中后再換另一學(xué)生說同學(xué)的外貌特征，其余的學(xué)生猜。10.教師帶領(lǐng)學(xué)生完成第5小題，讓學(xué)生每兩人一組，一個(gè)說人物的外貌特征，一個(gè)根據(jù)所說畫出這個(gè)人物。畫好后，老師請一些小組成員在大家面前展示，一個(gè)拿著畫作，一個(gè)介紹。教師注意傾聽學(xué)生在小組內(nèi)的發(fā)言，隨時(shí)給予引導(dǎo)和適當(dāng)指正。每組學(xué)生展示和介紹后，教師注意及時(shí)給予反饋，表揚(yáng)畫得好，說得正確、流暢的小組。設(shè)計(jì)意圖：本階段的教學(xué)活動(dòng)旨在幫助學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到課堂實(shí)踐中，從學(xué)習(xí)理解過渡到應(yīng)用實(shí)踐，在實(shí)踐中鞏固拓展知識，達(dá)到遷移創(chuàng)新的目的。家庭作業(yè)必做：1.抄寫字母MM和Nn以及發(fā)音單詞兩遍；2.練習(xí)描寫自己最好的朋友的外貌特征，并將其畫像畫在旁邊。選做：找一張全家福照片，自己說其中一位成員的外貌特征，讓家長找一找說的是誰。板書設(shè)計(jì)Unit2KnowyourbodyFuelupLet’sbefriends!Wehavegotdifferentfaces.Butthat’snotimportant.Let’sbefriends!MmmsmallimportantNnnnosebrownfrienddifferentimportantShe/Hehasgot…教學(xué)反思在本課時(shí)教學(xué)中，我通過英文歌曲、聽說訓(xùn)練等讓學(xué)生能夠較好地掌握了本課的語音和詞匯知識，并強(qiáng)化了學(xué)生的語言運(yùn)用能力。成功之處在于鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂練習(xí)活動(dòng)，充分運(yùn)用所學(xué)的語言知識。然而，也存在問題，部分學(xué)生單詞發(fā)音不夠準(zhǔn)確，句型運(yùn)用不夠熟練，今后要加強(qiáng)單詞拼讀和句型運(yùn)用訓(xùn)練，提高教學(xué)效果。授課名稱Unit2KnowyourbodyHititbig&Wrapup內(nèi)容分析What主題意義&主要內(nèi)容本課是一節(jié)活動(dòng)拓展課，包括設(shè)計(jì)并描述機(jī)器人的活動(dòng)、本單元知識復(fù)習(xí)競賽和知道五感的語言知識。它們都圍繞“身體部位”這個(gè)主題展開，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)強(qiáng)化本單元的核心詞匯和句型，進(jìn)一步提高學(xué)生的語言實(shí)際運(yùn)用能力和知識水平。How文體結(jié)構(gòu)&語言特點(diǎn)本節(jié)課通過創(chuàng)意設(shè)計(jì)、知識競賽、語言學(xué)習(xí)等活動(dòng)復(fù)習(xí)強(qiáng)化本單元的核心詞匯和句型，并拓展學(xué)習(xí)相關(guān)語言知識。內(nèi)容新穎、形式靈活，容易引起三年級學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到很好的學(xué)習(xí)效果。Why語篇意圖&語篇價(jià)值 本課內(nèi)容主要幫助學(xué)生復(fù)習(xí)強(qiáng)化本單元的核心詞匯和句型，為后續(xù)的英語學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極嘗試探索，靈活運(yùn)用所學(xué)的語言知識，提升語言的表達(dá)能力。學(xué)情分析三年級的學(xué)生思維活躍、想象力豐富，對學(xué)習(xí)充滿熱情。喜歡參與活動(dòng)、參加競賽、探索知識等。由于處于英語學(xué)習(xí)的起步階段，對于英語詞匯和句型的靈活運(yùn)用方面，能力還比較薄弱，需要更多的引導(dǎo)和訓(xùn)練。教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠通過語言練習(xí)熟練地掌握本單元的核心詞匯和句型。（學(xué)習(xí)理解）2.學(xué)生能夠靈活運(yùn)用本單元所學(xué)的詞匯和句型知識完成課堂任務(wù)。（應(yīng)用實(shí)踐）3.學(xué)生能夠知道五感的語言知識，并在此基礎(chǔ)上拓展學(xué)過的語言知識。（遷移創(chuàng)新）教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠通過語言練習(xí)熟練地掌握本單元的核心詞匯和句型。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠靈活運(yùn)用本單元所學(xué)的詞匯和句型知識完成課堂任務(wù)。教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評價(jià)1.學(xué)生能夠通過語言練習(xí)熟練地掌握本單元的核心詞匯和句型。（學(xué)習(xí)理解）1.教師讓一個(gè)學(xué)生描述班里一位同學(xué)的外貌特征，然后讓其余同學(xué)猜他/她的名字。如此，多猜幾組，復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。2.教師讓學(xué)生打開書，看Hititbig部分第1小題，把他們分成小組，先在小組內(nèi)討論一下這些機(jī)器人的外形，然后請一些同學(xué)分別說一說。3.教師帶著學(xué)生完成第2小題：設(shè)計(jì)自己的機(jī)器人。教師讓每個(gè)學(xué)生在紙上畫出自己設(shè)計(jì)的機(jī)器人，并給它起一個(gè)名字。4.教師讓學(xué)生介紹自己設(shè)計(jì)的機(jī)器人，先給學(xué)生一些