2024秋人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊教學(xué)設(shè)計1.85以內(nèi)的減法計算【教材分析】本節(jié)課的學(xué)習，學(xué)生要加深理解減法的含義，并能正確計算5以內(nèi)的減法，在這個過程中，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣和初步的數(shù)學(xué)意識?！緦W(xué)情分析】學(xué)生已經(jīng)學(xué)習了減法的意義，能正確讀出減法算式，這部分內(nèi)容是后面解決問題的基礎(chǔ)?！舅仞B(yǎng)分析】通過學(xué)生的自主探究與合作，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力與思維能力。在數(shù)學(xué)活動中，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習的良好習慣，讓學(xué)生獲得成功的體驗，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。【教學(xué)目標】1.學(xué)會觀察圖意，能正確計算5以內(nèi)的減法，體會用“數(shù)的組成”來計算5以內(nèi)的減法是最簡單的方法。2.經(jīng)歷減法的計算過程，感受減法的不同算法，滲透符號化的數(shù)學(xué)思想。3.能積極主動地參與數(shù)學(xué)活動，獲得成功的體驗，增強自信心?！窘虒W(xué)重點】能用自己喜歡的方法正確計算5以內(nèi)數(shù)的減法?！窘虒W(xué)難點】引導(dǎo)學(xué)生說出計算減法時的思維過程?！窘虒W(xué)過程】學(xué)習任務(wù)一：知識鏈接，課題導(dǎo)入。1.你會填嗎？2.下面的算式各表示什么意思？連一連。設(shè)計意圖：通過復(fù)習舊知，檢查學(xué)生掌握知識的情況，同時為后面學(xué)習新的知識奠定基礎(chǔ)。學(xué)習任務(wù)二：探究新知，素養(yǎng)形成。1.課件出示情境圖。師：仔細觀察，說一說從圖中知道了哪些信息。同桌之間互相說一說，再在全班交流?！緦W(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生結(jié)合看圖經(jīng)驗，可能會說出：樹上有5只松鼠，跑了3只。師：你能提出一個數(shù)學(xué)問題嗎？(學(xué)生回答：樹上還剩幾只松鼠？)師：要求還剩多少只松鼠，你能列出算式嗎？（板書課題：5以內(nèi)的減法計算）【學(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生可能會說：5-3。(教師根據(jù)學(xué)生的回答板書“5-3”，并追問算式中的“5”和“3”各表示什么意思。)2.理解算法的多樣化。師：(手指著5-3這道算式)這道算式的得數(shù)是多少？你是怎樣算出來的？學(xué)生獨立思考后和同桌說一說自己的算法。教師巡視了解學(xué)生的不同算法，然后組織全班交流?！緦W(xué)情預(yù)設(shè)】預(yù)設(shè)1：直接看圖得出結(jié)果。預(yù)設(shè)2：從5開始倒著數(shù)，5、4、3，還剩2只。預(yù)設(shè)3：因為5可以分成3和2，所以5-3=2。預(yù)設(shè)4：因為3+2=5，所以5-3=2。師：同學(xué)們用不同的方法算出了5-3=2(板書“=2”)，你喜歡哪種方法？和同桌說一說吧！設(shè)計意圖：由于不同學(xué)生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗存在差異，學(xué)生的算法會呈現(xiàn)出多樣化。讓學(xué)生在理解他人的算法后，自主選擇喜歡的方法進行計算。學(xué)習任務(wù)三：隨堂小練，素養(yǎng)提升。1.教材p27“做一做”第3題。2.教材p28“練一練”第4題3.教材p29“練一練”第6題4.（能力提升）用自己喜歡的方式表示算式的意思。5.（思維訓(xùn)練）有5個小朋友排成一隊，從前面數(shù)，鵬鵬是第2個，那么鵬鵬后面有多少個小朋友？設(shè)計意圖：在練習階段，通過有層次的練習，重視思維訓(xùn)練和思考方法的有機滲透，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的潛能。學(xué)習任務(wù)四：課堂總結(jié)，素養(yǎng)達標。1.課堂總結(jié)：今天你學(xué)會了什么？是怎么學(xué)會的？2.素養(yǎng)評價（1）自我評價（2）小組評價3.課后作業(yè)（1）完成《分層作業(yè)》中對應(yīng)練習。（2）預(yù)習下一節(jié)。設(shè)計意圖：通過與他人的比較和對自己的評價，學(xué)生能夠客觀地認識到自己的學(xué)習進步和需要改進的方面。還可以培養(yǎng)學(xué)生的自我管理和自我調(diào)節(jié)能力，增強學(xué)生的自信心和自尊心?！景鍟O(shè)計】5以內(nèi)的減法計算5-3=2計算5以內(nèi)的減法時，可以用倒著數(shù)、想數(shù)的分成、想加法算減法等方法來計算出結(jié)果。【教學(xué)反思】成功之處：本節(jié)課教學(xué)讓學(xué)生通過具體情境理解減法的含義，并通過學(xué)生觀察做一做中的情境圖，再用自己的語言表述圖中的情境，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和語言表達能力。不足之處：在本節(jié)課教學(xué)中，教師準備的素材較少，要為學(xué)生多準備一